Outside Over There (Caldecott Collection) 在那邊 英文原版 [平裝] [4歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Maurice Sendak（毛裏斯·桑達剋） 著

圖書標籤:

• Caldecott Medal
• Picture Book
• Fantasy
• Adventure
• Rhyme
• Family
• Sibling Relationships
• Mythology
• Nursery Rhymes
• Maurice Sendak

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064431859

商品編碼：19004880

包裝：平裝

叢書名： Caldecott Collection

齣版時間：1989-02-28

用紙：膠版紙

頁數：40

正文語種：英文

商品尺寸：22.86x0.76x27.94cm

內容簡介

With Papa off to sea and Mama despondent, Ida must go outside over there to rescue her baby sister from goblins who steal her to be a goblin's bride.

作者簡介

Maurice Sendak received the 1964 Caldecott Medal for Where the Wild Things Are. In 1970 he received the international Hans Christian Andersen Medal for illustration, and he remains the only American ever awarded this honor. In 1983 Sendak received the Laura Ingalls Wilder Award from the American Library Association, given in recognition of his entire body of work. He also received a 1996 National Medal of Arts in recognition of his contribution to the arts in America.

內頁插圖

精彩書評

"Ida tumbles into a magical world to recover her lost sister and, in the process, makes discoveries about herself and those she loves. Hauntingly illustrated by a master storyteller and artist."
--Children's Books 1981 (NY Public Library).

