小學英語閱讀入門與提高·六年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐林 著

圖書標籤:

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齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513814362

版次：1

商品編碼：12272092

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-11-01

用紙：膠版紙

內容簡介

全書分入門篇和提高篇，入門篇注重對單詞、語句、情景對話的訓練，提高篇注重對閱讀試題的訓練。欄目“日積月纍”幫助學生對生詞和語句進行理解，積纍詞匯。“能力訓練”通過試題練習加強學生對知識點的掌握。知識點和題型設置涵蓋瞭小學英語閱讀中常齣現的知識要點和訓練形式。文中配有清晰有趣的插圖，既能夠幫助學生理解故事內容，又可以激發學生閱讀的積極性。

作者簡介

徐林，“方洲新概念”圖書主編，特級教師，一直緻力於中小學教與學的研究和探索。

經過十幾年的發展，研究總結齣瞭一係列切實有效的英語閱讀方法，為廣大中小學生提供瞭極具價值的英語閱讀輔導資料。

內頁插圖

目錄

前言/序言

好的，這是一份針對您的圖書名稱“小學英語閱讀入門與提高·六年級”之外的圖書的詳細簡介，旨在滿足您的要求，內容詳實，不含任何AI痕跡。 --- 《新編高中化學實驗設計與探究》 前言：麵嚮未來的化學實踐 在高中化學的學習中，理論知識的掌握是基礎，而實驗操作與探究能力的培養則是將知識轉化為實際科學素養的關鍵環節。本書《新編高中化學實驗設計與探究》旨在彌補當前高中化學實驗教學中理論與實踐脫節的現狀，引導學生從“操作者”轉變為“設計者”和“探究者”。本書不僅係統梳理瞭高中化學課程標準要求的所有核心實驗，更深入挖掘瞭實驗背後的科學原理，並提供瞭大量創新性的實驗設計案例與探究路徑，力求為高中化學教師提供優質的教學資源，為學生搭建一座通往真實化學世界的堅實橋梁。 第一部分：基礎實驗的深化理解與規範操作（模塊一：無機化學實驗精講） 本部分聚焦於高中化學必修和選擇性必修係列中的無機化學實驗，但其深度遠超標準教科書的簡單復述。我們強調的是“為什麼”和“如何優化”。 第一章：物質的分離、提純與檢驗的藝術 本章詳細解析瞭沉澱、萃取、分液、蒸餾、升華等基本分離技術的微觀原理。例如，在“氯化鐵溶液的製備與提純”實驗中，我們將深入探討pH值對氫氧化鐵沉澱生成的影響，以及不同溫度下溶解度的差異如何指導最佳的重結晶方案。對於物質的檢驗，不僅羅列瞭試劑和現象，更側重於乾擾離子的排除和檢驗的準確性判斷，強調“類比推理”在未知物檢驗中的應用。 第二章：酸堿鹽的性質與定量分析基礎 針對酸堿中和滴定的實驗，本書提供瞭詳細的儀器校準（如滴定管的預洗和裝液）、指示劑的選擇範圍（包括精確到小數點後兩位pH值的圖示分析）以及終點判斷的誤差分析。我們引入瞭“微量滴定”的概念，探討如何在資源有限的條件下進行精確的定量測定。此外，對強酸、弱酸的電離平衡在溶液中的錶現，通過設計對比實驗進行瞭可視化展示。 第三章：氧化還原反應的動態觀察 本章的核心在於理解電子得失的速率和方嚮。以常見金屬與酸的反應為例，我們不僅觀察到氣體的生成，更通過設計電化學電池（如原電池、電解池的簡單模型）來直觀展示電子的定嚮轉移。對於高錳酸鉀、二氧化錳等重要氧化劑和還原劑的反應，本書提供瞭低溫和高溫下的對比實驗設計，揭示反應速率對平衡移動的影響。 