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王琨 著

图书标签:

• 亲子教育
• 家庭教育
• 儿童成长
• 教育方法
• 性格培养
• 习惯养成
• 情商培养
• 学习力
• 思维训练
• 积极心理学

出版社： 红旗出版社

ISBN：9787505141858

版次：1

商品编码：12208247

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-07-01

用纸：胶版纸

页数：208

字数：132000

正文语种：中文

内容简介

　　如何让孩子拥有伟大的梦想？如何树立孩子正确的爱情观？如何引爆孩子的天才领域？如何成为孩子的榜样？如何让孩子拥有强大的自信？打开《培养大器的孩子》，一切皆有答案。它让孩子本有的天赋显现，是万千家庭必备读物。

作者简介

　　王琨，知名家庭教育专家，慧宇教育集团创始人，中国家庭教育终身推动者。
　　他，致力于倡导幸福家庭核心理念，并创建了中国家庭教育品牌——慧宇，多年来矢志不渝传播幸福能量，并影响了—大批受众，成为国内知名的教育培训导师。
　　他，以身立志，成为新—代企业家榜样。
　　他，始终站在行业的前沿，为企业发展积极布局，推动一家集团公司以几十倍的速度向前发展。
　　他，提倡企业家的责任感，积极投身社会公益活动；他关心孩子的教育，并把希望小学项目列入一家集团公司的重要发展规划，斥资千万只为孩子能在明亮的学堂里完成学习的梦想。
　　他，不忘初心，关注家乡的发展，资助家乡的基础建设。
　　他，以教育为毕生事业，以“正念”为立身之本；以“利众”展企业家胸怀；以“大爱”致教育之精神。

目录

第一章 如何做智慧父母，培养孩子？
1．孩子是父母一生的事业
2．父母教育孩子面临的问题
3．为什么穷人的孩子早当家？
4．找到孩子的天赋，引爆孩子生命的开关
5．教练级别决定选手表现，父母高度决定孩子未来

第二章 正确引导孩子，让他成为自己想成为的人
1．孩子成才的三部曲
2．孩子的性格缺失原因在于父母
3．孩子成长过程中的四大缺失
4．教育孩子的八字原则
5．合格家长的八字真经
6．智慧父母的三个维度

第三章 父母的教育影响孩子的一生
1．父母的教育决定孩子的命运
2．父母说的这十句话伤孩子心
3．合格父母的三种角色
4．多鼓励孩子，才能激发孩子的信心

第四章 提升孩子心智，铸就孩子的完善人格
1．自信心能提升孩子心智
2．激发孩子的意志，成就孩子的梦想
3．培养孩子抗挫折的能力
4．学历不等于能力，分数不代表未来

第五章 树立责任意识，丰富孩子的精神世界
1．父母的性格决定了孩子的风格
2．以责任意识丰富孩子的精神世界
3．无知的爱是对孩子大的伤害
4．成熟的标志在于勇于承担责任

第六章 培养领导能力，提升孩子的人格魅力
1．父母的胸怀决定孩子的胸怀
2．用经历和体验扩大孩子的人生格局
3．从小就培养孩子的气质
4．培养爱心，成就孩子的渡人之心

第七章 沟通无处不在，口才决定一生
1．学会沟通和表达，孩子受益一生
2．会演讲的孩子永远不会自卑
3．学会演讲是培养孩子自信的快方法
4．让孩子爱上舞台，从小就展现自己

第八章 让孩子早日拥有冠军之心
1．把冠军的种子种在孩子心里
2．放大孩子的梦想，让孩子成为的人
3．提升孩子的标准和格局是父母的责任

第九章 感恩和孝道，让家族兴旺、子孙昌盛
1．让孩子从小就懂得感恩和孝道的真谛
2．给孩子财富不如把孩子培养成财富
3．家族的兴旺从父母的觉醒开始
4．一个好母亲，影响三代人
5．父母的四种境界，决定孩子改变命运的四大选择

