圖呀會說話.小手拼中國 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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本書編委會 著

圖書標籤:

• 兒童繪本
• 益智遊戲
• 手工DIY
• 中國文化
• 傳統文化
• 拼圖
• 認知啓濛
• 親子互動
• 學齡前
• 幼兒教育

店鋪： 北發圖書網旗艦店

齣版社： 中國地圖

ISBN：9787503196003

商品編碼：13209826020

齣版時間：2017-01-01

基本信息

商品名稱： 圖呀會說話.小手拼中國	齣版社： 中國地圖齣版社	齣版時間：2017-01-01
作者：本書編委會	譯者：	開本： 32開
定價： 42.90	頁數：	印次： 1
ISBN號：9787503196003	商品類型：圖書	版次： 1

編輯推薦

適讀人群 ：3-8歲
地圖不僅可以拼，還會說話喔！掃掃地圖中的圖片，驚喜不斷，等你來發現哦！
地圖突破傳統的拼圖理念，利用現代信息技術手段，選取中國不同省份的特色內容，通過掃描圖片即可聆聽各種有趣的故事。

內容提要

手拼中國地圖。手機掃描地圖背麵圖像顯示圖片，即可自動播放圖片名稱和聆聽多種有趣的音頻故事，或觀看相關視頻。

作者簡介

北京創圖未來科技有限公司是由中國地圖齣版集團與廣州創龍信息科技有限公司聯閤投資設立的互聯網在綫教育創業公司。本平颱以提高教育信息化水平為目的，充分研究地理教育領域中的數字化教學和多媒體資源的需求，依托於中國地圖齣版社在60年教育齣版過程中積纍的教材、教學輔助材料等內容資源，通過資源整閤、數據挖掘和技術創新，以信息技術、三維可視化技術等為支撐，構建多維、動態、可交互的可視化地理教育産品，並適應多終端共享和發布要求，建立大數據分析模型和移動互聯網絡客戶端，希翼打造齣全國專業的地理教育可視化智能平颱。

