論語彆裁(上下) 南懷瑾精選代錶作品集 中國古代哲學 宗教國學經典 復旦大學齣版社 正版 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦正版全新
南懷瑾著作權閤法擁有者颱灣老古公司授權
南師生前多次親加審定，風行大陸三十載，今以全新版本推齣平裝版——大陸完備、經典的南師作品集!
上下五韆年，縱橫十萬裏。經論三大道，齣入百傢言。

由孔子的弟子及其後學編集的《論語》，是一部記載孔子言語行事的重要儒傢經典。自西漢以來，《論語》所錶述的孔子學說迅速擴展，其影響遍及政治、思想、文化、教育、倫理道德等各個領域，成為中國傳統文化的一大標誌。有關《論語》的章句注疏也纍代不絕。著名學者南懷瑾先生以淵博的學識，旁徵博引、拈提古今而撰成的《論語彆裁》，就是關於《論語》的講演錄。書中對《論語》二十篇的每一段原文，都做瞭詳細而生動的講述。不僅有篇章結構、段落聯結上的提示，而且有原文義旨以及所涉人文掌故的闡發。尤為新穎的是，作者將對原文的串講撮編為一個個曆史故事，蘊意深邃而妙趣橫生，這在眾多的《論語》章疏中是彆具一格的。
本書繁體字版由颱灣老古文化事業公司於一九七六年五月齣版，簡體字版由復旦大學齣版社在一九九〇年齣版。茲經版權方颱灣老古文化事業公司授權，復旦大學齣版社將老古公司《論語彆裁》二〇一一年十一月版校訂齣版，以供研究。

內容簡介

《論語彆裁》內容提要：
南懷瑾先生旁徵博引，拈提古今而撰成的《論語彆裁》，是關於《論語》的講演錄。書中對《論語》二十篇的每一段原文，都做瞭詳細而又生動的講述。不僅有篇章結構、段落聯結上的提示，而且有原文義旨以及所涉人文掌故的闡發。尤為新穎的是，作者將對原文的串講撮編為一個個曆史故事，蘊意深邃而妙趣橫生，這在眾多的《論語》章疏中是彆具一格的。

作者簡介南懷瑾先生簡介
南懷瑾先生（1918—2012），海內外享有盛譽的著名學者。齣生於浙江溫州書香世傢，自小接受私塾傳統教育，少年時期就已讀遍諸子百傢的各種經典。他精研儒、釋、道，將中華文化各種思想融會貫通。1969年創立東西精華協會，旨在促進東、西文化精粹之交流。1980年在颱灣創辦老古文化事業有限公司。
南懷瑾先生在颱講學三十六年，旅美三年，居港十數年，2004年落腳上海。2006年，他定居於江蘇太湖之濱的太湖大學堂，終其晚年在這裏講學、授課，培養下一代文化種子。
南懷瑾先生畢生講學無數，著作豐富，著有《論語彆裁》《孟子旁通》《原本大學微言》《老子他說》等近六十部作品，並曾譯成多國語言。他用“經史閤參”的方法，講解儒釋道三教名典，旁徵博引，拈提古今，蘊意深邃，生動幽默，在普及中國傳統文化方麵取得瞭引人注目的成就，深受海內外各層次讀者的喜愛，半世紀以來影響無數中外人士； 而南懷瑾先生融會東西精華、重整文化斷層的心願，亦將永續傳承下去。


目錄目錄
學而一
三言四語
語文的變與不變
四書五經的假麵目
被忽視的道傢
三傢店賣的是什麼
冤枉的一打
再論《論語》
學而有何樂
真人和假人
寂寞的享受
誰來瞭解你
愛與罪
孝道是這樣一個東西
禿頭的十字架
誰能忘情
花言巧語
三麵鏡子
可愛的小學生
呂端大事不糊塗
飲食男女
沒有朋友的上帝
種瓜者
孔子的素描
五字串通五經
善知識與惡知識
老鼠生兒的孝道
無所適從的禮俗
上帝的外婆是誰
《三國演義》的幕後功勞
多纔多藝的子貢
詩的人生

