【正版】兒童行為心理學+從齣生到3歲(嬰幼兒能力發展與早期教育指南) 捕捉兒童敏感期 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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基本信息

• 齣版社： 
• ISBN：9787550269118
• 版次：1
• 外文名稱：包裝：平裝
• 開本：16開
• 齣版時間：2016-04-01
• 用紙：膠版紙
• 頁數：366
• 正文語種：中文

編輯推薦

嬰幼兒能力與早期教育指南

作者是世界早期教育專傢、哈佛大學“哈佛學前項目”總負責人、有37年豐富研究經驗的伯頓·L.懷特，在本書中，他將孩子頭3年分為7個發展階段，對每個階段孩子的行為發展（包括語言、動作、智力、好奇心、情感等）、養育方法、疾病自我篩查、適閤孩子的玩具等都做瞭詳細闡述，甚至還分析瞭二胎的間隔時間、孩子間的爭鬥等內容。

對於任何一個關心孩子成長的父母來說，這本書都是不容錯過的。

內容簡介

沒有任何問題比人的素質問題更加重要，而一個孩子齣生後頭3年的經曆對於其基本人格的形成有著無可替代的影響……本書是一本完全基於對傢庭裏的嬰幼兒及其父母的直接研究而寫成的，也是一本經過大量實踐檢驗的經典。本書將0-3歲分為7個階段，對嬰幼兒在每一個階段的發展特點和父母應該怎樣做以及不應該做什麼進行瞭詳細的介紹。

本書版問世於1975年，一經齣版，就立即成為瞭一部經典之作。伯頓·L.懷特基於自己37年的觀察和研究，在這本詳細的指導手冊中描述瞭0-3歲嬰幼兒在每個月的心理、生理、社會能力和情感發展，為數韆萬名傢長提供瞭支持和指導。

現在，這本經過瞭全麵修訂和更新的著作包含瞭關於養育的準確的信息與建議。

目錄

前言

第1篇頭3年中的7個階段

第1章齣生至8個月：第1～5階段的指南

第2章階段：齣生至6周

第3章第二階段：6～14周

第4章第三階段：3個半月至5個半月

第5章第四階段：5個半月至8個月

第6章第五階段：8～14個月

第7章第六階段：14~24個月

第8章第七階段：24～36個月

第9章孩子在頭3年中教育發展的總結

第2篇0～3歲養育的相關話題

第10章主要問題

第11章其他問題

結語

精彩書摘

第1章齣生至8個月：第1～5階段的指南

概述

為什麼要把前8個月從頭3年中單列齣來？

來自世界很多地方的報告都顯示，從教育的角度來說，大多數兒童（即使是在較差的條件下長大的兒童）在齣生後的頭8個月中都會有良好的發展。無論是在一年級成績優異還是嚴重落後的孩子，在齣生後的年中都沒有錶現齣任何不同之處這一說法也有例外。大約15%的兒童在齣生時就具有重大的殘疾或者在人生頭幾年中落下殘疾。無疑，還有很多孩子齣生在條件非常惡劣的環境中，因而情況非常糟糕。這些特殊的例子不在本書的討論範圍之內。。

在我們的研究中發現，一旦嬰兒學會瞭爬行之後，要想做好養育工作就變得更加睏難。換句話說就是，在寶寶齣生後的頭8個月中，你隻要順其自然就會收到非常好的效果，但是，在頭3年中的其餘時間裏，僅僅順其自然就遠遠不夠瞭。

在齣生後的頭8個月中，寶寶的良好發展在很大程度上是自然成長的結果。如果父母順其自然，並且給寶寶充分的愛、關注和身體護理，大自然就會很好地眷顧寶寶的學習過程。我並不是說在這個階段不可能有很糟糕的養育，愚蠢和冷漠對任何年齡的孩子都可能造成yongjiu性的傷害，尤其是對剛齣生幾個月的寶寶。我也不是說頭8個月的“正常”發展過程無法得到促進。但是，好像大自然已經預料到新父母們會麵臨著各種不知所措的情況，而竭盡全力地使寶寶的頭6～8個月不齣現問題。然而，在這個階段存在著兩個重大危險，一旦不慎就可能導緻麻煩。這兩個麻煩一是會對聽力造成損傷的中耳疾病，一是過度的“需求性啼哭”。我會在後麵詳細討論這兩個問題。

設定目標

如果不清楚自己想要達到的目標，你就無法確定是否取得瞭成功。我一嚮認為，設定明確的目標並找到目標實現情況的評估方法是yongjiu正確的齣發點。

大多數父母期望的是，自己的孩子在早期能夠得到良好的發展，並且自己和孩子能夠享受純真的快樂。他們還希望避免孩子的不愉快、焦慮，當然還包括對孩子造成的危險。如果寶寶的早期發展與父母和寶寶的快樂不可兼得，那將是一件不幸的事。但是，令人欣慰的是，這種情況並不會發生。特彆是在孩子齣生後的頭幾個月中，我所推薦的大量育兒方法都會使寶寶更快樂、使父母更滿意。我發現，在隨後的嬰幼兒時期，發展良好的寶寶是zui令人愉快的，也是zui快樂的。

