青少年学法用法读本（以案释法版）/全国“七五”普法教材系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中国法制出版社 著

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• 法治教育
• 青少年法律
• 普法教材
• 案例教学
• 法学入门
• 法律普及
• 七五普法
• 学生读物
• 法律知识
• 规范行为

出版社： 中国法制出版社

ISBN：9787509389546

版次：1

商品编码：12265529

包装：平装

开本：32开

出版时间：2017-12-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

　　以案例释法真实故事娓娓道来，法理法据深入浅出。

内容简介

　　本套“七五”普法教材系列丛书根据《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016-2020年)》，将读者群分为领导干部、公务员，公民、社区居民、农民和企业职工、青少年，根据不同读者群的不同法律需要精心编写而成。
　　本套丛书再现生活中的真实案例，以案释法，具有很强的实用性。本套丛书书用通俗的语言，专业的法律知识，解答生活中常见的法律问题，使法律贴近实际、贴近生活。本套丛书旨在帮助各位读者认识和了解法律，促使大家拿起法律武器维护自身的合法权益。
　　本套丛书旨在帮助各位读者认识和了解法律，促使大家拿起法律武器维护自身的合法权益。

目录

第一章　宪法法律知识
1.在法律面前会因贫富不同而导致不平等现象发生吗?
2.侮辱国旗国徽构成何种犯罪?
3.学校拒绝接收残疾学生入学的行为违法吗?
4.我们应当如何正确行使言论自由权?
5.侮辱他人会受到法律处罚吗?
6.非法剥夺未成年人的人身自由要承担法律责任吗?
7.童星赚得广告代言费也要缴纳个人所得税吗?
8.可以将受教育程度的高低当作公民服兵役的条件吗?
9.未成年人可以行使选举权吗?
10.我国公民应当遵守公共秩序和社会公德吗?
11.公民在检举信中编造不实信息、诬蔑被检举人的行为违法吗?
12.我们有必要“厉行节约，反对浪费”吗?
13.未成年人有宗教信仰的自由吗?
14.我国公民都有服兵役的义务吗?
15.可以将自然科学和社会科学作高低之分吗?
16.我国法律对说普通话作出了怎样的规定?
17.可以在名胜古迹上乱写乱画吗?
18.随意排放废气的行为违法吗?
第二章　入学与学习中的法律知识
1.学校没有开设体育课和音乐课的做法正确吗?
2.学校是否应当保障残疾学生平等地接受教育?
3.学校拒绝适龄学生就近入学的做法合理吗?
4.中小学校有权制定自己的招生标准吗?
5.对违反校规校纪的学生，中小学校可以开除吗?
6.学校开设重点班，着重培养成绩优异的学生合理吗?
7.假期内学校安排补课的做法符合法律规定吗?
8.学校应该如何处理学生无故旷课的情况?
9.学校对“贵族学生”重点培养的做法合理吗?
10.学校可以拒绝接收少年犯学生吗?
11.学生未按学校规定时间入学必然导致不被录取的后果吗?
12.学校对有小偷小摸行为的学生可以放任不管吗?
13.学校要求只有排名班级前70%的学生才能参加运动会，可以吗?
14.学校可以按学习成绩安排教室座次吗?
第三章　校园权利保护法律知识
1.午间休息时，学生发生口角而打架致伤，学校有责任吗?
2.学生在校学习期间被校外人员打伤，其是否可以要求学校承担相应的责任?
3.校规里可以规定对违反校规者进行罚款吗?
4.全封闭学校让学生整天在学校学习的行为是否符合法律的规定?
5.学校能够强制学生购买商品吗?
6.因为学生自己的原因而发生火灾，学校是否要承担责任?
7.学生因受到老师的处罚而自杀，此时学校是否要承担相关责任?
