作文導師團300位名師眼中的滿分作文（五年級） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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布赫，阿牛 著

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115452238

版次：1

商品編碼：12192506

包裝：平裝

開本：20開

齣版時間：2017-04-01

用紙：膠版紙

頁數：205

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：本書適閤怕寫作文，愁寫作文的小學生閱讀，也可供小學語文教師及作文培訓機構人員參考。
作文導師團300位名師眼中的滿分作文
寫人、記事、寫景、狀物、想象
5大類常見寫作題材一網打盡
分年級分類滿分作文集結展示
一書在手，對無話可寫Say No！

溜溜梅、布赫、悄悄豆、噠噠芳、簡單、海藍......
作文導師團眾多名師集結智慧
揭秘每篇作文的三個閃光點
總結每篇作文的一個技巧點
編寫一一對應的趣味練習題
一書在手，考試提分不愁！

1.這是一本優 秀範文集。
作文導師團學員的優 秀範文閤集，包含寫人、敘事、寫景、狀物、想象等小學生寫作的常見題材
2.這也是一本作文指導集。
作文導師團名師深入淺齣的技法點評，簡單有趣的技法練習，300位老師的集體智慧，作文技法首次集結齣版。
3.這是一本簡單實用的同步作文指導集。
小學生會涉及的絕大多數寫作題目分年級呈現，定位更精準，內容更落地，孩子很快便能領會寫作技法，用在自己的作文中。再也不用咬著筆杆子發愁沒思路啦。

作文導師團
300位名師
手把手教你
把人物寫生動
把事情寫具體
把物品寫獨特
把景色寫美麗
把想象寫豐富

內容簡介

這是一本含金量十足的“作文指導集+優 秀範文集”，全書涵蓋寫人、敘事、寫景、狀物、想象五大類小學生常見的寫作題材，每類提供十餘篇優 秀範文，每篇範文由名師詳細點評寫作技巧，並附有簡單有趣的練習題以及參考答案，幫助孩子鞏固寫作技法，孩子很快就能領會寫作技巧並參考使用。
本書適閤怕寫作文、愁寫作文的小學生閱讀，也可供小學語文教師及作文培訓機構人員參考。

作者簡介

不以提分為目的，卻讓幾乎每個孩子都考瞭高分
不標榜有好的老師，卻做到瞭用愛陪伴學習
不自誇課程有特色，卻讓一些機構追著要加盟
不炫耀自己用真心對學生，卻收獲瞭學生滿滿的愛
不奢望和孩子談理想，卻無意中打開瞭一扇通往夢想的窗

這就是作文導師團
作文導師團是一批語文名師因公益之心集閤起來的團隊，包括多位小學特級教師、教研員、校長、副校長、教研組組長及優 秀一綫教師。通過QQ群、“作文導師團”論壇以及“作文導師團”微信公眾號、YY語音課堂等多種網絡服務方式，幫助孩子解除不會寫作文、怕寫作文的苦惱，得到眾多特級教師、校長的關注和推薦。 “作文導師團”已成為國內作文教學數一數二的優 秀團隊，現有誌願導師300多人，服務傢長及孩子30餘萬人。
本套書多位主編均為作文導師團資 深專傢型教師。
作文導師團，讓天下孩子能讀會寫！
學作文，認準作文導師團！

目錄

把人物寫生動
01　傢有“慈禧” │硃晨禕│002
02　她太能跑瞭 │徐卓然│005
03　時尚奶奶 │張銘│008
04　童心守護者 │徐瀚辰│011
05　班有“哭星” │陳怡如│014
06　“小陳景潤” │王韻愷│017
07　傢有三隻“豬” │硃笑慧│020
08　我的好朋友 │楊笑凝│024
09　“電腦狂魔” │湯澤勛│027
10　怪脾氣好友 │王燁軒│030
11　“吝嗇鬼”媽媽 │鄭凱來│033
12　我身邊的小能人 │張亦軒│035

把事情寫具體
13　十八譚曆險 │孫健凱│040
14　逗“木頭人” │馮嬌妮│043
15　往返“鬼門關” │裴雨燁│047
16　一次野炊 │馮皓祺│050
17　滅蟲記 │林燁│053
18　掌聲 │劉煜涵│057
19　變形記 │鮑奕銘│060
20　那棵柳樹 │許浩好│063
21　一件刺激的事 │徐昊│066
22　軍訓記 │李誌昊│069
23　碗碟“洗澡”記 │路楚涵│073
24　跳蚤市場 │周可心│077

把物品寫獨特
25　“倒黴狗”的一天 │段雨彤│082
26　綠頭鴨 │吳優│085
27　我為蜘蛛“平個反” │趙耀│088
28　“可樂”和它的孩子們 │洪武翀│091
29　我的“好夥伴” │鄭翊萱│094
30　我傢的大山羊 │劉梓錚│097
31　嘟嘟 │瞿寜浠│100
32　我心愛的鋼筆 │劉登凱│103
33　噴水小風扇 │徐雨婷│106
34　多多 │彭肅君│108
35　特彆的自動筆 │閆瑞津│111
36　平衡車 │林昶希│115

把景色寫美麗
37　大林寺桃花 │薑沐晨│120
38　最美萬安 │許藝凡│123
39　遇見呼倫貝爾 │佘婉語│126
40　美麗的園博園 │張軒│129
41　神秘的湖光岩 │瀋凱茜│132
42　仰天湖春光 │鬍希芝│135
43　鄉村四月 │王籽彤│138
44　外婆傢的池塘 │湯澤勛│141
45　我的小花園 │謝羽睿│144
46　爺爺傢門前的湖 │王一安│147
47　小區一角 │劉熠晗│150
48　公園裏的鞦天 │儲語天│153

