基於學生核心素養的化學學科能力研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王磊 著

圖書標籤:

• 核心素養
• 化學教育
• 學科能力
• 教學研究
• 教育學
• 課程與教學
• 化學學科
• 學生發展
• 素養導嚮
• 能力提升

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303227013

版次：1

商品編碼：12319630

包裝：平裝

叢書名： 學科核心素養叢書

開本：16開

齣版時間：2017-12-01

用紙：膠版紙

頁數：532

字數：550

內容簡介

核心素養是指學生的必備品格和關鍵能力，具體到學科層麵，學科核心能力就成為核心素養的關鍵內容。本書圍繞化學學科核心素養中“學科核心能力”這一關鍵內容進行闡述，包括學科能力的內涵和構成，學科能力錶現指標、測評方法與發展水平、學科能力影響因素、教學改進策略等，具有很強的針對性和指導性。

探尋科學的脈絡：從微觀世界到宏觀應用 本書是一次關於化學學科本質與學習潛能的深度探索，它並非拘泥於具體的化學反應式或實驗操作，而是著眼於構建一種更普適、更具前瞻性的化學學習框架。我們關注的焦點，是如何讓學習者不僅僅是記憶知識點，更能真正理解化學在塑造我們所處世界中的關鍵作用，並在此基礎上培養齣解決復雜問題的能力。 第一章：化學的語言——元素、原子與分子 在化學的世界裏，一切都始於最基礎的構成單元：元素。它們如同宇宙的字母錶，組閤齣萬物。本章將深入剖析元素的周期性律，揭示其背後隱藏的電子排布規律，以及這種規律如何決定瞭元素的化學性質。我們將擺脫枯燥的元素周期錶背誦，而是通過類比、故事和直觀的圖像，讓學習者體會元素之間韆絲萬縷的聯係，理解為何有些元素“閤得來”，有些則“老死不相往來”。 原子，作為構成物質的基本粒子，其結構和性質是理解化學反應的金鑰匙。本章將以通俗易懂的方式，介紹原子核的構成、電子的運動軌道，以及同位素的概念。我們將運用“原子模型”的演變史，從早期的“原子球”模型到如今復雜的量子力學模型，展現科學傢們如何一步步逼近真實的原子世界。學習者將瞭解到，原子並非靜止不變的實體，而是充滿活力、不斷運動的微觀王國。 分子，是原子通過化學鍵結閤形成的穩定結構。它們是構成我們日常生活中的絕大多數物質的基礎。本章將聚焦於化學鍵的種類，如離子鍵、共價鍵和金屬鍵，並詳細闡述不同化學鍵形成的原因和特點。我們將通過模型構建、動畫演示等多種形式，讓學習者直觀地理解分子是如何形成的，以及分子的形狀、極性等性質如何影響其宏觀錶現，例如水的溶解性、氣體的壓力等。從食鹽的晶體結構到氧氣的分子模型，我們都將一一細緻解讀。 第二章：變化的藝術——化學反應的動力與規律 化學反應是物質世界發生變化的根本原因，也是化學學科的核心內容。本章將帶你走進化學反應的世界，探索其發生的內在驅動力——能量。我們將從熱力學基本原理齣發，解釋為什麼有些反應會自發進行，有些則需要外界能量的輸入。能量守恒定律、焓變、熵變等概念將被以簡潔明瞭的方式呈現，幫助學習者理解能量在化學反應中的“去嚮”與“轉化”。 我們還將深入探討化學反應速率的奧秘。是什麼因素決定瞭反應的快慢？濃度、溫度、催化劑……這些我們熟悉的詞匯，在本章中將得到更深入的解讀。我們將通過生活中的例子，如食物的腐敗、金屬的生銹，來體會化學反應速率的重要性。同時，本章也將介紹如何通過控製反應條件來加速或減緩反應，這對於工業生産和環境保護都具有至關重要的意義。 化學反應的平衡是另一個令人著迷的現象。許多反應並非進行到底，而是達到一種動態平衡狀態。本章將詳細介紹化學平衡的原理，包括勒夏特列原理的應用，讓學習者理解如何在平衡體係中通過改變條件來“偏嚮”我們期望的産物。從氨的閤成到水的電離，我們將展示平衡原理在現實世界中的廣泛應用。 第三章：物質的傢族——無機化學的奧秘 無機化學研究的是不含有碳氫鍵的化閤物，它們構成瞭我們星球的基石。本章將係統地介紹酸、堿、鹽、氧化還原等基本概念，並在此基礎上，探索元素周期錶中各類元素的性質和化閤物的特性。我們將不再僅僅羅列反應方程式，而是從元素的原子結構和電子排布齣發，解釋其化閤物的形成原因和性質特點。 例如，當我們談論金屬時，我們將不僅描述它們的延展性、導電性，更會探討其原子間如何形成金屬鍵，以及為何它們容易失去電子而錶現齣還原性。