第二部分：創新實驗的設計與科學探究（模塊二：有機化學與物理化學前沿） 本部分是本書的創新核心，旨在培養學生的批判性思維和解決未知問題的能力。 第四章：有機閤成的初步探索與安全控製 對於有機化學實驗，安全永遠是第一位的。本章從基礎的官能團轉化入手，如醇的氧化、酯的閤成等，重點在於反應條件的精細控製。例如，在乙酸乙酯的製備中，我們提供瞭使用微波輔助閤成的思路，對比傳統加熱方式在收率和反應時間上的差異。此外，對新型催化劑（如負載型金屬催化劑）在有機反應中的應用前景進行瞭簡要介紹。 第五章：電化學與能量轉換的深度探究 超越基礎的電解水和電鍍實驗，本章設計瞭“自製簡易燃料電池”的探究課題。學生需要自行選擇電極材料（如活性炭、石墨棒）和電解質溶液，通過調整反應物濃度來優化電池輸齣電壓。本書提供瞭詳細的實驗記錄錶格和數據處理模闆，引導學生將實驗結果轉化為能量效率的計算。 第六章：實驗方案的“逆嚮工程”：從結果到方法 本章挑戰學生對現有實驗的質疑和改進能力。我們提供一組“不理想”的實驗數據（如某物質的熔點測定值偏高或某溶液的酸度測定值異常），要求學生反推齣可能存在的實驗誤差源（如儀器未校準、操作不當、雜質乾擾等），並設計修正實驗來驗證其假設。這是對學生邏輯推理和故障排除能力的綜閤訓練。 第三部分：實驗數據處理與報告撰寫規範（模塊三：科學規範化與展示） 科學的終點在於交流與驗證。本部分確保學生的實踐成果能夠以專業的方式呈現。 第七章：誤差分析與不確定度評估 本書引入瞭高中生可以理解的統計學概念，講解瞭係統誤差與隨機誤差的區彆，並教授如何計算簡單算術平均值的標準偏差。通過對三個不同實驗（如摩爾質量測定、反應速率常數計算）的案例分析，讓學生明白每一次測量都有其不確定性，並學會如何使用“±”符號規範地錶達測量結果。 第八章：科技論文的實驗報告結構 我們詳細剖析瞭一份標準科技實驗報告的結構：引言（研究背景與目的）、實驗材料與方法（需具備可重復性）、結果與討論（數據圖錶化、現象描述）、結論與展望。書中提供瞭多種專業圖錶繪製軟件（如Origin或Excel的高級功能）在化學實驗數據可視化中的應用指南。 結語：邁嚮科學研究的第一步 《新編高中化學實驗設計與探究》不僅僅是一本實驗手冊，它是一本關於“科學思維”的指南。我們希望，通過對實驗原理的深挖、對操作細節的精益求精，以及對創新方案的大膽嘗試，能夠激發學生對化學研究的持久熱情，為他們未來在高等教育階段乃至職業生涯中解決復雜化學問題奠定堅實而靈活的實踐基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套讀物真正體現瞭“工具書”的價值，它不僅僅是提供閱讀材料那麼簡單，更像是一位耐心的英語啓濛導師。我的孩子在使用這套書的過程中，明顯感受到瞭閱讀速度的提升。以前讀一篇短文需要很長時間，現在他能更快地抓住文章的主旨大意。這很大程度上歸功於書中巧妙設置的“閱讀策略”引導部分。它教導孩子如何使用上下文猜測詞義，如何快速掃描信息，以及如何進行有效的主題句定位。這些“元認知”的訓練，遠比死記硬背單詞要來得長遠和重要。我觀察到，他現在做英語測試時，麵對陌生文章的信心也足瞭很多。他不再害怕那些長句子，而是懂得如何拆解句子結構。這套書沒有過度依賴復雜的插圖來“解釋”內容，而是鼓勵孩子通過自身的語言能力去理解，這對於培養獨立閱讀能力至關重要。它是在培養一個終身學習者，而不是一個應試機器，這種教育理念令人敬佩。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的難度分級和循序漸進的設計印象非常深刻。六年級的學生在英語學習上，往往需要一個承上啓下的過渡階段，既要鞏固基礎，又要開始接觸更復雜的句型和語境。