全球化下的教育复兴 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯达旋 著

图书标签:

• 全球化
• 教育
• 复兴
• 教育改革
• 文化交流
• 国际教育
• 高等教育
• 教育政策
• 社会发展
• 未来教育

出版社： 哈尔滨工业大学出版社

ISBN：9787560370873

版次：1

商品编码：12306132

包装：平装

开本：16

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

内容简介

本书是作者20多年来在全球高等教育学与行政方面经验的累计.其精华是把高等教育在21世纪全球化的平台上做了一个全面的分析.作者曾在美国及东亚的四所大学任主管行政人员，因此他能够从不同的角度，用不同的思维方式去分析北美洲和东亚的高等教育的发张.本书把东亚和北美洲高等教育目前所面临的挑战做了相当全面的分析，如现在如火如荼的全球大学排名的意义，得到诺贝尔蒋的意义，亚洲一些新兴大学发展的意义等.

教育是治国之本.在21世纪的亚洲，教育是一个非常热门的议题，本书在这个议题上，提出了许多个人观点.这些观点是值得今天的学子、老师及教育部门的相关领导，甚至大众注意的.作者希望此书的内容可以在这方面做出小小的贡献.

目录

【目 录】

关于诺贝尔奖得主//1

关于大学排名//10

公共政策与教育//26

信息技术与教育//33

崭露头角的大学//41

新时代//89

新理念//118

对于印度//153

对于中国//163

对于以色列//186

对于俄罗斯//201

附录//249

全球化浪潮中的教育革新：拨乱反正，重塑未来 在人类文明长河中，教育始终是推动社会进步的基石，是个体实现价值的桥梁。然而，随着二十一世纪全球化浪潮的席卷，我们正经历着前所未有的变革。信息爆炸、科技飞速发展、文化交流日益频繁，这些都对传统的教育模式提出了严峻的挑战。在这样的时代背景下，一场深刻的教育复兴势在必行。本书旨在深入探讨全球化语境下，教育所面临的机遇与困境，并在此基础上，提出一套系统性的教育革新理念与实践路径，以期拨乱反正，重塑面向未来的教育新格局。 第一章：全球化图景下的教育溯源与反思 本章将首先回顾人类教育发展的历史脉络，从古代的轴心时代，到近代科学革命的兴起，再到现代大众教育的普及，梳理教育在不同历史时期所扮演的角色与肩负的使命。我们将审视全球化进程如何深刻地改变了教育的生态环境：跨国教育机构的兴起，国际学生流动性的增强，以及全球性议题（如可持续发展、气候变化、文化多样性）在教育内容中的体现。 然而，伴随着全球化的深入，我们也看到传统教育模式的局限性日益显现。知识的更新速度远超教材的编写速度，导致教育内容与现实脱节；应试教育的思维惯性，扼杀了学生的创造力和批判性思维；信息获取的便捷性，反而降低了深度学习和独立思考的能力。更值得警惕的是，全球化带来的文化冲击，可能导致教育的同质化，削弱了地方特色和民族文化的传承。本章将通过大量的案例分析和数据支撑，揭示这些深层问题，为教育复兴的起点奠定坚实的基础。我们将聚焦于教育公平、教育质量、教育创新等关键议题，深入剖析全球化对这些议题带来的双重影响。 第二章：重塑教育理念：以人为本，面向未来 教育的本质是什么？在快速变化的时代，我们应该培养怎样的人？本书将旗帜 Cambio 帜地倡导一种“以人为本，面向未来”的教育新理念。这意味着教育的重心应从传授知识转向激发潜能，从培养“标准化产品”转向培育“独特的个体”。 我们将深入探讨“全人教育”的内涵，即关注学生的认知、情感、社交、体魄、道德和审美等多个维度，促进其全面和谐发展。批判性思维、创造力、协作能力、沟通能力以及终身学习能力，将成为未来教育的核心培养目标。这些能力并非孤立存在，而是相互关联，共同构筑个体适应未来社会的核心竞争力。 本章还将强调“跨文化理解与全球公民意识”的重要性。在全球化日益紧密的今天，理解不同文化背景的人，尊重文化多样性，培养全球责任感，是每个现代公民必备的素养。教育应成为培养具有国际视野和跨文化沟通能力的下一代的重要阵地。我们将反思当前教育中存在的民族中心主义和狭隘的爱国主义教育，提出更加开放包容的教育视角。 第三章：教育内容的革新：知识的深度与广度并存 全球化带来了前所未有的知识量，如何有效地筛选、整合和运用这些知识，是教育内容改革的关键。本章将打破学科壁垒，倡导“跨学科整合”的课程设计。例如，将科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）有机结合，通过项目式学习（PBL）等方式，让学生在解决真实世界的问题中学习知识。 我们还将关注“核心素养”的培养，即那些在任何专业领域都至关重要的通用能力。这包括但不限于信息素养、数字素养、媒体素养，以及对新兴科技（如人工智能、大数据、生物技术）的理解和应用能力。