8.学校是否要为学生在校期间发生的踩踏事件承担责任?
9.学校能否聘请曾经发生过重大交通事故的人作为校车司机?
10.家长明知道校车不合格，仍然让孩子乘坐，发生事故后学校还需要承担责任吗?
11.学校为了节省时间而将校车的行驶线路选择在有急弯的道路上，这种行为合法吗?
12.因为学生多，可以把学生安排在校车的副驾驶位置吗?
13.司机驾驶校车时，可以因为想早点下班而高速开车吗?
14.学生乘坐的校车如果不是学校配备的，那么在发生事故之后学校还要为此承担责任吗?
15.学生在学校被大风吹落的玻璃砸伤，可以要求学校承担责任吗?
16.学生在学校组织的实践活动中摔伤，学校是否需要为此承担责任?
17.在校期间离校出走的学生意外受伤，学校是否需要承担责任?
18.学生在学校的食堂吃饭时被烫伤，学校需要承担相应的责任吗?
19.学校对于附近的小吃摊有义务要求工商部门进行管理吗?
20.加油站可以设在学校旁边吗?
21.学校是否有权利因为修改学籍麻烦而不允许学生改名字?
22.学校有权免费使用本校学生的发明专利吗?
23.学校可以要求学生的家长出赞助费吗?
24.学校公开播放学生谈恋爱的视频是否合法?
25.老师对学生进行体罚的行为合法吗?
26.老师可以使用“冷暴力”来惩罚学生吗?
第四章　家庭抚养法律知识
1.对于子女的存款，父母有权随意处分吗?��
2.夫妻共同出资购买的房产登记在了子女名下，在离婚时能否进行分割?
3.子女偷拿父母钱物，会被追究刑事责任吗?
4.父母离婚后，应当按照什么标准来支付子女的抚养费?
5.父母已经离婚，子女还能要求增加抚养费吗?
6.父母未离婚，子女也可以因父母一方拒绝支付抚养费起诉至法院吗?
7.父母已经离婚，但双方均拒绝抚养子女，该怎么办?
8.父母离异时，已经上初中的孩子有权决定和谁生活吗?
9.难道私生女就不用被亲生父母抚养了吗?
10.对于失去双亲的未成年人，祖父母对其有抚养的义务吗?
11.父母离婚后，和子女生活的一方可以私自禁止另一方探望子女吗?
12.父母离婚后，谁和子女生活谁就有权决定子女的姓名吗?
13.父母可以不经孩子同意，翻看孩子手机吗?
14.父母让孩子辍学，外出打工的行为正确吗?
15.父母能要求孩子必须上辅导班、兴趣班吗?
16.未成年人致人伤害，如何承担赔偿责任?
第五章　收养法律知识
1.被拐卖沦落街头找不到父母的未成年人，可以被他人收养吗?
2.亲生父母确实无力抚养孩子，将孩子送予他人收养的，需要征求孩子的意见吗?
3.二十岁的人能收养孩子吗?
4.无父无母的姐弟俩，可以同时被一对夫妻收养吗?
5.被遗弃的小女孩若被单身男性收养，在法律上有什么严格要求吗?
6.15岁时父母双亡，还能被人收养吗?
7.当孩子被他人收养以后，其与亲生父母还有什么关系吗?
8.收养人虐待被收养人的，送养人可以解除收养关系吗?
9.抚养亲友孩子的行为属于收养吗?
10.子女被他人收养后，对亲生父母还有法律上的赡养义务吗?
11.对于成年养子，养父母可以依法解除他们之间的收养关系吗?
12.养子女与养父母解除收养关系后，养子女对生父母的遗产是否享有继承权?
第六章　继承法律知识
1.母亲腹中的胎儿享有继承遗产的权利吗?
2.未成年养子女对生父母的遗产有继承的权利吗?
3.青少年会因违法犯罪而丧失继承权吗?
4.非婚生子女有权继承父母的遗产吗?
5.继子女也享有继承权吗?
6.未成年人的法定代理人有权处分未成年人的遗产吗?
7.互有继承权的几个人在同一事件中死亡，应当如何处置他们的遗产?
8.子女的代位继承权会因父母继承权的丧失而丧失吗?
9.养子女有权接受生父母赠与的财产吗?
10.未成年人所立的遗嘱有法律效力吗?
11.受遗赠人可以主张遗嘱继承优先于法定继承吗?
第七章　道路交通法律知识
1.能让不满12周岁的儿童单独骑自行车上路吗?
2.驾驶员或乘客可以向车外抛垃圾吗?