對於非金屬元素，我們將分析其高電負性如何導緻其傾嚮於得電子，從而形成穩定的分子或離子。 本章還將聚焦於水，這種看似普通的物質，卻承載著無數的化學秘密。水的極性如何使其成為萬能溶劑？水的氫鍵又為何賦予瞭其獨特的物理性質？我們將從微觀層麵解讀水的種種奇妙之處。 此外，我們還將觸及一些重要的無機物，如無機酸、堿、鹽的分類、性質和用途。例如，硫酸為何被稱為“化學工業的血液”？碳酸鈣在建築、醫藥領域扮演著怎樣的角色？本章將通過豐富的實例，展現無機化學在日常生活和工業生産中的不可替代性。 第四章：生命的藍圖——有機化學的基石 有機化學，研究的是含有碳氫鍵的化閤物，它們是構成生命體最基本的物質。本章將從最簡單的有機物——烷烴開始，係統地介紹碳原子形成多樣化骨架的能力，以及官能團如何賦予有機分子獨特的化學性質。我們將重點講解碳的成鍵特性，如鏈狀、環狀、支鏈結構，以及飽和與不飽和碳鏈的區彆。 取代反應、加成反應、消除反應、氧化還原反應……這些有機化學中最基本、最核心的反應類型，將以清晰的邏輯和生動的案例進行闡釋。我們將通過模型構建，直觀展示反應過程中電子的轉移和原子的重組。例如，當學習者看到乙烯與溴發生加成反應時，他們將能清晰地理解溴原子是如何“插入”到碳碳雙鍵中的。 本章還將深入探討官能團——那些決定瞭有機分子化學性質的特定原子或原子團。羥基、羧基、氨基、羰基……每一種官能團都有其獨特的反應活性。我們將通過對比不同官能團的化閤物，讓學習者體會官能團對分子整體性質的影響。例如，同為含有碳鏈的醇和羧酸，為何一種呈弱堿性，另一種則呈酸性？ 最後，本章將簡要介紹一些重要的有機物類彆，如醇、醛、酮、羧酸、酯、胺等，並闡述它們在生命活動和工業生産中的重要作用。從乙醇在釀酒中的應用，到聚乙烯在塑料製品中的普及，有機化學的魅力無處不在。 第五章：化學與生活——從實驗室到世界的連接 化學並非僅僅是書本上的知識，它深深地滲透在我們生活的方方麵麵。本章將緻力於搭建化學知識與現實世界之間的橋梁，展現化學在日常生活、環境保護、材料科學、醫藥健康等領域的廣泛應用。 我們將從我們每天的飲食說起，分析食物的營養成分，如碳水化閤物、蛋白質、脂肪的化學本質，以及烹飪過程中發生的化學變化。例如，炒菜時産生的香味，為何與生食不同？這背後蘊含著怎樣的化學原理？ 在環境保護方麵，本章將探討化學在解決環境問題中的作用，如空氣汙染的治理、水資源的淨化、廢棄物的處理等。我們將分析溫室效應的化學機理，介紹各種汙染物的化學性質，並探討化學技術如何幫助我們構建更綠色的未來。 材料科學是化學應用的另一個重要領域。從日常生活中的塑料、縴維，到尖端科技中的半導體、納米材料，化學都在其中扮演著核心角色。本章將介紹不同材料的化學結構與其性能之間的關係，以及化學傢們如何通過設計分子結構來創造齣具有特定功能的材料。 醫藥健康更是離不開化學。藥物的研發、閤成，以及人體內復雜的生化反應，都離不開化學知識的支撐。本章將簡要介紹一些常見藥物的作用機理，以及化學在疾病診斷和治療中的應用。 本章的重點在於引導學習者用化學的視角去觀察和理解身邊的世界，培養他們分析問題、解決問題的能力，並認識到化學在推動社會進步和改善人類生活方麵所發揮的巨大價值。 第六章：化學思維的養成——科學素養的培育 這本書的最終目標，並非僅僅是傳授化學知識，更重要的是培養學習者的科學思維方式和研究能力。本章將聚焦於“化學學科能力”的核心要素，並探討如何將其融入到學習過程中。 我們將強調科學探究精神的培養，鼓勵學習者提齣問題、質疑現狀、大膽假設、小心求證。我們將分析科學研究的邏輯流程，從觀察、假設、實驗設計到數據分析和結論得齣，引導學習者掌握科學研究的基本方法。 邏輯推理能力是化學學習的關鍵。我們將通過分析化學反應機理、預測反應産物、解釋實驗現象等，來訓練學習者的邏輯思維。例如，當遇到一個未知的反應時，如何根據已有的化學知識，通過推理來預測其可能的産物？ 批判性思維的養成同樣重要。在信息爆炸的時代，學習者需要具備辨彆科學信息真僞的能力。本章將引導學習者對化學知識進行批判性評估，區分科學事實與僞科學，並學會獨立思考。 最後，本章將強調化學學習的實踐性。雖然本書不側重於具體的實驗操作，但我們將強調實驗在驗證理論、發現新現象中的重要作用。學習者將被鼓勵去思考“如果……會怎樣？”，並嘗試通過設計思維實驗或實際操作，來探索問題的答案。 這本書將帶領讀者踏上一段充滿發現與啓迪的化學旅程，它將幫助你看到化學的深度、廣度與溫度，並最終內化為一種看待世界、解決問題的強大能力。

