图呀会说话.小手拼中国 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书编委会 著

图书标签:

• 儿童绘本
• 益智游戏
• 手工DIY
• 中国文化
• 传统文化
• 拼图
• 认知启蒙
• 亲子互动
• 学龄前
• 幼儿教育

店铺： 北发图书网旗舰店

出版社： 中国地图

ISBN：9787503196003

商品编码：13209826020

出版时间：2017-01-01

基本信息

商品名称： 图呀会说话.小手拼中国	出版社： 中国地图出版社	出版时间：2017-01-01
作者：本书编委会	译者：	开本： 32开
定价： 42.90	页数：	印次： 1
ISBN号：9787503196003	商品类型：图书	版次： 1

编辑推荐

适读人群 ：3-8岁
地图不仅可以拼，还会说话喔！扫扫地图中的图片，惊喜不断，等你来发现哦！
地图突破传统的拼图理念，利用现代信息技术手段，选取中国不同省份的特色内容，通过扫描图片即可聆听各种有趣的故事。

内容提要

手拼中国地图。手机扫描地图背面图像显示图片，即可自动播放图片名称和聆听多种有趣的音频故事，或观看相关视频。

作者简介

北京创图未来科技有限公司是由中国地图出版集团与广州创龙信息科技有限公司联合投资设立的互联网在线教育创业公司。本平台以提高教育信息化水平为目的，充分研究地理教育领域中的数字化教学和多媒体资源的需求，依托于中国地图出版社在60年教育出版过程中积累的教材、教学辅助材料等内容资源，通过资源整合、数据挖掘和技术创新，以信息技术、三维可视化技术等为支撑，构建多维、动态、可交互的可视化地理教育产品，并适应多终端共享和发布要求，建立大数据分析模型和移动互联网络客户端，希翼打造出全国专业的地理教育可视化智能平台。

