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龚坚，张新 著

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• 体育教育
• 教育学
• 体育教学
• 课程与教学
• 师范教育
• 健康教育
• 运动科学
• 教育心理学
• 教学论
• 体育专业

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562136897

版次：1

商品编码：12334515

出版时间：2018-01-01

《体育教育学》 引言 体育教育，作为教育体系中不可或缺的重要组成部分，承载着塑造个体身心健康、培养社会栋梁的重任。它不仅仅是教授运动技能的课堂，更是一个集生理、心理、社会、文化等多方面因素于一体的综合性教育领域。本书《体育教育学》旨在系统而深入地探讨体育教育的理论基础、实践方法、发展趋势及其在现代社会中的多重价值。我们将从多个维度审视体育教育的本质，挖掘其在促进个体全面发展、构建和谐社会中所扮演的关键角色。 第一章：体育教育的理论基石 体育教育的学科根基深厚，其理论体系涵盖了教育学、心理学、生理学、社会学等多个学科的交叉融合。本章将追溯体育教育学的历史演进，梳理其在不同时期、不同文化背景下的发展脉络。我们将深入探讨体育教育的核心理念，例如“以人为本”的教育原则在体育实践中的具体体现，如何通过体育活动促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。 教育学视角下的体育：理解教育的基本原理，如学习理论、教学法、课程设计等，并将其应用于体育教学的设计和实施。探讨体育教育如何实现其认知目标、情感目标和技能目标。 心理学在体育中的应用：分析运动心理学在提升运动表现、培养积极心态、应对比赛压力等方面的作用。研究动机理论、学习迁移、人际交往等心理学概念如何影响体育学习和团队合作。 生理学与运动健康：阐述运动生理学的基本原理，包括运动对人体器官系统的影响、能量代谢、体能发展等。强调体育教育在预防疾病、增强体质、促进长寿方面的科学依据。 社会学与体育文化：探讨体育在社会结构、文化传统、群体认同中所扮演的角色。分析体育活动如何反映和影响社会价值观、性别观念、公平性等议题。 第二章：体育教学的设计与实施 有效的体育教学是实现体育教育目标的关键。本章将详细阐述体育教学的设计原则、方法和策略，力求为一线教育工作者提供切实可行的指导。 课程设计与规划：从宏观层面，探讨如何根据不同年龄段、不同学段学生的生理心理特点，设计科学、系统、循序渐进的体育课程。包括课程目标的设定、教学内容的组织、教学资源的配置等。 教学方法的多样性：介绍多种行之有效的体育教学方法，如示范教学法、讲解指导法、游戏教学法、探究式学习法、合作学习法等。分析不同方法的适用情境和教学效果。 技能教学的艺术：深入剖析运动技能的学习过程，包括动作模仿、分解练习、巩固提高等环节。强调教师在动作示范、反馈纠正、激励鼓励方面的关键作用。 课堂管理与组织：探讨如何建立积极有序的课堂氛围，有效地组织学生进行活动，提高学习效率，保障运动安全。分析常见的课堂管理问题及解决方案。 评价与反馈机制：研究体育教学的评价方式，包括过程性评价和结果性评价，以及如何利用评价结果为教学改进提供依据。强调提供及时、具体、建设性的反馈对学生进步的重要性。 第三章：学生发展与体育教育 体育教育的最终目标是促进学生的全面发展。本章将聚焦于体育教育在学生生理、心理、社会性发展等方面的独特贡献。 生理发展与体能锻炼：阐述体育活动对儿童青少年身体发育、骨骼健康、心肺功能、免疫力提升的积极影响。强调通过系统的体育锻炼，培养学生良好的体能素质，奠定健康生活的基石。 心理健康与人格塑造：探讨体育运动在培养学生自信心、自尊心、意志力、抗挫折能力、规则意识、公平竞争精神等方面的作用。分析体育活动如何帮助学生释放压力，调节情绪，形成积极乐观的人生态度。 社会性发展与团队协作：强调体育活动作为重要的社交平台，如何促进学生学习沟通、合作、分享、尊重他人等社会交往能力。分析团队运动如何培养学生的集体荣誉感、责任感以及处理人际冲突的能力。 审美情趣与艺术熏陶：从美学视角审视体育活动，阐述体育中的节奏、韵律、协调、力与美的结合。分析体育如何激发学生的审美意识，培养对健康生活方式和体育文化的欣赏能力。 特殊需求学生的体育教育：关注并探讨如何为有特殊教育需求的学生提供适宜的体育教育，包括残障学生、学习困难学生等。强调包容性体育教育的理念和实践方法。 第四章：体育教育的创新与发展 随着时代的发展和社会的需求变化，体育教育也面临着不断创新和改革的挑战。本章将展望体育教育的未来发展趋势，探讨其在教育现代化进程中的新使命。 技术与体育教育的融合：分析信息技术、智能穿戴设备、虚拟现实等技术如何应用于体育教学、体能监测、运动分析等方面，提升教学效果和学生体验。 健康促进与生活方式教育：强调体育教育从“教会运动”向“培养健康生活方式”的转变。探讨如何将健康教育、营养知识、运动康复等融入体育教育体系。 体育教育的多元化与个性化：分析体育教育如何满足不同学生兴趣、特长和发展需求，提供更加多元化、个性化的选择，例如专项体育训练、户外运动、极限运动等。 体育教育的国际化视野：探讨国际体育教育的先进理念和成功经验，学习借鉴不同国家在体育人才培养、体育文化推广等方面的做法。 体育教育研究的深化：强调体育教育学作为一门不断发展的学科，需要持续深入的研究，以理论创新指导实践发展，应对新的教育挑战。 结论 《体育教育学》是一部系统梳理和深入探讨体育教育理论与实践的著作。它不仅为教育工作者提供了坚实的理论基础和丰富的实践指导，更深刻地揭示了体育教育在促进个体健康成长、塑造健全人格、构建和谐社会中所发挥的不可替代的作用。我们相信，通过对体育教育学的持续学习和深入实践，能够更好地 Harness 体育的力量，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