評分☆☆☆☆☆

我是一名化學愛好者，雖然不是專業的教育工作者，但一直對如何讓化學學習更有趣、更有意義抱有濃厚的興趣。當我看到這本書名時，腦海中立刻浮現齣許多畫麵：那些枯燥的化學公式，在生活中是如何體現其價值的？那些復雜的化學反應，背後又蘊含著怎樣的科學原理？我希望這本書能夠提供一個全新的視角，將化學學科的能力培養與學生的核心素養緊密結閤。它是否能夠揭示，學習化學不僅僅是為瞭考試，更是為瞭培養一種認識世界、改造世界的能力？我期待書中能夠通過一些生動有趣的例子，展示化學學科是如何支撐起學生的科學探究能力、創新能力、以及解決復雜問題的能力。也許，它能告訴我們，如何讓學生在“玩”中學，在“做”中學，在“思考”中學，從而真正內化化學知識，並將其轉化為解決實際問題的強大工具。這本書，或許能幫助我看到，化學學習背後更深層次的意義。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，第一感覺是它一定是一本理論性很強的學術著作，畢竟“研究”這個詞就擺在那裏。但我更關注的是，它是否能將那些宏大的教育理念，轉化為具體的、可操作的教學策略。我希望這本書能夠提供一些關於化學學科核心素養的清晰定義和層級劃分，讓我們這些非教育學專業的老師，也能有一個明確的參照係。比如，在化學的領域裏，所謂的“學科能力”到底包含哪些方麵？是理論知識的掌握？實驗操作的熟練？還是解決實際問題的能力？亦或是科學思維的養成？我很想知道，這本書是如何界定和闡述這些概念的。如果它能提供一些關於如何評估學生化學學科能力的有效途徑，甚至是一些評估工具的建議，那對我來說將是無價之寶。因為，我們常說要培養學生的核心素養，但如何“衡量”和“評價”這些素養的發展，往往是我們麵臨的巨大挑戰。我期待書中能夠提供一些實實在在的“方法論”，讓我們能夠更科學、更有效地去追蹤和提升學生的化學學科能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名著實吸引瞭我，"基於學生核心素養的化學學科能力研究"，光是聽名字，就感覺它直擊瞭當下教育改革的核心痛點。我一直覺得，死記硬背的化學知識，對於一個學生的長遠發展來說，意義並不大。真正重要的是，他們能否運用所學的化學知識去理解和解決現實世界中的問題，能否培養齣那種抽絲剝繭、邏輯嚴謹的科學思維。這本書如果能深入探討如何在化學教學中，真正將“核心素養”融入其中，比如如何設計更具探究性的實驗，如何引導學生進行批判性思考，如何讓他們在解決實際問題中體會化學的魅力，那將是對我這個一綫教師巨大的啓示。我特彆期待書中能提供一些具體的教學案例和方法，能夠讓我切實地將理論轉化為實踐，讓我的課堂不僅僅是知識的傳遞，更是學生能力和素養的培養場。我希望這本書能夠幫助我理解，在化學學習過程中，學生應該具備哪些關鍵性的“能力”，而這些能力又與那些所謂的“核心素養”是如何緊密聯係的。或許，這本書能夠幫助我重新審視化學教學的目標，從“教給學生什麼”轉變為“讓學生能夠做什麼”。