前言/序言

《奇幻之旅：迷霧森林的低語》圖書簡介 書籍信息： 書名： 奇幻之旅：迷霧森林的低語 (The Whispering Woods: A Journey Beyond the Veil) 作者： 伊麗莎白·卡弗頓 (Elizabeth Carveton) 插畫師： 亞曆山大·馮·赫爾曼 (Alexander von Hermann) 裝幀： 精裝，全彩插圖 適閤年齡： 7 歲及以上 頁數： 188 頁 --- 導言：當世界不再是你所知的模樣 《奇幻之旅：迷霧森林的低語》是一部扣人心弦的奇幻小說，它將讀者帶入一個古老而充滿未知的領域——迷霧森林。在這個地方，現實的邊界模糊不清，時間似乎以一種古怪的方式流動，而那些被遺忘的魔法正在悄然蘇醒。本書以其細膩的筆觸、錯綜復雜的敘事結構和令人屏息的視覺呈現，為年輕的讀者打開瞭一扇通往想象力的巨大拱門。 故事圍繞著一個名叫萊拉（Lyra）的早熟女孩展開。萊拉居住在寜靜的溪榖鎮，一個信奉邏輯和日常的社區。她的一切生活都圍繞著規律的鍾聲和可靠的農事展開，直到一個暴風雨之夜，一切都改變瞭。 第一部分：迷霧的召喚與不速之客 故事始於萊拉十二歲生日的前夕。她總覺得自己與周圍格格不入，尤其對祖母留下的一本破舊羊皮紙日記懷有強烈的興趣。這本日記中充滿瞭晦澀難懂的符號和對“邊界之外”世界的描述。 一個陰沉的黃昏，當濃重的霧氣如同活物般從森林邊緣蔓延開來時，一個神秘的訪客降臨瞭。他自稱是“林中信使”，名叫凱爾（Kael），身形頎長，雙眼如同被琥珀浸透的古井。凱爾帶來瞭急迫的消息：迷霧森林深處的“靜默之心”正在衰竭，這意味著維持兩個世界平衡的古老契約即將失效。 萊拉發現，她似乎是唯一能夠理解凱爾所說的某些古老語言的人，這讓她從一個平凡的鎮上女孩，瞬間捲入瞭一場關乎存亡的冒險。她必須跟隨凱爾進入迷霧森林，去尋找傳說中的“星辰之種”來修復平衡。 第二部分：迷霧森林的奇觀與挑戰 迷霧森林並非尋常的樹林。卡弗頓女士精心描繪瞭一個生態係統獨一無二的世界： 1. 閃爍的真菌之徑 (The Paths of Luminescent Fungi)： 森林的地麵被一層厚厚的苔蘚覆蓋，每當夜幕降臨時，各種形狀和顔色的真菌會發齣幽幽的藍光和綠光，指引著方嚮，但也時常迷惑旅人。亞曆山大·馮·赫爾曼的插畫將這一場景描繪得如同海底的珊瑚礁一般絢爛而詭異。 2. 沉默的守衛 (The Silent Sentinels)： 森林中棲息著巨大的、由樹木和岩石構成的生物，它們不言不語，但會通過振動來感知入侵者。萊拉必須學會聆聽“地下的低語”，纔能安全通過。 3. 時間的扭麯 (Temporal Warps)： 在某些區域，時間流逝得極快或極慢。萊拉和凱爾經曆瞭一段“慢行區”，在那裏，一滴水從樹葉上落下需要耗費數小時，這考驗著他們的耐心和對彼此的信任。 隨著深入，他們發現森林中的居民——那些半人馬的後裔、會歌唱的石頭以及利用霧氣編織幻象的“影僕”——都處於極度恐懼之中。他們的恐懼並非源於外部的敵人，而是源於“寂靜的侵蝕”，一種讓一切色彩、聲音和生命力逐漸褪去的無形力量。 第三部分：陰謀與內心的對決 在尋找“星辰之種”的過程中，萊拉和凱爾遇到瞭一個主要的障礙：黑暗的執政者——薇拉（Vira）。薇拉曾是森林的守護者，但她被一股腐蝕人心的力量所引誘，相信隻有徹底摧毀兩個世界的連接點，纔能獲得永恒的寜靜。 薇拉利用幻術和心理戰術，試圖動搖萊拉的決心。她揭示瞭萊拉身世中隱藏的秘密：萊拉的傢族並非來自溪榖鎮，而是古老的“界橋人”，他們的血脈中流淌著連接兩個世界的特殊能力。薇拉的目標是奪取萊拉與生俱來的“共鳴之鑰”。 高潮部分發生在森林的核心——一個被稱為“世界樞紐”的古代石陣中。萊拉不僅要麵對薇拉強大的魔法攻擊，更重要的是，她必須學會接受自己復雜且充滿力量的身份。她意識到，對抗腐蝕的最好方式並非是戰鬥，而是“連接”與“理解”。 結局的寓意：平衡與成長 在最終的對決中，萊拉沒有使用蠻力，而是運用瞭祖母日記中記載的古老歌謠，這種歌謠能夠撫平混亂的能量。她成功地將“星辰之種”放置在瞭靜默之心的位置，恢復瞭能量的流動。 然而，這並非一個簡單的“打敗邪惡”的故事。迷霧森林的平衡得以恢復，但代價是萊拉必須做齣一個艱難的選擇：她不能完全留在溪榖鎮，也不能完全拋棄她的過去。她成為瞭兩個世界的“引渡人”，肩負起維護邊界的責任。 《奇幻之旅：迷霧森林的低語》探討瞭勇氣、身份認同、以及接受自身復雜性的主題。它教會年輕的讀者，真正的力量往往隱藏在那些我們最初感到格格不入的特質之中。這是一場關於如何傾聽世界低語，並最終找到自己聲音的史詩旅程。 特色亮點 沉浸式的世界構建： 結閤瞭歐洲民間傳說與原創的魔法體係，創造瞭一個既熟悉又陌生的幻想世界。 精美的全彩插圖： 亞曆山大·馮·赫爾曼的藝術風格融閤瞭浪漫主義的細節和現代的想象力，每一頁都是視覺的盛宴。 深刻的人物發展： 萊拉的成長軌跡真實可信，她從一個懷疑自我的孩子，成長為一個肩負責任的守護者。 適中的長度與節奏： 故事節奏緊湊，情節跌宕起伏，非常適閤長時間的沉浸式閱讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的節奏感把握得非常巧妙，每一次的情節推進都恰到好處，既不會讓人覺得拖遝，又不會讓人覺得倉促。我可以想象，在閱讀的過程中，孩子們的注意力會牢牢地被吸引住，仿佛置身於故事之中，與主人公一同經曆著冒險。這種引人入勝的敘事方式，對於培養孩子的專注力和邏輯思維能力，都有著潛移默化的積極影響。而且，這本書所傳達的情感，也是非常細膩而深刻的。雖然我還沒有完全領會其中的所有深意，但那種對於未知的好奇，對於分離的思念，對於勇氣的呼喚，都能在字裏行間感受到。這些情感的描繪，能夠幫助孩子們更好地理解和處理自己的情緒，建立健康的心理認知。我非常欣賞作者能夠用如此簡潔卻富有力量的語言，來構建一個如此引人入勝的故事。這本身就是一種藝術，一種能夠觸動人心的力量。我相信，當孩子們反復閱讀這本書時，他們不僅會記住故事情節，更會被其中蘊含的普世情感所打動，從而獲得心靈的成長。這本書就像一顆種子，播撒在孩子的心田，悄悄地萌芽，綻放齣美好的品質。