同时，对于人文社科领域的知识，其在培养学生人文关怀、道德判断和社会责任感方面的作用，将得到更充分的重视。 更重要的是，教育内容不应仅仅局限于课本知识，更要融入社会实践。通过实习、志愿服务、社区项目等形式，让学生走出课堂，在真实环境中学习，将理论知识转化为解决实际问题的能力。这将帮助学生建立更扎实的学习基础，并培养他们对社会的责任感。 第四章：教学方法的创新：激发活力，点燃兴趣 传统的“填鸭式”教学模式已无法适应时代的需求。本章将聚焦于多元化、个性化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。 项目式学习（PBL）： 将学习内容融入一个贯穿始终的项目，让学生在解决实际问题的过程中主动探索、合作学习、批判思考。 探究式学习： 鼓励学生提出问题，自主设计研究方案，搜集和分析信息，得出结论。教师的角色转变为引导者和支持者。 游戏化学习： 将游戏的设计元素和机制融入教学过程中，提高学生的参与度和学习动力。 合作学习： 强调团队协作，让学生在互动中学习，互相启发，共同进步。 技术赋能的教学： 充分利用信息技术，如在线学习平台、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，打破时空限制，提供个性化的学习体验。 差异化教学： 承认学生之间的个体差异，根据不同学生的学习风格、兴趣和能力，调整教学内容、进度和方式。 本章还将探讨“翻转课堂”等新型教学模式，以及如何有效利用教育技术，实现“教”与“学”的有机融合。 第五章：评价体系的改革：告别分数，拥抱成长 长久以来，分数和考试在教育评价中占据主导地位，这在很大程度上扭曲了教育的目的，也给学生带来了巨大的压力。本章将提出一套更加全面、多元的评价体系，以真实反映学生的成长和进步。 我们将强调“形成性评价”的重要性，即在教学过程中持续地收集学生的学习信息，并根据这些信息调整教学策略。这包括课堂观察、学生作品分析、小组讨论表现、反思性日志等。 “过程性评价”也将被引入，关注学生在完成学习任务过程中的努力程度、遇到的困难以及解决问题的策略，而不仅仅是最终的结果。 “表现性评价”则鼓励学生通过实际操作、项目展示、问题解决等方式来证明自己的学习成果，例如，学生可以展示自己设计的一个机器人，或者组织一场社区义演。 同时，我们也需要重新审视“标准化考试”的角色，将其从单一的选拔工具，转变为评估教育质量、诊断学习问题的重要手段。评价体系的改革，旨在从“选拔性”转向“发展性”，真正促进每一个学生的全面发展。 第六章：教师角色的转型：从传授者到引导者 在教育复兴的过程中，教师的角色将发生深刻的转变。他们不再仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者、促进者、合作者和榜样。 本章将探讨如何构建支持性的教师专业发展体系，帮助教师适应新的教学理念和方法。这包括提供持续的培训机会，鼓励教师之间的交流与合作，以及为教师提供必要的资源和技术支持。 我们还将关注教师的“专业自主性”和“职业幸福感”。一个充满活力、积极进取的教师队伍，是教育改革成功的重要保障。教师需要被赋予更多的教学自主权，鼓励他们进行教学创新，并给予他们应有的尊重和支持。 第七章：教育治理的现代化：构建协同育人新生态 教育复兴并非孤立的学校行为，它需要政府、学校、家庭、社区以及社会各界的共同努力，构建一个协同育人的新生态。 本章将探讨如何优化教育治理体系，打破行政壁垒，促进资源优化配置。政府在其中扮演的角色是制定宏观政策、提供必要的资金支持、监督教育质量，而非过度干预学校的日常运作。 学校应成为更具自主性的办学主体，拥有更大的决策权和灵活性。家庭教育在孩子的成长过程中扮演着不可替代的角色，我们呼吁家长积极参与到孩子的教育中来，与学校形成教育合力。 社会各界的力量也应被充分动员，企业可以为学校提供实践机会和资源支持，非营利组织可以为教育创新提供新的思路和平台。 第八章：教育的未来展望：面向挑战，拥抱机遇 在全球化深刻影响下的教育复兴，是一项长期而艰巨的任务。本章将对未来的教育发展趋势进行展望。 我们预见，未来的教育将更加个性化、智能化和终身化。人工智能将在教育中扮演越来越重要的角色，但其应用的关键在于“以人为本”，而非取代教师。终身学习将成为常态，教育将贯穿人的一生。 面对全球性挑战，教育需要为人类的可持续发展贡献力量。培养具有解决复杂问题能力、高度社会责任感和创新精神的下一代，将是教育的最终使命。 本书的目的是为这场教育复兴提供一份清晰的思考框架和行动指南。我们相信，通过集体的智慧和不懈的努力，我们必将能够构建一个更加公平、优质、充满活力的教育体系，为个体发展和社会进步奠定坚实的基础，迎接更加美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

