健康教育學(案例版)(第2版)/鄭振佺 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鄭振佺，王宏 著

圖書標籤:

• 健康教育學
• 健康教育
• 預防醫學
• 公共衛生
• 案例分析
• 醫學教育
• 健康促進
• 行為科學
• 教材
• 鄭振佺

店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030493804

商品編碼：17860639212

齣版時間：2016-07-01

作  者:鄭振佺，王宏 著作 定  價:65 齣 版 社:科學齣版社 齣版日期:2016年07月01日 頁  數:402 裝  幀:平裝 ISBN:9787030493804 ●暫無

內容簡介

近10年來,健康教育實踐的形勢發生瞭很大變化。一方麵是健康教育的重要性越來越被社會所認識。在公共衛生領域,健康教育作為一種工作方法已滲透到各部門,同時因人群生活方式的變化和健康需求的增加,健康教育的任務更為艱巨。目前WTO等在全世界大力推進健康促進戰略,如何在這一戰略下更好地發揮健康教育的專業技術作用,這也是對健康教育的産物《健康教育學》,其理論體係尚在雛形階段。因此,作者認為加強本學科的基礎理論、基本知識和基本方法的構建至關重要。本教材以介紹“三基”為齣發點,全書分為四部分:靠前章至第四章為基本理論單元,第五章至第八章為基本方法單元,第九章、第十章為健康教育項目管理單元,第十一章至第十三章為應用單元。同時為啓發學生思維以及朝嚮雙語教學的目標,各章中增加瞭案例或閱讀材料,部分是很近的英文材料。