3.骑电动车把人撞死也属于交通事故吗?
4.损坏交通信号标志违反法律规定吗?
5.可以驾驶拖拉机载人在道路上行驶吗?
6.在没有人行道的路上，行人应该怎样安全通行?
7.应当禁止行人穿旱冰鞋在道路上通行吗?
第八章　日常侵权与维权法律知识
1.公园损坏的游乐设施致使用人受伤，谁负赔偿责任?
2.助人为乐时意外受伤，医疗费只能由自己负担吗?
3.因鞭炮质量问题致人损害，可向谁主张赔偿?
4.路人掉进无盖的井中受伤，应向谁主张赔偿责任?
5.路人被宠物狗咬伤，有权要求赔偿哪些损失?
6.已满16周岁的未成年人，能否去工作?
7.未成年工有取得劳动报酬的权利吗?
8.未成年工有权拒绝进行危险作业吗?
9.翻越马路护栏被车辆撞伤，谁的责任?
10.未成年人的肖像权受法律保护吗?
11.未成年人因使用小区内的运动设施而受伤，该由谁承担赔偿责任?
12.未成年人在公园湖面上溜冰时发生意外，公园是否有责任?
13.未成年人私自闯入栏杆喂狗熊被咬，动物园是否应当承担责任?
第九章　消费法律常识
1.旅行社可以在游客旅行的过程中要求其购物吗?
2.旅行社在游客报名参加旅游团时，是否有义务向游客说明所提供的食宿标准?
3.经营者能以自己享有对宣传单的最终解释权而拒绝向消费者提供优惠吗?
4.学生发现超市的食品过期，有权要求超市更换吗?
5.学生因在学校超市购买的真空包装的卤香鸡蛋变质而吃坏肚子，应该由谁来承担责任?
6.百货商店中“偷一罚十”的规定符合法律的规定吗?
7.用代金券购买的商品出现问题时，商场是否有退货的义务?
8.消费者在网上购买的名牌产品与描述的不符，消费者应该怎么办?
9.对于薯片包装中的中奖卡片，超市拒绝兑换的，消费者应该怎么办?
10.在客车发生交通事故后，免票的儿童因此而受到伤害的，应该由谁来承担责任?
第十章　未成年人司法保护法律知识
1.未成年证人必须出庭作证吗?
2.公安机关在讯问未成年犯罪嫌疑人时，应采取什么保护措施?
3.对举报犯罪行为的未成年人的保护措施有哪些?
4.行为人18周岁前后分别犯罪，依照法律规定构成累犯吗?
5.行为人18周岁前后实施了不同种犯罪，司法机关对其18周岁之前实施的犯罪行为是否应从轻或减轻处罚?
6.未成年人结伙抢劫，对起次要作用的从犯可以不起诉吗?
7.在共同犯罪案件中，未成年人与成年人能否分案起诉?
8.审判时不满18周岁的未成年人犯罪案件是否可以公开审理?
9.对初次犯罪的未成年犯可适用缓刑吗?
10.对犯罪后有立功表现的未成年犯，可以免予刑事处罚吗?
11.未成年犯要与成年犯关押在一起服刑吗?
12.未成年人出狱后需向就业单位报告曾经犯罪的情况吗?
13.网络新闻报道时可以披露未成年犯罪人的真实姓名吗?
第十一章　违法犯罪法律知识
1.未成年人故意杀人需要承担法律责任吗?
2.初中生抢劫构成犯罪吗?
3.未成年人要对自己的故意放火行为承担法律后果吗?
4.为盗窃犯提供作案工具构成犯罪吗?
5.未成年人吸毒会受法律追究吗?
6.村民暴力阻碍警察解救孩子的行为构成犯罪吗?
7.收买儿童的行为会构成犯罪吗?
8.抛弃有先天疾病的孩子构成犯罪吗?
9.法律对奸淫幼女的行为是如何规定的?
10.法律对猥亵男童的行为是如何规定的?
第十二章　文明守纪法律知识
1.在自己家练琴也受限制，影响邻居休息也算违法吗?
2.真枪可以随便玩耍吗?
3.遇到盗版书能购买吗?
4.地下埋藏的无主物能随便占有吗?
5.野生动物可以带回家饲养吗?
6.买东西的时候能花假钱吗?
7.能否在人民币上乱写乱画?
8.为什么未成年人被禁止进入歌厅?还有哪些活动场所不许未成年人入内?
9.经营者能够向未成年人出售烟酒吗?
10.法律为什么禁止向未成年人出售恐怖的音像制品?法律对未成年人购买的书籍、刊物等还有哪些禁止性规定?
11.能否向未成年人销售彩票?
12.未成年人是否可以接触各类网络游戏?

