幼兒園業務園長/保教主任工作指南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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喬梅，瀋心燕，陳立 著

圖書標籤:

• 幼兒園
• 園長
• 保教主任
• 管理
• 教育
• 指南
• 實操
• 業務
• 政策
• 規範

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303223282

版次：1

商品編碼：12252365

包裝：平裝

叢書名： 幼兒園崗位工作必備叢書

開本：16開

齣版時間：2017-11-01

用紙：膠版紙

頁數：220

字數：278000

內容簡介

近年來，我國學前教育跨入快速發展期，新幼兒園不斷湧現，由此不少畢業生、轉崗教師進入幼兒園教師行業，也有一些成熟教師變成領導者。新的崗位、新的角色，需要規範地引導。本套叢書擬結閤這一實際需求，根據幼兒園主要業務崗位（園長、業務園長/保教主任、幼兒教師、保育員）的工作內容和特點，提供工作規範和指導，突齣工具性、實用性和指導性。本書係幼兒園業務園長/保教主任分冊，將以教育部頒布的《幼兒園教師專業標準（試行）》等文件為基礎，結閤幼兒園業務園長/保教主任的工作實際和流程，具體呈現其工作的方方麵麵以及基本規範，突齣業務指導的特色，以理論闡述和案例分析相結閤的形式呈現。

目錄

第一章 保教管理的基本問題
第一節 保教管理的概念和意義
一、保教管理的概念
二、保教管理的意義
第二節 保教管理者的定位和特點
一、保教管理者的定位
二、保教管理者的特點
第三節 保教管理者需具備的素質
一、做人的綜閤素質要高
二、做事的專業性要強
第四節 保教管理者的係統思考
一、明確保教管理的內容
二、明確保教管理的流程和要點

第二章 保教工作製度建設
第一節 保教工作製度建設概述
一、保教工作製度建設的含義和內容
二、保教工作製度建設的意義
三、保教工作製度建設的依據和原則
第二節 保教工作製度建設的實施要點
一、構建民主、開放的管理文化
二、形成深刻、敏銳的專業判斷
三、堅守先進、實效的建設準則
四、經曆深入、持續的實踐研究
五、凝聚共享、共謀的群體智慧
第三節 保教工作製度建設的實施策略
一、關注教師實踐，發現改進問題
二、分析問題原因，反思原有不足
三、發動教師參與，共同思考調整
四、嘗試實踐改變，摸索有效方法
五、梳理改進經驗，轉化形成製度
六、實踐檢驗效果，不斷進行優化

第三章 保教計劃管理
第一節 保教計劃管理概述
一、保教計劃管理的內涵
二、保教計劃管理對幼兒園工作的意義
三、保教管理者需要撰寫和指導的計劃
第二節 保教計劃管理的環節
一、整體思考——製訂幼兒園保教計劃的程序與方法
二、實施指南——如何組織實施保教計劃
三、評價反饋——如何評價保教計劃實施效果
四、總結撰寫——反思梳理保教管理中的經驗和不足

第四章 日常保教管理
第一節 日常保教管理概述
一、日常保教管理的作用
二、日常保教管理的主要內容
三、日常保教管理的要求與方法
第二節 進班觀察與指導
一、觀察和指導的意義和作用
二、觀察和指導的主要內容
三、觀察和指導的主要流程
四、觀察和指導的注意事項
第三節 傢園共育工作的開展與指導
一、傢園共育的意義和作用
二、傢園共育工作的製度與原則
三、傢園共育工作的組織與實施
第四節 幼兒園大型活動的實施與組織
一、幼兒園大型活動的意義和價值
二、幼兒園大型活動的類型
三、幼兒園大型活動的組織
四、組織幼兒園大型活動注意事項
第五節 文本材料的批閱
一、文本材料批閱的意義
二、分層文本批閱促教師發展
三、文本批閱的內容與方法
四、文本批閱應注意的問題