《全球化下的教育复兴》这本书，让我对“教育”这个词有了更深层次的理解。我猜想，作者大概是从一个宏观的视角出发，分析了全球化背景下，教育所面临的机遇与挑战。书中可能深刻剖析了不同国家在教育改革方面的经验教训，特别是那些在应对全球化冲击时表现出色的教育体系，是如何调整其课程设置、教学方法和评价体系的。我特别期待书中能够详细阐述，如何在教育中融入全球公民意识的培养，让学生能够理解并尊重多元文化，具备跨文化沟通和协作的能力。这在当下这个联系日益紧密的地球村里，显得尤为重要。此外，这本书或许还会探讨教育如何应对科技进步带来的变革，比如人工智能在教育领域的应用，以及如何利用数字技术赋能教学，实现个性化学习和终身学习。我设想，书中可能还涉及了如何培养学生的批判性思维和创新能力，这不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式的塑造，是应对复杂多变世界的基础。我个人对书中关于如何构建一个更加公平、包容的教育体系的论述非常感兴趣，因为在全球化的背景下，教育资源的分配和可及性问题，依然是一个值得关注的焦点。这本书给我的感觉是，它不仅是对教育现状的分析，更是对教育未来发展方向的一种前瞻性思考，充满了启示意义。

评分☆☆☆☆☆

《全球化下的教育复兴》这本书，给我的感觉是一部充满智慧和远见的著作。我猜想，作者一定是从一个宏观的、全球化的视角出发，去审视教育所面临的深刻变革。书中或许会详细分析，在全球化的大背景下，传统的教育模式是如何受到冲击，以及教育“复兴”的必要性和紧迫性。我特别希望书中能深入探讨，如何通过教育来培养具备全球视野和跨文化理解能力的新一代。这对于应对日益复杂的国际关系和推动人类文明的共同进步至关重要。我设想，书中可能还会详细介绍，一些国家在教育改革方面的成功经验，特别是那些能够成功地将本土文化与全球先进教育理念相结合的典范。我个人对书中关于如何利用科技手段，如人工智能、大数据等，来优化教育过程、实现个性化学习的论述很感兴趣。毕竟，科技的进步为教育的创新提供了无限可能。同时，我也期待书中能探讨教育公平的问题，在全球化加速的今天，如何确保不同地区、不同背景的学生都能享有平等的教育机会，缩小教育差距。这本书给我带来的整体感受是，它不仅是对教育现状的深刻反思，更是对未来教育发展方向的积极探索，充满了启发性和前瞻性，为我们理解和应对全球化时代的教育挑战提供了宝贵的思路。