前言/序言

　　梁启超先生在《少年中国说》中曾说道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”青少年的发展关系着国家未来的兴盛。因此，培养青少年树立法律意识，学会依法办事，养成自觉遵纪守法的良好习惯意义重大。
　　相比成年人而言，青少年更容易走向违法犯罪的极端，因为青少年的身心发育还不健全，自我控制能力相对较差，同时再加上生活经历欠缺，遇到问题容易冲动，无法正确的思考和判断，很容易误入歧途。这就要求青少年要加强法律知识的学习，知道哪些事情是合法的可以做，哪些事情是违法的不可以做，从而自觉地履行法律规定的义务，用法律规范来指引自己的行为，对法律禁止做的事情坚决不做。
　　作为新时代的青少年，法律赋予其很多权利，包括生命健康权、名誉权、隐私不受侵犯权、继承权、受教育权以及人身自由受保护权等，学习法律知识不仅可以使青少年了解自身所享有的权利，也可以在遇到权利被侵犯时，懂得如何维护自己的权利。在此，为了配合广大青少年学习和了解相关法律知识，我们特别编写了《青少年学法用法读本》一书。
　　在内容上，本书主要有以下三方面：
　　第一，案情介绍。我们针对青少年选取了各种常见案例，用简练、通俗、生动的语言加以整理汇编，向大家展示了一个个似乎可以亲眼所见的故事，并引发大家思考，激发大家学习法律知识的兴趣。
　　第二，法律解析。针对上面案例中的案情介绍，我们以专业律师的角度和水准给大家作出了详细而全面的解答，为大家解惑，使大家获得相关的法律知识。
　　第三，法条链接。在前面案例解析之后，我们又及时地列明了相关的法律知识，给大家一个宏观学习和了解法律专业知识的机会，从而更能加深对某一法律知识点的印象。
　　在特色上，本书主要有以下两方面：
　　第一，全面实用。本书囊括了与青少年有关的各种法律知识，相当全面，并且案例情景与法律知识点都是大家可能面临或遇到的，非常实用。
　　第二，通俗便捷。本书避开了法言法语，使用了通俗易懂的语言，力求把法律知识简易地传递给大家；在便捷性上，主要体现为大家能通过对小目录的查找，轻松找到相关的法律知识点，可谓一查便知。
　　当然，由于时间和水平的限制，书中难免有不妥之处，敬请批评指正！

