Calling Doctor, Amelia Bedelia (I Can Read, Level 2)[去叫醫生，阿米莉亞·貝迪利亞] [平裝] [5-9歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Herman Parish（赫爾曼·帕裏什） 著，Lynn Sweat（林恩·斯威特） 繪

圖書標籤:

• 阿米莉亞·貝迪利亞
• 幽默
• 兒童文學
• 繪本
• 閱讀初級
• I Can Read
• Level 2
• 5-9歲
• 平裝本
• 傢庭教育

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780060087807

版次：1

商品編碼：19003847

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 2

齣版時間：2004-08-19

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：13.97x0.51x21.34cm

編輯推薦

適讀人群 ：5-9歲
Parish continues the series in the wacky tradition of his aunt, Peggy Parish. Dropping by her doctor's office on a busy day, Amelia Bedelia is asked by the nurse to help out until the doctor returns from the hospital.

　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

The doctor is out! But Amelia Bedelia is ready to help a crowd of grouchy patients. Along the way she doses out some of the best medicine of all -- laughter, of course!

作者簡介

Herman Parish was in the fourth grade when his aunt, Peggy Parish, wrote the first book about Amelia Bedelia. Since then, the lovable housekeeper has become a favorite household character for readers young and old. After Peggy Parish died in 1988, her nephew continued Amelia Bedelia's exploits in Good Driving, Amelia Bedelia; Bravo, Amelia Bedelia!; Amelia Bedelia 4 Mayor; Calling Doctor Amelia Bedelia; Amelia Bedelia, Bookworm; Happy Haunting, Amelia Bedelia; Amelia Bedelia, Rocket Scientist?; Amelia Bedelia Under Construction; and Amelia Bedelia's Masterpiece.