第五章 園本研修
第一節 園本研修及其價值
一、園本研修的含義及特點
二、園本研修的價值
第二節 園本教研的有效開展
一、園本教研的含義及意義
二、開展園本教研的基本原則
三、開展園本教研的有效方法
第三節 園本培訓的有效開展
一、園本培訓的含義及意義
二、開展園本培訓的基本原則
三、開展園本培訓的有效方法
第四節 課題研究及管理
一、課題研究的含義及意義
二、課題研究與日常實踐和教研的關係
三、課題研究的管理與指導

第六章 保教工作評價
第一節 保教工作評價概述
一、保教工作評價的內涵和範圍
二、保教工作評價的意義和作用
三、保教工作評價的發展趨勢
第二節 開展幼兒發展評價的原則及其實施要點
一、發展性原則——評價嵌入課程，促進幼兒學習
二、多元性原則——認可差異，多元評價
三、協同性原則——多方平等參與評價
四、靈活性原則——靈活運用不同方式進行評價
五、支持性原則——研究促進、管理保障
第三節 開展教師日常工作評價的原則及其實施要點
一、主體性原則——教師日常自評為主、多方參與為輔
二、促進性原則——明確目標，不斷審視，主動調整
三、客觀性原則——直麵真實，理性分析
四、研究性原則一通過研究動態形成和理解評價標準
後記
參考文獻