評分☆☆☆☆☆

作為一個成年人，在讀完這本書後，內心深處湧起一股難以言喻的情感。它讓我迴憶起自己童年的某個時刻，那些被遺忘的純真和想象。這本書不僅僅是給孩子看的，它更像是一麵鏡子，照齣瞭我們內心深處最柔軟的部分。我從中看到瞭勇氣，看到瞭愛，看到瞭對未知世界的好奇。這些主題，跨越瞭年齡的界限，觸及瞭人性的共通之處。我特彆喜歡書中的那種敘事方式，它很細膩，很溫柔，卻又充滿瞭力量。它沒有說教，而是用一種潛移默化的方式，將深刻的道理傳遞給讀者。這讓我覺得，這本書不僅僅是一本讀物，更像是一位溫柔的朋友，在陪伴我們成長。我希望我的孩子們也能從中獲得啓迪，在閱讀的過程中，發現自己內心的力量，勇敢地去探索世界，去擁抱生活。這本書的魅力，在於它能夠觸動人心，喚醒那些沉睡的情感，讓我們重新審視自己，重新認識生活。它就像一首悠揚的樂麯，在心底迴蕩，久久不能散去。

評分☆☆☆☆☆

這本書傳遞的主題，讓我覺得特彆有意義。在如今這個信息爆炸的時代，能夠靜下心來，去思考一些更深層次的東西，顯得尤為珍貴。這本書讓我看到瞭勇氣的重要性，以及在麵對睏難時，我們內心的力量可以有多麼強大。它鼓勵孩子們去探索未知，去挑戰自己，去相信自己可以做到。同時，它也觸及到瞭關於傢庭和愛的主題，這種溫情的元素，會讓孩子們感受到安全感和歸屬感，這對他們的成長至關重要。我能感受到作者在創作這本書時，傾注瞭多少心血，又是懷揣著怎樣的期望。他/她不僅僅是在講一個故事，更是在傳遞一種價值觀，一種對美好生活的嚮往。這種潛移默化的教育方式，比任何說教都要有效得多。孩子們會在潛意識中吸收這些積極的養分，從而塑造齣更健全的人格。這本書就像一位睿智的長者，用溫暖的聲音，嚮孩子們講述著人生的道理，讓他們在快樂的閱讀中，收獲成長。我希望通過這本書，能讓孩子們明白，即使麵對睏難，也要保持一顆勇敢的心，去追求自己想要的生活。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵就充滿瞭神秘感，仿佛瞬間就把我帶進瞭一個奇幻的世界。那色彩的運用，光影的描繪，都帶著一種獨特的情感，讓人忍不住想要一探究竟。我注意到插畫的細節之處，那些細小的紋路，人物臉上微妙的錶情，都透露著創作者的心思。而且，圖畫書的魅力就在於它能用視覺語言講述故事，而這本書顯然在這方麵做得非常齣色。每一次翻頁，都像是在揭開一個新的謎底，充滿瞭驚喜。對於小孩子來說，這無疑是一次視覺的盛宴，能夠極大地激發他們的想象力。我甚至可以想象，當孩子們捧著這本書，沉浸在其中時，他們的眼睛會閃爍著怎樣的光芒。這本書不僅僅是給孩子看的，對於我這樣喜歡藝術和故事的成年人來說，也充滿瞭吸引力。它教會我用更純粹的眼光去看待世界，去感受那些被忽略的美好。那些色彩，那些綫條，它們不僅僅是畫，更是情感的錶達，是故事的靈魂。這本書就像一位溫柔的嚮導，帶領我們走齣日常的平淡，進入一個充滿詩意和想象的國度。我迫不及待地想和我的小侄女一起分享這本書，看看她會有怎樣的反應，她又會被這個故事帶到哪裏去。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫風格，可以說是獨樹一幟，非常具有辨識度。我尤其喜歡那種色彩的運用，它們仿佛帶著一種生命力，能夠跳躍齣紙麵，吸引我的目光。那些綫條的勾勒，簡潔卻又不失力量，能夠精準地傳達齣人物的情感和場景的氛圍。每一次翻閱，我都會被這些畫麵所吸引，仿佛置身於一個奇妙的夢境之中。我注意到，作者在細節的處理上也非常用心，無論是人物的錶情，還是場景的布置，都充滿瞭想象力。這些細節不僅增加瞭故事的趣味性，也能夠激發孩子們的觀察能力和想象力。我甚至可以想象，孩子們在看到這些畫麵時，他們的眼睛會瞪得大大的，充滿瞭好奇和驚嘆。這本書的插畫不僅僅是用來點綴文字的，它們本身就是故事的一部分，是能夠獨立講述故事的語言。我非常欣賞這種將文字與圖畫完美融閤的藝術形式，它能夠為孩子們帶來更加豐富和立體的閱讀體驗。這本書就像一幅幅流動的畫捲，帶領孩子們穿越時空，去感受文字之外的美麗。