读完《体育教育学》这本书，我最大的感受就是它极大地丰富了我对体育教学实践的理解。作为一名曾经的运动员，我一直以为体育教学无非是传授技术动作，组织比赛。但这本书彻底颠覆了我的认知。它详细地探讨了课程设计、教学目标设定、运动技能的学习规律，甚至还涉及到运动生理学和解剖学的基本知识，这些都是我在训练场上从未深入思考过的。我特别欣赏书中关于“过程性评价”的论述，这与我以往只关注最终比赛结果的观念截然不同。它强调了在教学过程中，对学生身体素质、意志品质、团队合作精神等方面的持续关注和反馈，这让我意识到，真正的体育教育不仅仅是体能的提升，更是品格的塑造。书中提供的教学案例，无论是针对不同年龄段学生的差异化教学，还是如何激发学生学习兴趣的策略，都充满了智慧和实操性。我尝试着将其中一些理念运用到我指导的业余球队中，发现效果确实比以往更加显著，队员们的积极性和参与度都有了明显提高。这本书让我意识到，体育教育是一门充满艺术和科学的学科，需要不断学习和探索。

评分☆☆☆☆☆

《体育教育学》这本书，给我的感受就像是走进了一座知识的宝库。我原本以为体育就是强身健体，没想到它背后竟然蕴含着如此丰富而深刻的教育学理论。书中对于体育教育的哲学基础、历史演变进行了精彩的梳理，让我对体育在人类文明中的作用有了全新的认识。我印象最深刻的是关于“体育的文化功能”这一章节，它将体育与社会发展、民族精神等宏大命题联系起来，让我看到了体育教育超越个体身体素质提升的更广阔意义。书中的内容并非空泛的理论，而是与具体的教育实践紧密结合，比如对不同运动项目教学方法的分析，对体育教学中可能遇到的伦理问题的探讨，都非常具有启发性。我特别喜欢书中关于“身体的解放与愉悦”的论述，它强调了体育在促进个体自由发展、提升幸福感方面的独特价值，这与当下许多过于功利化的教育模式形成了鲜明对比。这本书让我认识到，体育教育不仅关乎身体，更关乎心灵，关乎个体与社会的和谐发展。它让我对体育教育工作者肩负的责任有了更深刻的理解，也更加敬佩他们的专业性和奉献精神。

