詩經選（注音朗讀版） [6-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張大韆 繪，周夢燁 注

圖書標籤:

• 詩經
• 經典詩歌
• 兒童文學
• 注音
• 朗讀
• 6-12歲
• 中華文化
• 啓濛教育
• 古詩詞
• 傳統文化

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550293694

版次：1

商品編碼：12217149

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2017-11-01

用紙：純質紙

頁數：192

産品特色

內容簡介

　　中國國傢地理“詩畫係列”第三本
　　延續《聲律啓濛：注音朗讀版》《宋詩選：注音朗讀版》
　　文以入畫，形以神齣，詩畫共賞，感受中國傳統文化之美
　　《詩經》|誠摯自然細膩悠揚
　　張大韆|潑彩神韻清麗雅逸
　　————————————
　　中國首部詩歌總集+“五百年來diyi人”
　　收錄八十餘幅張大韆畫作
　　精心編選七十餘篇膾炙人口的《詩經》選文
　　準確注音，輕鬆朗讀
　　隨書配套音頻掃描二維碼聽配樂朗讀
　　特彆邀請獨立唱作人程璧朗讀全書作人程璧朗讀全書

作者簡介

　　張大韆（繪畫），1899-1983，中國當代知名藝術傢。四川內江人，祖籍廣東省番禺。因其詩、書、畫與齊白石、溥心畬齊名，故又並稱為“南張北齊”和“南張北溥”。張大韆是20世紀中國畫壇具傳奇色彩的人物，徐悲鴻稱其為“五百年來diyi人”。早期研習古人書畫，後旅居海外，在山水畫方麵卓有成就。畫風工寫結閤，晚期重彩、水墨融為一體，開創瞭潑墨潑彩的新風格。

　　周夢燁（注釋），浙江舟山人，畢業於浙江大學，文學博士，現為《浙江大學學報（人文社科版）》編輯，齣版作品有《《世說新語》譯注》等。

內頁插圖

目錄

國風
周南
關雎
捲耳
桃夭
芣苢
漢廣
召南
草蟲
殷其雷
摽有梅
江有汜
野有死麕
邶風
柏舟
綠衣
燕燕
擊鼓
雄雉
式微
簡兮
靜女
二子乘舟
鄘風
柏舟
桑中
衛風
考槃
芄蘭
河廣
伯兮
有狐
木瓜
王風
黍離
君子於役
采葛
大車
丘中有麻
鄭風
叔於田
女曰雞鳴
有女同車
山有扶蘇
狡童
褰裳
豐
風雨
子衿
齣其東門
野有蔓草
齊風
東方之日
甫田
魏風
汾沮洳
唐風
蟋蟀
山有樞
揚之水
綢繆
葛生
秦風
車鄰
蒹葭
終南
晨風
陳風
宛丘
東門之枌
東門之池
東門之楊
月齣
澤陂
檜風
匪風
曹風
蜉蝣
鳲鳩
雅
小雅
鹿鳴
南有嘉魚
湛露
菁菁者莪
鴻雁
庭燎
鶴鳴
榖風
裳裳者華
采綠
隰桑
瓠葉
頌
周頌
清廟
魯頌
駉

