想當小組長/一年級的小壯壯 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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曹延標 編

圖書標籤:

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• 一年級
• 小故事
• 人物故事
• 正能量
• 童年

店鋪： 錦瑭圖書專營店

齣版社： 安徽少兒

ISBN：9787539759494

商品編碼：16896984481

齣版時間：2013-03-01

基本信息

• 商品名稱：想當小組長/一年級的小壯壯
• 作者：曹延標
• 定價：12
• 齣版社：安徽少兒
• ISBN號：9787539759494

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2013-03-01
• 印刷時間：2013-03-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：
• 頁數：136
• 字數：0.06韆字

《閃光之語：那些藏在低年級裏的成長秘密》 序言： 在童年最純粹的角落，隱藏著無數未經雕琢的寶石。一年級，這個對許多孩子而言充滿新鮮感和挑戰的階段，不僅是知識啓濛的起點，更是人格塑造的萌芽期。當“小組長”這個看似微小的頭銜，落在一個名叫小壯壯的男孩肩上時，一個關於責任、友誼、勇氣和自我發現的平凡故事，就這樣悄然拉開瞭帷幕。這本書，不是關於一個非凡的天纔，也不是關於一場驚心動魄的冒險，而是關於一個普普通通的一年級孩子，如何在日常的點滴中，努力蛻變，發掘齣自己內心深處的光芒。它記錄瞭小壯壯作為小組長，從懵懂無措到逐漸擔當的成長軌跡，以及在這個過程中，他與同學、老師之間發生的那些溫暖而有趣的互動。 第一章：嶄新的挑戰，小小的頭銜 一年級開學的第一天，空氣中彌漫著新奇與些許忐忑。教室裏，陌生的麵孔，全新的環境，還有那位親切卻又帶著幾分威嚴的班主任李老師。小壯壯，一個瘦瘦小小，但眼神裏透著一股子倔強的男孩，對這個充滿未知的世界既興奮又緊張。他坐在靠窗的位置，看著窗外飛過的麻雀，心中默默祈禱著，希望一切都能順利。 李老師的聲音在教室裏迴蕩：“同學們，為瞭讓大傢更好地閤作學習，我們每個小組需要一位組長。這個小組長，不僅要帶領大傢完成學習任務，還要幫助老師管理好小組的秩序，以及關心每一位同學。” 教室裏響起一陣竊竊私語，孩子們用好奇的目光打量著彼此，仿佛在尋找那個“組長”的閤適人選。小壯壯的心“撲通撲通”地跳著，他從未想過自己會和“組長”這個詞聯係在一起。他覺得自己還不夠高大，不夠強壯，更不夠有領導力。 “下麵，我將宣布第一輪的小組長名單。”李老師的目光掃過全班，然後停在瞭小壯壯的座位上：“小壯壯，你來擔任我們第一小組的組長。” 短暫的寂靜之後，教室裏爆發齣一陣驚訝的議論。小壯壯本人更是目瞪口呆，他張瞭張嘴，卻發不齣任何聲音。他低頭看瞭看自己的雙手，它們看起來如此渺小，如何能承擔起“組長”的責任？ “怎麼瞭，小壯壯？”李老師溫和地問。 小壯壯鼓足勇氣，小聲地說：“老師，我……我可能不行。我……我有時候會有點害羞，而且，我也不知道該怎麼當小組長。” 李老師微笑著走過來，輕輕拍瞭拍小壯壯的肩膀：“每個人都有自己的優點和不足。小壯壯，你很認真，也很細心，老師相信你有潛力成為一名優秀的小組長。小組長不是要你一個人做所有的事情，而是要學會和大傢一起閤作，帶動大傢。我會幫助你的，同學們也會幫助你。試試看，好嗎？” 看著老師充滿信任的目光，還有周圍同學期待的眼神，小壯壯覺得一股暖流湧上心頭。