Go Dog Go The Alphabet Book 3册 P.D. Eastman pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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P.D. Eastman 著

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• 儿童绘本
• 英语学习
• 字母认知
• 早期阅读
• 动物
• 颜色
• 趣味性
• 经典绘本

店铺： 绿山墙进口英文儿童图书专营店

出版社： Random House

ISBN：13008468

商品编码：12255311969

装 帧：纸板书作 者：Dr. Seuss开 本：14.8 x 10.6CM页 数：约24页/册语 言：英语出版社：Random House

 苏斯博士，可以说是二十世纪很受欢迎的儿童图画书作家，在英语世界里，是家喻户晓的人物。他创作的图画书，人物形象鲜明，个性突出，情节夸张荒诞，语言妙趣横生，是半个多世纪以来孩子们的至爱，同时他的书也被教育工作者推荐给家长，作为提高阅读能力的重要读物。 孩子喜欢的古怪精灵的读物，为什么也会受到教师的青昧，被列为学生提高阅读能力的重要读物呢？这与苏斯博士开始创作儿童图画书的背景有关。二十世纪五十年代，美国教育界反思儿童阅读能力低下的状况，认为一个重要原因就是当时广泛使用的进阶型读物枯燥无味，引不起孩子的兴趣。苏斯博士的Beginner Books便应运而生。作为初级阅读资料，这些书力求使用尽可能少的简单词汇，讲述完整的故事。但远远高于过去进阶型读物的，是苏斯博士丰富的想象力、引人入胜的情节和风趣幽默、充满创造力的绘画和语言。 苏斯博士的图画书在讲述有趣故事的同时，更有一个特别的功能，即通过这些故事来使孩子们从兴趣出发轻松地学习英语。从简单的字母，到短语、句子，再到一个个故事，苏斯博士的图画书，亦是一套让孩子们循序渐进掌握英语的优秀读物。  目录： 2.05更新为3册01.Go, Dog. Go!02.Big Dog . . . Little Dog03.Are You My Mother?      封面图：

  
 
内页图：（图片仅供参考）     
 
 
 
 
 
 实物拍照图： 
 
 
 