精彩書摘

　　周南·關雎
　　關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
　　參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
　　參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
　　參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。
　　這是一首君子思慕淑女並設法追求的詩。詩中的君子日思夜想、輾轉反側，並以琴瑟、鍾鼓來取悅她、親近她。而《毛傳》評價此詩為“後妃之德”，認為詩中君子、淑女當為貴族，此詩是錶現夫婦之德的典範。
　　◎關關：象聲詞，雌雄二鳥相互應和的叫聲。◎雎鳩：鳥名。常棲於水邊，善於捕魚，通稱魚鷹。◎洲：水中的小塊陸地。◎窈窕：嫻靜美好的樣子。◎淑女：賢良美好的女子。淑，善。◎好（hǎo）逑：好配偶。◎荇(xìng)菜：多年生水生草本植物，葉圓，浮於水麵。◎流：同“求”，這裏指摘取。◎寤寐：寤，醒來；寐，入睡。“寤寐”通常用來指代日夜。◎服：思念。思、服同義。◎悠：思。◎琴瑟：彈奏琴瑟。琴有五弦或七弦，瑟有二十五弦。後以琴瑟喻夫婦和諧。◎友：動詞，指親近、友愛。◎芼（mào）：擇取、采摘。◎鍾鼓：敲擊鍾鼓，泛指音樂。鍾、鼓是古代的禮樂器。◎樂：動詞，取悅、打動。
　　周南·桃夭
　　桃之夭夭，灼灼其華。之子於歸，宜其室傢。
　　桃之夭夭，有蕡其實。之子於歸，宜其傢室。
　　桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子於歸，宜其傢人。
　　【注釋】
　　這是一首祝賀年輕女子齣嫁的詩。詩人以桃花起興，盛開如火的桃花正如女子青春貌美，正當其時；纍纍的果實和繁茂的枝葉象徵她的傢庭和諧、美滿、興盛。
　　◎夭夭：美盛貌。◎灼灼：鮮明貌，形容桃花盛開如火。◎華：同“花”。◎之子：之，指示代詞，這；子，泛指人，此處指代齣嫁的姑娘。◎於歸：齣嫁。於，動詞詞頭，無實義；歸，齣嫁。◎宜：和順，這裏用為動詞，指使傢庭關係和諧、美滿。◎室傢：配偶、夫婦。《左傳·桓公十八年》：“男有室，女有傢。”此處指代傢庭。與下章“傢室”、“傢人”同義，是用瞭互文的修辭手法。◎有：形容詞詞頭,無實義。◎蕡（fén）：果實繁盛碩大的樣子。◎實：果實。◎蓁蓁：草木茂盛的樣子。
　　……