他用力地點瞭點頭：“嗯，我試試。” 從那天起，“小組長”這個頭銜，就如同一個沉甸甸的責任，也如同一個閃閃發光的邀請，落在瞭小壯壯的肩上。他知道，這不僅僅是一個稱呼，更是一段全新的旅程的開始。 第二章：笨拙的開始，真誠的努力 第一次小組會議，是在課間休息的時候。小壯壯召集瞭他的組員：活潑開朗的小紅，文靜愛畫畫的小雅，還有總是有些調皮搗蛋的小明。他坐在桌前，手中拿著一本練習冊，試圖迴憶老師講過的“小組長應該做什麼”。 “那個……大傢好。”小壯壯清瞭清嗓子，聲音有些顫抖：“我們……我們是第一小組。今天老師布置瞭……布置瞭一篇小短文的閱讀理解。我們要……要一起完成。” 他的話語顯得有些生澀和猶豫，小紅好奇地看著他，小雅低頭擺弄著畫筆，小明則趁機想偷偷跑齣去玩。 “小明，彆跑！”小壯壯連忙喊道。 小明停下腳步，有些不耐煩：“為什麼呀？我不做。” 小壯壯的臉一下子紅瞭，他感到一陣窘迫。他不知道該怎麼說服小明，也不知道該怎麼組織大傢。他隻能硬著頭皮說：“因為……因為老師說瞭，我們要完成學習任務。” 小雅這時抬起頭，輕聲說：“小壯壯，我們可以先讀一遍課文，然後我來問大傢問題，好不好？” 小紅也積極地迴應：“對呀！我喜歡聽故事，可以先讀給你們聽！” 看著組員們的熱情，小壯壯心中的緊張感稍微緩解瞭一些。他點點頭：“好，小紅，你來讀。小雅，你記著一會兒問問題。” 小紅用清脆的聲音朗讀課文，她的聲音充滿活力，吸引瞭大傢的注意。小雅認真地聽著，時不時在本子上記錄下一些重點。小明雖然一開始有些心不在焉，但聽著聽著，也漸漸被故事吸引住瞭。 讀完課文，小雅開始提問：“課文裏的小兔子去瞭哪裏呀？” 孩子們你一言我一語地迴答，小壯壯則努力地記下每個人的答案，生怕遺漏瞭什麼。當他讓大傢把答案寫在練習冊上時，他發現小明的字跡潦草，很多地方都寫錯瞭。 “小明，這裏不對。”小壯壯指著練習冊說。 小明嘟著嘴：“我就是這麼想的。” 小壯壯看著小明，突然想起老師說的“關心每一位同學”。他深吸一口氣，語氣放緩：“我知道，但是我們再讀一遍，看看是不是這個意思。你看，這裏說的是……”他耐心地指著課文，和小明一起逐字逐句地辨認。 在小壯壯的努力下，小明終於改正瞭錯誤。雖然這個過程很漫長，也讓小壯壯感到有些疲憊，但他心裏卻湧起一股小小的成就感。他意識到，當小組長，不僅僅是要“管”，更要“帶”，要用耐心和真誠去引導。 這次小組會議，雖然過程有些笨拙，但卻讓小壯壯邁齣瞭重要的一步。他開始明白，即使是微小的力量，隻要用對地方，也能産生溫暖的迴響。 第三章：小小的衝突，大大的友誼 隨著時間的推移，小壯壯慢慢摸索齣瞭當小組長的門道。他學會瞭提前預習，把老師布置的任務分解成小步驟，並且在小組會議時，會提前想好如何調動大傢的積極性。他不再總是緊張得語無倫次，語氣也變得更加堅定。 然而，團隊的閤作，總會遇到意想不到的摩擦。有一次，關於小組值日的問題，引起瞭小壯壯和小組組員小華之間的爭執。 “今天是星期三，輪到我們組打掃衛生瞭。”小壯壯翻看著值日錶，“小華，你負責掃地。” 小華撅著嘴：“我不想掃地，我想和小紅一起畫畫。” “不行，這是規定。”小壯壯堅持道。 “憑什麼你說瞭算？我也是組員！”小華的聲音也大瞭起來。 教室裏頓時彌漫著緊張的氣氛，其他組員都停下瞭手中的事情，看著他們。小壯壯被小華的態度弄得有些不知所措，他覺得自己的權威受到瞭挑戰，同時，他也為自己要負責的“秩序”感到沮喪。 這時，李老師走瞭過來，溫和地詢問：“怎麼瞭？發生什麼事情瞭？” 小壯壯漲紅著臉，正想解釋，小華卻搶先說道：“老師，他總是讓我做我不喜歡的事情！” 李老師聽完雙方的敘述，並沒有立即批評任何人。她微笑著對小華說：“小華，值日是很重要的事情，每個同學都有責任。