后记 我为什么要从事青少年教育行业？

精彩书摘

　　《培养大器的孩子》：
　　如果你看完这本书，什么都没有记住，我建议你一定要把这句话记住并且做到位，那么孩子的命运，才有可能改变。
　　据说郎国任就是因为曾对少年郎朗说了一句话，最终改变了郎朗的命运。在下定决心要教孩子练钢琴时，郎国任就对他的儿子郎朗说：“儿子，你要永远记住，你要在钢琴领域成为世界第一，爸爸要不惜一切代价培养你，让你成为钢琴领域的世界第一。”
　　在郎朗13岁那一年，郎国任觉得要给孩子找世界级的教练。虽然前面两个老师已经让郎朗的成绩突飞猛进，但目前的郎朗想要成为世界一流的钢琴大师还远远不够，要想实现这个目标，还要给孩子找全世界最好的钢琴老师。于是，他又带着郎朗去了美国。
　　他找到了当时全美国最好的钢琴老师加里·格拉夫曼来教郎朗。格拉夫曼是享誉世界的国际古典音乐家，21岁时即赢得“利文特里特”音乐大奖，有长达30多年叱咤世界乐坛的巡演之旅，以独奏或与世界顶级乐团合作的方式演奏钢琴作品中最高难度也是最受欢迎的曲目，至今仍是唯一与美国六大乐团一同录音的钢琴演奏家，也是柯蒂斯音乐学院的院长。于是郎朗才有机会成为今天的钢琴王子。
　　在这里，话又说回来了，如果在咱们三四岁那一年，朱雅芬、赵屏国、格拉夫曼成为我们的老师，也许今天的我们也能成为钢琴王子，你们同意吗？所以，教练的级别，决定了选手的表现。
　　我要再次强调一句话：“孩子是谁不重要，跟谁学很重要。”我不关心你的孩子是谁，我也不关心你的孩子在哪里，我更不关心你的孩子在学什么，我只关心他：跟谁学，和谁一起学。
　　讲到这里，可能很多人会认为我的观点太过犀利。我接着再举一个例子：整个中国，跨栏跑得最快的人是谁？很多人都会说是刘翔。在国内，刘翔正常发挥的状态下，肯定是跨栏第一名。但是，他已经受伤退役了。在他不参加比赛的情况下，国内还有一个运动员跨栏能跑第一名，这个人就是史冬鹏。史冬鹏是谁？刘翔的师弟。
　　但是史冬鹏也已经退役了，在河北当教练。在国内还有一个跨栏运动员能跑第一，这个人叫谢文骏。谢文骏是刘翔和史冬鹏的师弟，他们仨是师兄弟，都有一个教练叫孙海平。
　　也就是说，假如我们的孩子有跨栏的天赋，未来想要超过这三个人，找谁当教练？一定要找到孙海平当教练。为什么？因为他的三个学生分别是中国第一、中国第二和中国第三。所以教练的级别，决定了选手的表现。孩子是谁不重要，在哪里不重要，学什么更不重要，最重要的是跟谁学，和谁一起学。
　　再举一个例子，我相信你也不会感到陌生。这个人叫丁俊晖。在他8岁那一年，他的爸爸发现了孩子的天才领域一一台球，爸爸丁文钧就不让他上学了。所有亲戚朋友都来反对，说你这个爸爸怎么当的，孩子才8岁就不让他上学了。丁俊晖的爸爸就说了一句话：“这是我的儿子，怎么教育，我说了算，你们都不用管。”他毅然让孩子退学，一心一意地打台球。为了支持丁俊晖打台球，他还把房子卖了，下定决心要给孩子找最好的教练，找全中国最好的台球老师。他们一家搬到了东莞，住在东莞最破旧的出租屋里，出门就是厕所，每天只吃两元一份的盒饭。但是丁文钧给丁俊晖的都是最好的条件，买的球具都是从美国进口的顶级的球具。他说，我一定给我的孩子创造最好的未来。
　　所以丁俊晖八岁半开始练台球，练到13岁，打遍东莞无敌手。15岁开始打职业台球，迄今获11次各类排名赛冠军，在世界斯诺克领域取得了领先地位。
　　丁文钧说：“中国有无数博士，但是只有丁俊晖这一个斯诺克世界冠军。”这是多么豪情万丈的一句话。丁俊晖成功了以后，非常感谢他爸爸当年的培养。他也说了一句话：“没有我的爸爸，就没有我。没有我爸爸前半生艰苦的经历和对我的教育，就不会有我今天在台球事业上取得的一个又一个的冠军。他不仅给了我生命，更用他的双手和智慧，为我踏上自己人生的旅途奠定了坚实的基础。”
　　我们刚才谈到了郎朗、刘翔、丁俊晖这些人，接下来还要谈到很多人都非常熟悉的几个明星。艺人小沈阳之所以有今天，离不开他的老师赵本山；乔丹之所以厉害，是因为他的老师叫菲尔·杰克逊；黄晓明之所以能成为中国影帝，是因为他的老师叫周润发。姚明也很厉害，在CBA打篮球的时候，一场比赛能拿三四十分，抢20多个篮板，可刚到NBA时，第一场比赛零分，只抢到两个篮板。为什么？因为NBA环境太好了！但是他在那里锻炼了几年，又逐渐变成了第一中锋。
　　所以我告诉过很多家长，一定要给孩子最好的环境，一定要给孩子最好的体验。最顶尖的人才，都有最顶尖的教练。
　　……