探索与发现：儿童早期阅读精选丛书（三册套装） 丛书概述 本三册套装精选了三本在儿童早期教育和阅读启蒙领域享有盛誉的经典读物。这套丛书旨在通过引人入胜的故事、鲜明的视觉设计和富有教育意义的内容，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的观察能力、逻辑思维以及对世界的好奇心。每一本书都针对不同年龄段的认知特点进行了精心设计，确保内容既具趣味性，又富有学习价值。 --- 第一册：《棕熊，棕熊，你在看什么？》（Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?） 作者： 比尔·马丁 (Bill Martin Jr.) 插画： 埃里克·卡尔 (Eric Carle) 核心主题与教育价值： 颜色识别、动物名称、重复句式学习、基础序列记忆。 内容详述： 这本被誉为“节奏感”教科书的图画书，以其高度重复和韵律感强的句式结构，成为了全球幼儿英语学习的基石之一。故事围绕着一系列色彩鲜艳的动物展开，它们一个接一个地出现，构成了视觉上的序列。 开篇的经典问句——“棕熊，棕熊，你在看什么？”（Brown Bear, Brown Bear, What do you see?） 奠定了全书的互动基调。紧接着，棕熊的回答引出了下一位观察者——“我看到一只红色的企鹅在看着我。”（I see a red bird looking at me.） 视觉与色彩的盛宴： 埃里克·卡尔标志性的拼贴画风格赋予了书中的每一个生物鲜活的生命力。从深邃的棕熊，到炽热的红色，再到明亮的黄色、高贵的紫色，每种颜色都以大胆、清晰的方式呈现，这对于正在建立色彩概念的幼儿来说，是绝佳的视觉输入。 重复的魔力： 故事的精妙之处在于其结构化重复。读者和孩子会自然而然地预测下一页将出现的动物和颜色。这种预测性极大地增强了孩子的参与感和成就感。当他们能跟着大人一起完整地念出整个序列时，自信心会油然而生。 学习的延伸： 故事的最后，所有被观察到的动物汇聚在一起，由老师（Teacher）最后提问：“你看到了什么？”（What do you see?）。这不仅是一个情节的收束，更引导孩子进行高级的总结和记忆回顾，巩固了之前学到的所有颜色和动物名称。 适合年龄： 6个月至3岁。对于刚开始接触阅读的孩子，这本书是建立“书本概念”（从左到右，从上到下）的完美入门读物。 --- 第二册：《好饿的毛毛虫》（The Very Hungry Caterpillar） 作者与插画： 埃里克·卡尔 (Eric Carle) 核心主题与教育价值： 生命周期认知（蝴蝶的蜕变）、星期与数字计数、食物认知、事物消耗的概念。 内容详述： 《好饿的毛毛虫》是图画书领域的里程碑式作品，它巧妙地将自然科学的知识融入了一个充满想象力的冒险故事中。 从卵到虫： 故事始于一片宁静的月光下，一只小小的虫卵下了一颗太阳的光芒，孵化出了一条“又小又饿的毛毛虫”。这种对生命初始的描绘，激发了孩子对自然现象的好奇心。 一周的盛宴与数字学习： 接下来的一周，毛毛虫开始了一场史诗般的“饕餮之旅”。星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，以此类推，一直吃到星期五吃了五种不同的水果。卡尔在这里创造了独特的学习工具： 读者可以通过书页上被“咬”出来的孔洞数量，直观地感受到数字的增长。这种触觉的学习（Tactile Learning）远比单纯的视觉识别更加深刻。 周末的转变： 经过一周的“放纵”后，毛毛虫吃了一个大大的蛋糕、冰淇淋、腌黄瓜等等不那么健康的食物。这种幽默的设置，也潜移默化地让孩子明白“适度”的重要性。吃饱喝足后，毛毛虫不再“好饿”，它开始建造自己的茧——“蛹”。 生命的奇迹： 故事的高潮在于毛毛虫在蛹中度过了两周，最终破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。这个过程直观地展示了变态（Metamorphosis）的完整周期。书中的蝴蝶插画色彩斑斓，翅膀的设计充满了艺术感，为孩子展示了自然界最令人惊叹的转变之一。 艺术特色： 本书的插画技法独特，使用手绘的透明水彩和拼贴技术，色彩饱和度高，边缘清晰，非常适合幼儿的视觉发展。 适合年龄： 2岁至5岁。是教授时间概念、基础数学和生物学知识的绝佳教材。 --- 第三册：《鸭子和盖茨比》（Duck & Goose） 作者与插画： 泰德·马丁 (Tad Hills) 核心主题与教育价值： 友谊的建立、社交互动、自我接纳、解决冲突、简单对话理解。 内容详述： 与前两本的结构化学习侧重不同，《鸭子和盖茨比》更专注于情感发展和社交技能的培养，以极其简洁的对话和生动的肢体语言呈现出深刻的友谊主题。 不期而遇的开始： 故事的主角是一只名叫“鸭子”（Duck）的角色。有一天，它在池塘边发现了一个“奇怪的、羽毛蓬松的生物”，那就是“盖茨比”（Goose）。鸭子问：“你是谁？” 盖茨比回答：“我不知道。” 寻找身份的旅程： 鸭子和盖茨比决定一起去寻找盖茨比的身份。它们首先遇到了青蛙，青蛙说：“你看起来像一只鹅！” 随后它们遇到了蛇，蛇说：“你看起来像一条蛇！” 这一系列的误判和尝试，幽默地展现了外表与内在身份的差异。 核心冲突与解决： 在寻找身份的过程中，两只角色之间产生了微妙的互动——既有对彼此的陪伴，也有小小的意见不合。例如，当它们尝试跳跃时，发现彼此的动作和想法并不完全一致。这种小摩擦是建立友谊的必经之路。 友谊的确认： 最终，在它们意识到自己无论看起来像什么，都不重要时，它们发现彼此都很享受在一起的时光。鸭子对盖茨比说：“我想你最好还是做你自己吧。” 盖茨比也同意了。它们明白了，真正的友谊建立在接纳彼此的独特之上，而不是强求一致。 对话的简洁性： 本书的对白极其简短，充满了重复的疑问句和肯定的回答。例如，“你想玩捉迷藏吗？”“我想。” 这使得初学阅读的孩子能够轻松地跟上对话的节奏，并在模仿中掌握基础的社交用语。 插画风格： 与前两本的饱满色彩不同，本书采用柔和、近乎素描的色调，突显了角色细微的表情变化和肢体语言，非常适合引导孩子解读非语言线索。 适合年龄： 3岁至6岁。是幼儿园阶段进行社交情感学习（SEL）的优秀材料。 --- 总结 这套三册精选丛书，从颜色与序列的认知（《棕熊》），到自然科学与数学概念的启蒙（《毛毛虫》），再到情感发展与社交技能的培养（《鸭子和盖茨比》），构成了一个全面而丰富的幼儿阅读阶梯。它们不仅是提升语言能力和阅读兴趣的工具，更是引导孩子理解世界运行规律和人际交往艺术的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

我收到《色彩与形状的字母狂欢》这本时，第一感觉就是“哇，这设计感也太强了吧！”这本书的排版和版式设计绝对是业界良心。它大胆地运用了负空间（留白）来突出主题，让每一个字母和它相关的元素都有足够的“呼吸”空间，视觉上非常舒服、不拥挤。我特别喜欢作者如何处理不同字母的比例和字体，有些字母被拉长，有些被压缩，形成了一种动态的美感，这对于建立孩子对空间关系的基本认知也是一种潜移默化的训练。这本书的内涵远不止于字母本身，它巧妙地将自然界的各种元素融入其中，比如用树叶的纹理来表现某个字母的边缘，或者用云朵的形状来构建另一个字母的轮廓。我个人认为，这本书非常适合那些对艺术和设计有天生敏感度的孩子。它像一本迷你版的现代艺术画册，引导孩子去观察事物的不同形态和构成，而不是仅仅停留在名称的记忆上。读起来，更像是在一起鉴赏一件件精美的艺术品，而不是单纯地“上课”。