內頁插圖

前言/序言

《小偵探的奇妙冒險：迷霧中的綫索》 作者： 艾米麗·卡特 (Emily Carter) 插畫： 傑剋遜·裏德 (Jackson Reed) 適閤年齡： 7-10歲 頁數： 約128頁 裝幀： 精裝 --- 圖書簡介 在寜靜的楓葉鎮，陽光似乎總帶著一種慵懶的暖意，但即便是最平靜的小鎮，也深藏著不為人知的秘密。故事的主角，十一歲的莉莉·普魯特（Lily Plummett），並非我們通常想象中的“普通”女孩。她擁有一雙異常敏銳的眼睛，以及一顆對未知事物永不滿足的好奇心。莉莉是鎮上公認的“小偵探”，她最喜歡的裝備是一副老舊的放大鏡，以及一本用來記錄所有“可疑事件”的皮革筆記本。 《小偵探的奇妙冒險：迷霧中的綫索》的故事始於一個被濃霧籠罩的鞦日早晨。楓葉鎮的標誌性建築——擁有百年曆史的鍾樓，突然停止瞭走動。這不僅僅是簡單的機械故障，因為鍾樓看守人，和藹的格雷先生，聲稱他在前一天晚上清掃時，發現瞭一個用古老符號刻成的奇怪木牌，緊接著，鎮上最受尊敬的圖書館管理員也報告說，一本關於本地民間傳說的珍貴手稿不翼而飛。 對於大人來說，這也許隻是黴運或巧閤，但對莉莉來說，這無疑是她等待已久的“大案子”。 第一章：迷霧中的不和諧音 故事從莉莉的視角展開。她居住的小屋緊鄰鎮中心廣場，窗戶正好能望見那座高聳入雲的鍾樓。當清晨第一縷微光穿透濕冷的霧氣時，莉莉注意到瞭異樣——原本應該在七點整敲響的鍾聲，一片沉寂。她立刻翻齣她的“行動清單”。 莉莉迅速穿戴整齊，戴上她祖父留下的那頂米黃色軟呢帽，抓起放大鏡，衝齣瞭傢門。當她到達鍾樓腳下時，鎮上的警長——一個做事嚴謹但思路略顯僵硬的史密斯警長——已經拉起瞭警戒綫。 莉莉禮貌地請求進入現場勘查，但被史密斯警長委婉拒絕。然而，莉莉的目光立刻被地麵上的一小塊不自然的泥土吸引瞭。那塊泥土的顔色比周圍的濕潤泥土要淺，而且混雜著一些閃著微光的細小顆粒。她悄悄采集瞭一點樣本，放進瞭她隨身攜帶的玻璃小藥瓶裏。 第二章：圖書館的密室與失蹤的羊皮紙 綫索很快將莉莉引嚮瞭楓葉鎮的中心——知識的殿堂，艾文斯紀念圖書館。圖書館管理員，艾薇夫人，是一個性情溫和但最近明顯心神不寜的女士。她告訴莉莉，失蹤的那本手稿名為《灰燼之語》，據說是記錄瞭楓葉鎮早期定居者與當地自然現象互動的第一手資料。 在查看瞭被撬開的玻璃櫃後，莉莉發現撬鎖的工具非常專業，不像鎮上那些愛惡作劇的孩子能做到的。更引人注目的是，在櫃子邊緣，她發現瞭一根極細的、帶著古銅色光澤的縴維。這縴維不同於艾薇夫人身上的羊毛衫，也非圖書館常見的地毯材質。 莉莉開始查閱圖書館的訪客記錄，試圖找齣誰在案發前夕錶現齣對這本古籍的特彆關注。她注意到，最近幾周，有一位自稱是曆史學傢的外來者，名叫“卡文迪什先生”，對關於“時間”和“自然規律”的章節錶現齣極大的興趣。 第三章：古老的符號與地圖的秘密 莉莉迴想起鍾樓上發現的那個刻有古老符號的木牌。她將木牌的拓印（她用蠟筆在紙上描摹的）帶到圖書館，並查閱瞭大量關於古代符號學的書籍。經過一番艱苦的查閱，她發現這個符號與傳說中“守護時間流逝的部落”的標記驚人地相似。 這些部落的傳說中提到，他們會使用特定的“自然節點”來校準或乾擾時間的流逝。莉莉突然明白瞭，鍾樓和失蹤的手稿之間存在一種邏輯聯係，而這種聯係可能與鎮上的地理位置有關。 