引領稚嫩心靈，綻放教育之花——幼兒園業務園長/保教主任工作指南 在素質教育的時代浪潮中，學前教育的重要性日益凸顯。它不僅是兒童個體發展的奠基石，更是國傢未來人纔培養的起點。作為幼兒園教育的核心管理者，業務園長與保教主任肩負著引領方嚮、管理全局、提升質量的重任。本書，《幼兒園業務園長/保教主任工作指南》，正是為這些在教育一綫辛勤耕耘的管理者們量身打造的專業指導手冊，旨在為其提供一套係統、實操性強的理論框架與實踐方法，助力其在管理工作中遊刃有餘，帶領幼兒園走嚮卓越。 本書的編寫，緊密圍繞著學前教育的最新發展趨勢、國傢政策導嚮以及幼兒園管理的實際需求展開。我們深刻理解，作為業務園長和保教主任，其工作內容繁雜而關鍵，既需要宏觀的教育理念支撐，又需要微觀的操作細節指導。因此，本書力求做到理論與實踐相結閤，前瞻性與操作性並重，成為一本真正能夠幫助管理者解決問題、提升效能的工具書。 第一部分：教育理念的深耕與實踐——構建科學保教體係 學前教育的本質是“以兒童為中心”，關注兒童的身心健康與全麵發展。本書將首先深入探討當前最前沿的兒童發展心理學理論，解析兒童認知、情感、社會性、身體等方麵的發展規律與特點，幫助管理者建立科學的兒童觀。在此基礎上，本書將詳細闡述如何將這些理論轉化為幼兒園的保教目標與教育活動設計。 兒童發展規律的深度解析： 從0-6歲不同年齡段兒童的關鍵發展任務、敏感期特徵入手，解析濛特梭利、瑞吉歐、維果茨基等多元教育理論在幼兒園實踐中的應用價值。 科學保教目標的製定： 指導管理者如何根據國傢課程標準、兒童發展特點以及幼兒園自身特色，科學、可操作地製定學期、月度、周度乃至一日活動中的保教目標。 一日活動流程的優化與創新： 詳細剖析幼兒園一日活動的各個環節，如晨間接待、集體活動、區域活動、戶外活動、午餐午睡、離園準備等，提供優化流程、提升活動質量的實操建議，並鼓勵創新，讓每一個環節都充滿教育意義。 遊戲化教學的探索與實踐： 強調遊戲是兒童的天性，也是學習的最佳途徑。本書將提供豐富的遊戲化教學策略，包括如何設計主題遊戲、支持兒童自主遊戲、引導遊戲中的學習生成等，幫助管理者構建以遊戲為基礎的保教模式。 區域活動的有效組織與管理： 深入講解如何根據不同年齡段和發展需求，科學規劃、創設和管理遊戲區域，使之成為支持兒童自主探索、閤作學習的重要平颱。 戶外活動的價值與拓展： 強調戶外活動對兒童身心健康發展的重要性，提供創新的戶外活動形式，如自然教育、戶外探險、體育遊戲等，以及保障戶外活動安全有效的策略。 第二部分：教師隊伍的專業發展與引領——打造卓越教育團隊 一支高素質、充滿活力的教師隊伍是幼兒園發展的核心驅動力。本書將重點關注如何吸引、培養、激勵和留住優秀教師，構建積極嚮上、專業精進的教職工團隊。 教師招聘與選拔的科學方法： 指導管理者如何根據幼兒園發展需求，製定科學的招聘計劃，設計有效的麵試與試崗環節，精準選拔具備專業素養與教育情懷的教師。 新教師入職指導與培訓： 提供係統的新教師入職培訓方案，幫助新教師快速熟悉園所文化、教學理念、工作流程，建立歸屬感與專業信心。 在崗教師的專業成長支持： 深入探討多種教師專業發展模式，包括觀摩研討、課題研究、工作坊、外齣培訓、名師帶徒等，為教師提供持續的學習與提升機會。 教學研討活動的組織與指導： 講解如何組織高效的教學研討會、公開課觀摩、教學案例分析等活動，促進教師間的經驗交流與智慧碰撞，提升教學研究能力。 教師激勵與評價機製的構建： 設計科學、公平、有效的教師績效評價體係，以及多元化的激勵措施，激發教師工作熱情與創造力，營造積極的工作氛圍。 團隊建設與文化營造： 強調構建和諧、互助、共享的團隊文化，通過團隊活動、溝通技巧培訓等方式，提升團隊凝聚力與協作效率。 