朝花夕拾 鲁迅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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鲁迅 著，孙锐，张立伟（改编） 编

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• 鲁迅
• 回忆录
• 散文
• 文学
• 中国现当代文学
• 旧体文
• 杂文
• 思想
• 文化
• 经典

店铺： 点睛阁图书专营店

出版社： 中国社会出版社

ISBN：97875087355280

商品编码：12691177663

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-06-01

用纸：胶版纸

页数：217

正文语种：中文

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内容简介

　　《朝花夕拾（专家名师导读版）》是鲁迅具有代表意义的散文集之一，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。在回忆往事的基础上，鲁迅对当时的社会现象进行了猛烈的抨击，使它具有极强的现实针对性。我们还可从这些文章中透视清末民初的生活画面，了解当时的社会面貌，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这本散文集，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。

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作者简介

　　鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人。“鲁迅”是他发表《狂人日记》时使用的笔名。鲁迅1898年入江南水师学堂学习，次年改入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂，在那里初步接受了进化论思想。1902年赴日留学，先入东京弘文学院，大量阅读西方近代科学、哲学和文学书籍，并开始写科学论文。1904年他入仙台医学专科学校学习，不久弃医从文。1906年回到东京，翻译、介绍俄国、东欧和其他被压迫民族的文学作品。并与周作人合作，翻译出版了《域外小说集》，写了《人的历史》、《科学史教篇》、《文化偏至论》、《摩罗诗力说》等。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命爆发时，积极组织宣传活动。1912年到临时政府教育部任职。1918年5月，在《新青年》上发表了篇白话小说《狂人日记》，从此一发不可收拾。1920-1926年，先后在北京大学、北京女子师范大学任教；1926年赴厦门大学任文科教授：1927年到广州中山大学，任文科主任和教务长，10月，赴上海，开始了更加光辉的战斗历程，1936年10月19日病逝于上海。
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目录

导读
作者简介
写作背景
地位与影响
故事概要
艺术特色
典型人物形象
朝花夕拾
小引
狗·猫·鼠
阿长和山海经
二十四孝图
五猖会
无常
从百草园到三味书屋
父的病
琐记
藤野先生
范爱农
后记
呐喊（节选）
自序
狂人日记
孔乙己
药
一件小事
故乡
阿Q正传
端午节
鸭的喜剧
社戏
知识网络
考点聚焦
参考答案
附：读后感
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精彩书摘

　　狗·猫·鼠
　　从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的那一篇《兔和猫》；这是自画招供，当然无话可说，——但倒也毫不介意。一到今年，我可很有点担心了。我是常不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是搔着痒处的时候少，碰着痛处的时候多。万一不谨，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流，可就危险已极。为什么呢？因为这些大脚色是“不好惹”的。怎地“不好惹”呢？就是怕要浑身发热之后，做一封信登在报纸上，广告道： “看哪！狗不是仇猫的么？鲁迅先生却自己承认是仇猫的，而他还说要打‘ 落水狗’！”这“逻辑”的奥义，即在用我的话，来证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都根本推翻，即使我说二二得四，三三见九，也没有一字不错。这些既然都错，则绅士口头的二二得七，三三见千等等，自然就不错了。
　　我于是就间或留心着查考它们成仇的“动机”。这也并非敢妄学现下的学者以动机来褒贬作品的那些时髦，不过想给自己预先洗刷洗刷。据我想，这在动物心理学家，是用不着费什么力气的，可惜我没有这学问。后来，在覃哈特博士（Dr. O. Dahmhardt）的《自然史底国民童话》里，总算发现了那原因了。据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。 　　 日尔曼人走出森林虽然还不很久，学术文艺却已经很可观，便是书籍的装潢，玩具的工致，也无不令人心爱。这一篇童话却实在不漂亮；结怨也结得没有意思。猫的弓起脊梁，并不是希图冒充，故意摆架子的，其咎却在狗的自己没眼力。然而原因也总可以算作一个原因。我的仇猫，是和这大大两样的。 　　 其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理 ”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
　　说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，——辩一辩了。 　　 现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。
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前言/序言