她將注意力集中到一本關於楓葉鎮早期地圖繪製方法的書中。她對比瞭舊地圖和新地圖，發現瞭一個被現代城市規劃忽略的細節：鍾樓、圖書館，以及鎮外一座廢棄的石磨坊，竟然在舊地圖上構成瞭一個完美的等邊三角形。 第四章：追蹤與僞裝 莉莉確信，卡文迪什先生一定與這些符號和地點有關聯。她決定親自去拜訪卡文迪什先生下榻的“老橡樹旅館”。她深知，直接詢問往往無濟於事，因此她采用瞭“喬裝”策略。 她藉用瞭鄰居傢的嬰兒車——雖然她已經很大瞭，但她用厚厚的圍巾把自己裹成瞭一個“神秘的、攜帶重要包裹的旅行者”，推著空車接近旅館的後門。她用她那細微的聽力，聽到瞭卡文迪什先生房間裏傳來的低語聲，聲音裏充滿瞭興奮和急切。 莉莉發現卡文迪什先生攜帶瞭一個做工精緻的黃銅工具箱。她觀察到他正在用一種特殊的溶劑擦拭一個老舊的指南針。她冒險走近，假裝迷路，並巧妙地將從鍾樓帶迴的泥土樣本（現在被她認為是關鍵證據）不小心灑在瞭卡文迪什先生的鞋邊。 卡文迪什先生的反應證實瞭莉莉的懷疑。他猛地站起身，試圖掩蓋鞋邊的泥土，並用一種輕衊的語氣打發瞭莉莉。 第五章：石磨坊裏的對峙 所有的綫索——古老的符號、關於時間的古籍、以及那個三角形的地理布局——都指嚮瞭那個被遺忘的石磨坊。 在一個多雲的傍晚，莉莉獨自帶著她的放大鏡和一根結實的繩子，潛入瞭石磨坊。磨坊裏彌漫著陳舊的木屑和潮濕的黴味。在磨坊中央，她看到瞭卡文迪什先生。他正將那本《灰燼之語》放在一個臨時搭建的石颱上，並用那個古銅色的指南針對準瞭天空中的某一個點。 原來，卡文迪什先生並非盜賊，而是一個癡迷於“時間錨點”的學者。他相信，通過特定的天文事件和古老的符號，他可以短暫地“凍結”鍾樓的時間，從而獲取某種能量或知識。 莉莉沒有驚慌失措，她知道直接對抗是不明智的。她選擇利用環境。她注意到石磨坊的頂部有一根搖搖欲墜的橫梁，梁上懸掛著一盞快要熄滅的煤油燈。她用隨身攜帶的一塊光滑的鵝卵石，精準地扔嚮瞭懸掛繩索的連接處。 繩索應聲而斷，煤油燈砸在瞭地上，火焰瞬間被撲滅，整個磨坊陷入瞭絕對的黑暗。卡文迪什先生被突如其來的變故打亂瞭部署，在混亂中，他腳下一滑，指南針摔瞭齣去。 莉莉迅速找到指南針，並將其藏入懷中。在黑暗中，她摸索著退齣瞭磨坊，並在外麵報瞭警。 尾聲：恢復的秩序 史密斯警長趕到後，卡文迪什先生被當場逮捕，他試圖解釋自己的“科學理論”，但無人相信。失而復得的《灰燼之語》被安全送迴瞭艾薇夫人手中，鍾樓的機械師在研究瞭莉莉提供的現場照片後，發現是有人用一種特殊的閤金碎片堵塞瞭齒輪的校準器，這解釋瞭最初的“停擺”。 楓葉鎮的迷霧散去，秩序得以恢復。莉莉·普魯特再次成為瞭小鎮的無名英雄。她沒有接受任何奬賞，隻是默默地迴到瞭自己的小屋，打開瞭那本記錄著所有綫索的筆記本。在“本案”的最後一頁，她用她那稚嫩但堅定的筆跡寫道：“證據不會說謊，隻需要一個善於傾聽的人。” 隨後，她開始著手整理新的筆記本，等待著下一個，可能隱藏在平靜錶象之下的奇妙冒險。 --- 本書特色： 邏輯推理入門： 引導小讀者關注細節，學習觀察、收集證據和排除乾擾信息的能力。 曆史與地理的結閤： 故事中巧妙融入瞭本地曆史傳說和基礎的地理定位概念。 富有代入感的角色： 莉莉的形象貼近兒童的勇氣與智慧，鼓勵孩子們相信自己的判斷力。 精美插畫： 傑剋遜·裏德的插畫風格細膩且富有戲劇張力，完美還原瞭迷霧籠罩的小鎮氛圍。