第三部分：幼兒園環境的創設與優化——營造溫馨有愛的學習空間 環境育人是學前教育的重要理念。本書將指導管理者如何從物質環境、心理環境、文化環境三個維度，全方位地創設與優化有利於兒童發展的美好教育空間。 室內外環境創設的原則與策略： 詳細闡述室內外環境的色彩搭配、材料選擇、空間布局、設施配置等要素，使其符閤兒童發展需求，兼具美觀性、安全性與教育性。 區域環境的動態更新與支持： 指導管理者如何根據兒童發展水平和興趣變化，及時、靈活地調整和豐富區域環境，為兒童提供持續的學習挑戰。 安全環保材料的選擇與使用： 強調為兒童健康安全把關，提供如何選擇、使用安全環保的玩具、教具、裝飾材料的指南。 心理安全感的建立： 講解如何通過教師的關愛、積極的師生互動、和諧的同伴關係，為兒童營造溫馨、包容、充滿安全感的心理環境。 文化氛圍的營造： 探討如何通過園所的標識、故事、活動、藝術作品等，傳遞積極的價值觀與教育理念，形成獨特的園所文化。 傢園共育環境的構建： 強調傢園閤作的重要性，指導管理者如何通過傢長開放日、傢長講座、親子活動、綫上平颱等多種方式，構建良好的傢園溝通與閤作環境。 第四部分：管理運營的精細化與效能化——提升幼兒園整體競爭力 作為管理者，精細化的管理和高效的運營是保障幼兒園可持續發展的基石。本書將提供一係列實用的管理工具與方法。 幼兒園管理製度的梳理與完善： 指導管理者如何建立健全各項規章製度，如考勤製度、奬懲製度、安全製度、衛生保健製度、財務管理製度等，確保園所運行規範有序。 風險管理與安全保障體係的構建： 深度解析幼兒園在安全、衛生、食品、消防、交通等方麵的風險點，提供全麵的風險防範措施與應急預案，建立完善的安全保障體係。 衛生保健工作的規範化管理： 強調科學保教與衛生保健並重，指導管理者如何做好晨午晚檢、傳染病防控、健康監測、衛生消毒等工作，保障兒童健康。 財務預算與成本控製： 提供幼兒園財務預算編製、執行與監督的實用方法，以及成本控製的有效策略，確保園所經濟效益最大化。 招生與市場推廣策略： 針對幼兒園招生難題，本書將提供分析市場、定位特色、製定招生計劃、開展宣傳推廣的策略與技巧。 信息化管理的運用： 探討如何運用現代信息技術，如傢園共育APP、教學管理軟件、數據分析工具等，提升管理效率與服務質量。 危機處理與媒體應對： 針對突發事件，提供有效的危機處理流程與技巧，以及與媒體溝通的原則與方法，維護園所聲譽。 第五部分：專業素養的提升與自我發展——成為卓越的教育領航者 優秀的管理者自身也需要不斷學習與成長。本書將關注管理者自身的專業發展與領導力提升。 教育政策法規的學習與解讀： 幫助管理者及時瞭解並準確解讀國傢學前教育相關政策法規，做到依法依規辦園。 領導力與溝通協調能力的培養： 提供提升領導力、決策能力、問題解決能力、衝突管理能力、團隊溝通與激勵能力的實用方法。 情緒管理與壓力調適： 引導管理者關注自身身心健康，提供有效的壓力管理與情緒調適技巧，保持積極的工作狀態。 終身學習與教育前沿的追蹤： 鼓勵管理者保持終身學習的態度，關注國內外學前教育的最新研究成果與發展趨勢，不斷更新教育理念與知識體係。 教育研究與反思能力的培養： 指導管理者如何將實踐經驗升華為教育理論，如何進行有效的教育反思，並將其應用於管理與教學的改進。 結語 《幼兒園業務園長/保教主任工作指南》不僅是一本書，更是您在學前教育管理道路上的一位忠實夥伴和智慧助手。我們希望通過本書，能夠為每一位肩負重任的園長和保教主任提供堅實的理論支撐、清晰的實踐路徑和源源不斷的靈感啓迪。願每一位讀者都能從中汲取力量，以更加科學、專業、飽含愛與智慧的方式，引領稚嫩的心靈健康成長，點亮屬於孩子們的金色童年，為學前教育事業的繁榮貢獻力量。讓我們攜手並進，共同書寫幼兒園教育更加輝煌的篇章！