　　全日制义务教育《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。我们根据新课标的规定及一线语文教师的建议，编写了这套中外经典阅读系列。
　　阅读可以让学生见多识广，拓宽知识面；阅读可以让学生借鉴别人的写作方法，提高自己的语言表达能力，为自己的写作添色；阅读对写作的影响是潜移默化的，与写作之间是厚积薄发的关系，而不是立竿见影的关系。所以要培养学生良好的阅读习惯，多阅读，为写作积累材料，包括新的字词、语言、精彩的句子、段落、新颖的构思等，凡是能够激发、促进学生写作的东西都是宝贵的。
　　本套中外经典阅读系列在编写上为培养学生的读写转换能力下工夫，增加了各段落的阅读理解和写作借鉴，在帮助理解文段的同时告诉学生可以借鉴的写作方法。既有让学生加深记忆的知识要点练习，又有可以比较和参考的读后感。
　　总之，阅读对于写作具有极其重要的作用，应该提倡学生大量阅读，但不是泛泛而读。读的时候老师或家长要适当指导，多而不乱，要有读的方向，要有适当的读书笔记和读后感。

《朝花夕拾》并非一本简单的回忆录，它更像是一扇窗，让我们得以窥见一个时代，一群人，以及一个深刻的思想者在历史洪流中的真实轨迹。鲁迅先生以他那犀利而又温情的笔触，将那些零散、琐碎却又充满生命力的往事一一拾起，编织成一幅幅生动的画面，既有童年时的天真烂漫，也有少年时的迷惘困惑，更有青年时期的觉醒与反思。 首先，这本书带我们走进的是鲁迅先生的童年时光，那些关于外婆、阿姨、甚至是不起眼的花草虫鱼的记忆，都仿佛带着旧时特有的温度。他笔下的“狗尿苔”并非仅仅是一种寻常的苔藓，而是他观察世界、探究事物本质的起点。那些童年时对自然的细致观察，对亲情、友情朴素的感受，都展现了他早年那种敏感而又充满好奇的心灵。他对长妈妈的刻画更是入木三分，这位老太太身上既有旧时代妇女的愚昧与迷信，却也闪烁着淳朴善良的光辉。这种复杂的人性描摹，正是鲁迅先生作品的魅力所在，他从不回避人性的阴暗面，却也从不吝啬对人性闪光点的捕捉。 随着年龄的增长，鲁迅先生笔下的场景逐渐转向了更为复杂的社会现实。他在南京求学期间的经历，是对传统教育模式的深刻反省。那些沉闷、僵化的课程，那些循规蹈蹈的学究，都激起了他内心深处的反叛。他在这里看到了知识的局限性，也开始思考教育的真正意义——不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造，是对个体独立思考能力的培养。他在那个时期对“铁器时代”的思考，对“制造”与“创造”的区分，都预示了他日后对中国社会现代化道路的深刻忧虑。 接着，我们跟随鲁迅先生的文字，一同穿越到日本求学的那段岁月。这段经历，对于他日后思想的形成起到了至关重要的作用。彼时，中国正处于内忧外患之中，留日学生们怀揣着救国救民的理想，却也常常在现实的残酷面前感到无力。鲁迅先生在这里接触到了更广阔的世界，也看到了中国落后于人的现状，这让他更加坚定了改造国民精神的决心。他从“医学救国”转向“文学救国”，这一转变并非偶然，而是他对民族命运深切关怀的体现。