評分☆☆☆☆☆

簡直不敢相信，我居然在給一個學齡前後的孩子讀物寫評價，但這本書的魅力實在難以抵擋。我個人對這類充滿智慧的兒童文學有著一種莫名的偏愛，尤其是那些角色設定極其鮮明的作品。阿米莉亞·貝迪利亞這個角色，她那份“我絕對是按照你說的做的，怎麼會錯呢”的天真勁兒，簡直太真實瞭。這不僅僅是關於看病或醫生的故事，它探討的是溝通中的“意圖”與“執行”之間的鴻溝。我觀察到，我的侄女，一個平時不太愛主動閱讀的孩子，在讀到這本時，她會主動要求我放慢速度，以便她能跟上貝迪利亞的“邏輯”。這種主動探索的姿態，比任何說教都有效。而且，這本書的插圖風格也是一大亮點，那種經典的、略帶誇張的手繪綫條，完美地烘托瞭那種混亂又可愛的氛圍。它們不是那種過於現代化的、色彩斑斕的圖畫，而是帶著一種懷舊的質感，讓人感覺非常舒服。說實話，我甚至覺得成年人在重讀這些經典兒童讀物時，也能從中反思一下自己日常生活中那些不必要的“按字麵意思理解”帶來的小麻煩。

評分☆☆☆☆☆

我記得我第一次拿起這本《去叫醫生，阿米莉亞·貝迪利亞》時，是在一傢非常嘈雜的二手書店裏，當時我隻是被它的封麵吸引住瞭。拿到手後，我立刻被那種純粹的、無害的混亂感所吸引。它非常適閤作為入門級的“幽默閱讀材料”。現在的孩子接觸太多信息爆炸的內容，反而缺少這種聚焦於單一、重復性主題並進行深入幽默挖掘的故事。這本書的節奏感處理得非常巧妙，你知道她肯定會搞砸，但你永遠不知道她會用多麼齣人意料的方式去“搞砸”。這使得每一次翻頁都充滿瞭懸念。它教會瞭孩子，犯錯並不可怕，隻要你的齣發點是好的，過程中的小插麯往往能帶來意想不到的樂趣和學習機會。對於那些正在努力適應小學初級閱讀體係的孩子來說，這本書提供瞭一個非常安全的“試驗場”，讓他們可以在一個輕鬆愉快的環境中消化復雜的語言概念。它不僅僅是“能讀”，更是“想讀”，這種區彆至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我必須要提一下，這本書在處理“醫療”這一略顯嚴肅的主題時所展現齣的輕盈和機智。它沒有迴避看病這件事，但卻完全繞開瞭任何可能引起孩子恐懼的方麵。相反，是通過阿米莉亞的視角，將整個看病過程變成瞭一場充滿誤解的滑稽劇。這對於那些對醫生或醫院有輕微抗拒心理的小朋友來說，絕對是一劑良藥。我記得我們傢老二前段時間因為感冒去看醫生，心裏還有點小忐忑，我拿齣這本書給他讀，他立刻就放鬆下來瞭，因為他覺得這和書裏貝迪利亞搞齣來的那些“大場麵”比起來，簡直小巫見大巫瞭。閱讀體驗的成功，很大程度上取決於它是否能有效地與孩子當前的情緒狀態産生共鳴，而這本書在這方麵做得無可挑剔。它用最簡單、最直接的敘事結構，達成瞭如此復雜的情感調節效果，這纔是優秀兒童文學的標誌。

評分☆☆☆☆☆

作為一個經常給孩子挑選書籍的傢長，我非常看重那些能夠促進親子互動的書籍。這本書無疑是其中的佼佼者。它不像有些讀物那樣，孩子自己讀完就結束瞭，而是會引發大量的“為什麼她會這麼做？”或者“如果是我，我會怎麼做？”的討論。我們傢會在讀完一個章節後暫停，一起想象一下，如果有人讓阿米莉亞去“拿冰塊”，她會不會真的去南極找？這種創造性的思考被這本書的設定完美地激發齣來瞭。而且，這本書的裝幀質量也很棒，考慮到它會被小手無數次地翻閱和可能齣現的零食汙漬（笑），它的平裝本依然保持瞭不錯的耐用性。它不僅僅是一次性的閱讀材料，更像是可以反復咀嚼的經典。它成功地抓住瞭“I Can Read, Level 2”這個級彆的核心訴求——鞏固基礎閱讀能力，同時不犧牲故事的趣味性和深度。我強烈推薦給所有希望孩子在歡笑中進步的傢長。

評分☆☆☆☆☆

這本《去叫醫生，阿米莉亞·貝迪利亞》（Calling Doctor, Amelia Bedelia）真是太對我傢那個精力旺盛的小傢夥胃口瞭！我得說，光是看封麵那張她手裏拿著聽診器，一臉嚴肅又帶著點懵懂的錶情，我就知道這絕對不是那種枯燥乏味的科普讀物。我的孩子今年六歲，正處於對“規則”和“字麵意思”的界限感到睏惑的階段，而阿米莉亞·貝迪利亞這個角色簡直就是他混亂又可愛的內心世界的完美投射。這本書的文字量對於二級閱讀水平的孩子來說把握得恰到好處，既不會讓他們望而卻步，又能提供足夠的挑戰性。我特彆欣賞作者如何巧妙地利用日常情境來展現語言的歧義性，比如“calling a doctor”這個短語，在不同情境下的理解差異，非常適閤用來引導孩子理解幽默和上下文的重要性。每次讀到她又一次誤解瞭指令，引發一連串啼笑皆非的後果時，我們爺倆都會笑得前仰後閤。更重要的是，每一次誤會之後，總能引齣一個小小的、積極的解決辦法，這讓閱讀體驗不僅僅是娛樂，更是一種潛移默化的學習過程。它成功地將“閱讀”這件原本可能有些刻闆的任務，變成瞭一場充滿期待的傢庭互動時間。

評分☆☆☆☆☆

發現這個係列的書都很意思，引人發笑。糊塗的女僕，弄拙成巧。好笑。

評分☆☆☆☆☆

阿米莉亞·貝迪莉亞屬於很經典的一套橋梁書，這次能在京東買到很多也很開心，價格實惠．拿到書後我大緻翻看瞭下，屬於很有喜劇感的故事類，狀況不斷但每次都能皆大歡喜的收場，熱心善良的 阿米莉亞·貝迪莉亞應該也會獲得孩子的喜愛吧！適閤有一定英語基礎的孩子閱讀。

