小学综合英语（1A）学生用书（mp3版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Ken，Methold，Lilian，Chan 著

图书标签:

• 小学英语
• 综合英语
• 一年级
• 英语学习
• 学生用书
• MP3
• 教材
• 英语辅导
• 英语启蒙
• 课本

出版社： 上海外语教育出版社

ISBN：9787544645911

版次：1

商品编码：12234420

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：42

字数：40000

正文语种：中文，英文

内容简介

　　《小学综合英语》是一套为小学生编写的英语初级教材。它通过将娱乐、游戏等活动与课文内容有机地结合起来，全面训练学生的英语听、说、读、写等语言技能，帮助学生通过在真实、贴合日常生活的情景中学习和掌握英语。整套教材按照不同年级严格分级并前后反复循环，语言纯正地道，图文并茂，寓学于乐，是广大小学生学习掌握英语的良师益友。
　　《小学综合英语》全套教材由学生用书、听力、练习册和练习与测验等组成。

内页插图

目录

1 Good morning．
早上好。
2 Hello．
你好。
3 This is Alan．
这是艾伦。
4 Who is he?
他是谁？
5 She iS my mother．
她是我妈妈。
6 Sit down．
坐下。
7 What is this?
这是什么？
8 0pen the window， please．
请打开窗户。
9 lam sorry，I don't know．
对不起，我不知道。
10 Ten apples．
十只苹果。
11 That is'a cat．
那是一只猫。
12 What letter is this?
这是什么字母？
Word Bank
词汇表
课文参考译文
课文练习要求

好的，以下是针对一本名为《小学综合英语（1A）学生用书（mp3版）》的图书，撰写的一份不包含其内容的详细图书简介。 --- 《启航之旅：小学英语入门与探索（第一册A）学生用书》 简介：开启少儿英语学习的奇妙旅程 《启航之旅：小学英语入门与探索（第一册A）学生用书》是为小学一年级上学期的学生量身打造的一套全面、系统、富有启发性的英语入门教材。本书旨在为孩子们构建扎实的基础，激发他们对英语学习的浓厚兴趣，引导他们迈出探索语言世界的第一步。我们深知低龄学习者的认知特点和兴趣点，因此本书在内容设计上紧密结合儿童的日常生活经验、校园场景以及他们熟悉的动画、故事元素，力求将语言学习融入到生动有趣的活动中，让“学”与“玩”完美结合。 本书的指导思想 本书严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学低年级阶段的教学要求，聚焦于“听、说、读”三大核心技能的早期培养。我们采用任务驱动和交际导向的教学法，确保学生在真实或模拟的交际情境中自然习得和运用基础英语词汇、句型和表达。 核心特色亮点 一、 内容的趣味性与贴近性： 教材内容围绕儿童的“我与我的世界”这一主题展开。首单元从自我介绍（My Name is...）、家庭成员（My Family）、我的身体部位（Parts of My Body）入手，帮助学生用英语描述最熟悉的人和事物。后续单元逐步扩展到校园生活（At School），如颜色（Colors）、数字（Numbers 1-10）、常见学习用品（Pencil, Book, Eraser）以及简单的问候语（Good morning/Good afternoon）。每一个单元都设计了贴近学生生活的对话场景，例如： “Hello, Friends!”： 学习如何用英语打招呼、道别以及询问姓名。 “My Colorful Classroom”： 在辨认和描述教室物品的过程中，自然掌握基础形容词和名词。 “How Many Toys?”： 通过清点物品，巩固对数字和简单算术表达的理解。 二、 技能的循序渐进： 本书遵循“感知—模仿—应用”的教学路径，确保学习的坡度平稳而有效： 1. 听力先行（Phonics & Listening）： 在每一单元的起始部分，我们引入自然拼读（Phonics）的初步概念，侧重于字母名称和常见字母组合的发音规则。大量的听力材料旨在训练学生捕捉关键信息、理解简单指令的能力。 2. 口语交际（Speaking Practice）： 大部分活动设计为两人或小组互动，鼓励学生大胆开口。例如，角色扮演（Role Play）活动，模拟在商店购物、在公园玩耍等场景，让学生在实际运用中体会语言的魅力。 3. 视觉阅读（Sight Words & Reading）： 虽然是入门级教材，但我们强调“视觉输入”。课本中大量使用配图、图文对照，帮助学生建立词汇的图像记忆，并逐步引入高频核心词汇的简单句型阅读，为未来的正式阅读打下基础。 三、 活动的多样性与互动性： 为了避免传统课堂的枯燥，本书融入了多种跨学科和动手实践活动： 韵律与歌曲（Songs & Chants）： 每单元配备一首原创或改编的英语儿歌，旋律朗朗上口，歌词简洁，有助于语音语调的模仿和记忆。 动手操作（Craft & Activity）： 引导学生通过剪贴、涂色、制作小卡片等活动，将学到的词汇（如颜色、形状）与手工制作结合起来。 TPR（全身反应教学法）： 针对指令类语言（如 Stand up, Sit down, Point to...），设计大量需要身体动作配合的练习，加深理解与记忆。 四、 单元结构清晰，便于教师和家长使用： 全册共分为八个主要学习单元，每个单元通常包含以下结构： 1. Unit Opener： 引入单元主题，通过情景图或短对话激起学习兴趣。 2. New Words & Expressions： 集中学习本单元的核心词汇。 3. Let’s Talk/Let’s Sing： 听力与口语交际环节。 4. Let’s Learn/Phonics Corner： 语法点或自然拼读规则的初步介绍。 5. Activity Time/Culture Corner： 游戏或文化小贴士，拓展学习广度。 6. Unit Review： 对本单元知识点的回顾与巩固练习。 适用对象 本书主要面向小学一年级上学期初次接触英语的在校学生，同时也非常适合作为学前班巩固提高或家庭自主学习的辅助教材。 教学展望 《启航之旅（1A）》不仅仅是一本知识的传递工具，更是一个激发孩子潜能的平台。我们相信，通过这本教材的引导，孩子们将能在轻松愉快的氛围中，建立对英语的自信心，为未来更深入、更广阔的英语学习之路奠定坚实而美好的基础。 ---