前言/序言

　　给全天下父母的一封信
　　亲爱的各位家长：
　　你们好！
　　很多父母给了孩子生命，却没有给孩子生命的使用说明书，因为他们也不知道生命的奥秘，从而让孩子的生命质量大打折扣。
　　现在的很多孩子存在各种问题：自私、不懂得分享、不懂感恩、软弱、自卑、娇惯……独生子女越来越多，家长都把孩子当块宝，别人摸不得、碰不得，结果反而把孩子培养成了温室的花朵，经不起风雨。
　　家里越富有的人，往往越不知道该怎么教育孩子，总是想给孩子最好的物质条件，让孩子吃好的、穿好的，却忽视了对孩子身心的培养。很多孩子不喜欢学习，放学就看电视、玩游戏，没有理想、没有追求，也不懂得孝敬父母、尊敬长辈。
　　家长的娇惯使孩子养成了自私自利的坏习惯，不懂得与人分享，也不懂得与人交往，一切以自我为中心，一旦遇到点挫折，就受不了，严重者甚至会选择轻生。
　　无数青少年在迷茫中行走，看不到未来，看不到希望。这样下去，不仅会毁掉一个孩子的未来，还会毁掉一个家庭的殷切期盼！
　　其实教育孩子的时候，最重要的秘诀是：发现。
　　6～18岁的孩子正处于活泼好动的时期，会出现各种各样的问题，但在我的眼中，根本就没有问题孩子，孩子即使有问题，也是有原因的，不会无缘无故。有些家长总认为孩子有问题，带孩子去看心理医生，慢慢地，孩子就会真的以为自己有病，于是就故意病给别人看。这么多年，我身边有很多这样的案例。
　　我遇到过形形色色的孩子，有的孩子玩游戏、退学、不听父母的话、叛逆、自卑……然而，通过我的辅导和交流后，很多家长看到了孩子惊人的变化，孩子开始懂得感恩，也懂得了父母的不容易。因为我是将口才训练、语言训练、表演训练融为一炉，利用和说话有关的表演艺术形式来帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养孩子的自信心，使孩子的天性更加开放，组织能力、思维能力更加优秀突出。
　　孩子是祖国的未来，更是家庭的希望，“让所有的孩子都能健康成长，成为社会精英的一分子”是学校、家庭和社会共同的愿望与责任。有位伟大的诗人说过：“语言是人类力量的统帅。”如今，演讲能力已经成为现代人必须具备的重要能力，如果您期望自己的孩子成才，就应该提高他的社交与口才能力，口才训练应从小抓起！
　　有些孩子有网瘾，每天玩电脑、玩游戏。针对这些孩子，就要放大他们的梦想。凡是玩游戏上瘾的孩子，内心都比较空虚，对未来没有期待，没有梦想，因此需要到虚拟世界里找东西来刺激自己，通过玩游戏找到成就感。但当你把他拉回现实，帮他在现实中找到成就感时，他就不会去玩游戏了。
　　我经常说：“有梦想的孩子不会玩游戏，玩游戏的孩子基本上都没有梦想。”在本书中，我将通过放大孩子们的梦想，帮助他们戒掉网瘾。我也将用自己的亲身经历告诉孩子们：人，一定要有梦想，并为自己的梦想努力奋斗。没有梦想的人就好似没有风帆的船，在生活的大海里没有目标，没有方向，最后只能随波逐流，甚至撞上暗礁。
　　同时，家长要正确看待孩子的梦想。孩子的梦想很大，不要去打击，要去鼓励，孩子的梦想需要被呵护。不要去打击孩子任何一个看似遥不可及的梦想，因为谁也不知道孩子的未来会变成什么样，也许，他的梦想就真的实现了呢？孩子们不管说出什么梦想，我都会去赞赏、鼓励，让孩子们对自己的梦想充满信心。
　　我用自己的故事鼓励孩子们，用自己的经历告诉孩子们：
　　你们也可以成功，只要你们肯努力。
　　每当看到孩子们的这些变化，我和助教团队都感到很欣慰、很开心，这种欣慰、这种开心让我更加坚定了青少年教育的道路。看到了孩子们的改变，我的内心产生了极大的欣慰，正是这种欣慰，更加坚定我从事青少年培训的动力。这种开心与钱无关，赚多少钱都换不来给孩子带来改变产生的满足感。这种满足感，一直是我从事青少年培训、引导青少年前行的动力。
　　只要家长们给予合适的引导，孩子们就一定能朝正确的方向发展。他们就会知道自己该做什么，不该做什么。孩子们都是很聪明的，他们的改变其实也是很快的，只是他们需要一个正确的环境。
　　我爱孩子们！
　　王琨
　　2016年6月1日