他在那里看到的“幻灯片”事件，是他人生中一个重要的转折点，它让他认识到，改变愚昧落后的国民思想，比单纯地医治身体的病痛更为重要和迫切。 《朝花夕拾》中，鲁迅先生也毫不避讳地揭露了当时社会的丑陋与黑暗。他对“二十四孝”的嘲讽，对封建礼教的批判，都展现了他作为一位战士的勇气与担当。他用辛辣的笔调，撕下了那些虚伪的面具，将隐藏在温情脉脉表象下的残酷与不公暴露在阳光下。他对“吃人”的揭示，并非简单的字面意思，而是对整个封建宗法制度对人性的压抑与摧残的深刻控诉。他笔下的“无常”，不仅仅是人生的变幻莫测，更是那个时代社会动荡、人心惶惶的真实写照。 这本书并非只是对过去的追忆，它更是一种对现实的观照，一种对未来的期盼。鲁迅先生通过回忆往事，旨在唤醒沉睡的国人，让他们看到自身所处的困境，从而激发改变的勇气。他所拾起的那些“朝花”，虽然已经零落，却依然散发着芬芳，这些芬芳是对逝去岁月的纪念，更是对民族精神的唤醒。他通过对过去的回顾，来反思现在，来预示未来。他希望通过文学的力量，播撒下思想的种子，期待在未来的土地上，能够开出绚烂的花朵。 书中对一些人物的刻画，同样充满了鲁迅先生的独到之处。除了长妈妈，还有三味书屋的寿镜吾老先生，他代表着传统文人的古朴与严谨，但同时，他也受到时代局限性的影响。鲁迅先生对他的描摹，既有尊重，也有理解，更有对那个时代教育模式的深刻反思。他笔下的藤野先生，则是一个充满人道主义精神的知识分子形象，他尊重个性，鼓励创新，与当时中国许多教育者的形象形成了鲜明的对比。鲁迅先生对藤野先生的怀念，不仅仅是对一位良师的感激，更是对一种先进教育理念的肯定。 《朝花夕拾》的语言风格同样独具特色，它融合了北方话的质朴与南方话的细腻，既有白话文的流畅与生动，又不失文言文的凝练与力量。他善于运用比喻、象征等修辞手法，将抽象的思想具象化，让读者在阅读的过程中，能够产生深刻的共鸣。他的文字，时而如涓涓细流，温柔地淌过心田；时而如惊涛骇浪，激起内心的波澜。这种独特的语言魅力，使得《朝花夕拾》成为中国现代文学史上不可多得的经典之作。 更重要的是，《朝花夕拾》所传达的精神，是超越时代的。它关于成长、关于学习、关于反思、关于爱国，关于对真理的追求，这些主题在任何一个时代都具有重要的意义。鲁迅先生用他的一生，都在为民族的觉醒而呐喊，而《朝花夕拾》就是他留给我们的宝贵遗产之一。它让我们看到，即使是在最黑暗的年代，也总有人在为光明而奋斗，为真理而呐喊。 这本书也教会我们如何去“拾”朝花。生活中的点点滴滴，看似不起眼，却可能蕴含着深刻的意义。那些童年的回忆，那些与家人朋友相处的时光，那些在学习和工作中遇到的挑战，都可能成为我们成长路上的“朝花”。如何去珍视它们，如何去从中汲取力量，如何去理解它们所承载的时代信息，是每一个读者都需要去思考的问题。 总而言之，《朝花夕拾》是一部值得反复品读的著作。它不仅仅是一部文学作品，更是一本思想的启迪之书，一本人性的教科书，一本民族精神的传记。它让我们在鲁迅先生的回忆中，看到一个时代的缩影，看到一个伟大灵魂的成长，更看到一种永不屈服的斗争精神。它如同一面镜子，映照出我们自己，也映照出我们所处的时代，促使我们不断地反思、前进。

