The Ninth Nugget第九个金块 [平装] [6-9岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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Ron Roy（罗恩·罗伊） 著，John Steven Gurney（约翰·史提芬·格尼） 绘

图书标签:

• 冒险
• 儿童文学
• 金块
• 寻宝
• 友谊
• 勇气
• 成长
• 平装书
• 6-9岁
• 故事

出版社： Random House

ISBN：9780375802690

版次：1

商品编码：19016484

包装：平装

丛书名： A to Z Mysteries

出版时间：2001-06-26

页数：96

正文语种：英文

商品尺寸：18.8x13.21x0.76cm;0.04kg

内容简介

Dink, Josh, and Ruth Rose are spending a week at a dude ranch. Everything is normal in a cowboy kind of way–until Josh finds a huge gold nugget! Just as they are deciding what to do with their newfound riches, the nugget disappears. Will the kids be able to track down the thief before it's time to mosey on home?

作者简介

RON ROY has been writing books for children since 1974. He is the author of dozens of books, including the popular A to Z Mysteries, Capital Mysteries, and Calendar Mysteries. When not working on a new book in his Connecticut home, Ron likes to teach tricks to his dog Pal, play poker with friends, travel, and read thrilling mystery books. Visit him online at RonRoy.com.,,,

《星辰之谜：失落的炼金术手稿》 作者： 艾莉森·布莱克伍德 译者： （暂缺） 出版社： 环球奇境出版公司 出版日期： 2024年秋季 书籍类型： 少年奇幻冒险/历史解谜 目标读者： 10-14岁，对古老秘密、密码学和奇幻元素感兴趣的读者。 故事情节概述 这是一个关于被时间遗忘的知识、跨越世纪的阴谋，以及一个名叫莉拉的年轻学徒必须面对的惊人发现的故事。 故事的中心是一本失踪已久的炼金术手稿——《星辰之谜》。传说中，这本书不仅记载了将凡铁转化为黄金的终极秘法，更隐藏着一种能够控制时间流速的“以太”能量的制造方式。数百年来，无数探险家、学者和不择手段的秘密组织都在追寻它的踪迹，但都无功而返。 我们的主人公，莉拉·凡德尔，是一个在伦敦古籍修复所工作的非典型学徒。她瘦小、沉默寡言，却拥有惊人的记忆力和对古老文字的敏锐直觉。莉拉的导师，年迈而古怪的埃利亚斯教授，是一位声名显赫但行踪诡秘的炼金史学家。 一切的平静在一次例行的旧物清理中被打破。埃利亚斯教授突然失踪了，只留下一张用只有他们两人才懂的“阿尔法语”写成的潦草便条，以及一个看起来平平无奇的黄铜钥匙。便条上的信息指向一个被时间遗忘的地点——位于苏格兰高地一座废弃天文台下的秘密图书馆。 莉拉意识到，导师的失踪绝非偶然。他留下的线索，显然是在躲避某种势力。她决定追随导师的足迹，踏上了解开“星辰之谜”的冒险旅程。 第一幕：伦敦的低语与被打开的序幕 莉拉起初的调查将她引向伦敦的地下世界：充满异域香料和陈旧羊皮纸味道的跳蚤市场、那些只在深夜营业的古董店老板，以及那些热衷于收集禁忌知识的秘密社团。她发现，自从埃利亚斯教授在一次公开演讲中暗示“真正的炼金术并未消亡”之后，一股名为“圣光兄弟会”的组织就开始暗中监视他。 圣光兄弟会自诩为知识的守护者，但其本质却是垄断和控制知识的精英团体。他们相信《星辰之谜》的力量过于强大，不应落入凡人之手。他们派出的追捕者，是一个名叫卡西安的冷酷特工，他不仅精通格斗术，对古代符文的破解也颇有心得。 在追查导师线索的过程中，莉拉偶然结识了詹姆斯，一个流浪的年轻机械师。詹姆斯对蒸汽动力和复杂齿轮有着近乎痴迷的热情，他最初只是为了修理莉拉找到的一个古老八音盒——一个复杂的机械装置，里面藏着一张隐藏的地图碎片。