《静待花开：解锁孩子内在潜能的成长之道》 一本关于如何看见并 nurturing 孩子内在潜力的成长指南。 在这个日新月异的时代，我们身边的孩子，无论是聪明伶俐还是稍显内向，都蕴藏着无限的可能性。然而，许多家长在教育的道路上，常常会陷入焦虑，或是过度追求表面的“成功”，或是被各种“育儿秘籍”弄得眼花缭乱，却忽略了最重要的一点——每个孩子都是一朵独一无二的花，需要用对方法，才能静待花开，绽放出属于自己的绚烂。 《静待花开：解锁孩子内在潜能的成长之道》并非一本急功近利的“速成手册”，也不是一套僵化的“成功公式”。它是一次深入的探讨，一次温暖的陪伴，旨在帮助家长们放下过度的期待与束缚，真正看见孩子，理解孩子，并以一种更具智慧和远见的方式，引导他们走向成熟与卓越。本书的核心理念在于，真正的“大器”，并非来自于后天的刻意雕琢，而是源于孩子内在生命力的自然生长。而作为家长，我们的角色，便是成为那片滋养土壤，提供阳光雨露，为这份生长提供最适宜的环境。 第一部分：看见孩子——洞察内在的独特光芒 很多时候，我们评价孩子，往往会不自觉地套用外界的标准，比如成绩、才艺、甚至是一些外在的标签。殊不知，每个孩子都有自己独特的节奏和天赋。这一部分，我们将带领家长们一起，重新审视我们对孩子的认知方式。 超越“标签”的藩篱： 我们会探讨如何打破“乖孩子”、“叛逆孩子”、“聪明孩子”、“笨孩子”等标签化的认知，去看见孩子行为背后真实的动机和需求。例如，一个看似“不听话”的孩子，可能只是在尝试独立和表达自己的想法；一个成绩不理想的孩子，或许在其他领域有着惊人的创造力。理解这些，是真正看见孩子的第一步。 发掘天赋的“微光”： 孩子的“天赋”并非总是轰轰烈烈，它可能体现在对细节的敏感，对事物的执着，甚至是一种独特的幽默感。我们将提供一系列观察和沟通的技巧，帮助家长们捕捉到这些“微光”，并学习如何为这些微光提供适宜生长的土壤。这可能涉及到鼓励孩子进行自由探索，支持他们尝试不同的活动，以及耐心倾听他们内心的声音。 情绪的语言： 孩子的情绪，是他们内心世界的晴雨表。本书将深入讲解如何理解和回应孩子的情绪，帮助孩子学会管理自己的情绪，而不是压抑或宣泄。我们会探讨共情的重要性，如何成为孩子情绪的“安全港”，以及如何引导孩子将负面情绪转化为成长的动力。这并非要求家长成为“情绪警察”，而是成为孩子情绪的“理解者”和“引导者”。 学习风格的多样性： 孩子们学习知识的方式千差万别。有的孩子是视觉型，有的听觉型，有的动手型。本书将提供一些方法，帮助家长识别孩子的学习风格，并据此调整家庭教育和学习支持的方式，让学习变得更有效率，也更有趣。我们还会探讨如何培养孩子的学习兴趣，让学习成为一种主动的探索，而非被动的接受。 第二部分：静待花开——营造适宜成长的环境 看见孩子之后，我们便要思考，如何为他们的成长提供一个健康、自由、充满支持的环境。这部分将聚焦于家庭教育中的关键要素，以及家长自身的心态调整。 建立高质量的亲子连接： 什么是高质量的亲子连接？它不仅仅是陪伴，更是心灵的交流和情感的共鸣。本书将强调放下手机，投入到与孩子的互动中，通过共同的活动、深入的对话，建立牢固的亲子关系。我们会分享如何创造“仪式感”的家庭时刻，让孩子感受到被爱和被重视。 “放手”的艺术： 很多时候，我们对孩子的过度保护和干预，反而剥夺了他们独立成长的机会。