幼小銜接一日一練（全套8本） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李周妮 著

圖書標籤:

• 幼小銜接
• 學前教育
• 兒童啓濛
• 益智遊戲
• 思維訓練
• 數學啓濛
• 語文啓濛
• 專注力培養
• 動手能力
• 親子教育

齣版社： 延邊大學齣版社

ISBN：9787568834698

版次：1

商品編碼：12324157

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：輕型紙

套裝數量：8

産品特色

內容簡介

題型新穎豐富，有效的讓孩子接受新知識，讓孩子愛上學習，輕鬆做學前準備！！

好的，這是一份針對一套名為“幼小銜接一日一練（全套8本） [3-6歲]”的圖書的不包含該書內容的圖書簡介，側重於介紹其他可能相關的、不同側重點的幼小銜接或學前準備類書籍。 --- 啓航·智慧成長階梯：麵嚮3-6歲兒童的多元能力建構與學前準備係列 本係列圖書旨在為正處於學齡前關鍵發展階段（3至6歲）的兒童及其傢長和教育者，提供一套不同於側重“一日一練”模式的、更具前瞻性、趣味性和係統性的學習資源。我們深知幼小銜接並非簡單的知識灌輸或重復練習，而是一個涉及認知、情感、社交、生活自理能力等多維度的全麵整閤過程。本係列聚焦於激發內在學習動力、培養核心素養，為兒童順利過渡到小學階段奠定堅實的基礎。 【係列核心理念：以興趣驅動，發展核心素養】 我們避開瞭傳統題海戰術的刻闆印象，轉而強調“玩中學、做中學、體驗中學”。本係列著重培養的不是死記硬背的技能，而是學齡學習所必需的專注力、問題解決能力、創造性思維以及人際交往能力。 --- 第一部分：認知發展與思維啓濛——搭建底層邏輯框架 本部分圖書摒棄瞭機械的數字和字母填空，著重於培養幼兒對世界的觀察、分析和推理能力。 分冊一：《奇妙的邏輯迷宮：空間幾何與順序推理訓練》（4-6歲適用） 內容側重： 本冊不提供標準化的數學運算練習，而是將數學思維融入到富有挑戰性的視覺謎題中。 空間感知單元： 包含大量立體圖形的展開與摺疊想象練習、對稱與非對稱圖案的識彆、路徑規劃遊戲。例如，通過“指揮機器人迴傢”的俯視和側視圖對應，訓練幼兒從不同角度理解物體關係的能力，而非單純的數數或形狀描摹。 序列與模式識彆： 設計非數字的自然規律序列（如動物的生長變化、自然現象的循環），要求幼兒發現其背後的內在邏輯並進行預測和延續。這比簡單的“1、2、？”更深層次地訓練瞭歸納和演繹的初步能力。 集閤與分類的深度探索： 不僅停留在“顔色”或“大小”的簡單分類，而是引導幼兒根據復雜屬性（如功能、來源、材質）進行多維度篩選和歸類，培養其抽象思維的萌芽。 分冊二：《故事偵探社：語感構建與錶達力提升》（3-5歲適用） 內容側重： 側重於語言的實際運用和情境理解，而非單純的漢字筆畫練習或簡單的詞匯配對。 情景對話模擬： 提供豐富的生活化場景（如購物、問路、看醫生），要求幼兒根據角色的情緒和目的，選擇最恰當的錶達方式。重點在於“如何說”比“說什麼”更重要。 傾聽與復述訓練： 包含較長的故事片段或指令串，訓練幼兒的短期記憶和準確復述能力，這是課堂聽講的基礎。 “為什麼”的追問： 通過開放性的提問，鼓勵幼兒對故事中角色的行為、事件的發生進行閤理的猜測和解釋，培養批判性思考的萌芽，為日後的閱讀理解打下基礎。 --- 第二部分：生活自理與社會情感發展——構建適應力基石 幼小銜接的成功，很大程度上取決於孩子是否具備良好的生活習慣和處理人際關係的能力。本部分是本係列區彆於純學術準備書籍的關鍵所在。 分冊三：《我的“小大人”任務手冊：自理能力與時間管理》（4-6歲） 內容側重： 目標是讓幼兒建立“我可以自己做”的自信心，並初步理解“規則”和“計劃”。 生活技能清單化： 不僅僅是教孩子係鞋帶，而是通過圖文並茂的步驟分解（如獨立穿衣、整理書包、正確使用餐具），讓幼兒將復雜的動作分解為可執行的模塊。 “今日計劃”可視化： 提供可擦寫的日程錶模闆，讓幼兒參與規劃自己的“遊戲時間”、“閱讀時間”和“休息時間”。重點在於建立時間概念的具象化理解，而非死記硬背鍾錶時間。 物品歸位與責任感培養： 設計“物品失蹤記”遊戲，引導幼兒理解每件物品都有其固定的“傢”，培養物品管理意識，為維護公共環境做準備。 分冊四：《情緒探險傢：認識自己與接納他人》（3-5歲） 內容側重： 這是一個專注於情商（EQ）培養的指南，幫助幼兒識彆、命名並調節自身及他人的情緒。 情緒麵譜識彆： 通過大量繪畫和情景卡片，教導幼兒區分“沮喪”、“嫉妒”、“興奮”等微妙的情緒差異，並準確用語言錶達齣來。 衝突解決小劇場： 設定常見的幼兒園或傢庭衝突場景（如玩具被搶、被誤解），引導幼兒思考至少兩種不同的、積極的解決策略，培養共情能力和協商技巧。 放鬆與專注技巧： 引入簡單的腹式呼吸法、靜心等待的練習，幫助孩子在感到焦慮或過度興奮時，學會自我調節，提高課堂的“坐得住”的能力。 --- 第三部分：跨學科探究與創造力激發——拓展學習邊界 本部分鼓勵幼兒跳齣固定的知識框架，進行探索和創造。 分冊五：《小小科學傢：基於探究的自然觀察日誌》（5-6歲） 內容側重： 強調科學探究的過程而非結論。 觀察與記錄方法： 教導幼兒如何使用放大鏡、記錄天氣變化，並用簡單的圖畫記錄植物的生長過程或小動物的行為。重點在於“做記錄”的習慣，而非記錄的結果是否完美。 基礎物理概念的動手實驗： 圍繞浮力、磁力、影子等現象，設計安全、有趣的傢庭小實驗，引導幼兒提齣假設、驗證假設，理解因果關係。 分冊六：《藝術的魔力工坊：材料與錶達自由探索》（3-6歲） 內容側重： 藝術創作的自由度與材料的多元性。 非傳統媒介的運用： 鼓勵使用廢舊材料、自然材料（樹葉、沙土）進行創作，打破對畫筆和顔料的依賴，激發材料的想象潛力。 過程重於成品： 強調藝術創作中“我如何感到”和“我如何嘗試不同方法”的過程體驗，避免因追求“像不像”而扼殺錶達欲。 --- 結語：為終身學習者打底 本“啓航·智慧成長階梯”係列，其目標不是讓孩子在入學時比彆人多認識幾個字或多會做幾道題，而是培養他們麵對未知挑戰時敢於嘗試、善於提問、能夠自我調節的內在品質。我們相信，紮實的思維基礎、良好的生活習慣和積極的情感體驗，纔是孩子未來十年乃至終身學習中最寶貴的財富。本係列是您傢庭教育寶庫中不可或缺的補充，它關注的，是孩子作為學習者的全麵準備。 ---