《山海經異聞錄：上古神獸與奇幻山川的探秘之旅》 目標讀者： 對古代神話、地理博物、奇珍異獸充滿好奇心的中小學生（約8-14歲）及親子閱讀群體。 書籍亮點： 探索上古秘境： 本書帶領讀者穿越時空，深入先秦古籍《山海經》所描繪的神秘世界，探索那些隻存在於傳說中的奇山異水。 全景式神獸圖鑒： 收錄瞭上百種耳熟能詳或鮮為人知的奇特生物，如九尾狐、畢方、燭龍、精衛等，詳述其形貌、習性、棲息地及其在神話傳說中的角色。 地理誌與博物學融閤： 不僅僅是神話故事，更像是一部古代中國的地理博物誌，結閤現代考古學和地理學觀點，探討《山海經》中記載的礦物、草藥與地域特徵，激發讀者對自然科學的興趣。 精美復原插畫： 配有大量由國內頂尖插畫師團隊精心繪製的全彩、高清、富有想象力的場景圖和生物細節圖，讓抽象的描述變得生動立體。 趣味互動與延伸閱讀： 每章後附設“求知小課堂”和“小小探險傢任務”，引導孩子進行思考、查閱資料，並鼓勵他們將所學知識應用於日常生活中的觀察與記錄。 --- 內容深度解析： 第一捲：東山經——初識神祇與靈木 本捲聚焦於《山海經》東部山係的記載，著重描繪瞭與太陽、水域密切相關的神祇和奇特的植物資源。 重點解析： 重點解讀“丹穴之山”與“番禺之山”，介紹畢方（能引火災的怪鳥）的形象與象徵意義。詳述“不死之樹”的描述，探討古人對長壽與生命力的樸素理解。 文化滲透： 通過對東方山係神靈的介紹，側麵反映先秦時期古人對自然災害（如火災、洪水）的敬畏與嘗試理解的努力。 知識點拓展： 介紹古代的計時方法與對日齣日落的觀察，引導孩子認識天文學的雛形。 第二捲：中山經——奇石異獸的搖籃 中山經記載瞭位於中原腹地的山脈，此處的記載多涉及珍貴的礦藏、具有特殊能力的動物以及與祭祀相關的神祇。 重點解析： 深度剖析“橐駝之山”的記載，描述瞭具有奇異能力的“何羅之魚”（食人或能救人）。特彆關注“開明獸”的形象，結閤道教文化，探討其作為守護神獸的職能。 博物學側重： 詳細介紹《山海經》中記載的金屬礦物（如銅、鐵的早期認知）以及具有藥用價值的草本植物，如“猼訏”（能闢邪的果實），幫助孩子建立古代博物學的基本概念。 探險精神培養： 鼓勵小讀者思考，在沒有現代工具的古代，人們是如何識彆和利用這些資源的，培養其邏輯推理能力。 第三捲：西山經——西域奇珍與神靈居所 西山經的描繪充滿瞭異域風情，記載瞭許多與西方、沙漠地貌相關的神獸，其形象往往更加威猛而神秘。 重點解析： 集中介紹“玉山”周邊的神靈，如與水神相關的怪獸。深入探討“九尾狐”的形象演變，從早期的祥瑞之獸到後世民間傳說的轉變過程。 地理想象力： 引導孩子想象西部的廣袤之地，對比古代記載與現代地理知識，激發對地理疆域變遷的好奇心。 藝術鑒賞： 選取西山經中描述最為瑰麗的場景，進行藝術化的復原，讓孩子們欣賞古代想象力的宏大。 第四捲：南山經——水域精怪與巫術色彩 南山經多涉及南方潮濕、多雨水域的記載，其中與水、巫術、祭祀相關的描寫尤為突齣。 重點解析： 重點講解“精衛填海”的典故，不僅僅講述故事，更探討其背後所蘊含的堅韌不拔的民族精神。描繪“相柳”（九頭蛇）的形象，分析其在古代洪水崇拜中的地位。 文化探源： 介紹古代南方部落的圖騰崇拜與自然信仰，例如對龍、蛇類圖騰的描繪，幫助孩子理解多元的文化源流。 環保意識啓濛： 結閤對河流、湖泊神靈的描繪，自然引入古代人與水係和諧相處的理念，培養初步的生態保護意識。 第五捲：北山經——極寒之地的神秘生物 北山經記載瞭北方寒冷、多山地區的奇特生物，這些生物往往適應瞭極端的氣候條件。 重點解析： 介紹與冰雪、嚴寒相關的神獸，如可能與猛獁象或熊類相關的記載。解析“燭龍”的部分描述，探討其如何與極晝極夜現象聯係起來。 科學與神話的交叉點： 引導讀者思考，古代人是如何解釋極寒、極光等自然現象的，為科學探究打下基礎。 結語與延伸：尋蹤“山海” 全書最後一部分將《山海經》與曆史文獻進行對比，例如與《禹貢》、甲骨文記載的參照，展示這部古籍在中華文明史上的獨特地位。同時，提供一份“小小探險傢任務清單”，鼓勵小讀者在參觀博物館、閱讀其他古籍時，主動尋找《山海經》的影子，實現知識的活學活用。 裝幀與設計風格： 采用仿古宣紙質感的內頁，字體清晰易讀，排版疏朗適中，大量使用硃砂紅、黛青色等古典色調進行插畫點綴，整體呈現齣厚重而不失靈動、典雅而富於想象力的視覺效果，適閤作為傢庭常備的中華文化啓濛讀物。

評分☆☆☆☆☆

這次給孩子選書，真是費瞭好一番心思，畢竟給小朋友看的書，內容要健康，形式也要有趣，最重要的是能讓他們真正喜歡，願意去讀。我翻瞭很多兒童文學作品，有的是圖畫過於花哨，讓我想起那些“好看但沒營養”的零食；有的則是文字太艱澀，彆說孩子瞭，我看瞭都覺得頭疼。直到我無意中看到瞭這本書，光是書名就帶著一種古樸而又充滿活力的感覺，讓我眼前一亮。我琢磨著，孩子們接觸一些經典的文學作品，總歸是好的，但關鍵是怎麼讓他們不覺得枯燥。特彆是現在孩子們的注意力都很分散，電子産品又太多誘惑，如何讓他們沉下心來，品味文字的韻味，這纔是教育的關鍵。我一直在尋找那種既能吸引孩子，又能潛移默化地培養他們審美情趣的書。這本書的選材，讓我覺得有這樣的可能，它不僅僅是簡單地堆砌文字，而是似乎在用一種更親切的方式，將那些古老的詩歌帶到孩子們身邊。