深入法律殿堂，塑造法治公民：面向新时代青少年的法律素养养成指南 图书名称： 法律启蒙与公民素养：新时代青少年法治教育实践探索 作者： 资深教育专家、法学教授及一线法律工作者联合编撰团队 页数： 约450页（正文，不含附录与索引） 开本： 16开 出版日期： 2024年秋季 --- 图书概述与编写理念 本《法律启蒙与公民素养：新时代青少年法治教育实践探索》并非针对特定普法活动的教材，而是一部立足于现代法治精神，旨在全面提升青少年法律意识、逻辑思维及社会责任感的综合性读本。本书深刻认识到，在快速发展的社会背景下，单纯的法律条文灌输已无法满足培养合格现代公民的需求。我们追求的，是构建一套“理解-思考-应用-践行”的完整学习闭环。 本书的核心编写理念，在于强调法律作为社会运行基石的工具性与人本关怀。我们致力于将抽象的法律概念，转化为青少年日常生活中能够感知、理解和运用的知识体系，引导他们从被动的“守法者”成长为积极的“参与者”和“建设者”。 目标读者群体 本书主要面向 初中高年级至高中阶段的全体学生，同时也适合对基础法律知识有系统学习需求的 教师、家长及社区教育工作者。它既可作为校本课程的辅助读物，亦可作为青少年自主学习和家庭法治教育的权威参考。 内容结构与创新亮点 全书共分为六大部分，共计十八章，结构严谨，逻辑清晰，兼具理论深度与实践指导性。 第一部分：法治的基石——理解现代法律体系 (约70页) 本部分着重于建立青少年对法律的宏观认知，破除“法律是高深莫测”的刻板印象。 第一章：什么是法律？——从习惯到成文法的演进： 探讨法律的起源、本质及其在维护社会秩序中的不可替代性。对比不同历史时期的规则与现代法律的本质区别。 第二章：国家的架构与权力的制衡： 详细介绍我国的根本大法——宪法。不只停留在条文背诵，而是深入解析宪法如何保障公民的基本权利和确立国家的基本制度，特别是三权分立（立法、行政、司法）的基本概念及其在我国体制下的体现。 第三章：法律的基本分类与功能： 系统介绍公法与私法的基本分野，并简要说明刑法、民法、行政法等主要部门法在社会生活中的角色定位。 第二部分：公民权利与义务的地图 (约90页) 此部分是本书的重点，聚焦于青少年最直接相关的权益保障与责任承担。 第四章：人身自由与人格尊严的界限： 重点解读《民法典》中关于生命权、健康权、名誉权和隐私权的内容。结合校园生活中可能遇到的校园欺凌、网络暴力（名誉侵权）等具体情境，阐释如何运用法律武器保护自己。 第五章：财产与合同的初步认知： 引导学生理解什么是“所有权”和“占有”。探讨在兼职、网络购物中可能涉及的简单合同关系，教育青少年如何识别合同中的风险条款，以及消费者的“七日无理由退货”等权利的实际运用。 第六章：家庭责任与继承的门槛： 梳理未成年人监护职责、家庭成员间的赡养与扶助义务。初步介绍遗嘱和法定继承的基本原则，培养对家庭财产观念的初步认识。 第三部分：规制社会行为的“红线”——刑法概论 (约100页) 本部分以严谨而不失通俗的语言，剖析刑法的作用和界限，旨在防范犯罪，而非制造恐惧。 第七章：刑法的基本原则与刑事责任年龄： 明确“罪刑法定”原则的重要性。详细分析不同年龄段的刑事责任划分，强调“无行为能力”与“限制行为能力”的区别。 第八章：侵害人身安全的犯罪： 深入探讨故意伤害罪、过失致人死亡罪的构成要件，着重分析“正当防卫”的法律边界，指导学生在危险面前的理性自卫。 第九章：财产犯罪与网络空间的新挑战： 聚焦盗窃罪、诈骗罪。特别增加章节探讨网络诈骗（如“杀猪盘”的初级形态）、非法侵占虚拟财产等新型犯罪现象及其法律后果。 第十章：未成年人犯罪的特殊性与矫正： 介绍未成年人刑事案件的特殊程序，强调教育、感化、挽救的方针，引导学生理解法律对犯错青少年的宽容并非纵容，而是寄予改过自新的希望。 第四部分：日常纠纷的解决之道——诉讼与非诉程序 (约80页) 法律的生命力在于实施。本部分教授学生如何有效地运用法律程序解决实际问题。 第十一章：民事纠纷的解决路径： 系统介绍调解、仲裁和诉讼这三种主要方式的优缺点。鼓励学生首先尝试社区调解和协商，降低“对抗性”思维。 