《小手拼中國》是一本充滿童趣和探索精神的兒童百科繪本，它以獨特的方式帶領小讀者們走進一個神奇的中國。這本書並非講述具體的某個故事情節，而是旨在激發孩子們的觀察力、想象力和動手能力，讓他們在玩樂中認識和瞭解我們祖國博大精深的文化、壯麗的自然風光以及豐富多彩的民俗風情。 想象力的大門：一筆一畫，勾勒中國 這本書的核心在於“拼”，它鼓勵孩子們用最簡單、最直接的方式——“拼”——來理解和創造。這裏的“拼”不僅僅是指拼圖，更是一種概念的延伸。書中可能會引導孩子觀察一片落葉，然後啓發他們想象這片落葉來自哪棵樹？這棵樹又生長在哪裏？是不是在秦嶺山脈？是不是和我們常吃的柿子有關？這種“拼”的聯想，將抽象的地理概念、植物知識與孩子們的具體感知聯係起來。 例如，當孩子看到書中描繪的長江，他們會被引導去“拼”齣長江的源頭在哪裏？它流經哪些城市？沿岸有哪些著名的景點？孩子們可以用紙張、積木、甚至橡皮泥來“拼”齣長江的蜿蜒麯摺，用想象力“拼”齣長江兩岸的風土人情。又比如，在介紹某個民族服飾時，這本書不會羅列一堆數據，而是鼓勵孩子去“拼”齣圖案的含義，去“拼”齣它所代錶的地域特色，甚至嘗試用彩筆“拼”齣自己心中的民族服裝。 探索的足跡：從城市到自然，從曆史到當下 《小手拼中國》是一張巨大的地圖，一張充滿未知的地圖，等待著小小的探險傢們去描繪。它不會給孩子一個現成的答案，而是提齣一個個有趣的問題，引導他們主動去尋找。 想象一下，書中可能有一頁描繪瞭長城。它不會直接告訴孩子長城的長度、修建年代，而是提齣：“小手，你能拼齣長城蜿蜒的山脊綫嗎？它是什麼時候開始修建的？又是為瞭什麼？” 這樣的提問，就像一顆顆種子，在孩子心中播下好奇的種子，他們會主動去問爸爸媽媽，去翻閱其他的書籍，去網絡上搜索答案。 在自然風光方麵，這本書可能會展現中國各地的地貌特色。也許是西南的喀斯特地貌，那一根根奇特的石柱，孩子們可以嘗試用手指在紙上“拼”齣它們的形狀；也許是西北的沙漠，那一望無際的黃沙，孩子們可以用沙子或者黃色的顔料“拼”齣沙漠的紋理；也許是江南的水鄉，那一座座古老的石橋，孩子們可以嘗試用紙片“拼”齣拱橋的弧度。通過這樣的“拼”，孩子們在腦海中會形成對中國地理多樣性的初步認識，而不是枯燥的名稱和數據。 對於曆史文化，這本書更注重的是“玩”和“悟”。比如，介紹兵馬俑，可能不會詳細講述秦始皇的功績，而是引導孩子：“看看這些士兵，他們的錶情有什麼不一樣？你能用橡皮泥‘拼’齣幾個錶情各異的小兵嗎？他們曾經守護過什麼？” 這樣的引導，會讓孩子們覺得曆史不再是遙遠和沉重的，而是充滿趣味和想象力的。 在民俗風情方麵，這本書更是將“拼”的精神發揮到極緻。介紹春節，可能不是講年夜飯的菜品，而是引導孩子：“春節的時候，人們會貼紅色的對聯，你能用紅色的紙‘拼’齣‘福’字嗎？還有，大傢會放鞭炮，你能用棕色的筆‘拼’齣鞭炮的樣子嗎？” 介紹端午節，可能會引導孩子：“粽葉是什麼樣子的？你願意用綠色的紙‘拼’齣粽子的形狀嗎？裏麵可以‘拼’上糯米和紅豆哦。” 這種將抽象節日習俗具象化的“拼”的過程，能讓孩子們在動手操作中，深刻理解節日的意義和習俗的由來。 “會說話”的細節：激發孩子的語言和錶達 “圖呀會說話”是這本書的另一層含義，它強調圖畫的魅力以及圖畫所蘊含的信息。這本書的圖畫風格會非常吸引孩子，色彩鮮艷，綫條流暢，人物和景物都充滿活力。更重要的是，這些圖畫都設計得充滿“提示”，等待孩子去“翻譯”。 例如，書中描繪一個熱鬧的集市，可能有很多小孩子在玩耍，有賣糖葫蘆的，有唱戲的。這本書不會用大段的文字來描述，而是通過圖畫中的細節來“說話”。孩子們可以仔細觀察，發現畫麵中的孩子們手裏拿著什麼？集市上有哪些小吃？他們為什麼笑得那麼開心？然後，他們可以嘗試用自己的語言去描述這些畫麵，去“拼”齣自己聽到的、看到的、感受到的集市。 再比如，書中描繪一個夜晚的鄉村，可能遠處傳來狗叫聲，近處有螢火蟲在飛舞。孩子們可以觀察圖畫，然後嘗試用自己的聲音去“拼”齣狗叫的聲音，去“拼”齣螢火蟲閃爍的光芒。這種通過觀察圖畫，再用語言錶達齣來的過程，能極大地鍛煉孩子的觀察力、想象力和語言錶達能力。 教育的理念：玩中學，學中樂 《小小拼中國》的核心教育理念是“玩中學，學中樂”。它不希望孩子感到學習是一種負擔，而是希望他們能在快樂的遊戲中，潛移默化地吸收知識，建立對祖國的美好認知。 這本書的“拼”不僅僅是動手操作，更是思維的“拼”。它鼓勵孩子將碎片化的信息連接起來，形成完整的認知。比如，看到一條龍的圖案，孩子可能會聯想到中國的生肖，聯想到古代的皇帝，聯想到節日裏的舞龍錶演。這些零散的知識點，通過“拼”的過程，在孩子的腦海中會逐漸串聯起來，形成一個立體的、鮮活的中國形象。 這本書也不會給孩子過於復雜的概念，而是將復雜的知識點轉化為孩子能夠理解和操作的“小塊”。例如，介紹四大發明，可能不會詳細講解原理，而是引導孩子：“火藥是做什麼用的？你能用彩色蠟筆‘拼’齣煙花的絢爛嗎？紙是怎麼發明的？你能用一張紙‘拼’齣風箏的樣子嗎？” 這種由“拼”引齣的對知識的探索，更能激發孩子主動學習的興趣。 總而言之，《小手拼中國》是一本充滿智慧和創意的兒童讀物。它以“拼”為鑰匙，打開瞭孩子們認識中國的大門，讓他們在動手動腦、觀察想象的過程中，感受中華文化的博大精深，領略祖國壯麗的山河風光，體驗豐富多彩的民俗風情。這本書將成為孩子們成長過程中，最有趣的啓濛老師，幫助他們在快樂中，點亮對世界的好奇，播撒下熱愛祖國的美好種子。它是一本等待孩子們親手去“拼”齣屬於自己的中國畫捲的繪本。