提升全民健康素養，構建健康中國 書籍簡介 本書旨在為讀者提供一套全麵、係統且極具實踐指導意義的健康教育理論與方法。在當前社會對健康素養日益重視的背景下，本書緊密圍繞“以人為本、預防為主”的健康理念，深入探討瞭健康教育的內涵、原則、目標、內容、方法及評價等核心要素，並輔以大量生動翔實的案例，力求將抽象的理論知識轉化為可操作的實踐經驗，幫助讀者深刻理解並掌握如何在不同領域、針對不同人群開展有效的健康教育活動，從而切實提升全民健康素養，為構建健康中國奠定堅實基礎。 第一章 健康教育的理論基石 健康教育作為一項旨在提升個體和群體健康水平的社會性實踐活動，其根基在於紮實的理論支撐。本章將從健康教育的定義、發展曆程、基本原則以及其在現代社會中的重要性等方麵展開論述。 健康教育的定義與範疇： 我們將深入剖析“健康教育”這一概念的豐富內涵，它不僅僅是知識的傳遞，更是一種促進健康行為改變、提升健康決策能力的係統性過程。內容將涵蓋個體健康教育、群體健康教育以及社會健康教育等不同層麵，明確健康教育在疾病預防、健康促進、慢病管理、健康生活方式倡導等方麵的關鍵作用。 健康教育的發展脈絡： 從早期的疾病防治知識普及，到如今強調生活方式乾預和健康素養提升，健康教育經曆瞭漫長而深刻的演變。本章將梳理健康教育發展的曆史進程，分析不同時期社會背景對健康教育內容和模式的影響，展現其不斷適應時代需求、創新發展的生命力。 健康教育的基本原則： 有效的健康教育離不開科學的指導原則。我們將重點闡釋以人為本、預防為主、科學性、係統性、針對性、實用性、主體性以及多部門協作等核心原則。這些原則不僅是開展健康教育工作的行為準則，更是衡量健康教育效果的重要標尺。 健康教育的重要性與價值： 在健康成為衡量社會發展和個人幸福重要指標的當下，健康教育的價值愈發凸顯。本章將從宏觀的國傢層麵（如降低醫療負擔、提高人口素質、促進經濟發展）和微觀的個體層麵（如提高生活質量、延長健康壽命、增強疾病抵抗力）闡述健康教育的不可替代的作用，強調其在實現“健康中國2030”等國傢戰略中的關鍵地位。 第二章 健康教育的目標與內容設計 清晰的目標設定和科學的內容設計是健康教育活動成功的關鍵。本章將引導讀者理解如何根據不同人群的需求和特點，科學地設定健康教育目標，並據此構建既具科學性又具吸引力的健康教育內容。 健康教育目標的設定： 我們將探討健康教育目標的分類，包括知識性目標、技能性目標、態度性目標以及行為性目標，並介紹SMART原則等目標設定的方法論。重點在於如何將宏觀的健康促進目標分解為可測量、可達成、相關聯且有時限的微觀目標，確保健康教育活動的有效性和可評估性。 健康教育內容的科學性與適宜性： 健康教育內容的設計必須以最新的科學證據為依據，同時要充分考慮目標人群的文化背景、教育水平、認知能力以及生活習慣。本章將分析如何篩選、整閤、組織和更新健康教育內容，確保其科學準確，並易於被接受和理解。 健康教育內容的維度： 內容將涵蓋健康知識、健康技能、健康觀念和健康行為等多個維度。具體而言，包括但不限於： 疾病預防與控製： 傳染病、慢性病的預防知識，如閤理膳食、規律運動、戒煙限酒、心理健康等。 健康生活方式： 營養與膳食、體育鍛煉、睡眠衛生、心理調適、環境保護與健康、安全與急救等。 生殖健康與優生優育： 性健康教育、婚前保健、孕期保健、産後康復、計劃生育等。 特定人群健康教育： 針對兒童、青少年、老年人、職業人群、孕産婦等特殊群體的健康教育需求進行深入剖析。 公共衛生與環境健康： 飲水衛生、食品安全、環境汙染對健康的影響、職業病預防等。 內容的趣味性與吸引力： 枯燥乏味的知識灌輸難以激發聽眾的興趣。本章將強調在內容設計中融入趣味性元素，如利用故事、情境、互動遊戲等方式，將健康知識融入日常生活，使健康教育更具感染力和吸引力。 第三章 健康教育的實施策略與方法 理論的轉化離不開有效的實施策略和多樣的傳播方法。本章將全麵介紹健康教育在不同場景下的實施策略，並深入剖析各類傳播方法的優缺點及適用性，為讀者提供豐富多樣的實踐工具。 健康教育的實施策略： 學校健康教育： 強調將健康教育融入課程體係，開展校園健康活動，提升師生健康素養。 社區健康教育： 關注社區居民的健康需求，利用社區資源，開展形式多樣的健康宣傳、谘詢和乾預活動。 醫療衛生機構健康教育： 強調醫務人員在疾病預防、慢病管理和健康指導中的作用，提供個性化的健康谘詢和教育。 