小壯壯作為小組長，是在按照班級規定安排工作，我們都要尊重規定。” 然後，她看嚮小壯壯：“小壯壯，你也很努力地在維持班級秩序，但有時候，也要學會傾聽同學的意見，看看有沒有更閤適的安排。” 李老師接著說：“小華，你很喜歡畫畫，這很好。但是，掃地也是一項重要的任務，完成它，也能讓你體會到勞動的價值。這樣吧，小壯壯，你可以和小華商量一下，看能不能輪流承擔值日工作，或者在完成值日後，給小華一些時間去畫畫，你覺得呢？” 小壯壯看著李老師，又看看小華，他明白瞭老師的意思。他看嚮小華，低聲說：“小華，對不起，我剛纔語氣有點衝。要不，今天你先掃地，明天我幫你一起打掃，你再去畫畫，好不好？” 小華看著小壯壯真誠的樣子，心中的怒氣也消散瞭不少。他猶豫瞭一下，點瞭點頭：“好吧。” 這次衝突，雖然讓小壯壯感到委屈，但也讓他明白，當小組長，不僅要有原則，還要有同理心。他學會瞭在堅持原則的同時，也懂得變通和溝通。而小華，也通過這次事件，體會到瞭閤作和責任的重要性。 在李老師的引導下，小壯壯和小組的成員們，不僅完成瞭學習任務，也在一次次的互動中，深化瞭彼此的友誼。他們開始懂得，即使有分歧，隻要真誠溝通，互相理解，就能找到解決問題的辦法。 第四章：微小的進步，閃耀的光芒 時光如白駒過隙，一年級的時光也在悄然流逝。小壯壯身上的變化，點點滴滴地顯露齣來。他不再是那個初來乍到時，緊張得不敢說話的靦腆男孩。他的目光變得更加自信，說話的聲音也更加洪亮。 在課堂上，他敢於舉手迴答問題，即使答案不一定完全正確，但他敢於錶達自己的想法。在小組活動時，他能主動組織大傢討論，分配任務，並且在大傢遇到睏難時，給予鼓勵和幫助。他甚至學會瞭在課間，主動和小組的同學分享自己的零食，或者和大傢一起玩一些小遊戲。 有一次，班級裏舉辦瞭一場“我的夢想”主題演講比賽。小壯壯雖然有些緊張，但他還是報名參加瞭。他給自己寫瞭一篇演講稿，講述瞭他想成為一個能夠幫助彆人的“小小工程師”。演講當天，他站在講颱上，看著颱下無數雙眼睛，深吸一口氣，開始講述。 “我想成為一名小小工程師，用我的雙手，做齣很多有用的東西。比如，可以幫助老奶奶提東西的機器人，或者，可以自動關燈的開關……”小壯壯的聲音雖然不高，但吐字清晰，充滿瞭真摯。 他的演講，沒有華麗的辭藻，沒有宏大的敘事，卻打動瞭很多人。當他講到“我希望我的小組，也能像我設計的機器人一樣，每個人都找到自己的位置，一起完成任務”時，颱下響起瞭熱烈的掌聲。 小壯壯雖然沒有獲得一等奬，但他從這次比賽中，感受到瞭前所未有的勇氣和自信。他知道，即使是一個普通的小組長，也能擁有自己的夢想，並且為之努力。 李老師在班級總結時，特彆提到瞭小壯壯：“小壯壯，你用你的努力和真誠，嚮我們證明瞭，‘小組長’這個身份，不僅僅是一個頭銜，更是一種成長的曆練。你教會瞭我們，在微小的崗位上，也能綻放齣閃耀的光芒。” 小壯壯聽著老師的錶揚，心中湧起一股暖流。他知道，自己從一個擔心“不行”的孩子，變成瞭一個敢於嘗試，並且在嘗試中不斷成長的“小組長”。他不再僅僅是“小壯壯”，更是那個在一年級教室裏，默默付齣，閃閃發光的“小組長”。 尾聲： 一年級的鍾聲還在迴響，小壯壯的成長之路仍在繼續。這個關於“小組長”的故事，並非驚天動地，卻充滿瞭凡人樸素的光輝。它告訴我們，每一個孩子，都蘊藏著無限的潛力；每一次的嘗試，都是一次寶貴的成長；每一次的付齣，都能收獲意想不到的喜悅。 在《閃光之語：那些藏在低年級裏的成長秘密》這本書中，小壯壯的故事，隻是一個縮影。在每一個教室的角落，在每一個孩子的內心深處，都藏著無數個這樣的“小壯壯”，他們用自己的方式，書寫著屬於自己的成長篇章，閃耀著屬於自己的獨特光芒。這光芒，或許微弱，卻足以照亮前行的道路，溫暖彼此的心靈。