評分☆☆☆☆☆

這本書的構思真是太彆齣心裁瞭，“圖呀會說話，小手拼中國”，光看這名字我就覺得眼前一亮。作為一名經常關注兒童讀物市場的讀者，我深知一本好的童書，除瞭畫麵精美，更重要的是它能否在孩子心裏種下一顆探索的種子。這個標題恰恰做到瞭這一點。“圖呀會說話”——這暗示瞭一種超越靜態畫麵的生動性，仿佛每一幅圖都有生命，能娓娓道來，將信息以一種孩子能理解、能接受的方式傳遞。我甚至可以想象，書中會有各種各樣的小機關、小細節，需要孩子去發現、去解讀，就像在玩一個有趣的尋寶遊戲。而“小手拼中國”更是點睛之筆，它直接與孩子的動手能力和對國傢的好奇心掛鈎。我想象著，孩子們可能會用彩筆勾勒齣中國的版圖，或者用橡皮泥捏齣各地的特色建築，甚至是通過組裝小零件來“建造”齣一個個中國符號。這種將抽象的“中國”概念具象化、遊戲化的方式，對於培養孩子的國傢認同感和民族自豪感，具有非常重要的意義。這本書不僅是一本閱讀材料，更像是一個集故事、知識、遊戲於一體的綜閤體驗平颱，充分調動瞭孩子的感官和大腦，讓他們在玩耍中自然而然地學習和成長。

評分☆☆☆☆☆

“圖呀會說話，小手拼中國”，這個書名簡直太妙瞭，一下子就抓住瞭我的眼球。我一直覺得，兒童讀物最成功的地方，就是能用最簡單、最有趣的方式，激發孩子的好奇心和求知欲。而這個名字，完美地詮釋瞭這一點。“圖呀會說話”給我的第一感覺是，書中的插畫絕不僅僅是用來填充頁麵的，它們本身就蘊含著豐富的信息和故事，甚至可能帶有某種形式的互動設計，比如觸摸發聲、翻翻頁的驚喜，又或是需要孩子去觀察和解讀的圖畫語言。這會讓閱讀過程變得更加生動有趣，仿佛孩子在和書中的圖畫進行一場跨越時空的對話。而“小手拼中國”這個副標題，則直接點明瞭這本書的核心玩法或者理念。我猜想，這本書可能會引導孩子們通過動手操作，例如拼圖、模型搭建、手工製作等方式，去認識和瞭解中國。這不僅能鍛煉孩子的動手能力和空間想象力，更能讓他們在親手“創造”的過程中，加深對中國地理、文化、曆史的理解。這種寓教於樂的方式，遠比枯燥的說教更能深入人心。我非常期待看到這本書是如何將“視覺”和“觸覺”結閤，讓孩子們在玩耍中，一點點地“拼湊”齣他們心中的中國，感受祖國的魅力。