把想象寫豐富
49　三隻小猴 │李子軒│158
50　故園之戀 │韓珂逸│162
51　驚現恐龍 │李天一│165
52　書本曆險記 │瀋語晨│169
53　未來的世界 │關鞦霜│172
54　魔燈 │硃馨緣│175
55　瘋狂巴士 │萬煜城│178
56　懷想2050 │毛潤天│181
57　我變小瞭 │萬常江│184
58　我變成瞭鳥 │卞堯│187
59　環遊世界 │劉詩雨│191
60　恐怖的“垃圾”之旅 │毛一添│194

參考答案│198

精彩書摘

　　《作文導師團300位名師眼中的滿分作文（五年級）》：
　　作文導師團核心導師，編寫齣版《跟著課本學作文》等閱讀作文類圖書六本，在《小學語文教師》《中國少年兒童報》《名師講作文》等核心期刊、重點報刊發錶文章兩百多篇，指導學生在《作文與考試》《意林圖解作文》《新民晚報》等眾多國傢重點期刊、報紙發錶作文三百餘篇。
　　推薦技法：視聽結閤，有聲有色
　　我敢斷定，這位小作者有畫傢的眼睛和音樂傢的耳朵。要不，他怎能在寫景物時感受如此細緻，給人以“心”臨其境之感？“綠寶石”“大蝙蝠”“銀鏈”“蓮花”“嘩啦嘩啦”等詞在多姿多彩的具體形象中，做到瞭視聽結閤，有聲有色，湄江的美美得撲麵而來，美得聲聲入耳。寫景時，抓住景物的主要特點，配閤形狀、色澤、聲音，突齣光影效果、色彩效果，景物的美就動起來瞭，也活起來瞭。
　　……

評分☆☆☆☆☆

書的內容不錯，女兒喜歡看。小學階段讓她多接觸、多看各方麵的書籍，為以後打好基礎，等到上初中後就沒多少時間看書瞭，現在的孩子挺纍的。

評分☆☆☆☆☆

　　彆怕，跟著特級教師蔣軍晶學寫作妙招！

評分☆☆☆☆☆

塞北草原，自古乃夷狄聚居之地，及至近代，始乃沐華夏文明之光。餘生於斯，長於斯，嘗感學問之不足，欲訪名師而不可得。蓋此地文明開化未久，治學問者若鳳毛菱角。此路不通，餘無法，求人不若求己，轉而攻讀史籍，冀能解惑一二。餘常至書店，惜居近處無有大書店，既而覓書於網絡之書肆，如當當，亞馬遜，京東之類，經年有餘，所購之書幾可占滿書房。積餘經年之經驗，論及書籍之全，非當當莫屬，欲購外文書籍，則宜至亞馬遜，評論亦精當，至若價格之公道，郵遞之便捷，態度之親切，服務之貼心，當推京東。餘觀留言之書友，亦多有此感，甚慰吾言之不孤。以此亦知，京東之優秀，名副其實矣。蓋狡者可欺一人，可欺百人，安可欺韆韆萬萬人？可欺一時，安可欺一世？

評分☆☆☆☆☆

這次給孩子買瞭40多本書裏麵，作文類的，我最喜歡這一套，而且我在給我朋友買的20多本書裏麵，也有這一套書，也就說這一套書，我買瞭兩套，因為我真的覺得他很好，對二年級，剛開始接觸寫作的孩子來說很有幫助，為什麼這麼說呢？我就介紹一下這本書吧，這本書呢，嗯，他是以這種形式，就是先提齣問題，然後再解答這個問題，然後再根據他這個解答，去用這個事例去說明他這個解答，然後最後再用作文，來，嗯，來詮釋一下這個問題，嗯，比如說哈，他是這麼笨的說，嗯，作文，不知道寫什麼，怎麼辦？這是疑問，二問，說作文寫不長怎麼辦？三問，作文，沒有素材怎麼辦？然後他就會，就大概是這個意思啊，他就會根據他提齣這個問題，做齣相應的解答，解答不是枯燥的解答，他會給你例子，比如說，嗯，寫生活中的一天，他會從早晨到晚上，感覺孩子感覺就是從早上起床，挨到晚上洗漱睡覺，很簡單，很普通的一天，然後她就會用他的，角度就給你描寫，比如說鼕天，起床是一件很讓人苦惱的事情，從哪活，在被窩裏，爬齣來，需要經過痛苦的掙紮或者思想鬥爭，然後再起來的時候是一個，什麼感？就是把細節放大瞭些，這樣的話，孩子就有東西可寫瞭，我覺得真是不錯，這本書，我都感覺，還

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

書已經收到，物流很快的，買來給孩子們讀，現在孩子都條件太好瞭，就不懂怎麼努力學習瞭。我還是覺得讓孩子多讀書比較好。

評分☆☆☆☆☆

好好好好的好好一句話就是好好好好好好的好好一句話就是好好的好好好的一句話就是好好好好好好一句話就是好

評分☆☆☆☆☆

一本不錯的作文書，一書在手，作文不愁，值得擁有！很好，孩子非常到的喜歡

評分☆☆☆☆☆

漢 語:我來打醬油。 英 語:It's none of my business .I come to buy some sauce. 德 語:Ich bezogen, was ich kam zu einer Soja-So?e. 法 語:Je lis ce qui, j'en suis arriv une sauce de soja. 荷 蘭 語:Ik gerelateerd wat, kwam ik tot een sojasaus. 俄 語:Я,касающихся того, что я пришел к соевым соусом. 西班牙語:Relacionados con lo que yo, me vino a un salsa de soja. 意大利語:I relativi cosa, sono venuto a una salsa di soia. 日 本 語:私関連したどのような、私がして醤油. 希 臘 語:I σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?