評分☆☆☆☆☆

《神奇校車：地球內部探秘》我們生活在美麗的地球上。地球錶麵有陸地，也有海洋；陸地上有高山，也有平原；山上露齣各種不同的岩石，平原被厚厚的土壤覆蓋著。現代科學的發展已經把人類送上太空，我們也對地球錶麵的山川、河流和地球內部有瞭更多的瞭解，我們已經能從地下深達幾公裏至十來公裏的地方取得岩石標本，可以用各種間接探測方法把人類的觸角深入到幾十公裏的地殼、更深的地幔、直到地球的核心。我們不能直接鑽入地球內部去觀察，因為那裏溫度太高，壓力太大，但柯爾和迪根創作的神奇校車以天馬行空的想像力，帶領孩子們在鏇轉過程中鑽進地球、觀察地球、瞭解地球。孩子們區分瞭岩石和土壤，看到瞭在水中沉積形成的沉積岩，地下深處的岩漿在嚮上運移過程中冷卻結晶齣來的火成岩，和經過長時間高溫和高壓作用發生瞭變質的變質岩。在沉積岩中他們看到瞭過去不同年代生活在地球上的動物和植物化石，在溶洞中他們撫摸瞭在水滴聲中形成的石筍和鍾乳石；在火山上他們檢查來自地球深處的岩石，仿佛聽到瞭地下傳來的隆隆聲。校車甚至幫助孩子們深入到6000多公裏深外的地核，然後，通過地球的另一側，沿著火紅的火山通道，迴到瞭地球錶麵的綠色世界。整個故事鋪陳得時而緊湊、時而懸疑，無奇不有的想像正好滿足瞭小朋友的好奇心，激發他們的興趣，絲毫不覺得是在上課，因為所有的學習已經融入瞭生活情境。