詹姆斯的热心和动手能力，很快成为莉拉冒险中不可或缺的力量。 通过钥匙和地图的组合，莉拉和詹姆斯发现，要解开手稿的秘密，他们需要集齐散布在欧洲各地的三件“引导物”：月光罗盘（位于威尼斯的水下遗迹）、恒星沙漏（位于布拉格的钟楼秘密夹层）和第四维度棱镜（藏于维也纳一所已故音乐家的密室）。 第二幕：穿越历史的追逐 冒险的旅程充满了智力上的挑战和紧迫的追逐。 威尼斯站： 莉拉和詹姆斯必须在圣光兄弟会到达之前，潜入一条被淹没的十六世纪炼金术士的秘密水道。莉拉利用她对古希腊数学的知识，破解了水流压力和水位平衡的谜题，找到了“月光罗盘”。罗盘本身并不指向方向，而是当它被特定星象光线照射时，会投射出一个隐藏的坐标序列。然而，在他们逃离时，他们第一次与卡西安正面交锋，卡西安展示了其令人不安的敏捷和对历史文献的深刻理解。 布拉格站： 这里的挑战更加依赖于时间观念。在著名的天文钟塔顶端，他们发现“恒星沙漏”被设置在了一个复杂的计时装置中。沙漏里的沙子不是普通的沙子，而是微小的磁化金属粉末。詹姆斯必须利用他改造过的蒸汽驱动工具，在钟声敲响前精确地调整齿轮的咬合度，以确保沙子在某一特定时刻流尽，从而解锁沙漏。在这个过程中，他们意识到圣光兄弟会似乎总能预知他们的下一步行动，内部可能存在间谍。 维也纳站： 音乐家的密室位于一座宏伟的歌剧院地下。这里的谜题涉及音乐和频率。莉拉发现，只有通过演奏一段失传已久的“以太谐振”乐谱，才能激活密室的保护机制。“棱镜”被放置在乐谱中央的钢琴上。詹姆斯需要临时搭建一套基于蒸汽和气压的自动演奏装置，而莉拉必须在极短的时间内重新编排和计算缺失的和弦。 第三幕：天文台下的真相 集齐了三件引导物后，坐标序列将他们引向了苏格兰高地那座被云雾笼罩的废弃天文台。天文台建于17世纪，由一位痴迷于星体运行与物质转化的神秘学者设计。 当他们进入地下深处，发现那里并不是一个图书馆，而是一个巨大的、布满了复杂机械结构和星盘的“研究室”。埃利亚斯教授被囚禁在这里，但情况比想象的复杂。 揭示与背叛： 在天文台的核心，莉拉发现了一本被锁在水晶柜中的、散发着微弱蓝光的书——《星辰之谜》。然而，真正的“秘密”并非书籍本身，而是书柜旁边的笔记。 埃利亚斯教授揭示了真相：他并非被胁迫，而是自愿引诱圣光兄弟会前来。他意识到，所谓的“炼金术转化”其实是一种对宇宙能量的操纵，而圣光兄弟会想要利用它来创造一个“绝对秩序”的社会。教授假装寻找手稿，实则是为了将所有追寻者引到这个能量聚集点。 卡西安出现，他并非单纯的打手，而是圣光兄弟会的高级执行官，他童年时目睹了不受控制的炼金术带来的灾难，因此坚信知识必须被严格控制。 最终对决并非依靠蛮力，而是智力和信念的较量。莉拉意识到，要阻止卡西安启动他用来锁定“以太”的装置，她必须理解而不是复制手稿中的原理。她运用在旅途中对机械、星象和古代语言的理解，将“月光罗盘”、“恒星沙漏”和“棱镜”组合，反而消解了卡西安的锁定装置，释放了聚集的能量，使天文台的结构暂时稳定下来。 结局 卡西安被能量的失控暂时击退。埃利亚斯教授和莉拉成功地阻止了圣光兄弟会对《星辰之谜》的全面控制。然而，他们并没有销毁手稿。 教授解释道，知识本身无罪，关键在于如何使用。他们决定将手稿中关于“能量平衡”的部分公之于世，以此揭露圣光兄弟会的虚伪，同时将最危险的“转化”秘密深埋起来，由他们二人共同守护。 莉拉和詹姆斯回到了伦敦。莉拉不再是那个沉默的学徒，她学会了在行动中运用知识，并且找到了一个值得信赖的伙伴。詹姆斯则开始将他对蒸汽机械的理解，与莉拉对古代符文的感悟相结合，着手设计新的、更安全的“能量平衡器”。 《星辰之谜》的秘密暂时沉寂，但莉拉和詹姆斯的冒险，才刚刚开始。他们知道，圣光兄弟会绝不会善罢甘休，而等待他们的，将是更多隐藏在历史褶皱中的谜团。 核心主题 知识的力量与责任： 探讨获取知识的欲望与控制知识的风险之间的平衡。 跨学科思维： 强调历史、数学、机械和语言学结合的重要性。 成长的代价： 描绘一位年轻人在责任重压下，从被动学习到主动创造的转变。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真的太吸引人了！画风很可爱，色彩也很鲜艳，一下子就能抓住小孩子们的眼球。我儿子看到这本书的时候，眼睛就亮了，迫不及待地想翻开看看。书页的材质也很好，厚实不容易撕坏，很适合小手翻阅。而且，这本书的字体大小也恰到好处，不会太小让孩子费劲，也不会太大显得单调。封面上的插画也很有故事性，我猜想里面一定藏着很多有趣的秘密。我特别喜欢那种充满想象力的绘本，能让孩子在阅读的过程中，潜移默化地感受到艺术的美感。这本书的整体视觉呈现，绝对是为孩子们量身打造的，让人看了就心情愉悦，充满期待。每次看到它放在书架上，都觉得它像一个小小的宝藏，等待着被发现。它的尺寸也很合适，方便孩子拿在手里阅读，也方便收纳。我甚至觉得，这本书不仅仅是给孩子看的，大人也会被它的艺术风格所吸引。