本书将探讨“放手”的重要性，如何适当地让孩子承担责任，经历失败，并从中学习。这并非意味着撒手不管，而是如何在放手的同时，给予必要的支持和引导，让孩子在试错中获得成长。我们会讨论如何区分“保护”和“溺爱”，以及如何帮助孩子建立自信和解决问题的能力。 鼓励试错与韧性： 失败是成长的一部分。本书将引导家长如何以积极的态度看待孩子的失败，并教会孩子从中汲取教训，培养面对困难的韧性。我们会分享如何鼓励孩子尝试新事物，即使可能不完美，以及如何帮助他们从挫折中站起来，再次出发。这涉及到培养孩子的“成长型思维”，让他们相信能力可以通过努力得到提升。 培养自主学习与内驱力： 真正的学习，源于内在的驱动。本书将探讨如何激发孩子的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，而不是一味地追求分数。我们会分享一些方法，例如提供开放性的问题，鼓励独立思考，以及让孩子参与到学习内容的制定中。这有助于孩子建立对知识的渴求，并享受学习的过程。 营造积极的家庭氛围： 家庭是孩子成长最重要的环境。本书将强调家庭中和谐、包容、尊重的氛围对孩子成长的积极影响。我们会讨论如何处理家庭冲突，如何建立健康的家庭规则，以及如何通过家长的榜样作用，影响孩子的品格发展。 第三部分：智慧引导——助力孩子走向卓越 当孩子具备了内在的成长动力和良好的成长环境，我们便可以开始思考如何更智慧地引导他们，让他们在人生道路上走得更远，更稳。 价值观的塑造： 孩子的价值观，是他们人生观的基石。本书将探讨如何通过日常的言传身教，潜移默化地将正直、善良、责任感、同情心等重要的价值观传递给孩子。我们会分享如何引导孩子理解和践行这些价值观，让他们成为有担当、有情怀的人。 批判性思维的培养： 在信息爆炸的时代，拥有辨别真伪、独立思考的能力至关重要。本书将提供一些方法，引导家长如何鼓励孩子提出疑问，分析信息，形成自己的判断。这涉及到提问的艺术，以及如何引导孩子从不同角度看待问题。 沟通的智慧： 有效的沟通是亲子关系的润滑剂，也是引导孩子成长的利器。本书将深入探讨如何与孩子进行开放、真诚的沟通，如何倾听他们的心声，以及如何在必要时给予有力的引导。我们会分享一些具体的沟通技巧，例如积极倾听、反馈、以及如何用非暴力沟通的方式解决分歧。 未来世界的准备： 孩子将成长在我们无法完全预测的未来。本书将引导家长思考，除了知识，我们还需要为孩子培养哪些核心能力，例如适应性、创新能力、协作能力和情绪智能。我们会探讨如何将这些能力的培养融入到日常的家庭教育中，让孩子为迎接未来的挑战做好准备。 家长的成长： 孩子的成长，离不开家长的成长。本书将强调家长自身的心态调整和持续学习的重要性。我们鼓励家长成为学习型家长，不断反思自己的教育方式，并与其他家长交流经验，共同进步。 《静待花开：解锁孩子内在潜能的成长之道》相信，每一个孩子都是一个等待被发掘的宝藏，他们的成长轨迹或许与众不同，但都蕴含着生命的奇迹。本书的目的，不是将孩子塑造成我们想象中的样子，而是帮助家长们成为那个最懂孩子、最能支持孩子的人，让他们能够遵循自己内在的节奏，绽放出最耀眼的光芒。 让我们一起，放下焦虑，回归初心，用智慧和爱，静静地陪伴孩子，见证他们生命中最美好的绽放。