《小手拼中国》是一本充满童趣和探索精神的儿童百科绘本，它以独特的方式带领小读者们走进一个神奇的中国。这本书并非讲述具体的某个故事情节，而是旨在激发孩子们的观察力、想象力和动手能力，让他们在玩乐中认识和了解我们祖国博大精深的文化、壮丽的自然风光以及丰富多彩的民俗风情。 想象力的大门：一笔一画，勾勒中国 这本书的核心在于“拼”，它鼓励孩子们用最简单、最直接的方式——“拼”——来理解和创造。这里的“拼”不仅仅是指拼图，更是一种概念的延伸。书中可能会引导孩子观察一片落叶，然后启发他们想象这片落叶来自哪棵树？这棵树又生长在哪里？是不是在秦岭山脉？是不是和我们常吃的柿子有关？这种“拼”的联想，将抽象的地理概念、植物知识与孩子们的具体感知联系起来。 例如，当孩子看到书中描绘的长江，他们会被引导去“拼”出长江的源头在哪里？它流经哪些城市？沿岸有哪些著名的景点？孩子们可以用纸张、积木、甚至橡皮泥来“拼”出长江的蜿蜒曲折，用想象力“拼”出长江两岸的风土人情。又比如，在介绍某个民族服饰时，这本书不会罗列一堆数据，而是鼓励孩子去“拼”出图案的含义，去“拼”出它所代表的地域特色，甚至尝试用彩笔“拼”出自己心中的民族服装。 探索的足迹：从城市到自然，从历史到当下 《小手拼中国》是一张巨大的地图，一张充满未知的地图，等待着小小的探险家们去描绘。它不会给孩子一个现成的答案，而是提出一个个有趣的问题，引导他们主动去寻找。 想象一下，书中可能有一页描绘了长城。它不会直接告诉孩子长城的长度、修建年代，而是提出：“小手，你能拼出长城蜿蜒的山脊线吗？它是什么时候开始修建的？又是为了什么？” 这样的提问，就像一颗颗种子，在孩子心中播下好奇的种子，他们会主动去问爸爸妈妈，去翻阅其他的书籍，去网络上搜索答案。 在自然风光方面，这本书可能会展现中国各地的地貌特色。也许是西南的喀斯特地貌，那一根根奇特的石柱，孩子们可以尝试用手指在纸上“拼”出它们的形状；也许是西北的沙漠，那一望无际的黄沙，孩子们可以用沙子或者黄色的颜料“拼”出沙漠的纹理；也许是江南的水乡，那一座座古老的石桥，孩子们可以尝试用纸片“拼”出拱桥的弧度。通过这样的“拼”，孩子们在脑海中会形成对中国地理多样性的初步认识，而不是枯燥的名称和数据。 对于历史文化，这本书更注重的是“玩”和“悟”。比如，介绍兵马俑，可能不会详细讲述秦始皇的功绩，而是引导孩子：“看看这些士兵，他们的表情有什么不一样？你能用橡皮泥‘拼’出几个表情各异的小兵吗？他们曾经守护过什么？” 这样的引导，会让孩子们觉得历史不再是遥远和沉重的，而是充满趣味和想象力的。 在民俗风情方面，这本书更是将“拼”的精神发挥到极致。介绍春节，可能不是讲年夜饭的菜品，而是引导孩子：“春节的时候，人们会贴红色的对联，你能用红色的纸‘拼’出‘福’字吗？还有，大家会放鞭炮，你能用棕色的笔‘拼’出鞭炮的样子吗？” 介绍端午节，可能会引导孩子：“粽叶是什么样子的？你愿意用绿色的纸‘拼’出粽子的形状吗？里面可以‘拼’上糯米和红豆哦。” 这种将抽象节日习俗具象化的“拼”的过程，能让孩子们在动手操作中，深刻理解节日的意义和习俗的由来。 “会说话”的细节：激发孩子的语言和表达 “图呀会说话”是这本书的另一层含义，它强调图画的魅力以及图画所蕴含的信息。这本书的图画风格会非常吸引孩子，色彩鲜艳，线条流畅，人物和景物都充满活力。更重要的是，这些图画都设计得充满“提示”，等待孩子去“翻译”。 例如，书中描绘一个热闹的集市，可能有很多小孩子在玩耍，有卖糖葫芦的，有唱戏的。这本书不会用大段的文字来描述，而是通过图画中的细节来“说话”。孩子们可以仔细观察，发现画面中的孩子们手里拿着什么？集市上有哪些小吃？他们为什么笑得那么开心？然后，他们可以尝试用自己的语言去描述这些画面，去“拼”出自己听到的、看到的、感受到的集市。 再比如，书中描绘一个夜晚的乡村，可能远处传来狗叫声，近处有萤火虫在飞舞。孩子们可以观察图画，然后尝试用自己的声音去“拼”出狗叫的声音，去“拼”出萤火虫闪烁的光芒。这种通过观察图画，再用语言表达出来的过程，能极大地锻炼孩子的观察力、想象力和语言表达能力。 教育的理念：玩中学，学中乐 《小小拼中国》的核心教育理念是“玩中学，学中乐”。它不希望孩子感到学习是一种负担，而是希望他们能在快乐的游戏中，潜移默化地吸收知识，建立对祖国的美好认知。 这本书的“拼”不仅仅是动手操作，更是思维的“拼”。它鼓励孩子将碎片化的信息连接起来，形成完整的认知。比如，看到一条龙的图案，孩子可能会联想到中国的生肖，联想到古代的皇帝，联想到节日里的舞龙表演。这些零散的知识点，通过“拼”的过程，在孩子的脑海中会逐渐串联起来，形成一个立体的、鲜活的中国形象。 这本书也不会给孩子过于复杂的概念，而是将复杂的知识点转化为孩子能够理解和操作的“小块”。例如，介绍四大发明，可能不会详细讲解原理，而是引导孩子：“火药是做什么用的？你能用彩色蜡笔‘拼’出烟花的绚烂吗？纸是怎么发明的？你能用一张纸‘拼’出风筝的样子吗？” 这种由“拼”引出的对知识的探索，更能激发孩子主动学习的兴趣。 总而言之，《小手拼中国》是一本充满智慧和创意的儿童读物。它以“拼”为钥匙，打开了孩子们认识中国的大门，让他们在动手动脑、观察想象的过程中，感受中华文化的博大精深，领略祖国壮丽的山河风光，体验丰富多彩的民俗风情。这本书将成为孩子们成长过程中，最有趣的启蒙老师，帮助他们在快乐中，点亮对世界的好奇，播撒下热爱祖国的美好种子。它是一本等待孩子们亲手去“拼”出属于自己的中国画卷的绘本。

评分☆☆☆☆☆

“图呀会说话，小手拼中国”，这书名光听着就充满魔力！作为一个渴望给孩子找一些既能启蒙又能带来快乐的读物的家长，我立刻被它吸引住了。我脑海里浮现出的画面是，那些生动活泼的插画，它们不仅仅是静态的画面，而是仿佛被赋予了生命，能够通过各种有趣的方式，向孩子们讲述中国的故事，介绍祖国的风土人情。也许是通过点读笔，也许是通过藏在画中的小彩蛋，总之，它一定能让孩子在翻阅的过程中，感受到一种前所未有的互动体验，仿佛孩子真的在和一个会说话的“图”在交流。而“小手拼中国”这个概念，则让我看到了更多可能。我猜这本书一定鼓励孩子们动手去“创造”和“构建”他们眼中的中国。也许是教他们如何折纸做出中国的特色建筑，也许是提供各种拼图模块，让他们自己动手去“拼”出中国的地图，了解不同地区的风貌。这种将知识与动手实践相结合的方式，不仅能够极大地激发孩子的学习兴趣，更能培养他们的创造力、观察力和解决问题的能力。我期待这本书能够让我的孩子在指尖的触摸和眼中的观察中，爱上中国，了解中国，成为小小“中国建设者”。