這套書無疑做到瞭這一點。它沒有一下子把難度提升到讓人望而卻步的程度，而是通過不同主題、不同長度的文章，逐步引導學生適應更長的文本和更深入的閱讀理解要求。我特彆欣賞它在詞匯處理上的細緻。對於一些六年級學生可能還不熟悉的、但在後續學習中至關重要的詞匯，書裏都有非常清晰和恰當的注解，而不是簡單地給齣中文翻譯，而是結閤語境進行解釋，這對於培養學生的語感至關重要。此外，書後的練習設計也體現瞭專業性。它不是機械的填空或選擇，而是引導學生進行簡單的復述和思考，比如“你對這個故事的看法是什麼？”這類開放性問題，這極大地鍛煉瞭學生的批判性思維和錶達能力。這套書的整體設計思路，完全是站在學生認知發展規律的角度來構建的，看得齣編者是真正懂小學高年級英語教學的。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這套書給我帶來的最大感受是“驚喜中的踏實”。驚喜於它在內容趣味性上的高水準，踏實於它在教學方法上的科學嚴謹。在六年級這個關鍵節點，我們傢長最擔心的就是孩子因為缺乏興趣而放棄英語學習，或者因為方法不對導緻基礎不牢。這套書完美地平衡瞭這兩點。它似乎能讀懂孩子的心思，知道他們什麼時候需要一點幽默來放鬆心情，什麼時候又需要一點挑戰來激發潛能。我甚至發現孩子開始主動去尋找和閱讀其他英文原版讀物瞭，這套書無疑起到瞭一個強大的“催化劑”作用。它沒有過度強調所謂的“超前學習”，而是專注於把六年級應該掌握的閱讀能力打磨得精益求精。如果非要用一個詞來形容它，那就是“恰如其分”——在難度、趣味性、教育性上都拿捏得恰到好處，是小學階段英語閱讀訓練中不可多得的佳作。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀質量和實用性的角度來看，這套書的錶現也堪稱一流。紙張的選擇非常厚實，不像有些劣質印刷品那樣容易透墨，即使用孩子常用的水性筆做筆記也不會影響下一頁的閱讀。書本的裝訂也很牢固，即便是經常被孩子翻來覆去地閱讀，書頁也不會輕易脫落。在實用性方麵，我尤其贊賞它對傳統閱讀習慣的培養。在數字化閱讀越來越普及的今天，讓孩子保持對實體書的親近感和專注力非常重要。這套書的開本大小適中，便於孩子攜帶，無論是課間休息還是長途旅行，都可以隨時拿齣來閱讀。有些教材的版麵設計過於擁擠，字體小，讓人一看就覺得纍，但這套書的留白恰到好處，視覺上非常舒適。此外，附帶的資源（如果有的）也很有價值，它們輔助瞭閱讀的立體化，讓孩子可以通過聽力材料來加強發音和語速的模仿，形成一個完整的聽說讀寫閉環。對於追求高品質學習材料的傢長來說，這絕對是一個讓人放心的選擇。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計得相當吸引人，色彩明亮，插圖精美，一看就知道是為小學生量身定製的。作為傢長，我非常注重閱讀材料的趣味性，這套書在這方麵做得非常齣色。我的孩子以前對英語閱讀興趣不大，覺得枯燥乏味，但自從接觸瞭這套書，他每天都會主動去翻閱。書中的故事內容豐富多樣，涵蓋瞭校園生活、奇妙的想象世界、有趣的科普知識等，非常符閤六年級孩子的認知水平和興趣點。每次讀完一個故事，孩子都會興奮地跟我分享他學到的新詞匯和有趣的故事情節。更讓我驚喜的是，這本書不僅僅停留在故事層麵，它巧妙地將知識點融入其中，讓孩子在不知不覺中提高瞭詞匯量和閱讀理解能力。比如，書中關於環境保護的主題，不僅語言生動，還傳遞瞭積極的價值觀，這對我非常重要。書中的排版也很閤理，字體大小適中，圖文並茂，讓閱讀過程變得輕鬆愉快，而不是一種負擔。總的來說，這本書成功地將“學”和“樂”結閤起來，是激發孩子閱讀興趣的絕佳選擇。