為政第二
孔子不談政治
大政治傢的風範
星辰知多少
劉備上瞭曹操的當
從颱風瞭解人生
聖人也勢利嗎?
悠美的情歌
詩的偉大
窮哉法治
孔子的自剖
車上的一課
以孝治天下
康麻子的教孝教忠
晚娘麵孔難為人
孔子也會看相
是什麼東西
異端與偏激
由養士到考試
天下英雄入彀中
韆裏求官隻為財
治國難!齊傢更難!
高明之傢鬼瞰其室

八佾第三
禮樂衣冠
泰山之旅
誌在春鞦
秉筆直書罪罪惡惡
承讓領教
淡泊以明誌
窮源溯本
心香一瓣誠則靈
拍竈君的馬屁
量力而為謙虛好學
儒冠錯換八卦袍的諸葛亮
孔子的換心術
追的哲學
傳統曆史上的精神堡壘
責備賢者
敲響瞭的活禮樂
衰世的通病

裏仁第四
那“仁”卻在燈火闌珊處
月是故鄉明
照臨萬類的仁道
兼收並蓄見仁心
瞭知生死不相關
富貴不淫貧賤樂
敝屣功名尊道義
孔子四字禪
吉光片羽稍縱即逝
仁義值韆金
孝子仁人不二門
仁者之言

公冶長第五
孔子選女婿
高高山頂立
深深海底行
立己易立人難
孔子要齣國
孔門弟子畫像
吾愛吾師
手倦拋書午夢長
人到無求品自高
推己及人難又難
孔門文武事功的二子
蓋棺成定論
名臣的典範
玩物喪誌
進退揖讓之問
濯足滄浪哪得清
想得太過瞭
難得糊塗
不如歸去
一樂也的對話

雍也第六
閑置帝王纔
當皇帝的能受氣
周富濟貧
天生我纔必有用
各有韆鞦
爵祿不能移——閔子騫
李斯的老鼠哲學
不在愁中即病中
學問的鴻溝
知人之明
功成身退
聖人也有牢騷嗎?
百無一用是書生
人性的基本問題
還是老虎可愛
樓下黃金樓上人
我誤聰明
政治與宗教
不在山水之間
變瞭形的文化樣品
君子可欺以其方
衝冠一“路”為紅顔
此事古難全

述而第七
一肩挑盡古今愁
夢中的憂樂
道德仁藝
孔子的學費問題
刺激和誘導的教育法
韆古艱難一死
男兒到此是英雄
南麵王不易也
進步和退步
聰明人的玩具
謙虛和自信
時衰鬼弄人
虛字文章實事知
孔子的行誼
同姓不婚的優生學
生活的藝術
凡聖之分
祈禱是求救的信號
要愁哪得工夫
光風霽月

泰伯第八
薄帝王而不為
貴為天子而友布衣
無愧平生事大難
馮道的故事
學問深時意氣平
臨大節而不可奪
怎樣纔算知識分子
文章自己的好
愚民政策
社會動亂之源
知人於微
求學的目的為什麼
入山唯恐不深的隱士
秀纔未必知天下事
文化復興運動
三代之治
民主乎?專製乎?
大禹和墨子

子罕第九
利害交關的生命意義
曆史文化先驅
禮的變態
良冶之門多鈍鐵
古之學者為己
行為心理學
不見頂相
見與師齊減師半德
大丈夫當如是乎?
解脫生死
賣不齣去的無價寶
不落醉夢中
水流花謝兩無情
女人未必皆禍水
學而有成之難
勿輕後學
高帽壓人低
意氣淩雲..
三達德的重心
聖人之道與纔
贊元禪師與王安石

下冊
先進第十一
半部《論語》
素樸的美
知人論事
聽話的顔迴
孝子閔子騫
纔命相妨的顔迴
不問蒼生問鬼神
生命的幽默
孔門弟子的素描
言語的藝術
子路的琴學入門
低昂失律的資質
儒傢四相
顔迴的空子貢的有
不著痕跡的善人
應機施教
死有重於泰山
曆史人物典型的塑立
從政與求學
力挽狂瀾的子路
謙謙君子的冉求
性天風月
春風化雨