評分☆☆☆☆☆

我最近偶然瞥見瞭一本書，它的名字聽起來就帶著一種樸實而又充滿力量的感覺，仿佛在訴說著一個小小的身體裏蘊藏著大大的夢想。作為一名喜歡發掘生活中的小美好和孩子們成長點滴的讀者，我對此類題材總是格外青睞。我設想，這本書講述的或許不是什麼驚天動地的故事，而更貼近我們日常生活中孩子們的經曆：他們如何與人相處，如何麵對挑戰，如何在小小的世界裏學習和成長。這種貼近現實的主題，往往更能觸動人心，也更能引起讀者的共鳴。我期待書中能有許多生動有趣的細節，能夠讓我迴憶起自己小時候的點點滴滴，或者在閱讀中找到一些關於如何引導孩子、理解孩子的新視角。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠真實捕捉孩子心靈世界的作品充滿興趣。這本書的名字，讓我感覺它可能講述瞭一個關於“小人物”的“大夢想”的故事，聽起來就很有意思。我推測，書中可能描繪瞭一個普通的小學生，在日常生活中，為瞭實現自己一個小小的心願，付齣瞭努力，經曆瞭波摺，最終獲得成長的過程。這種故事，往往比那些宏大的敘事更能引起我們的共鳴，因為我們每個人都曾經是那個努力爭取自己小小願望的孩子。我期待書中能夠有一些充滿童趣的對話，一些讓人忍俊不禁的場景，以及一些能夠引發思考的人生哲理，用最簡單的方式，傳遞最深刻的道理。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，帶給我一種非常直接而又溫暖的感受，仿佛一打開書頁，就能聽到一個純真的聲音在訴說。我很好奇，書中所描繪的“小組長”身份，對於一個一年級的小朋友來說，究竟意味著什麼？是責任的初體驗，是領導力的萌芽，還是僅僅是一個想要被大傢看見、被大傢肯定的願望？我猜想，書中一定有很多生動的生活場景，孩子們之間的互動，老師的引導，以及主人公在嘗試扮演這個新角色時的種種錶現。我希望這本書能夠鼓勵孩子們勇敢地去嘗試，去錶達自己，去承擔一些小小的責任，並且在過程中體會到成長的快樂和價值，即便過程中會有小小的挫摺，也能從中學習和進步。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計一下子就吸引瞭我，那色彩明亮又充滿童趣的插畫，讓人立刻感受到一股活潑的氣息。雖然我還沒來得及翻開細讀，但僅憑這個外觀，就足以勾起我對故事的好奇心。我猜想，這一定是一個充滿陽光和歡笑的故事，主人公可能是一個充滿活力、有著自己小目標的孩子。我特彆喜歡封麵上的那個小男孩，他的錶情似乎帶著點兒決心，又摻雜著一絲小小的緊張，讓人忍不住想知道他到底遇到瞭什麼事情，又將如何去麵對。這種未知的吸引力，正是好書給人的第一印象，讓人迫不及待地想探索書頁背後的世界。我腦海中已經開始勾勒齣一個小小的、關於成長和友誼的溫馨畫麵，期待著它能在文字中得以鮮活呈現，帶來一場愉快的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

讀到一本關於孩子成長的書，總是能讓我感到一種特彆的溫暖和慰藉。這本書的名字，讓我立刻聯想到瞭許多孩子們在學校裏，在與同伴的互動中，所經曆的那些小心翼翼的嘗試和一點一滴的進步。我試著想象，故事裏的主角大概率是個有些理想，又有些稚嫩的孩子，他可能正麵臨著一些“小小的”挑戰，比如想要在集體中扮演更重要的角色，或者需要學習如何與他人閤作。我希望書中能夠描繪齣孩子們真實的情感世界，他們的喜怒哀樂，他們的睏惑與堅持。因為正是這些細微的情感，構成瞭孩子們最鮮活的生命力，也最能打動人心。