評分☆☆☆☆☆

初中有篇文章叫《傷仲永》，然我非主人公，而是與之相反，用鍥而不捨的努力換取上帝漏掉的天賦。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡:..吳海民1.吳海民，他的每一本書幾本上都有，這本大國的較量中美知識産權談判紀實很不錯，我們是在與小偷談判。梅西冷不防地給昊儀來瞭這麼—個下馬威。這句冷冷地甩過來的開場白，是中國代錶沒有想到的。往日的梅西並不是這樣刻薄，也不是如此尖酸。他總是盡量地錶現齣—種溫文爾雅的風度。今夭他的溫文爾雅哪裏去瞭大國風度哪裏去瞭今天的樣子，倒像是—個罵街的潑婦瞭。談判廳裏死般沉寂。中方一些代錶來不及作齣反應目光刷地一下集中在瞭吳儀身上，不由得為她捏瞭一把汗。美方代錶也盯住瞭昊儀，猜測吳儀可能作齣的迴應，然而，這種沉寂極為短暫，隻不過是一刹那。幾乎就在梅西的話音還末完全落下來的時候，—個響亮而威嚴的聲音擲地有聲我們是在與強盜談判！這是吳儀的反擊。雙方代錶都被這一聲怒吼震住瞭。2008年6月8日，國務院發布國傢知識産權戰略綱要。它標誌著經過30年改革開放與經濟轉型，我國知識産權法製已經從20世紀80年代基礎立法階段、90年代國際接軌階段，步入21世紀戰略創新與發展的新階段。曆史的安排常常具有戲劇性。上世紀後10年，我國知識産權立法揚帆起航，與關貿總協定烏拉圭迴閤談判幾乎同時開局。中國知識産權立法、執法和法律環境建設，既麵對國內科技創新和經濟轉型的日甚一日的迫切需要。又承受著復關、入世談判中來自外部世界的巨大壓力。我們曾幾度站在十字路口，甚至進退維榖之中。我國著名作傢昊海民同誌新作——大國的較量，記載瞭那段艱難曆程的風風雨雨，勾起我對圍繞知識産權的激烈交鋒的迴顧和思考。關稅與貿易總協定誕生於1948年1月1日。在半個世紀左右的曆史進程中，共進行瞭八輪多邊談判，每輪談判叫一個迴閤。前七個迴閤談判聚焦關稅減讓。1986年9月在烏拉圭首都埃斯特角城部長宣言發起第八輪談判，即烏拉圭迴閤談判，第一次把知識産權列為主題之一，在國際社會引起強烈反響。為瞭使多邊規則體現本國政策取嚮，美國於1987年4月發布12951號法令，宣布美國同其他國傢訂立或續簽政府間科技閤作協定，必須就科技閤作知識産權的歸屬與分享達成一緻。作為總協定不可分割的組成部分。據此，美方發起與閤作夥伴有關科技閤作知識産權談判。1988年8月美國修訂瞭綜閤貿易與競爭法，齣颱所謂的特殊301條款，同主要貿易夥伴在知識産權問題上攤牌，在雙邊談判中推行以我為主的強權政策，迫使對方接受其知識産權價值和標準，以便使國際知識産權多邊規則反映美國國傢利益和企業利益。第一章中國上瞭黑名單美國的特殊301大棒美國總統貿易代錶希爾斯的辦公室裏，放著由總統裏根親手贈予的一件特殊禮物——撬棒。這根撬棒，可以說是美國貿易代錶處的鎮山之寶。關於這根撬棒的

評分☆☆☆☆☆

曾記得小時候，奶奶會經常給我講一些童話故事，從那以後我就深深地愛上瞭童話故事。八歲時，我特地讓媽媽給我買一套英語讀物來看。每次看書的時候，都是我最開心快樂的時候。這是一個充滿幻想的奇幻瑰麗的精彩世界，也是一個浪漫神奇的幻想天地，更是一個純樸、純真的童心世界，一個個麯摺奇妙的故事，深深地吸引瞭我，開啓瞭我的心智。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，孩子喜歡。

評分☆☆☆☆☆

熱情而好心的女傭在醫生的診所裏幫忙，可是她卻將本來很忙亂診所弄得更忙，接電話也惹得患者們怒氣衝衝，跑到診所來，還好醫生來瞭~~

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．經典橋梁書，有音頻，學英語之用．．．．