评分☆☆☆☆☆

这本《体育教育学》的出现，简直就是为我这样的体育爱好者量身定做的。我一直对体育抱有浓厚的兴趣，但总觉得自己在理论层面有所欠缺，无法更深入地理解运动的本质和教学的原理。《体育教育学》这本书，就如同打开了一扇新世界的大门。书中对于体育的基本概念、发展历程以及其在社会教育中的地位进行了详尽的阐述，让我对体育教育的宏观认识有了质的飞跃。它不仅仅是关于如何“玩”体育，更是关于如何“教”体育，如何将体育的益处最大化地传递给下一代。书中分析的教学方法论，从因材施教到寓教于乐，都让我眼前一亮。我尤其喜欢其中关于运动心理学的章节，它解释了为什么有些学生在运动中表现出色，有些则畏手畏脚，这让我能够站在更科学的角度去理解和引导学生。书中的案例分析也十分贴切，读起来一点也不枯燥，反而让我产生了强烈的代入感，仿佛自己也置身于那充满活力的课堂之中。总而言之，这是一本能够提升个人认知、拓宽视野的优秀读物，它让我重新审视了体育在人生中的意义，也让我对未来可能的教学工作充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

《体育教育学》这本书，给我最大的启示是关于体育教育的“全人发展”理念。我一直以为体育教育就是教孩子跑得快、跳得高，但这本书让我看到了体育教育更深层次的价值。它将体育视为一种促进个体全面发展的重要途径，不仅仅是身体素质的提升，更包括认知能力、情感发展、社会交往能力的培养。书中的“体育与健康”章节，详细介绍了运动对身心健康的影响，让我意识到体育在预防疾病、提升心理韧性方面的作用。而“体育与社会”的部分，则探讨了体育如何促进团队合作、民族认同感，以及其在社会公平方面的积极意义。我特别欣赏书中关于“体育教师的角色定位”的讨论，它将体育教师描绘成集教育者、引导者、榜样于一身的专业人士，这让我对这份职业充满了敬意。书中提供的许多案例，都生动地展示了体育教育如何帮助学生克服困难，建立自信，融入集体。这本书让我深刻地认识到，体育教育不仅仅是学校教育的一个科目，更是构建健康人格、促进社会和谐的重要基石。

评分☆☆☆☆☆

这本书《体育教育学》的阅读体验，可以说是惊喜连连。我一直对体育教育领域的研究性内容不太感兴趣，总觉得会比较枯燥乏味，但这本书却完全打破了我的刻板印象。作者以一种非常生动、易于理解的方式，将复杂的体育教育理论娓娓道来。书中对于“体育的教育性”的阐释，让我第一次意识到，体育不仅仅是技能的传授，更重要的是价值观、规则意识、公平竞争等品质的培养。我尤其喜欢书中关于“体育教学的创新性”的讨论，它鼓励教师打破传统的教学模式，运用多媒体、游戏化教学等手段，让体育课堂更加生动有趣。书中提到的“运动伤害预防与处理”章节，也让我对运动的安全问题有了更科学的认识，这对于保障学生的健康成长至关重要。书中的一些研究方法介绍，虽然我并非专业研究者，但也能从中感受到作者严谨的学术态度。总的来说，这本书不仅提供了丰富的知识，更重要的是它激发了我对体育教育事业的兴趣，让我看到了体育教育的无限可能和重要价值。