评分☆☆☆☆☆

《全球化下的教育复兴》这本书，给我带来了一种全新的视角来审视教育的发展。我猜想，作者一定是对全球化浪潮与教育变革之间的联系有着深刻的洞察。书中可能探讨了，在全球化加速的背景下，传统的教育模式已经难以满足社会对人才的需求，因此，教育必须经历一场深刻的“复兴”。我特别期待书中能详细介绍，那些在教育改革方面取得显著成就的国家，是如何通过调整教育理念、课程设置和人才培养模式，来适应全球化带来的挑战和机遇的。例如，书中是否会提及如何通过教育培养学生的跨文化理解能力，以及如何在多元文化环境中有效沟通与协作？这对我来说是很有吸引力的。我设想，这本书还会深入分析科技进步，尤其是信息技术，对教育产生的革命性影响。比如，在线教育、人工智能辅助教学等新模式的出现，如何改变了知识的传播方式和学习的体验。我个人很希望书中能有关于如何培养学生创新精神和实践能力的内容，毕竟，在快速变化的时代，只有不断创新才能立足。此外，对于教育公平的问题，在全球化背景下，如何缩小教育鸿沟，让更多人享受到优质的教育资源，也一定是书中重点探讨的议题。这本书给我的整体印象是，它不仅仅是理论的探讨，更蕴含着对教育未来发展方向的深刻思考和前瞻性指导。

评分☆☆☆☆☆

《全球化下的教育复兴》这本书，单看书名就让人充满了好奇与期待。我最近恰好在思考教育的未来走向，尤其是我们身处一个联系日益紧密的全球化时代，传统的教育模式是否还能跟上时代的步伐？这本书似乎提供了一个非常有力的切入点。我猜想，作者大概会从全球化带来的挑战与机遇入手，去探讨教育应该如何调整自身，以适应新的国际格局和人才需求。或许会分析不同国家在教育改革上的成功与失败案例，从中提炼出具有普遍意义的经验。我特别希望书中能深入探讨如何培养学生的跨文化理解能力和全球视野，这在当下尤为重要。毕竟，未来的世界公民需要具备更强的沟通、协作和解决跨国问题的能力。这本书有没有关于STEAM教育、个性化学习、在线教育这些新兴教育模式的论述呢？如果能结合实际案例，比如一些国家在教育技术应用上的创新，那就更好了。我个人很期待书中能探讨教育公平的问题，在经济全球化的浪潮下，如何确保不同地区、不同背景的学生都能获得优质的教育资源，缩小教育鸿沟，这绝对是一个值得深思的议题。当然，书中或许也会触及教育的价值观和文化传承，毕竟在吸收外来文化的同时，如何保持自身的文化独特性和教育传统，也是全球化教育需要面对的复杂命题。我设想这本书会以一种宏观的视角，审视教育在全球化进程中的角色和使命，并提出前瞻性的思考和实践路径。

评分☆☆☆☆☆

读完《全球化下的教育复兴》这本书，我最大的感受是，它并非仅仅是停留在理论层面的空谈，而是充满了对现实问题的深刻洞察和对未来发展的理性预判。我印象特别深刻的是，作者在书中详细分析了信息技术，特别是互联网，是如何以前所未有的方式重塑教育的。书中可能列举了慕课（MOOCs）、翻转课堂、混合式学习等多种新颖的教学模式，并且探讨了这些模式如何打破时空的限制，让优质教育资源得以更广泛的传播。我猜测，书中大概会强调培养学生自主学习能力的重要性，因为在信息爆炸的时代，学会如何筛选、评估和运用信息，比单纯记忆知识点更为关键。这本书也可能深入探讨了教育的“全球化”与“本土化”之间的辩证关系，如何在借鉴国际先进教育理念和经验的同时，保留和发展具有中国特色的教育优势。我尤其对书中关于如何培养学生创新精神和实践能力的部分很感兴趣，因为在知识更新迭代如此迅速的今天，只有具备创新能力的人才能在未来的社会中立足。也许作者还花了篇幅去探讨如何构建一个更加开放、包容的教育体系，鼓励不同文化背景的学生进行交流与合作，从而培养具有全球竞争力的人才。这本书的价值在于，它不仅让我们看到了全球化浪潮对教育带来的冲击，更重要的是，它指明了教育“复兴”的方向，即如何在这个新的时代背景下，重塑教育的内涵和外延，培养出能够引领未来的下一代。