评分☆☆☆☆☆

我是一名在职教师，带着点专业眼光审视这本《小学综合英语（1A）学生用书（mp3版）》，我的第一印象是它的内容覆盖面相当广，几乎涵盖了小学低年级英语学习中所有被“推荐”接触的知识点。这对于希望教材内容“包罗万象”的学校或培训机构来说，可能是个优点——它能满足大纲的多数要求。 然而，这种广度往往是以牺牲深度和精华为代价的。我观察到，一些核心概念，比如特定时态的初步感知，或者某些高频短语的固定搭配，在教材中的讲解和练习量上，显得有些仓促。它们被快速带过，接着就进入了下一个主题单元。这种“蜻蜓点水”式的教学安排，让我在实际课堂操作中感到吃力。我需要花费额外的时间去设计补充材料，以加深学生对这些关键点的理解和记忆。再者，教材中提供的图示和插画，虽然色彩鲜艳，但有时场景设置与当下小学生的真实生活经验略有脱节，导致孩子在学习新词汇时，缺乏必要的“生活锚点”。比如，教授与“家电”相关的词汇，如果场景是20年前的家庭布置，孩子就很难产生共鸣。MP3资源的质量虽然合格，但音频中蕴含的情感色彩和文化背景信息传递得不够充分，这限制了它在培养学生跨文化交际意识方面的潜力。它更像是一个严谨的知识传递载体，但缺少了那种能让孩子“爱上”学习英语的魔力。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本教材后，我立刻试着让我的孩子（二年级，刚开始接触系统英语）接触了一下。从我这个长期关注教育方法的人的角度来看，这套书的结构设计显得有些传统，更偏向于传统语法和词汇的并轨推进，这在当下的幼儿英语教学趋势中，略显滞后了。现在的趋势是先建立语感，再慢慢拆解结构，这本书似乎更强调先搭好骨架。 尤其是在语音和自然拼读的衔接上，我感觉处理得不够细腻。虽然教材中必然会涉及字母和发音，但如何将“音”与“形”无缝连接起来，并引导孩子通过自然拼读规则去尝试阅读新词，这个过渡的处理不够平滑。很多基础的Phonics规则，似乎是零散地穿插在单词学习中，而不是作为一个独立的、有体系的部分进行强化训练。这对于未来孩子自主阅读能力的培养构成了潜在的障碍。孩子对重复性高的东西容易感到厌倦，而这本教材在提供足够多样的听说活动方面，略显保守。比如，如果能增加更多让孩子站起来做动作、扮演角色的口语实践环节，效果可能会更好。MP3资源虽然是配套的，但如果能提供不同口音（比如美式和英式略作区分）的对比素材，或者增加一些“角色扮演”时针对不同语气的语调示范，无疑会大大增加资源的使用价值。总而言之，这本书像是一个内容详实的“工具箱”，但“使用说明书”（即学习路径和方法引导）的清晰度有待提高，它需要使用者——也就是老师和家长——具备一定的英语教学经验，才能最大限度地挖掘其潜力。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学综合英语（1A）学生用书（mp3版）》，说实话，买回来的时候我对它的期望值还是挺高的。毕竟现在小孩子学英语，工具书的配套和实用性太重要了。拿到手翻看了一下，首先感觉是装帧设计挺活泼，色彩搭配比较符合低年级小学生的审美，这一点上做得不错，能吸引孩子主动去翻看。 但是，深入使用后，我发现内容编排上似乎有点过于注重“大而全”了，每一课的信息量对于初学英语的孩子来说，消化起来略显吃力。比如，在基础词汇的引入上，有时候会一下子抛出好几个场景下的同类词，虽然从知识覆盖面上看很全面，但对于刚接触英语发音和拼写的孩子们，这种密集轰炸式的学习法，很容易造成短期记忆的负担，导致学了后面忘了前面。更重要的是，配套的练习部分，虽然设计得不少，但很多重复性的机械操练，对于培养孩子的语感和实际运用能力帮助有限。我更希望看到一些基于情境的、需要孩子动脑筋去理解和输出的活动，而不是单纯的“填空”或“连线”。另外，MP3资源的质量是关键，我尝试播放了几段，发音清晰度没问题，但语速控制上，有些对话的语速稍微偏快，对于需要跟着模仿跟读的孩子来说，可能需要家长反复按暂停键，流畅性被割裂了。整体来看，它更像是一本知识点汇编，而非一套循序渐进的“学习体验”。它有扎实的知识底子，但在“如何让孩子轻松高效地吸收”这个环节，还存在提升空间。我们家长在选择教材时，最看重的就是趣味性和实操性，这本书在趣味性的营造上略显保守，期待后续版本能更注重互动和情境代入感。