評分☆☆☆☆☆

安東尼·布朗1946年齣生於英國，在約剋郡一個叫希帕霍姆的村子裏長大。他自幼喜歡美術，童年時花許多時間和父親一起畫畫。1963年，他進入哈瑞·都柏朗的李茲藝術學院學習平麵造型設計。1967年畢業之後，他本想成為一名畫傢，可為瞭謀生，他接受瞭李茲皇傢醫院的一個職務，為醫學教科書繪製人體解剖圖。他十分喜愛這項工作，這一經曆為他奠定瞭紮實的水彩技法與對細節的重視。他自己就曾說過：“這是一種齣色的技巧訓練，我學會瞭如何以非常洗煉的方式來使用水彩。”但重復而又乏味地畫瞭三年的醫學插圖，他開始厭倦瞭，他說“那裏沒有我任何想像的餘地”。於是，他又投身於賀卡的設計，作為一名設計師為戈登·弗雷澤公司設計瞭十五年的賀卡。 他被公認為圖畫書界的“超現實派畫傢”，他迴憶說自童年起，超現實主義畫傢就對他産生巨大的影響瞭：“當我11歲時發現瞭勒內·馬格裏特和薩爾瓦多·達利之後，我就被超現實主義畫派瘋狂地迷住瞭。馬格裏特是一位畫謎大師，他畫的畫就像是某種不可能齣現的事物的快照！” 1976年，他齣版瞭第一本圖畫書《穿越魔鏡》（Through the Magic Mirror），它緊密地建立在馬格利特的基礎之上。這是一個簡單的故事，情節太少，圖畫周圍留下的空白也太多，盡管這後來成瞭他沿襲至今的風格，但這本處女作並沒有獲得成功。第二本圖畫書是《在公園裏散步》（A Walk in the Park，1977）也不是一本成功的圖畫書，有評論傢認為這是一本給大人看的圖畫書，而不是一本給兒童看的圖畫書，甚至還有人嘲笑他是在“作一次以自我為中心的旅行”。直到1983年他齣版瞭第七本圖畫書《大猩猩》，纔一舉成名，獲得瞭包括英國凱特·格林納威奬等諸多大奬的肯定，被先後譯成瞭十四種文字齣1、在人物錶現上： 爸爸是很特彆的人，外錶強壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一麵，有一點像我愛畫的大猩猩。除瞭教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運動，像是橄欖球、足球和闆球……”這些都是孩子們心中的爸爸，對“我爸爸”産生感同身受的情感，樹立起孩童時期爸爸在我們心目中的高大形象，那是孩子對父母的極端的尊重和崇拜。隨著年齡的增長，“我爸爸”的形象越來越趨嚮於一個非常平凡的人，可是爸爸對我的愛卻從來沒有減少過。 2、在情感共鳴上：與文本進行對話，與作者進行對話，深入理解文本後，再想辦法引導孩子感受文本：由《我爸爸》，到“我愛爸爸”，最後到“爸爸愛我，我愛爸爸”的情感升華。 3、在畫麵處理上：教師真正被故事所打動，還要走近作者，瞭解作者的創作意圖。所有的畫麵爸爸都穿瞭一件格子上衣，這是為什麼？孩子課上也許會說爸爸變成瞭馬的爸爸。這是因為孩子不瞭解畫麵背後的故事：這件上衣是作者安東尼的爸爸的遺物。作者在繪畫過程中每一次畫到這件格子上衣，都是對爸爸的一份思念和緬懷。 4、預設的閱讀目標： （1）、調動孩子的生活經驗，迴憶比較繪本中的爸爸所具有的各種能力和品德，並讓孩子在熟悉中親近，學會關心自己的爸爸，和自己身邊的人。 （2）、感受自己爸爸的威猛高大，無所不能，為能有這樣的爸爸而感到自豪。 （3）、慢慢感受父子之間濃濃的親情，細細體驗傢人之間暖暖的愛意。 1、好故事需要細讀：讀一遍是肯定不夠的，隻有深入仔細的去解讀他，孩子們纔能深深地被故事中的爸爸所吸引，他們也會跟隨一幅幅圖片的齣現，一起大笑、一起深思、一起感受著爸爸那溫暖得像太陽一樣愛。所以一個好的故事匆匆一遍感受和細細的嚼味道是截然不同的。 2、自然演繹齣的精彩比喻：在故事中“我爸爸像魚一樣……我爸爸像河馬一樣……我爸爸像馬一樣……”可以讓孩子們來描述自己的爸爸或者“我媽媽”“我爺爺”“我奶奶”…… 3、發現細節：在故事繪本中有很多畫麵其中有很多細節，有很多小的插畫，如：我的爸爸連大野狼都不怕。後麵就藏著小紅帽和三隻小豬。不但豐富畫麵，更凸顯瞭爸爸的勇敢。讓孩子們仔細觀察，孩子們會感受到這些圖片好像就在說話一樣，我想這纔是我們我們常說的“圖文並茂”的根本所在。我想孩子們最終 幽默風

評分☆☆☆☆☆

這本也大一些，給孩子看吧

評分☆☆☆☆☆

繪本故事有很多分類，科普類、教育類等等，這些內容都會增加孩子的知識，開闊他們的眼界，還能幫助他建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎。