评分☆☆☆☆☆

我尤其看重一本书能否拓展孩子的视野，让他们的思维更加开阔。这本书的“第九个金块”这个名字，就给我一种神秘和寻宝的感觉，我猜想里面可能包含着关于地理、历史、文化，甚至是一些科学的小知识。它会不会带领孩子去到一个未知的世界，接触到一些他们从未了解过的东西？例如，它会不会介绍一些不同的地方，或者是一些有趣的动植物？甚至，它会不会涉及到一些关于古老传说或者神秘事件的内容？我希望这本书能够激发孩子对世界的好奇心，让他们明白，我们所生活的世界是多么广阔和奇妙。如果能在故事中巧妙地融入一些知识点，让孩子在玩乐中学习，那将是再好不过的事情了。我期待这本书能够像一扇窗户，让我的孩子看到更广阔的世界，点燃他们探索未知的好奇心。

评分☆☆☆☆☆

我最看重一本书能不能激发孩子的阅读兴趣，这本书在这方面做得非常出色。它的故事主题，从名字上就能感觉到一种探索和冒险的意味，这正是孩子们所喜欢的那种。我观察我儿子，他每次拿起这本书，都会露出那种专注又好奇的表情，这说明他对里面的内容充满了好奇心。我猜想，这本书的情节一定跌宕起伏，充满惊喜，能够牢牢吸引住孩子的注意力，让他们沉浸在故事的世界里。而且，我一直认为，好的儿童读物不仅要有趣，还要有教育意义，能够潜移默化地教会孩子一些道理。这本书会传达积极向上、充满勇气的信息吗？会不会让孩子在阅读中学习到一些关于友情、合作或者解决问题的能力？这些都是我非常期待的。我希望这本书能成为我儿子童年里，一段美好的阅读时光，让他爱上阅读，爱上思考。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直希望给孩子选择那些能够培养他们良好品格的书籍。我猜想，这本书的主题可能涉及一些关于勇气、毅力、智慧或者团队合作的故事。比如，主人公在寻找“第九个金块”的过程中，会不会遇到困难和挑战？他们是怎么克服这些困难的？在这个过程中，他们有没有学会坚持不懈，或者懂得如何与他人协作？我希望这本书能够传递给孩子积极的价值观，让他们明白，付出努力才能有所收获，并且在人生的道路上，善良和真诚是多么重要。我也很期待，故事中的角色能够成为孩子学习的榜样，让他们在阅读中，潜移默化地塑造自己的品格。如果这本书能让孩子在故事中找到共鸣，学习到如何面对挫折，如何成为一个更好的人，那它将不仅仅是一本书，更是孩子成长道路上的一个小小引路人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格我想也会是很棒的。对于6-9岁的孩子来说，太过于复杂的词汇和句子结构肯定是不行的，但又不能过于简单乏味，不然会显得没有深度。我期待它能有那种朗朗上口、富有节奏感的文字，让孩子在听故事的时候，能够感受到语言的魅力。也许会有一些生动形象的比喻，或者一些有趣的拟声词，让整个故事更加鲜活有趣。我猜测，作者在用词上会非常讲究，既要符合孩子的认知水平，又要富有想象力，能够打开孩子们的思维。我喜欢那种读起来流畅自然，带着一点点童趣的文字，仿佛能够听到作者在耳边娓娓道来。如果这本书还能有一些押韵的句子，那对孩子的语言发展会更有好处。总而言之，我希望这本书的文字能够成为开启孩子想象力和语言天赋的一把钥匙。