第十二章：民事诉讼的流程初探： 以一个典型的“校园借款纠纷”案例为主线，模拟立案、举证、开庭、判决的简化流程，让学生对“打官司”有直观的认识。 第十三章：行政执法的监督与救济： 讲解行政复议和行政诉讼的基本概念，使学生明白政府行为也必须在法治的框架下运行，公民有权对不当行政行为提出申诉。 第五部分：聚焦社会热点与法律前沿 (约60页) 紧跟时代发展，讨论法律对新兴社会现象的回应。 第十四章：网络空间的主权与责任： 讨论数据安全法、个人信息保护法的基础知识，教育青少年如何保护自己的“数字画像”，以及网络言论自由的界限（如诽谤、侮辱的界定）。 第十五章：环境伦理与可持续发展法： 引入生态文明建设的法律框架，介绍环境保护法中公民作为监督者的角色，鼓励青少年参与环保行动的合法途径。 第十六章：劳动权益的萌芽： 针对参与社会实践或短期兼职的青少年，介绍《劳动法》对未成年工的特殊保护，如工时限制、禁止从事高危作业等。 第六部分：法治思维的养成与实践 (约50页) 本部分是升华与回归，旨在培养学生运用法理进行批判性思考的能力。 第十七章：法律推理与逻辑训练： 教授基础的“三段论”推理在法律分析中的应用，鼓励学生在面对复杂事件时，学会提取事实、适用规则、得出结论的逻辑链条。 第十八章：法治中国的未来与我的角色： 总结个人在推进法治建设中的微观作用，倡导“知法、懂法、守法、用法”的全面公民素养，激发青少年的社会参与热情。 教学特色与辅助设计 1. “法理思辨角”： 每章节末设置的思考题，不要求标准答案，而是引导学生从不同法学流派、不同利益主体的角度进行辩证分析，训练思辨能力。 2. “场景模拟沙盘”： 摈弃了传统的案例分析，采用情景剧本式的引导，让学生代入角色，讨论“如果我是法官/律师/当事人，我会如何做”。 3. “法律词汇图谱”： 采用可视化的方式，将复杂的法律术语与生活场景进行连接，帮助记忆和理解。 4. 深度注释与拓展阅读： 对于核心法律条文，提供白话文解释和深入的法条出处，并推荐适合青少年阅读的法学经典导读，拓宽知识面。 本书旨在成为一座桥梁，连接晦涩的法典与鲜活的青少年生活，培养出既有法律信仰又有实践能力的未来社会栋梁。它不以“案释法”为唯一路径，而是以“法理建构”为核心，构建完整的法治思维体系。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，作为一个公民，了解基本的法律知识是很有必要的，但很多法律书籍都太过专业，让人望而却步。这本书简直是为我们青少年量身定做的！它采用了“以案释法”的方式，让我能够通过一个个具体的故事，来理解法律的意义和作用。我尤其喜欢它在讲解侵权责任的部分，书中通过一个学生在玩耍时不小心损坏他人财物的案例，详细解释了什么是侵权行为，在什么情况下需要承担赔偿责任，以及如何界定故意和过失。这让我对“谁对谁错”、“谁该负责”有了更清晰的认识。这本书的语言非常通俗易懂，没有那些生涩难懂的法律术语，而是用我们能理解的方式来阐述。它不仅教会了我如何避免触犯法律，更重要的是教会了我如何运用法律来保护自己和他人。这本书让我觉得，学习法律是一件既有意义又有趣的事情，它让我变得更加成熟、更加有责任感。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我之前对法律的印象就是“麻烦”、“复杂”、“离我远”。直到我翻开这本《青少年学法用法读本（以案释法版）》，我才发现我对法律的理解太片面了。这本书太棒了！它不是简单地罗列法律条文，而是通过一个个真实生动的故事，把那些抽象的法律概念变得具象化、易理解。我记得有一个章节讲的是消费者权益保护，里面有一个关于网购遭遇假冒伪劣产品的案例，主人公的经历让我感同身受，这本书就一步步地教我如何通过法律途径去维权，如何收集证据，如何与商家沟通，甚至如何向消费者协会投诉。这让我第一次觉得，原来法律并不是遥不可及的，它就在我们身边，而且是保护我们生活的重要武器。这本书的语言风格很亲切，就像一位经验丰富的长辈在循循善诱，娓娓道来，一点也不让人觉得枯燥。它让我学会了如何识别生活中的法律风险，如何理性地处理纠纷，以及如何勇敢地维护自己的合法权益。