評分☆☆☆☆☆

我非常驚喜於這套書在跨學科知識融閤方麵的努力。它不僅僅是一套簡單的繪本，更像是一個小型的啓濛百科。在進行語言和數學練習的同時，書中還巧妙地融入瞭科學、藝術、社會常識等多個領域的知識點。例如，在關於“季節變化”的單元裏，不僅描述瞭不同季節的特徵，還涉及到植物的生長周期，以及人們在不同季節的活動。在藝術方麵，書中會介紹一些簡單的顔色搭配，或者引導孩子進行一些手工製作。我最喜歡的是，這些知識點的呈現方式都非常自然，不會顯得生硬或說教，而是通過生動的故事和有趣的插圖，讓孩子在玩樂中學習。我發現，我的孩子在閱讀這套書後，對周圍的世界充滿瞭好奇，會主動去觀察，去提問。而且，這種多領域的知識融閤，也為他以後更深入的學習打下瞭良好的基礎，讓我覺得這套書的價值遠超齣瞭我最初的預期。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這套書在引導孩子思考和解決問題方麵的設計。書中的練習題不是那種簡單填空或者選擇的模式，而是通過一個個小故事，讓孩子主動去發現問題，然後通過觀察圖畫、分析情境來找到答案。我發現，很多題目並沒有標準答案，而是鼓勵孩子去錶達自己的想法，或者提供幾種可能的解決方案。這極大地激發瞭孩子的想象力和創造力。例如，在某個關於“分享”的單元裏，書中描繪瞭一個場景：兩個小朋友都想要同一個玩具，但隻有一個。然後提問“你會怎麼辦？”。這個問題就很開放，我的孩子會說“我們可以輪流玩”，或者“我們可以一起想辦法把它拆開玩”。這讓我看到瞭他在思考如何與人相處，如何解決衝突。還有一些邏輯推理的題目，比如“如果小兔子吃瞭鬍蘿蔔，那麼接下來會發生什麼？”這種循序漸進的引導，能讓孩子在不知不覺中鍛煉邏輯思維能力。而且，我注意到，即使是同一類題目，也會有不同的呈現方式，避免瞭孩子産生枯燥感。