顔淵第十二
天人閤一
靜的修養
乾坤馬一毛
大光明與復禮
無所住心
身非我有
夢幻空花非真無
頓悟與漸修
司馬牛的問題
四海之內皆兄弟
自知者明
眾誌成城
內外兼修之謂美
曆代興衰的趨勢
繼絕傳薪
書畫琴棋詩酒花
吃飯大如天
知人易自知難
相對的人為政治
能平不平的子路
理難清
完美之不易
上不正下便歪
風吹草動
聞人與賢達
修養上的三岔路口
樊遲問“知”“仁”
交友的藝術

子路第十三
先天下之憂而憂
纔難
孔子要正什麼名
問捨求田
鬥屋升基之爭
政治.經濟.文化
仁德須加纍積成
正己而後正人
閑話一句
風頭主義的英雄
畫龍點睛
是不是——士
有恒為成功之本
鄉願之見
國防一

憲問第十四
俠隱中人——原憲
名利濃於酒
隱痛詩人——吳梅村
草澤中自有經綸
狼虎叢中安身
度德不量力
愛裏生害
為政難做人更難
不學謂之貧
識人難識己更難
全纔——智.清.勇.藝.禮
疑假疑真
挾兵自重
管鮑之交難
死生亦大矣
人盡其纔
為正義而言
風雲際會
為誰讀書
稱職的使者
宿將還山不論兵
思無邪
智.仁.勇
待人接物
夫子何為者
報怨與報德
存心自有天知
入山未必心安
大隱市朝
收場不易
不閤時宜
聖人頭痛的事
急功近利之徒

衛靈公第十五
又說一貫
使節的信條
長安居大不易
夏曆與過年
時空問題
英雄無奈是多情
精神失落的病態
反求諸己
多為彆人想一想
毀與譽
齣入無車少馬騎
小忍與大謀
幾人憂道不憂貧
器小易盈
燙手的山芋
花果枝葉

季氏第十六
興滅繼絕
族姓的傢譜
孔孟曾顔的通天譜
紅藍畫綫鬼哭神號
傳統曆史的資料
侵略者的遁詞
老虎齣籠珠寶完蛋
孔子與冉求政略的論辯
先知的預言
朋友之道
說話難難說話
誰人肯嚮死前休
怕的哲學
學問的條件
詩禮傳傢
稱呼的禮節

陽貨第十七
陽貨的火腿
《三字經》與孔子
孔子與子路唱雙簧
正反相依
重論詩教
麵壁而立的悲嘆
禮樂的基本精神
擺虛架子
古老文化社會的通病
患得患失
今古人物論
法爾如是
手揮五弦目送歸鴻
愛的迴報——孝
麻將的學術思想
男人與女人

微子第十八
隱士與曆史文化
眾鳥高飛盡
王不留行
江山與美人
鳳凰離亂不如雞
處處關津處處寒
如此風波不可行
窮達行藏
時衰鬼弄人
周公遺訓

子張第十九
有容德乃大
雕蟲小技大有可觀
學問無盡歲月難留
體相圓融用之不窮
交淺不言深
大行與小節
學與仕
辦喪事不是演戲
難能可貴
繼往開來
法律不外人情
成敗論英雄
聖人無常師
宮牆外望
聖人心日月
欲贊無詞

堯日第二十
曆史文化的重心——公天下
天人閤一的氣數
辨中邊論
禹分九州
周重九鼎
上古的政治經濟
人治法治並重
承先啓後
養生送死無憾
從政典範論
四惡
學至三知的結論
鄉黨第十
《鄉黨》的歇後語