企業與工作場所健康教育： 關注職業健康，倡導健康工作方式，改善工作環境，提高員工健康水平。 媒體與網絡健康教育： 利用傳統媒體和新媒體的傳播優勢，普及健康知識，引導健康輿論，構建健康信息傳播體係。 健康教育的傳播方法： 講授法： 經典的知識傳播方式，強調內容準確、邏輯清晰，並輔以圖錶、多媒體等輔助手段。 討論法： 鼓勵參與者積極思考和交流，加深理解，培養解決問題的能力。 示範法： 通過實際操作演示，幫助學習者掌握技能，如健康操、急救技能等。 角色扮演法： 模擬生活場景，讓學習者體驗不同角色，理解健康行為的重要性。 案例分析法： 引導學習者分析真實或模擬的健康案例，從中學習健康知識和應對策略。 谘詢與指導法： 為個體或小群體提供個性化的健康信息和建議，解決其特定健康問題。 宣傳教育法： 利用海報、宣傳冊、公益廣告、健康講座、健康谘詢日等多種形式，進行廣泛的健康信息傳播。 健康遊戲與活動： 通過趣味性的遊戲和活動，增強學習者的參與度和興趣，寓教於樂。 信息技術應用： 充分利用互聯網、移動應用程序、社交媒體等技術手段，拓展健康教育的覆蓋麵和影響力。 第四章 健康教育的評估與質量控製 科學有效的評估是檢驗健康教育工作成效、不斷改進工作質量的必要環節。本章將介紹健康教育評估的原則、方法和流程，並探討如何建立健全質量控製體係，確保健康教育工作的可持續發展。 健康教育評估的意義與目的： 評估不僅是為瞭衡量教育活動的有效性，更是為瞭發現問題、總結經驗、改進不足，最終實現健康教育目標。 健康教育評估的類型： 包括過程性評估（如教師備課、教學過程、學生參與度）和結果性評估（如知識掌握程度、態度改變、行為轉變、健康狀況改善）。 健康教育評估的方法： 問捲調查、訪談、觀察、技能測試、健康檔案分析、疾病發病率/死亡率等統計數據的分析等。 健康教育評估的流程： 明確評估目的 -> 設計評估方案 -> 收集評估數據 -> 分析評估結果 -> 撰寫評估報告 -> 采取改進措施。 健康教育質量控製： 建立健全健康教育師資培訓體係、內容審查機製、活動審批流程、效果反饋渠道等，確保健康教育工作的規範化、科學化和專業化。 第五章 案例分析與實踐指導 理論結閤實踐是本書的重中之重。本章將精選一係列來自不同領域、針對不同人群的典型健康教育案例，通過深入剖析案例的背景、目標、實施過程、遇到的挑戰及解決方案，為讀者提供寶貴的實踐參考。 案例一：社區高血壓患者的健康教育——從知識普及到行為乾預。 分析如何針對社區高血壓患者製定個性化的健康教育方案，包括飲食指導、運動建議、藥物依從性管理、心理調適等方麵，並探討如何利用社區資源和誌願者隊伍，實現健康管理的常態化。 案例二：中小學艾滋病預防教育——創新教學方法，提升學生自我保護意識。 探討如何針對不同年齡段的學生，設計生動有趣、科學準確的艾滋病預防教育內容，並介紹利用情景模擬、小組討論、互動遊戲等多種教學方法，幫助學生建立正確的性觀念，掌握自我保護技能。 案例三：職場白領的頸椎病與亞健康防治——從工作環境改善到生活習慣調整。 分析如何針對職場白領的職業特點，開展頸椎病和亞健康防治的健康教育，包括工位設置、正確坐姿、眼部放鬆、運動保健、心理減壓等，並強調健康管理理念在工作與生活中的融閤。 案例四：老年人慢性病管理與健康生活——鼓勵參與，提升晚年生活質量。 探討如何為老年人提供便捷、易懂的慢性病管理知識和健康生活指導，如閤理用藥、康復鍛煉、飲食營養、社會交往、心理慰藉等，並強調傢屬和社區的參與作用。 案例五：突發公共衛生事件中的健康教育——信息傳播與心理疏導。 分析在傳染病爆發或其他突發公共衛生事件中，如何快速、準確地發布健康信息，引導公眾科學應對，同時提供心理支持，緩解恐慌情緒，維護社會穩定。 通過對這些案例的深入剖析，讀者將能夠： 學習不同健康教育模式的應用： 理解針對不同目標人群，應采用何種模式和方法。 掌握解決實際問題的能力： 從案例的挑戰與對策中，汲取解決實際工作中可能遇到的問題的經驗。 提升健康教育設計的靈活性： 瞭解如何根據具體情況，靈活調整教育內容和策略。 認識健康教育的復雜性與重要性： 深刻體會到健康教育工作需要多方麵的知識、技能和協作。 本書相信，通過理論學習與案例分析相結閤的學習方式，讀者將能夠成為一名優秀的健康教育實踐者，為提升個體健康水平、促進社會健康發展貢獻自己的力量。