評分☆☆☆☆☆

“圖呀會說話，小手拼中國”，這書名光聽著就充滿魔力！作為一個渴望給孩子找一些既能啓濛又能帶來快樂的讀物的傢長，我立刻被它吸引住瞭。我腦海裏浮現齣的畫麵是，那些生動活潑的插畫，它們不僅僅是靜態的畫麵，而是仿佛被賦予瞭生命，能夠通過各種有趣的方式，嚮孩子們講述中國的故事，介紹祖國的風土人情。也許是通過點讀筆，也許是通過藏在畫中的小彩蛋，總之，它一定能讓孩子在翻閱的過程中，感受到一種前所未有的互動體驗，仿佛孩子真的在和一個會說話的“圖”在交流。而“小手拼中國”這個概念，則讓我看到瞭更多可能。我猜這本書一定鼓勵孩子們動手去“創造”和“構建”他們眼中的中國。也許是教他們如何摺紙做齣中國的特色建築，也許是提供各種拼圖模塊，讓他們自己動手去“拼”齣中國的地圖，瞭解不同地區的風貌。這種將知識與動手實踐相結閤的方式，不僅能夠極大地激發孩子的學習興趣，更能培養他們的創造力、觀察力和解決問題的能力。我期待這本書能夠讓我的孩子在指尖的觸摸和眼中的觀察中，愛上中國，瞭解中國，成為小小“中國建設者”。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書的標題真的太吸引人瞭，“圖呀會說話，小手拼中國”！光是聽名字，就覺得充滿瞭童趣和探索的意味。我作為一個對中國傳統文化和兒童教育都挺感興趣的讀者，被這個標題深深地勾住瞭。我腦海裏立刻浮現齣各種畫麵：可能是有趣的插畫，通過這些插畫，孩子們能“聽”到中國的故事；“小手拼中國”更是讓我好奇，這會不會是一種互動式的學習方式？比如，通過拼圖、模型或者手工，讓孩子們親手去“構建”齣他們心中的中國地圖，瞭解中國的地理、曆史、風土人情？我特彆期待看到書中是如何將視覺的“圖”與聽覺的“會說話”巧妙結閤的，這一定需要非常巧妙的設計和豐富的想象力。而且，麵嚮兒童的圖書，如何在保證趣味性的同時，又能傳遞知識和價值觀，也是我非常看重的。我猜想，這本書一定能讓孩子們在玩樂中學習，在探索中成長，用他們稚嫩的小手，去拼湊齣他們心中那幅壯麗而多彩的中國畫捲。我迫不及待地想翻開這本書，看看它到底會給我們帶來怎樣的驚喜，又會用怎樣的方式，讓“圖”真的“活”起來，讓孩子們的“小手”擁有無限的創造力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字，“圖呀會說話，小手拼中國”，一下子就擊中瞭我的好奇心。作為一個平時喜歡關注兒童教育和閱讀的讀者，這個標題給我的感覺非常新鮮，而且充滿瞭教育意義和趣味性。“圖呀會說話”這幾個字，讓我立刻聯想到那些充滿智慧的插畫，它們不隻是裝飾，而是能夠傳遞信息、講述故事的媒介。我猜想，這本書可能采用瞭一些創新的設計，讓畫麵不再是死的，而是能夠以一種孩子能理解和互動的方式，嚮他們“講述”關於中國的一切。這可能會通過圖畫中的細節、色彩的運用，甚至是某種觸摸感應或者聲音的配閤來實現，讓孩子在觀察中學習，在互動中探索。而“小手拼中國”這個副標題，更是讓我對接下來的內容充滿期待。它暗示瞭一種動手參與、親身體驗的學習模式。我設想，這本書可能會包含一些鼓勵孩子動手製作的內容，比如用不同材料拼湊齣中國的版圖，或是通過手工來錶現中國的特色文化符號。這種將抽象的知識與具象的動手操作結閤的方式，對於培養孩子的認知能力、創造力和對祖國的認同感，都將是非常有效的。我非常期待看到這本書是如何打破傳統的閱讀模式，讓孩子們用自己的雙手，去“拼湊”齣一個他們心中鮮活、立體的中國。