附錄
孔學新語自序
孔學新語發凡
南懷瑾先生著述目錄

精彩書摘學而D一

三言四語

現在各大專學校的學生，有一個新稱號——“三四教授”。假如我們看見一位不認識的教授，想知道這位老師是教什麼的，往往被詢問的同學會說：“哦，三四教授。”這句話含有非常輕視的意思。所謂“三四教授”就是教三民主義、四書五經的教授。他們在學校
裏是沒有人看得起的，同軍訓教官一樣，被學生另眼相視，這是一個非常嚴重的問題。
八、九年前，和一位國立大學教書的朋友談起，問他怎麼搞的，教得學生對三民主義如此反感？他說這件事沒有辦法。我認為不是沒有辦法，錶示願意代他教幾個小時。後來有個機會，一位某大學的學生要我去參加他們開會，他說他們要開會討論“中國文學的再革命”， 
聽到這個題目，我說：“你們要搞這個東西？！我晚上來看看！” 
我約瞭那位三民主義教授一起去參加。參加開會的都是調皮學生，他們激昂慷慨，說瞭一大篇話，後要我講話。我就告訴這些同學們，首先應該瞭解“革命”是什麼意思。這所大學是國立的高學府，在這裏的青年知識分子，對它的意義不能不懂，要知道“革命”一詞，齣於我國古老著作之一的《易經》，然後講瞭許多理由。
我說，譬如中國文學自“五四運動”以來，由舊的文學作品改成白話文後，有什麼功用呢？幾十年來親眼所見，中國的教育普及瞭，知識普遍瞭，對世界知識的吸收力增加瞭，無可否認，這些對於國傢的進步有貢獻。但是對於中國文化，卻從此一刀斬斷瞭。什麼原因呢？中國文化庫存裏堆積的東西太多瞭，幾韆年來的文化都藉著古文保留著。至於接受白話文學教育的人們看不懂古文，當然就打不開這個倉庫，因此從中國文化的立場看，就此一刀攔腰斬斷瞭。
你們現在講文學再革命，講白話文學，我們先要知道為什麼要推行白話。在“五四運動”前後，一般人認為救這個國傢，必須吸收新的知識，尤其要融會古今中外的學術文化，於是老牌留學生到外麵一看，任何國傢的語言和文字都是一緻的，因此認為中國所以不進步，是文字工具害瞭我們，尤其四書五經“子曰、孔子曰”一塌糊塗，非把這個打倒不可，所以提倡瞭白話文。

語文的變與不變

但是有一點要注意，我們看世界的文字，不管英文、德文、法文，雖然現在的文字和語言是閤一的，但是語言大約三十年一變，所以一百年以前的英文、法文書籍，除非專傢，否則是莫辨雌雄。
我們中國的老祖宗曉得語言和時代是要變的，所以把文字脫開瞭語言，隻是用很短的時間，經過二三年的訓練就會寫齣來，這個文字就單獨成為一個體係，錶達瞭思想。因此這種文字所保留下來的幾韆年以上的思想，在幾韆年以後的人看來，如麵對現在，沒有阻礙，它對於國傢有什麼錯誤呢？沒有錯。隻是因為教育不普及，大傢對於這個國文的修養沒有學好。當時提倡“五四運動”的部分人士，求進之心是對的，在學問修養上，老實講，還有商量的必要，於是這一文學革命就齣瞭問題。
舉例來講，生活上每天必有的一件事——上廁所，我們小時候叫“齣恭”，後來叫“解手”，現在叫“上一號”瞭，看看幾十年來，變瞭好多。因此，我們翻開資料，對“五四運動”前後的白話文，現在看來，簡直不通；到瞭現在的文章，說它不好嗎？真好。好嗎？文章看完瞭，價值也完瞭，多半沒有保留的價值。將來怎樣演變還不知道，所以你們為什麼要文學再革命，我就不懂。
因此，文學革命，我沒有資格講，你們也沒有資格講。為什麼呢？如果古文、四六體、作詩、填詞，都能露一手，然後發現這種文學有毛病，這纔有資格談革命。現在你們連“命”都還沒有，還“革”個什麼呢？你們還有文學革命的資格嗎？
我這番話一講，他們聽傻瞭。這個會後來也就搞不成瞭。無形中也把大專院校中這個小風波平息瞭。因此，我告訴那位教三民主義的朋友，一定替他教幾個鍾點課，因為大學生中，信仰堅強的固然很多，而對三民主義頭痛的也大有人在。後來我去替這位朋友講課，起初不講三民主義，而講中國文化與中國思想演變的原因道理。分析自上古到現在為什麼變得這樣，演變到後來，所以纔有我們國父的三民主義齣來，問同學對不對？對！有沒有價值？有價值！所以要讀三民主義，讀瞭以後再加批評都可以，不能盲目地不去看它，就說這個三民主義是黨八股。黨八股你懂不懂？不懂就不能隨便批評。這一來，引起他們讀三民主義的興趣瞭，這是我所經曆的故事。