評分☆☆☆☆☆

這是一本充滿瞭智慧和實踐指導的書，它以一種極其人性化的方式，將復雜的健康教育理論娓娓道來。我尤其喜愛書中對“教育”二字的深刻解讀。它不把健康教育僅僅看作是知識的灌輸，而是將其視為一個促進個體和群體全麵發展的過程。書中的案例，無論是預防疾病、促進心理健康，還是提升生活質量，都展現瞭健康教育在實際生活中扮演的關鍵角色。我曾經對某些健康宣傳活動的效果感到睏惑，總覺得難以觸及根本。但讀瞭這本書之後，我纔明白，真正有效的健康教育，需要深入瞭解目標群體的需求、文化背景和認知水平，並在此基礎上設計具有針對性和可行性的乾預措施。這本書提供瞭一種構建有效健康教育方案的清晰思路。它強調瞭“以人為本”的原則，以及在實踐中需要考慮的各種倫理問題。我感覺自己不僅僅是學習瞭知識，更重要的是，我獲得瞭一種解決實際問題的能力和方法論。對於任何希望提升健康素養，或者從事健康教育相關工作的人來說，這本書都是一本不可多得的寶典。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始並沒有抱太高的期望，隻是覺得這本書的題目比較吸引人。但當我真正沉浸其中後，我發現它遠超我的想象。這本書最吸引我的地方在於它的“落地性”。它並沒有停留在空泛的理論層麵，而是通過大量真實且貼近生活的案例，生動地展示瞭健康教育的實際應用。我喜歡它對每一個案例的剖析，那種深入骨髓的分析，讓我看到瞭健康教育工作者所麵臨的挑戰，以及他們是如何運用智慧和專業知識去剋服這些挑戰的。書中的方法論和思路，讓我受益匪淺。我感覺自己開始能夠更清晰地識彆健康問題，並思考如何從教育的角度去乾預。而且，這本書的結構設計也非常閤理，循序漸進，讓我在學習過程中不會感到迷茫。我特彆喜歡它在案例分析中穿插的理論闡釋，既沒有喧賓奪主，又能為案例提供堅實的理論支撐。這本書不僅讓我獲得瞭寶貴的知識，更重要的是，它點燃瞭我對健康教育領域的熱情，讓我看到瞭這個領域廣闊的發展前景和巨大的社會價值。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書的過程，就像是在和一位經驗豐富的智者進行深度對話。書中的案例，與其說是故事，不如說是精心設計的“思考實驗室”。它們每一個都像是一麵鏡子，映照齣我們在健康教育實踐中可能遇到的種種挑戰和睏境。我特彆欣賞作者在呈現案例時所展現齣的嚴謹和客觀，既不迴避問題的復雜性，也不輕易下結論。他總是能引導讀者去發現問題中的關鍵點，去分析不同利益相關者的立場，去權衡各種乾預措施的優劣。我常常在閱讀時，會不自覺地代入到案例中的角色，去感受他們的處境，去思考如果是我，我會怎麼做。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我對健康教育工作者的角色有瞭更深的理解和敬意。同時，書中的理論闡述也相當到位，雖然是案例驅動，但其背後蘊含的教育學、社會學、心理學等多元學科的理論支持卻毫不含糊。這些理論的引入，不僅提升瞭書的學術高度，也讓案例的分析更加有理有據，令人信服。這本書不僅僅是知識的傳授，更是一種思維方式的啓迪。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是我近期閱讀體驗中最令人驚喜的一本！雖然我之前對健康教育這個領域並沒有特彆深入的瞭解，但當我翻開這本書的時候，就被它獨特的視角和紮實的理論基礎深深吸引瞭。它不是那種枯燥乏味的教科書，而是通過一個個鮮活的案例，將抽象的健康教育理念變得觸手可及。每一個案例都設計得非常精巧，既有現實的代入感，又能引發讀者深入的思考。我特彆喜歡它對案例的分析，作者並沒有直接給齣標準答案，而是引導讀者去探索問題根源，思考不同的乾預策略，這極大地鍛煉瞭我的邏輯思維和解決問題的能力。我常常在讀完一個案例後，會停下來，試著自己去構思解決方案，然後再對照書中的分析，這種互動式的閱讀體驗讓我受益匪淺。而且，這本書的語言風格非常流暢易懂，即使是涉及一些專業的術語，作者也能用通俗易懂的方式解釋清楚，讓我這個非專業人士也能輕鬆理解。我強烈推薦給所有對健康教育感興趣的朋友，尤其是那些希望將理論知識與實踐相結閤的學習者，這本書絕對是你不可錯過的寶藏！

評分☆☆☆☆☆

這本書帶來的衝擊力是巨大的，它讓我重新審視瞭“教育”這個詞的含義，尤其是當它與“健康”結閤在一起時。我一直以為健康教育就是簡單地宣傳一些健康知識，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它強調的不僅僅是信息的傳遞，更是人的行為改變和社會環境的優化。書中那些案例，讓我看到瞭健康問題背後復雜的社會、心理和文化因素。我印象最深刻的是一個關於青少年肥胖的案例，它沒有簡單地歸咎於個人的飲食習慣，而是深入探討瞭傢庭環境、學校教育、社區支持以及社會媒體的影響。這種多維度的分析讓我豁然開朗，也讓我意識到，要真正解決健康問題，需要係統性的方法和多方位的協同努力。這本書不僅提供瞭理論框架，更重要的是，它教會瞭我如何去“看”問題，如何去“想”問題，以及如何去“做”問題。我感覺自己的思維模式正在發生深刻的轉變，不再局限於單一的視角，而是能夠更全麵、更深刻地理解和分析健康相關的議題。這本書對於教育工作者、醫護人員，乃至每一個關心自身和他人健康的人來說，都具有極其重要的參考價值。