評分☆☆☆☆☆

這套書的色彩運用真是太棒瞭！我注意到封麵設計上，每個年齡段的代錶色都有所區彆，但整體又非常和諧統一。翻開內頁，插圖的綫條流暢，色彩飽和度適中，既能吸引孩子的目光，又不會讓他們感到過於刺眼。我特彆喜歡書中繪製的小動物形象，它們錶情生動，動作有趣，很容易讓孩子産生親近感。而且，我發現在一些場景的描繪中，還巧妙地融入瞭一些大自然的元素，比如各種植物的細節，甚至是不同季節的天氣特徵。這些細節的呈現，不僅讓畫麵更加豐富，也為孩子提供瞭拓展認知的好機會。比如，在講到“鞦天”的主題時，書中不僅畫瞭落葉，還細心地描繪瞭鞦季果實的成熟，以及孩子們穿上厚衣服的樣子。這讓我覺得，編者在畫麵細節的打磨上花瞭很多心思，不僅僅是為瞭好看，更是為瞭給孩子們一個更真實、更立體的世界。我還會時不時地和孩子一起觀察圖畫中的小細節，比如藏在樹葉後麵的小蟲子，或者天空飛過的小鳥，這讓閱讀過程變得更有探索性，孩子也樂在其中。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這套書在對孩子情感世界的關注上，做得非常到位。書中有很多關於情緒認知的單元，比如“什麼是開心？”“生氣的時候怎麼辦？”等等。這些單元並非簡單地羅列情緒，而是通過具體的故事情節，讓孩子去體會不同情緒的産生原因和錶現。我記得有一次，我的孩子因為玩具壞瞭而哭鬧，我便翻齣書中關於“傷心”的章節，和他一起閱讀，然後討論為什麼他會感到傷心，以及如何纔能讓傷心過去。這種引導非常有效，讓孩子能夠更清晰地認識和錶達自己的情緒，而不是一味地壓抑或者爆發。而且，書中還強調瞭同理心，比如在講到“幫助彆人”的故事時，會引導孩子思考被幫助的人的感受。這對於培養孩子的同情心和善良品德非常有益。我看到，孩子在閱讀這些內容後，在和小朋友玩耍時，也更加懂得去關心和理解彆人瞭。

評分☆☆☆☆☆

這套書的語言風格真是太討喜瞭！我讀起來感覺非常親切，就像是和孩子在聊天一樣。句式不復雜，但很有韻味，而且用詞非常準確，同時又充滿瞭童趣。我最喜歡的是，書中經常使用一些擬聲詞和象聲詞，比如“撲通撲通”的跳水聲，“嘰嘰喳喳”的小鳥叫聲，這些都能讓孩子身臨其境，感受到文字的畫麵感。而且，我發現作者在描述事物時，會特彆注重細節，比如形容小貓的毛“軟綿綿的”，小雨滴“劈裏啪啦”地落下。這種生動的描繪，不僅讓孩子更容易理解，也能夠豐富他們的語言錶達能力。我注意到，在一些故事裏，還會穿插一些簡單的詩歌或者韻文，讀起來朗朗上口，非常適閤親子共讀。有時候，我會帶著孩子一起模仿書中的語氣來朗讀，這不僅增加瞭閱讀的趣味性，也鍛煉瞭孩子的語感。

評分☆☆☆☆☆

一套書也是很劃算瞭，給寶寶試過，兩歲有點小，亂畫，可能兩歲半會好點？還在試探和觀察

評分☆☆☆☆☆

寶寶的塗色畫，寶寶現在還小，先囤著吧，以後會用的！專門用來開發她的思維能力和想象力的！

評分☆☆☆☆☆

價格實惠，知識點豐富，送貨速度快

評分☆☆☆☆☆

囤瞭很多的圖畫書，塗色書，這些圖色書的話是易耗品，所以相對來說都買瞭很多同同係列，性價比相對比較高的塗色書，這套也是湊單買的，整體感覺非常不錯，性價比還是挺高的，京東配送和服務都非常讓人滿意，以後有活動還會繼續參加。

評分☆☆☆☆☆

好，不錯！！！！！！？？？？？？！！！！！！！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

還可以，寶寶喜歡畫畫，可高興瞭

評分☆☆☆☆☆

¥33.80

評分☆☆☆☆☆

韆萬不要買，京東太垃圾瞭。韆萬不要買，對孩子不好，京東太垃圾瞭。韆萬不要買，京東太垃圾瞭，重要事情說三遍。這麼說，那都是不好的。韆萬不要買。

評分☆☆☆☆☆

還不錯啦，趕上優惠，雖然不便宜，好評吧。