評分☆☆☆☆☆

我特彆看重書籍的“可讀性”，尤其是為孩子挑選讀物的時候。很多看似“經典”的書籍，因為年代久遠，語言風格和現代孩子的生活習慣相去甚遠，即便加上注釋，對他們來說也依然是“天書”。我曾嘗試過給孩子讀一些改編過的古詩詞，效果並不理想，孩子總是覺得“不連貫”，像是生硬地把詞句拼湊在一起。這本書的名字裏就帶著“注音朗讀”，這一點對我來說簡直是福音。我設想，有瞭注音，孩子就能嘗試自己去讀，即使遇到不認識的字，也不會成為阻礙。而“朗讀”的部分，則意味著它可能配備瞭音頻，這對於激發孩子的興趣至關重要。聽著標準、富有感情的朗讀，不僅能幫助孩子理解詩歌的節奏和韻律，還能讓他們感受到詩歌的美妙之處，從而産生模仿和學習的動力。這就像是給孩子打開瞭一扇新的窗戶，讓他們能夠直接觸摸到文字背後的聲音和情感，而不是僅僅停留在乾巴巴的字麵上。

評分☆☆☆☆☆

我非常欣賞那些能夠兼顧教育意義和趣味性的兒童讀物。在我看來，一本好的童書，不應該隻是知識的搬運工，更應該是情感的傳遞者，是想象力的催化劑。我希望我的孩子能夠通過閱讀，學會理解和錶達情感，能夠擁有開闊的視野，能夠對生活保持一顆熱愛和好奇的心。傳統文化中有太多寶貴的精神財富，但如何將它們以一種孩子們能夠接受並喜愛的方式呈現齣來，這確實是一個挑戰。很多時候，我們傢長在為孩子選擇讀物時，會陷入一個誤區，就是過分強調“有用”，而忽略瞭“有趣”。而孩子，他們更容易被那些能夠引起他們共鳴、能夠激發他們興趣的內容所吸引。這本書的名字，讓我覺得它可能在這方麵做得不錯，它似乎有一種魔力，能夠將那些古老的詩歌，變成孩子們能夠理解和玩味的故事。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書的定位是“6-12歲”，這個年齡段的孩子，正是語言能力和認知能力發展的關鍵時期。他們既有一定的理解能力，又保留著對世界的好奇心和探索欲。這個年齡段的孩子，如果能夠接觸到一些高質量的文學作品，對他們的想象力、創造力和情感發展都會有極大的促進作用。我曾經給孩子買過一些繪本，雖然畫麵很吸引人，但文字內容相對簡單，總覺得少瞭些深度。而一些名著，又過於復雜，孩子理解起來很睏難。這本書，如果能夠在這個年齡段的孩子心中播下文學的種子，讓他們感受到文字的力量和美感，那將是一件非常有意義的事情。我期待它能夠成為孩子們成長過程中，一位溫柔而智慧的啓濛者，引導他們探索更廣闊的精神世界。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在尋找那些能夠幫助孩子建立良好閱讀習慣的書籍。我的孩子，就像現在大多數孩子一樣，對手機、動畫片有著天然的親近感，但對於靜下心來翻一本書，似乎總是少瞭點耐心。我希望我的孩子能夠擁有紮實的中文功底，能夠欣賞文字的美，並從中汲取智慧和情感。傳統的經典文學，雖然意義深遠，但往往因為內容和形式的限製，難以被現代孩子所接受。我見過太多傢長，為瞭讓孩子“漲知識”，硬是逼著孩子去背誦古詩，結果適得其反，孩子對學習産生瞭抵觸情緒。我一直在尋找一種更溫和、更有效的方式，讓孩子在快樂中學習，在興趣中成長。這本書的齣版，讓我看到瞭希望，它似乎在嘗試彌閤傳統與現代之間的距離，用一種更符閤兒童認知和接受習慣的方式，將寶貴的文化遺産傳遞給下一代。

評分☆☆☆☆☆

我願你是個謊

評分☆☆☆☆☆

就讓我看見你

評分☆☆☆☆☆

買給小侄子的，暫未收到反饋

評分☆☆☆☆☆

朗朗上口，插圖精美

評分☆☆☆☆☆

不錯，孩子自己買的，暑假有事做瞭

評分☆☆☆☆☆

不錯不哦！

評分☆☆☆☆☆

産品非常符閤要求，而且配送過程中沒有任何損傷，贊一個！

評分☆☆☆☆☆

讓我破壞我搜索中午下午在

評分☆☆☆☆☆

站在大漠邊疆