评分☆☆☆☆☆

最近读完《培养大器的孩子》这本书，感觉像是打开了一扇新的窗户，让我看到了育儿的另一番景象。这本书的语言风格非常独特，不像一些教育书籍那样严肃说教，而是充满了生活的气息，仿佛邻家的大姐姐在分享她的育儿心得。作者在书中用了大量生动的比喻和故事，将一些抽象的育儿理念具象化，让我这个普通家长也能轻松理解和吸收。我印象最深刻的是书中关于“情商培养”的部分，作者不是简单地告诉我们要教孩子情绪管理，而是通过一系列的方法，比如鼓励孩子表达情绪、教他们识别他人的情绪，以及如何用恰当的方式处理冲突。我记得有一个小故事，关于一个孩子因为玩具被抢而大哭，父母并没有立刻制止，而是引导他表达“我很难过”，然后一起思考“下次可以怎么做”。这个例子让我明白，真正的情商培养，是从理解和接纳孩子的情绪开始的，而不是压抑。这本书让我意识到，培养一个“大器”的孩子，绝不仅仅是关注他们的学业成绩，更重要的是塑造他们健全的人格和强大的内心。它教我如何成为一个更有智慧、更有耐心的父母，如何与孩子建立更深层次的连接。读这本书的过程，就像是在给自己做一次“育儿升级”，让我对未来充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，《培养大器的孩子》这本书给我的感觉，与其说是一本育儿指南，不如说是一本关于“如何做一个真正懂得孩子”的“人生说明书”。我非常佩服作者对于孩子心理的深刻洞察，她能够准确地捕捉到孩子行为背后的动机，并且给出非常具有建设性的建议。书中关于“自主学习”的章节，让我眼前一亮。我一直以为，学习就是被动地接受知识，但作者却引导我去思考，如何激发孩子的内在学习动机，让他们主动去探索、去提问。她提出的“游戏化学习”和“项目式学习”的理念，让我觉得非常可行。我开始尝试着将生活中的一些事物变成孩子学习的素材，比如在厨房里教他认识食材，在公园里引导他观察植物。这种方式不仅让孩子爱上了学习，也让我感觉和孩子的关系变得更加亲密。这本书也让我重新审视了“奖励”和“惩罚”在育儿中的作用。作者认为，过度的物质奖励可能会削弱孩子的内在驱动力，而过度的惩罚则会伤害他们的自尊心。她提倡的是一种“内在激励”和“正面引导”的育儿方式，这让我受益匪浅。读完这本书，我感觉自己不再是一个焦虑的“填鸭式”家长，而是一个能够陪伴孩子一起成长的“引路人”。