评分☆☆☆☆☆

作为一名刚步入社会的年轻人，我一直对如何“依法办事”感到有些迷茫，总担心一不小心就会踩雷。这本书的出现，就像在我脚下铺了一条清晰明了的道路。它不像一般的法律书籍那样堆砌晦涩难懂的专业术语，而是巧妙地将理论知识融入到实际生活中的一个个场景里，让我能够轻松理解。我尤其欣赏它的“以案释法”的编排方式，每个章节都围绕一个典型的案例展开，从案情的发生、发展，到法律的介入和最终的判决，整个过程都梳理得非常清楚。这让我能够直观地看到法律是如何在现实中发挥作用的，也更能理解为什么会有这样的法律规定。比如，在讲到劳动合同和权益保障的部分，书中通过一个毕业生权益受损的案例，详细解释了入职时需要注意的事项、不平等合同的风险以及如何维护自己的合法报酬，这些都是我将来工作非常需要掌握的知识。这本书让我不再害怕面对法律问题，而是充满信心地知道如何去寻找答案，如何去保护自己。

评分☆☆☆☆☆

这本《青少年学法用法读本（以案释法版）》简直是打开了我新世界的大门！我一直觉得法律离我们很遥远，要么是大人才需要关心的事情，要么就是电视里那些枯燥的条文。但是这本书完全颠覆了我的想法。它不是那种一本正经地讲大道理的书，而是通过一个个生动有趣的案例，把复杂的法律知识变得简单易懂。我记得里面讲到了一个关于校园欺凌的案例，主人公和我年纪差不多，当时看得我特别有代入感。通过这个案例，我才明白原来很多我们觉得是“小打小闹”的行为，在法律上是会被追究责任的，而且对受害者会造成多么严重的伤害。这本书让我第一次真切地感受到法律不是冰冷的规则，而是保护我们、规范我们行为的工具。它教会我如何识别不法行为，如何保护自己的合法权益，甚至是如何在日常生活中避免触犯法律。以前觉得法律书一定很厚很枯燥，但这本书的语言非常贴近青少年，就像和朋友聊天一样，一点也不让人觉得有压力。我身边很多同学也都很喜欢这本书，我们甚至会一起讨论书里的案例，感觉很有意思，也学到了很多东西。

评分☆☆☆☆☆

我一直对社会现象和人际交往中的一些问题感到困惑，有时会觉得“说不清”、“理不明”，这本书的出现，简直是为我拨开了眼前的迷雾。它不是一本单纯的法律教科书，更像是一本关于“如何做一个懂法守法的公民”的生活指南。书中那些贴近青少年生活实际的案例，让我瞬间找到了共鸣，也让我开始反思自己的行为和观念。比如，它涉及到网络安全和个人信息保护的部分，我才意识到原来我们在社交媒体上的一些随意行为，可能会带来多么严重的后果。通过案例的分析，我学会了如何辨别网络诈骗，如何保护自己的隐私，如何理性地在网络上发表言论。这本书的语言非常生动活泼，没有那些枯燥的法律条文，而是通过故事化的叙述，将法律融入到我们每天的生活中。这让我觉得学习法律不再是一件苦差事，而是一种主动探索和成长的过程。这本书不仅教会了我“懂法”，更教会了我“用法”，让我觉得自己更有底气去面对生活中的各种挑战。