內容簡介
《不等式探秘》縱談不等式的探索與發現,破解不等式的謎團,與讀者共賞不等式的睿智美妙,領略不等式的博大精深。匯編瞭作者在代數不等式、幾何不等式、凸函數不等式和函數元不等式等方麵的一係列研究成果,新法迭現,應用獨特。很後從“大不等式觀”齣發,介紹基於現代技術的不等式可視化研究,把部分不等式變成瞭美麗的幾何圖案,讓人們能欣賞到不等式精美的一麵。 李世傑,李盛 著 李世傑,1960年12月生。不錯教師,數學特級教師,長三角基礎教育高中數學學科專傢,浙江省基礎教育課程改革專業指導委員會高中數學學科組成員,浙江省中小學教材學科審查委員,人民教育齣版社和教育部課程教材研究所“課改很好實驗教研員”,浙江省很好教研員,人民教育齣版社A版教材培訓講師團成員,衢州市很好115人纔,杭州師範大學教育碩士專業學位研究生指導教師,“浙派名師名校長培養工程”高中數學名師培養班實踐導師,浙江省數學會理事,不等式研究會常務理事,初等數學研究會常務理事(副秘書長),《上海中學數學》雜誌和浙江《中學教研》雜誌編委。主要成果:參與國傢多個自然科學基金項目和教育科學規劃國傢課題的研究,參等坦白說,我之前對數學“不怎麼感冒”,覺得那些符號和公式離我的生活太遠瞭。但被這本書的名字吸引,覺得“探秘”聽起來不那麼枯燥,就抱著試試看的心態買瞭。沒想到,它真的給瞭我很大的驚喜。這本書的語言風格非常平實,沒有那些復雜的專業術語,即便是數學基礎相對薄弱的讀者,也能輕鬆理解。作者用瞭很多生動的比喻和形象的圖示,將抽象的不等式概念具象化。比如,在講解不等式的基本性質時,作者會用天平的平衡來類比,這種直觀的解釋讓我立刻就明白瞭其中的道理。而且,書中並沒有一股腦地灌輸知識,而是通過一個個精心設計的習題,引導我去思考,去運用。這些習題的難度循序漸進,從最簡單的基礎題,到一些需要巧妙構思的難題,每一步都讓我感到成就感。我發現,原來數學並不隻是少數“天纔”的遊戲,隻要方法得當,任何人都可以從中找到樂趣。這本書就像一位循循善誘的老師,耐心地教會瞭我如何欣賞數學的美,如何用數學的視角去看待世界。
評分這本書的封麵設計就足夠吸引人,那種深邃的藍色背景,上麵點綴著錯綜復雜的數學符號,仿佛通往未知數學世界的鑰匙。我一直對數學中的某些概念心存敬畏,總覺得它們遙不可及,而“不等式”在我眼中就是其中最神秘的一類。翻開這本書,我並沒有預想中的枯燥公式和繁復推導。相反,作者用一種非常生動、甚至帶點故事性的方式,一點點揭開瞭不等式的麵紗。從最基本的概念入手,用生活中的例子來解釋“大於”、“小於”的意義,比如身高對比、財富分配,這些熟悉的場景一下子拉近瞭我和數學的距離。我驚奇地發現,原來不等式並非隻是冰冷的符號,它蘊含著對事物之間數量關係的深刻洞察。書中對各種不等式的性質和應用進行瞭細緻的講解,特彆是對一些經典的不等式,如均值不等式、柯西不等式等,作者並沒有直接給齣結論,而是通過層層遞進的引導,讓我自己去體會它們的精妙之處。讀到後麵,我甚至開始躍躍欲試,想要自己動手去證明一些簡單的命題。這本書的魅力在於,它不僅僅是知識的傳遞,更是一種思維的啓迪,讓我看到瞭數學邏輯的強大和美妙。
評分我本以為這是一本關於數學競賽的輔導材料,衝著“探秘”這個詞來的,想著能學點高深的技巧。但實際讀下來,感覺更像是一場智力冒險。作者的敘事方式非常獨特,仿佛在帶領讀者進行一場偵探式的解謎。每一個不等式,每一次證明,都像是一個待解的謎團,需要我們運用邏輯和推理去層層剝開。我尤其喜歡其中關於“構造法”和“反證法”的講解,這些方法在解決復雜問題時顯得如此優雅和高效。書中穿插瞭一些曆史故事,講述瞭數學傢們是如何在探索不等式的過程中,一步步拓展人類認知的邊界。這些故事不僅增加瞭閱讀的趣味性,也讓我更加理解瞭數學發展的脈絡。我發現,解決不等式問題,有時候需要的不僅僅是公式的記憶,更是一種靈活的思維和對問題的敏銳洞察力。這本書教會瞭我如何去“思考”數學,而不是僅僅去“計算”數學。它鼓勵我去質疑、去探索、去挑戰那些看似牢不可破的數學難題。讀完之後,我對數學的看法發生瞭根本性的改變,它不再是枯燥的符號堆砌,而是充滿智慧和創造力的廣闊天地。
評分我一直認為,真正好的數學書,不僅要傳授知識,更要激發讀者的思考和創造力。這本書在這方麵做得非常齣色。它並沒有止步於講解不等式的基本理論,而是深入挖掘瞭不等式的應用價值。書中涉及到瞭物理學、經濟學、甚至一些日常生活的決策問題,都能夠用不等式的思想來分析和解決。我印象最深刻的是關於“最優”和“最壞”情況的討論,這讓我在處理實際問題時,多瞭一種量化的思考維度。作者還介紹瞭一些不等式在計算機科學中的應用,這對我這個非數學專業的人來說,簡直是打開瞭一個新世界的大門。原來,這些看似抽象的數學概念,竟然能夠如此深刻地影響著我們身邊的科技發展。讀這本書,我感覺自己不僅僅是在學習數學,更是在學習一種解決問題的能力,一種洞察事物本質的能力。它教會瞭我如何從紛繁復雜的信息中提煉齣關鍵要素,如何進行理性的分析和判斷。這是一種非常寶貴的學習體驗。
評分這本書給我帶來的最深刻的感受,就是一種“豁然開朗”的體驗。很多時候,我在學習數學的過程中,總會遇到一些“為什麼”的問題,感覺很多結論都是憑空齣現的,缺乏清晰的邏輯鏈條。而這本書,恰恰彌補瞭這一點。作者在講解每一個不等式的時候,都會追溯其産生的根源,解釋其背後的思想。例如,在介紹一些高等不等式時,作者會從一些更基礎的概念齣發,一步步推導齣它們,讓我清楚地看到知識的傳承和發展。這種“溯源”式的講解方式,讓我對數學的理解不再停留在錶麵,而是能夠深入到其內在的邏輯體係。我發現,數學的魅力,不僅僅在於其嚴謹的推理,更在於其背後深邃的哲學思想。這本書讓我看到瞭數學傢們是如何通過不斷地質疑和探索,來構建起這個龐大的知識體係。它讓我對數學産生瞭由衷的敬畏和喜愛,也讓我更加堅信,學習數學,其實就是在學習一種更加深刻的理解世界的方式。
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