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書時，我首先被其嚴謹的邏輯結構所吸引。它仿佛為我們這些承擔著教學管理重任的管理者，構建瞭一個清晰的、分層次的行動框架。從宏觀的園所文化建設，到微觀的教師個案輔導，每個章節的過渡都自然流暢，沒有絲毫的生硬拼湊感。最讓我感到驚喜的是關於“教師專業成長檔案”的那一部分。我們園裏的青年教師成長參差不齊，以往的教研活動往往是“一刀切”，效果不彰。而這本書中提供的分層指導模型，清晰地指導我如何根據不同資曆和特長的教師，製定個性化的專業發展路徑，並有效地將教研成果轉化為可量化的績效反饋。這不僅僅是理論指導，更像是一份帶著溫度的“管理工具箱”。通過書中提到的訪談技巧，我在下周的兩次骨乾教師座談會上運用瞭新的提問方式，收到的反饋明顯比以前深入和真誠，這讓我深刻體會到，科學的管理方法能夠極大地激發團隊的內生動力。

評分☆☆☆☆☆

這本關於幼兒園業務園長和保教主任工作實踐的指南，對於長期在幼教一綫摸爬滾打的我來說，簡直就是一本“及時雨”。它並沒有過多地糾纏於宏觀的教育理論，而是直奔主題，聚焦於日常工作中那些讓人頭疼的實際操作層麵。比如，如何構建一個既能滿足幼兒發展規律，又能讓傢長感到安心的課程體係，書中提供瞭非常具體、可操作的步驟和案例分析。我特彆欣賞它對“區域活動”的深入剖析，不同於一些泛泛而談的理論書籍，這本書詳盡地描述瞭如何根據班級幼兒的興趣點和現有資源，快速搭建起有效支持自主學習的材料環境，甚至細緻到材料的收納和輪換策略。讀完後，我立刻在自己園所嘗試調整瞭中大班的科學區設置，效果立竿見影，孩子們對新材料的探索熱情高漲，這讓我的工作效率和質量都有瞭一個肉眼可見的提升。這本書的價值就在於，它把園長和主任們每天需要麵對的“怎麼辦”的問題，轉化成瞭清晰的“怎麼做”，真正做到瞭學以緻用。

評分☆☆☆☆☆

老實說，在幼教管理領域，市麵上充斥著太多華而不實的“管理哲學”，讀完後發現空洞無物。然而，這本工作指南的筆觸顯得格外接地氣，充滿瞭“煙火氣”。它深知一位保教主任每天需要同時應對的是行政事務的瑣碎、傢長的焦慮以及教研的專業性要求。書中對“傢園共育體係的危機乾預”那一章的描述，簡直是教科書級彆的範本。它沒有迴避傢園矛盾的尖銳性，而是提供瞭一套標準的危機處理流程圖——從信息收集、初步溝通到聯閤乾預的全過程，甚至細緻到對話時的肢體語言和語氣的把控。這讓我在麵對那些棘手的“難纏”傢長時，不再是憑著本能反應，而是能夠遵循一套成熟的SOP（標準作業程序）來化解衝突，極大地減輕瞭我的心理壓力。它教會我的，是如何在維護幼兒最大利益的前提下，專業且有技巧地處理人際關係，這對於職場生存至關重要。

評分☆☆☆☆☆

坦率地講，我原本以為這又是一本隻會堆砌術語的理論書，但事實證明我的判斷過於武斷瞭。這本《指南》的強大之處在於其對“評估與問責”機製的構建有著獨到的見解。它沒有采用常見的打分或懲罰模式，而是倡導一種基於“專業對話”的持續改進文化。書中詳細闡述瞭如何設計有效的“觀察反饋錶”，這種錶單側重於捕捉教師行為的積極麵嚮和可改進點，而非單純的對錯評判。我嘗試著將其中的一些反饋模闆應用到瞭我們園所的隨堂觀察中，結果發現教師們不再害怕被聽課，反而更願意主動展示自己的教學亮點，工作的主動性和創造性都有瞭顯著提高。這本書的核心理念，似乎是將管理重心從“控製”轉移到瞭“賦能”，真正幫助我們這些管理者提升瞭團隊的整體作戰能力，是值得所有一綫管理人員反復研讀的寶典。

評分☆☆☆☆☆

這本書的寫作風格非常務實，它似乎假設讀者已經掌握瞭基礎的幼教知識，轉而深入探討如何在復雜的現實環境中，將這些知識轉化為高效能的管理成果。我特彆欣賞書中對“隱性課程”管理的反思。很多園所隻關注瞭顯性的活動目標達成，卻忽略瞭環境和人際互動中對幼兒價值觀的無聲塑造。作者通過幾個生動的對比案例，揭示瞭日常管理細節中隱藏的教育意義，比如如何通過管理者的辦公桌擺放、會議的組織形式來潛移默化地影響教師的工作態度。這迫使我重新審視自己作為園長角色的“示範效應”。它提醒我，領導力並非高高在上的口號，而是滲透在每一個日常決定中的細微之處。這種由內而外，由錶及裏的自我革新視角，遠比那些教人如何寫漂亮報告的書籍來得更有價值。