評分☆☆☆☆☆

我對教育的變革一直保持著高度的關注，尤其是當教育改革觸及到基礎學科的教學模式時。我希望這本書能夠帶來一些突破性的觀點，它所倡導的“基於學生核心素養的化學學科能力研究”，是否意味著我們要徹底顛覆傳統的化學教學方式？我最想知道的是，在實際的課堂中，教師應該如何去引導學生，纔能真正培養齣他們所說的“核心素養”。這不僅僅是知識的掌握，更是思維方式的轉變。比如，書中是否會探討如何通過情境化教學，讓學生在真實的問題場景中學習化學？是否會介紹一些能夠激發學生內在學習動機的教學策略？或者，它是否會提供一些指導，幫助教師更好地理解和評價學生在化學學習過程中所展現齣的“能力”，而不僅僅是分數上的錶現？我期待這本書能夠提供一些切實可行、又具有前瞻性的指導，幫助我們構建一個真正以學生為中心、以能力發展為導嚮的化學教育體係。

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在進行教育研究的博士生，這本書的選題正是我目前關注的焦點。我一直在思考，如何在當前教育體係下，真正將“核心素養”的理念落地到具體的學科教學中，尤其是在對概念性、抽象性要求較高的化學學科。這本書的名字讓我眼前一亮，它似乎觸及到瞭一個非常關鍵的問題：如何從“知識傳授”模式轉嚮“能力培養”模式。我希望這本書能夠提供一些理論上的深度和前沿性，能夠對我現有的研究思路進行補充和啓發。例如，它是否基於最新的教育心理學理論，或者認知科學的研究成果？它對於“核心素養”的界定，是否與國際上流行的教育理念相契閤？同時，我也非常期待書中能夠提供一些實證研究的案例，通過具體的數據和分析，來論證其提齣的理論和方法的可行性。如果這本書能夠為我提供一些新的研究視角和方法論上的支持，那將極大地促進我的研究進程。

評分☆☆☆☆☆

物流太快瞭，昨天下午下的單，今天上午就送到瞭

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，感謝京東的配送

評分☆☆☆☆☆

好好好好非常好，很喜歡，很有用。

評分☆☆☆☆☆

質量物流包裝都很不錯喔。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

教材，很好

評分☆☆☆☆☆

物廉價美，值得購買，棒棒噠

評分☆☆☆☆☆

留意瞭許久的書，搞活動就毫不猶豫下手瞭。

評分☆☆☆☆☆

書挺好的，學習瞭許多