评分☆☆☆☆☆

哎呀，最近刚读完一本叫《疯狂的字母派对》的书，简直是打开了我对学龄前读物的新世界大门！这本书的插画风格简直太有活力了，色彩饱和度高得让人移不开眼，每一个小动物和字母都仿佛要从纸面上跳出来跟你打招呼似的。我特别喜欢作者对细节的处理，比如那些字母旁边那些小小的、充满想象力的配饰，让原本枯燥的字母学习过程变得像一场寻宝游戏。我女儿，那个平时对任何需要“学习”的东西都提不起兴趣的小家伙，竟然主动要求我多读几遍，尤其是那个画着“Zebra”的页面，那只斑马的表情真是绝了，充满了滑稽感。这本书不仅仅是教认字母，它更像是在构建一个充满欢笑和惊喜的奇妙世界。我感觉作者非常懂得如何与这个年龄段的孩子沟通，没有说教，只有纯粹的乐趣和视觉享受。这本书的节奏感把握得也很好，读起来朗朗上口，很多句子都带着一种韵律美，非常适合大声朗读，能明显感受到孩子们跟着一起拍手叫好的那种兴奋劲儿。总之，这是一次非常成功的阅读体验，强烈推荐给所有希望让孩子在玩乐中学习的家长们。

评分☆☆☆☆☆

最近和邻居家的孩子一起读了《字母小侦探的秘密任务》，我发现这本书在“互动性”上做得非常出色。它不是那种单向的输入，而是不断地抛出小问题，邀请小读者成为故事的一部分。比如，在“B”的那个页面，作者会问：“你看，这只蝴蝶的翅膀上藏着几个点点？”这种设计极大地激发了孩子的探索欲和求知欲。我特别欣赏作者在制造悬念和解决谜题时的节奏把控，每一次翻页都伴随着“接下来会发生什么？”的好奇心，孩子会忍不住去猜测和讨论。此外，这本书在主题选择上也很有新意，它将字母与各种生活场景中的“职业”或“角色”联系起来，让孩子对社会构成有了初步的、充满乐趣的认知。比如，那个扮演“消防员”的F，他的装备细节画得非常逼真有趣，激发了孩子们对不同职业的向往。这本书最大的优点就是，它把学习变成了一场需要全神贯注的“侦探游戏”，让孩子在不知不觉中掌握了知识点。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，一本优秀的儿童读物，其魅力在于它能经受住反复阅读的考验，而且每一次重读都能发现新的乐趣。《字母的奇妙旅程》就是这样一本“常读常新”的书。这本书的文字非常精炼，但每一句话都像是一颗精心打磨的珍珠，闪烁着智慧的光芒。我尤其喜欢作者在描述物体动态时的那种精准和诗意，比如对一个字母“跳跃”的描绘，那种轻盈感和力量感，即便是成年人读来也觉得赏心悦目。这本书的整体氛围非常温馨、宁静，它不像有些书那样喧闹，而是提供了一个让孩子可以安静下来，专注于画面和文字细节的空间。它似乎在告诉孩子们：慢慢来，仔细看，世界上的每一个小角落都藏着值得探索的奥秘。我发现，我的孩子在读完这本书后，开始对周围环境的细节更加留意了，比如一片叶子的脉络，或者一块石头的纹理，这说明这本书成功地培养了他“慢观察”的能力。这是一本真正能滋养心灵的启蒙书。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对这类传统的启蒙读物不太抱有太大期望，总觉得无非是老一套的图文搭配，能出什么新意？但《字母探险家》这本书彻底颠覆了我的看法。它的叙事结构非常巧妙，不像那种死板的字母表罗列，而是用一种非常流畅的冒险故事线将所有字母串联起来。我特别欣赏作者在构建故事时的那种幽默感和跳跃性思维，比如那个“Q”字母，它不是简单地配上“Queen”，而是让一个戴着滑稽王冠的Q先生正在努力练习某种杂技，这个场景的想象力简直是天马行空。更让我惊喜的是，这本书的文字选择非常讲究，很多词汇虽然简单，但用词非常精准，甚至带有一点点文学气息，这对于培养孩子对语言的敏感度非常有帮助。我发现，读完这本书后，我儿子开始主动模仿书里的某些语调和表达方式，这说明这本书已经在潜移默化中影响了他的语言模仿和表达能力。对于家长来说，这本书的重复性设计也很合理，既能帮助孩子巩固记忆，又不会让人感到厌烦，真是一本精心打磨的儿童读物。