评分☆☆☆☆☆

《培养大器的孩子》这本书，给我最深的感受就是，它打破了我以往对“成功”的狭隘定义。我之前一直以为，培养一个“大器”的孩子，就是让他学习好，考上名校，找到一份体面的工作。但读了这本书之后，我才明白，“大器”的内涵远不止于此。它更关乎孩子的品格、品德，关乎他们如何与他人相处，如何面对生活中的挑战，以及如何找到自己的人生价值。书中关于“同理心”和“合作精神”的培养，让我印象深刻。作者不只是理论上的强调，而是提供了一系列非常实用的方法，比如如何引导孩子理解他人的感受，如何鼓励他们参与团队合作，以及如何在集体生活中学会分享和互助。我记得有一个章节，讲的是如何通过角色扮演游戏来培养孩子的同理心，让孩子学会站在他人的角度思考问题。这种方式既有趣又有教育意义，我立刻就想尝试着在家里实践。这本书让我认识到，一个真正的“大器”的孩子，不仅仅是在学业上有所成就，更重要的是他能够成为一个有温度、有担当、有创造力的人。它让我放下了对孩子“唯分数论”的执念，开始更加关注孩子内在的成长和潜能的发挥。

评分☆☆☆☆☆

刚翻开《培养大器的孩子》，我并没有抱有特别大的期待，毕竟市面上的育儿书籍实在太多了，内容也常常大同小异。然而，这本书却以一种意想不到的方式抓住了我的眼球。它不像很多书那样，上来就给你灌输一套理论体系，而是娓娓道来，从家长自身的成长入手，阐述如何才能真正地“培养”出“大器”的孩子。作者非常强调“父母的自我成长”，她认为，只有父母自己内心强大、格局开阔，才能真正地引导孩子走向远方。这一点我非常赞同。我曾经陷入过一个误区，总觉得是孩子有问题，需要我来“纠正”。读了这本书之后，我才意识到，很多时候，问题出在我的认知和方法上。书中关于“情绪稳定”和“压力管理”的章节，给了我很大的帮助。我学会了如何更好地处理自己的负面情绪，不再把自己的压力转嫁给孩子。我记得作者用了一个很有趣的比喻，说父母就像是一棵大树，孩子就是树上的果实，只有大树根深叶茂，才能结出饱满的果实。这个比喻让我茅塞顿开，也让我更加重视自身的成长。这本书不仅仅是关于孩子，更是关于父母如何成为更好的自己。

评分☆☆☆☆☆

“培养大器的孩子”这本书，说实话，我之前抱着挺大的期望去翻阅的。毕竟，每个父母都希望自己的孩子能出类拔萃，拥有格局，能够在未来的人生道路上走得更远。这本书的封面设计就透露着一种沉静而有力量的感觉，让人觉得里面一定蕴藏着深刻的教育智慧。刚开始读的时候，我确实被里面一些理念所吸引，比如关于如何塑造孩子的内在驱动力，如何培养他们的独立思考能力，还有如何引导他们建立健康的情感连接。作者似乎很擅长用一些生活化的场景来阐述复杂的教育概念，这点我非常欣赏。我记得其中有一个章节，讲的是如何通过鼓励孩子参与家务来培养他们的责任感，以及如何通过设置一些小小的挑战来激发他们的学习兴趣。这些都是我在日常生活中可能会忽略的细节，但读完之后，我才意识到这些细微之处对于孩子成长的重要性。这本书不仅仅是理论的堆砌，更多的是一种实践的指导，让我觉得自己不仅仅是在阅读，而是在与作者进行一场关于育儿的深入对话。我特别喜欢书中关于“允许孩子犯错”的论调，这与我以往那种“事事替孩子操心”的模式形成了鲜明的对比。作者强调，错误是孩子学习和成长的宝贵机会，家长应该学会放手，让他们在跌倒中学会站起。这种理念让我开始反思自己育儿方式中可能存在的一些过度保护的倾向。总的来说，这本书给我带来了很多启发，让我对“大器”这个词有了更深的理解，它不仅仅是物质上的成功，更是精神上的富足和人格上的健全。