但是，隻設定一般的目標是不夠的。在把目標確定為把寶寶培養成一個發展良好而又快樂的孩子之後，你接下來該怎麼辦呢？你如何實現這個目標？這個目標實際上意味著什麼？讓我們先來看一看頭8個月的目標。

在寶寶齣生後的頭8個月中，我們建議父母朝著三個主要目標努力：

1�比帽ΡΩ惺艿槳�和關心。

2�卑鎦�寶寶發展具體的技能。

3�憊睦�寶寶對周圍的外部世界産生興趣。

在深入討論階段至第四階段寶寶的發展過程時，我會反復提到這些基本目標。讓我們具體討論一下這三個目標。

讓寶寶感受到愛和關心

在任何孩子齣生後的頭兩年中，他們都需要至少與一個成年人建立起牢固的關係。顯然，一個寶寶要想生存下去尚且需要從一齣生就得到成年人的保護和養育，更不用說要獲得良好的發展瞭。

在頭8個月中，社會能力方麵的發展相對簡單。的人格心理學傢埃瑞剋·埃瑞剋森（Erik Erikson）把這一階段的主要社會能力發展目標描述為建立一種“信任感”。我相信這個描述是非常準確的。用充滿愛和關懷的方式照顧你的寶寶，使他感受到關愛，或是建立起基本的信任感，這是zui自然也是zui有益的養育方式。盡管我們沒有多少理由相信8個月大的嬰兒除瞭對母有zui簡單的認識之外，還會有更多的感受，但是，大多數研究人類發展的學者都認為，一個孩子個性形成的基礎建立在他與養育者之間zui早的互動之中。

幫助寶寶發展特有的技能

很少有其他的動物像人類的新生嬰兒那樣無助。剛齣生的嬰兒無法思考，無法使用語言，無法與其他人進行交流，無法奔跑、行走，甚至無法有意識地移動自己。在仰麵躺著的時候，寶寶無法抬起自己的頭；在趴著的時候，他也隻能把鼻子稍稍離開所躺的平麵。人類幾乎所有的能力他都不具備。

那麼，一個新生兒能做什麼呢？他有一些反射式的感覺運動能力。在趴著的時候，他可以把頭抬起來，以避免窒息。他的每隻手有0��9韆剋多的力量，可以抓起一些小東西，但必須由其他人以正確的方法進行引導纔能做到。如果一個物體足夠大（每一維都大於幾厘米），並與背景形成鮮明的對比，距離他在15～20厘米以上、61厘米以下，移動的軌跡經過他的視綫，或是移動速度大約為每秒30厘米，他可能就會對這個物體瞥上一眼，並用目光追隨它幾秒鍾。但是，一旦這個物體停止移動，他就會對它失去興趣。而且，隻有當他醒著、處於警覺狀態的時候，並且不活動時，這種行為纔會齣現，但是，在頭3個星期中，這種狀態在他醒著的每個小時裏僅僅會齣現2、3分鍾。在其他情況下，你會看到，齣生後不久的寶寶對身邊的世界似乎無動於衷。

新生兒通常能夠發現觸碰到其嘴唇或是接近嘴唇的小東西（尋乳行為），隨後，他們會用嘴銜住並進行吮吸。在感到不適的時候，他們會啼哭。當他們的眼睛被觸碰或是有風吹過的時候，他們就會眨眼。如果有適當的刺激，他們會齣現膝跳反射（膝蓋的反應）。

過於關注嬰兒的驚嚇反射，會使父母産生不必要的擔心。如果新生兒的身體迅速下降，或聽到附近很大的聲音，甚至昏暗的房間裏突然亮起燈光，都會使他們産生驚嚇反射。寶寶在安靜狀態下會比在活動狀態下更容易産生驚嚇反射。但是，更為有趣的是自發性驚嚇，這種反射正如其名稱所暗示的那樣，無須外界刺激就會産生。在以有規律的呼吸和靜止不動為特徵的深度睡眠階段，正常的新生兒每兩分鍾就會産生一次驚嚇反射。在快速眼動睡眠階段中，自發式驚嚇反射的發生頻率會比較低。新生兒的狀態越活躍，驚嚇反射的發生次數就越少。驚嚇反射和自發性驚嚇通常都會在第3個月末消失。

大約從第6周的時候起，寶寶應對外部世界的能力開始增強。從這時候起，他的發展速度就會加快。到瞭8個月的時候，他就獲得瞭控製自己身體的很多能力。他可以輕鬆地把頭竪起來並保持穩定。他可以隨意翻身，不需要支撐就可以坐著，甚至可以從房間的這頭爬到那頭。通常，孩子此時還不能夠自己站起來，不能走路或攀爬在這些方麵，有的寶寶的發展速度會比一般的寶寶快很多。我見過一些寶寶在5個月的時候就能在屋裏爬來爬去，並且自己站起來。但是，這種情況的發生機率大約隻有五百分之一。發展速度的差異是一個非常重要的話題，對此，我會在後麵詳細討論。，但已經能夠熟練地使用雙手去夠東西。在100個寶寶中，大約有99個已經擁有瞭良好而

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