评分☆☆☆☆☆

“朝花夕拾”，这书名本身就带着一种宿命感，仿佛作者鲁迅先生，在人生的黄昏回首那些早已凋零却依然芬芳的花朵，那些被时光冲刷却依旧清晰的往事。拿到这本书，我并没有急着去翻阅，而是先把它放在手边，感受它沉甸甸的质感，想象着它其中蕴含的力量。我知道，这不仅仅是文字的堆砌，更是作者灵魂深处的倾诉，是那个时代年轻人对生活、对社会、对人性最赤裸的剖析。我期待着，在字里行间，与鲁迅先生进行一场跨越时空的对话，去理解他笔下的悲欢离合，去感受他文字中的温度与力量。这本书，对我而言，就像是一封迟来的家书，里面承载着我对过往的追溯，对现实的审视，以及对未来的期盼。每一个字，每一句话，都可能是一把钥匙，开启我内心深处尘封的记忆，让我重新审视自己的生活，去发现那些被忽略的美好，去反思那些不经意的失误。这本书，不仅仅是一本读物，更像是一位循循善诱的长者，在我迷茫困顿时，给予我最深刻的指引。

评分☆☆☆☆☆

在阅读《朝花夕拾》的过程中，我常常会陷入一种沉思。鲁迅先生所处的时代，与我所处的时代，虽然看似相隔甚远，但在一些人性的弱点、社会的弊病上，却有着惊人的相似之处。他笔下对封建思想的批判，对国民劣根性的反思，依然有着警示意义。每一次读到他对不合理现象的辛辣讽刺，都让我反躬自省，思考自己是否也存在类似的盲点和误区。这本书，不仅仅是一部回忆录，更是一面镜子，照出我内心的阴影，也映照出我渴望改变的决心。我常常会被书中的某些段落深深震撼，例如他对“呐喊”的描写，那是一种发自肺腑的痛苦与挣扎，一种对现实的无奈与不甘。然而，也正是这种痛苦与挣扎，才让我看到了鲁迅先生身上那种不屈不挠的斗争精神。这本书，让我明白，即使身处黑暗，也要努力寻找光明；即使面对不公，也要敢于发出自己的声音。它教会我，不仅仅是做一个被动的接受者，更要做一个主动的思考者和批判者。

评分☆☆☆☆☆

“朝花夕拾”，这书名总让我联想到日落余晖映照下的花朵，即便不再鲜艳，却依然带着最浓郁的芬芳。鲁迅先生的文字，正是如此。他所记录的，是他生命中那些珍贵的片段，那些曾经让他欢笑、让他哭泣、让他思考的过往。阅读这本书，我仿佛与一位老友重逢，听他娓娓道来那些陈年的往事。他讲述的，不仅仅是自己的故事，更是那个时代的缩影。我看到了旧社会的腐朽与落后，看到了新思想的萌芽与成长，更看到了人在时代洪流中的挣扎与选择。书中的人物，无论大小，都栩栩如生，他们的一颦一笑，一言一行，都充满了生活的智慧与无奈。我尤其被他对“长妈妈”的描写所打动，那种童稚的纯真，那种朴实的爱，让我在冰冷的现实中感受到一丝温暖。这本书，让我更加懂得珍惜当下，懂得反思过往，更懂得，即便岁月流转，那些真挚的情感和深刻的思考，依然具有永恒的价值。它是一份宝贵的精神财富，值得我反复品味，细细感悟。

评分☆☆☆☆☆

翻开《朝花夕拾》，仿佛推开了一扇古老的木门，门后是江南水乡的烟雨朦胧，是老北京胡同里的市井喧嚣，更是鲁迅先生童年和少年时代的点点滴滴。那些看似琐碎的生活片段，在他的笔下却被赋予了鲜活的生命力。我仿佛能看到他笔下那个“我”——一个敏感、聪慧，却又带着几分叛逆的孩子，在封建礼教的束缚下，在那个变革动荡的年代里，努力地观察、思考，并用一种特有的幽默和辛辣去记录下周遭的一切。那些与长妈妈的互动，那些对藤野先生的怀念，那些对“祥林嫂”命运的同情，都深深地触动了我。我惊叹于鲁迅先生捕捉生活细节的敏锐，更折服于他将个人情感与时代背景巧妙融合的功力。这本书，让我看到了一个更加立体、更加鲜活的鲁迅，他不再是教科书里那个遥不可及的巨匠，而是一个有血有肉、有情有义的凡人。他在字里行间流露出的那种对逝去时光的留恋，对美好童真的渴望，以及对社会黑暗面的批判，都让我感同身受，久久不能平静。

评分☆☆☆☆☆

《朝花夕拾》的文字，有一种独特的韵味，它不似现代白话文的直白，也不像古文的晦涩，而是一种介于两者之间的，带着浓厚个人色彩的散文风格。鲁迅先生的遣词造句，精准而有力，却又饱含深情。他擅长运用比喻、拟人等手法，将抽象的情感具象化，让读者能够清晰地感受到文字背后的情绪。我特别喜欢他描写景物的段落，即使是平凡的景物，在他的笔下也充满了诗意。例如，他对“阿长与《山海经》”的描绘，将一本看似粗陋的图画书，写得如同仙境般神秘而迷人，让我也不禁对那时的“山海经”产生了浓厚的兴趣。同时，他对人物的刻画更是入木三分，寥寥几笔，就能勾勒出一个鲜活的人物形象，他们的语言、动作、神态，都仿佛就在眼前。读这本书，我不仅在欣赏优美的文字，更是在体验一种纯粹的文学之美，一种深刻的人文关怀。它让我明白，好的文学作品，不仅仅是记录，更是对生命、对人性、对时代的深刻理解和表达。