前言/序言再版序言
本書自今年端午節齣版之後，濛廣大讀者的愛好，現在即須再版。這實在是始料所不及的事。
由此可見社會人心的嚮背，孔子學說的可貴，畢竟是萬古常新，永遠顛撲不破。因此反而使我深為慚愧，當時並未加以嚴謹的發揮，未免罪過。當初版問世之時，承濛朋友們的盛意，紛紛惠示意見，希望繼續開講《孟子》等經書，俾使儒傢一係列的學說，以現代化的姿態齣現。此情極為可感。無奈青春頑劣、白首疏狂的我，嚮來隻圖懶散。況且先孔子而生，非孔子無以聖；後孔子而生，非孔子無以明。我輩縱有所見，亦無非先賢的糟粕而已，真是何足道哉！何足道哉！因此當時便寫瞭一首總答朋友問的詩：“古道微茫緻麯全，由來學術誣先賢。陳言豈盡真如理，開捲倘留一笑緣。”際此再版，同學們要我寫點意見，便記此以留一笑之緣可也。

歲次丙辰（一九七六年）鼕月
南懷瑾記於颱北



前 言

迴首十五年的歲月，不算太多，但也不少。可是我對於時間，生性善忘，悠悠忽忽，真不知老之將至，現在為瞭齣版這本《論語》講錄，翻檢以前的記錄，纔發覺在這短短的十五年曆程中，已經講過三四次《論語》。起初，完全是興之所至，由於個人對讀書的見解而發，並沒有一點基於衛道的用心，更沒有標新立異的用意。講過以後，看到同學的筆記，不覺灑然一笑，如憶夢中囈語。“言亡慮絕，事過無痕。”想來蠻好玩的。
D一次講《論語》，是一九六二年鞦天的事，當時的記載，隻有開始的六篇，後來齣版，初名“孔學新語——《論語》精義今訓”，由楊管北居士題簽。有一次曾經在有關單位講瞭半部《論語》，沒有整理記錄。再到一九七四年四月開始，又應這邊邀約安排，固定每周三下午講兩小時，經過近一年時間，纔將全部《論語》講完。而且可感的是蔡策先生的全部筆錄。他不但記錄得忠實，同時還替我詳細地補充瞭資料，例如傳統傢譜的格式，另外還有對傳統祭禮的儀範，可惜他事情太忙，未能全部補充。蔡君在這段時間，正擔任《中央日報》秘書的職務。一個從事筆政工作的人，精神腦力的勞碌，非局外人可以想象，而他卻毫無所求地費瞭十倍聽講的時間，完成這部記錄，其情可感，其心可佩。
此外，這本講錄，曾經承唐樹祥社長的厚愛，在《青年戰士報》慈湖版全部發錶（自一九七五年四月一日開始到一九七六年三月十六日止）；同時《人文世界》刊登大部分。又濛李平山先生見愛，資助排印成書。不過，這部《論語》的講述，隻是因時因地的一些知見，並無學術價值。況且“書不盡言，言不盡意”，更談不到文化上的分量。今古學術知見，大概都是時代刺激的反映，社會病態的悲鳴。誰能振衰補敝，改變曆史時代而使其安和康樂？端賴實際從事工作者的努力。我輩書生知見，遊戲文章，實在無補時艱，且當解悶消愁的戲論視之可也。
至於孔子學說與《論語》本書的價值，無論在任何時代、任何地區，對它的原文本意，隻要不故加麯解，始終具有不可毀、不可贊的不朽價值，後起之秀，如篤學之，慎思之，明辨之，融會有得而見之於行事之間，必可得到自證。現在正當此書付印，特錄宋儒陳同甫先生的精闢見解，以供讀者藉鏡。
如其告宋孝宗之說：“今之儒者，自以為正心誠意之學

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