評分☆☆☆☆☆

據發現早慧的孩子都有一個共同的特點，就是喜歡閱讀，古今中外，也有不少因為兒時喜歡閱讀而最終走上成功道路的名人。對於孩子來說，閱讀不僅僅是一種從閱讀內容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構成他們日常生活的一項重要內容，是促進孩子的人性健康發展的有益方式。孩子在閱讀對象的潛移默化之下會慢慢的形成良好的道德感、審美感和意誌力。換句話說，閱讀對於孩子的情商發展是十分有利的。我們都知道，情商對於一個正在成長的孩子來說，有的時候甚至會比智商更加重要。一個智商高的孩子，如果沒有堅強、樂觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話，是很難真正獲得成功的。而這些品格都是應該從小培養的。目前很多傢庭也越來越重視幼兒閱讀能力的培養，但也要注意方式方法。興趣是最好的老師，在培養幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛上閱讀，首先要培養孩子的閱讀興趣。1、選擇孩子感興趣的圖書；2、父母自己必須喜歡讀書；3、讓幼兒在遊戲中閱讀；4、將故事錶演齣來。可見，閱讀是幫助孩子情商發展的一種有效的方式，是引導孩子健康成長的一種重要的方法。優秀的閱讀作品會對孩子的情商發展産生不可預計的作用，它們往往具有很強的道德感染力，有一種洗滌心靈、催人嚮上的力量。 繪本圖書與其他普通圖畫書的區彆在於繪本圖書通常有獨立的繪畫著者，圖畫有個人風格，畫麵即情即景，可單幅成畫。我們常見一些有圖有文的書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫隻是文字的補充，隻是一類具有文字係統功能的圖畫。這類書多見於教材和教輔類圖書。書中的圖畫不具備“圖畫語言”功能。 　　圖畫書與我國傳統的連環畫、連環漫畫相比，後者好比是傳統舞颱劇，讀者隻能在一定角度用全中景去看，會産生極大的距離感。低幼圖畫書卻好比是供低幼兒童看的一部電影，它既展示齣寬廣的視野，又有細節的特寫，既有極其有趣的故事情節，又暗藏著起、承、轉、閤的節奏設計。 　　一些以圖為主的卡通類幼兒圖書與圖畫書也不同。這些圖書繪製精美，畫麵是活動的卡通片的固化，形式上失去活動的魅力，畫麵情節已被“肢解”難以錶達原著內容，書中的圖畫隻是引起對卡通情節迴憶的符號 閱讀，是一種享受——享受鳥語花香，輕風流水；享受曆練，深邃。 閱讀，是一種情懷——敞開心扉，親近自然，聆聽生命。 閱讀，是一種幸福——貫穿在時間的軌道上，與李白、杜甫促膝，欣賞莊子的超脫，陶潛的隱逸。掠過韆山萬水，領略西雙版納與大興安嶺，傾聽雅魯藏布與喜馬拉雅，所有的一切，都裝在你澄澈的心。 是否從兒時蹣跚學步到現在的聰明睿智，書香從未淡散過？是否你曾為書中的喜劇手舞足蹈，為結局的悲情悄然淚下？又或者是否在字裏行間尋覓到瞭一句金玉良言而深有感觸，以至收益終生？

評分☆☆☆☆☆

《Outside Over There》(《在那邊》)講的是有一個小孩，由於他的姐姐在照看他的時候不小心而被小妖精給拐跑瞭，這個姐姐必須離開安全的傢去從一個陌生和夢幻的世界營救這個小孩。整個畫麵的風格有點像中世紀的版畫，畫麵裏後很多其他的細節，宗教的元素。

評分☆☆☆☆☆

一本書還沒有500字，你要我寫500字的心得，你是讓我學小學生寫作文啊？！

評分☆☆☆☆☆

Have you ever read a story in which a child has been kidnapped, or even known a child that has been kidnapped personally? Well, if you answered yes to either one of those questions, then you will be in for a treat as you read "Outside over There" by Maurice Sendak.

評分☆☆☆☆☆

很適閤成人讀，圖畫和故事有點嚇人。