评分☆☆☆☆☆

从小学英语教学的视角来看，这套《小学综合英语（1A）学生用书（mp3版）》展现了一种扎实但略显保守的教学理念。它在基础知识点的覆盖上是全面的，特别是对于字母、自然拼读的基础认知，教材的安排是符合一般教学进度的。 然而，在听说技能的真正“激活”方面，我发现教材给出的互动机会相对有限。很多听力材料（MP3中提供）更像是“录音朗读”，而不是真实的“对话场景”。这导致学生听到的内容往往是清晰、标准、语速恒定的，这与真实世界中充满停顿、语调变化、甚至略带口音的交流环境相去甚远。当孩子面对真实交流时，反而会因为没有适应过非标准化的听力输入而感到手足无措。此外，本书的阅读材料，虽然语句简单，但故事性往往不足，更像是功能性短句的堆砌，难以真正激发学生的阅读兴趣和理解深层含义的欲望。我更希望教材能用更富童趣、更具情节性的微型故事来承载这些新学的词汇和句型。这种“为学而学”的知识点呈现方式，虽然能帮助应试，但对于培养孩子终身学习英语的内驱力，作用微乎其微。这本书需要家长和老师投入大量精力去“二次创作”，才能将知识点转化为真正的语言能力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给孩子买了很多套英语学习材料，这本《小学综合英语（1A）学生用书（mp3版）》在设计上给我一种“中规中矩”的感觉。它不犯大错，但也没有让人眼前一亮的地方。作为家长，我最关注的是孩子学习过程中的“流畅度”和“成就感”。 在这本教材中，我感受到的流畅度稍有欠缺，主要体现在单元间的衔接上。有些单元的知识点跳跃性较大，比如一个单元还在热烈讨论“颜色和形状”，下一个单元突然就聚焦到“家庭成员和称谓”的复杂关系上，中间缺少一些平滑过渡的情境对话来串联。孩子在切换思维模式时需要消耗额外的认知资源。此外，作业设计的重复性略高，虽然重复有助于记忆，但如果重复的形式单一，就会迅速消磨孩子的学习热情。比如，很多单词学习都依赖于“写三遍”或者“圈出正确的单词”，这种低阶思维的训练占比过大。我更期待能看到更多鼓励孩子发挥想象力，用刚学到的简单句式去描述身边事物的开放性作业。MP3资源的播放界面和操作逻辑，对于一个技术小白家长来说，也显得不够直观。我希望能有一个更清晰的App界面，可以轻松跳转到某一课的特定练习或听力片段，而不是依赖光盘的层级结构，这直接影响了我们课后辅导的效率和体验。它提供了基础框架，但用户体验还有待打磨。

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