评分☆☆☆☆☆

“图呀会说话，小手拼中国”，这个书名简直太妙了，一下子就抓住了我的眼球。我一直觉得，儿童读物最成功的地方，就是能用最简单、最有趣的方式，激发孩子的好奇心和求知欲。而这个名字，完美地诠释了这一点。“图呀会说话”给我的第一感觉是，书中的插画绝不仅仅是用来填充页面的，它们本身就蕴含着丰富的信息和故事，甚至可能带有某种形式的互动设计，比如触摸发声、翻翻页的惊喜，又或是需要孩子去观察和解读的图画语言。这会让阅读过程变得更加生动有趣，仿佛孩子在和书中的图画进行一场跨越时空的对话。而“小手拼中国”这个副标题，则直接点明了这本书的核心玩法或者理念。我猜想，这本书可能会引导孩子们通过动手操作，例如拼图、模型搭建、手工制作等方式，去认识和了解中国。这不仅能锻炼孩子的动手能力和空间想象力，更能让他们在亲手“创造”的过程中，加深对中国地理、文化、历史的理解。这种寓教于乐的方式，远比枯燥的说教更能深入人心。我非常期待看到这本书是如何将“视觉”和“触觉”结合，让孩子们在玩耍中，一点点地“拼凑”出他们心中的中国，感受祖国的魅力。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的标题真的太吸引人了，“图呀会说话，小手拼中国”！光是听名字，就觉得充满了童趣和探索的意味。我作为一个对中国传统文化和儿童教育都挺感兴趣的读者，被这个标题深深地勾住了。我脑海里立刻浮现出各种画面：可能是有趣的插画，通过这些插画，孩子们能“听”到中国的故事；“小手拼中国”更是让我好奇，这会不会是一种互动式的学习方式？比如，通过拼图、模型或者手工，让孩子们亲手去“构建”出他们心中的中国地图，了解中国的地理、历史、风土人情？我特别期待看到书中是如何将视觉的“图”与听觉的“会说话”巧妙结合的，这一定需要非常巧妙的设计和丰富的想象力。而且，面向儿童的图书，如何在保证趣味性的同时，又能传递知识和价值观，也是我非常看重的。我猜想，这本书一定能让孩子们在玩乐中学习，在探索中成长，用他们稚嫩的小手，去拼凑出他们心中那幅壮丽而多彩的中国画卷。我迫不及待地想翻开这本书，看看它到底会给我们带来怎样的惊喜，又会用怎样的方式，让“图”真的“活”起来，让孩子们的“小手”拥有无限的创造力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，“图呀会说话，小手拼中国”，一下子就击中了我的好奇心。作为一个平时喜欢关注儿童教育和阅读的读者，这个标题给我的感觉非常新鲜，而且充满了教育意义和趣味性。“图呀会说话”这几个字，让我立刻联想到那些充满智慧的插画，它们不只是装饰，而是能够传递信息、讲述故事的媒介。我猜想，这本书可能采用了一些创新的设计，让画面不再是死的，而是能够以一种孩子能理解和互动的方式，向他们“讲述”关于中国的一切。这可能会通过图画中的细节、色彩的运用，甚至是某种触摸感应或者声音的配合来实现，让孩子在观察中学习，在互动中探索。而“小手拼中国”这个副标题，更是让我对接下来的内容充满期待。它暗示了一种动手参与、亲身体验的学习模式。我设想，这本书可能会包含一些鼓励孩子动手制作的内容，比如用不同材料拼凑出中国的版图，或是通过手工来表现中国的特色文化符号。这种将抽象的知识与具象的动手操作结合的方式，对于培养孩子的认知能力、创造力和对祖国的认同感，都将是非常有效的。我非常期待看到这本书是如何打破传统的阅读模式，让孩子们用自己的双手，去“拼凑”出一个他们心中鲜活、立体的中国。

评分☆☆☆☆☆

这本书的构思真是太别出心裁了，“图呀会说话，小手拼中国”，光看这名字我就觉得眼前一亮。作为一名经常关注儿童读物市场的读者，我深知一本好的童书，除了画面精美，更重要的是它能否在孩子心里种下一颗探索的种子。这个标题恰恰做到了这一点。“图呀会说话”——这暗示了一种超越静态画面的生动性，仿佛每一幅图都有生命，能娓娓道来，将信息以一种孩子能理解、能接受的方式传递。我甚至可以想象，书中会有各种各样的小机关、小细节，需要孩子去发现、去解读，就像在玩一个有趣的寻宝游戏。而“小手拼中国”更是点睛之笔，它直接与孩子的动手能力和对国家的好奇心挂钩。我想象着，孩子们可能会用彩笔勾勒出中国的版图，或者用橡皮泥捏出各地的特色建筑，甚至是通过组装小零件来“建造”出一个个中国符号。这种将抽象的“中国”概念具象化、游戏化的方式，对于培养孩子的国家认同感和民族自豪感，具有非常重要的意义。这本书不仅是一本阅读材料，更像是一个集故事、知识、游戏于一体的综合体验平台，充分调动了孩子的感官和大脑，让他们在玩耍中自然而然地学习和成长。