评分☆☆☆☆☆

1.懂阅读；

评分☆☆☆☆☆

罗 兰和阿曼乐非常相爱，但是刚结婚的那段日子却非常辛苦。他们同心协力，经过多年的奋斗，生活才逐渐改善。后来他们定居在密苏里州，还在自己的农场盖了一幢 有十个房间的大房子。这时候，罗兰的女儿玫瑰也已经长大、结婚，而且成为一个相当出色的新闻作家。玫瑰鼓励罗兰把过去的拓荒生活写出来。她们一起阅读了很 多拓荒文学作品，一起讨论写作技巧。罗兰从六十五岁开始写小说，十年之间，她写下了九部“小木屋”系列小说。

评分☆☆☆☆☆

非常好的一套书啊，满意。

评分☆☆☆☆☆

这套书的作者是大名鼎鼎的美国作家ron royal！相信大家买了肯定不后悔！中国的孩子们就应该多读读这样的英文原版小说！

评分☆☆☆☆☆

漫画书，呵呵，每次谈到这个，我都想为漫画书平反一下。也想为“日本”的文化平反一下。

评分☆☆☆☆☆

经典是一个伟大的字眼。从一定意义上说，人类的精神文明史就是不断孕育、锻造经典的历史。因此离开了经典，也就离开了精神文明。一个人若是想成为一个真正的人，惟一的方式就是走进经典。什么才是真正的人，简单地说，就是马克思所论述的“全面发展的人”，他不仅有健康的体魄，有渊博的知识和高超的本领，还必须要有丰富多彩的精神世界。我们需要学习的东西很多，既要学习生活经验，也要学习知识和技术，而特别需要学习的，是人类几千年文明积累起来的经典；经典是构筑我们精神世界的基本材料。但经典的重要性并 非被每一个人所认同，尤其是在当下商业社会的背景下，物质和欲望把我们的生活填充得满满的，我们被不断膨胀的欲望压得几乎喘不过气来，于是经典在我们的日常生活中就显得越来越无足轻重。这正是当今社会值得人们忧思的问题，因为经典的被冷落也就意味着我们对构筑精神世界的漠视。许多有识之士站出来表达了这种忧思，大声疾呼要纠正教育上的功利主义和技术主义。在这批有识之士中，我尤其敬佩严凌君先生，这位普通的中学教师，不仅以言说的方式，更以切实的行动，去补救教育上的缺失，他的行动化作了一套“青春读书课系列人文读本”。 　　毫无疑问，“青春读书课系列人文读本”是为广大中学生的精神成长而准备的。精神成长需要用经典的雨露来浇灌，因此这套青春读书课系列充溢着经典的精魂。如果以为严先生所做的是一项轻而易举的工作，这不过是从经典的宝库里随便拾捡一些现成的东西，稍具经典知识的人都能做成，那就大错而错了。虽然说，经典在岁月的淘洗下得到众所公认，如同橱窗里的展品，一目了然。但是，岁月也为经典造就了厚厚的保护层，这既保护了经典的纯洁性，也给后世的人掌握经典的精髓制造了重重障碍。而在当前鼓吹物质、贬低精神的文化环境中，人们普遍对经典采取不屑一顾或望而生畏的态度，进入经典的障碍就显得更为坚固。严先生编辑这套读本，首先需要做的工作就是拆卸重重障碍，让中学生们轻松地进入到经典的精髓。严先生这样做了，而且做得十分成功，这得益于他对中学生的了解和热爱。他是从中学生的心理和生理特点出发，开辟一条接近经典的通道。中学生正是青春萌动的生命阶段，严先生为我们解答了青春的含义：“青春时代不只是为了成年生活做准备，它本身就是一种生活，最多的梦想，最纯的情感，最强的求知欲，最真的人生态度……让我们一边欣赏自己青春的美，一边为自己的未来播种”。青春蕴含着多么巨大的生命热力，世界上再坚固的东西也会在青春热力的不断辐射下融化。这就是严先生的方法，他以青春去激活经典，让经典的深刻性在青春的热力下变得柔软和温馨，呼应着中学生的每一次青春律动。“青春读书课系列”就是循着青春的律动来编排的，它分为七大卷，每一卷又延伸出相关的主题，从“成长”、“心智”到“思想”、“文化”，最后到达“诗意”，循序渐进，于是中学生们在青春的跳荡中感受到了经典的魅力。这套读本理所当然地受到中学生们的欢迎，他们说，“读着这些最优秀的文章仿佛在跟睿智的大师们进行心灵上的交流”。从这句话中，我们仿佛看到，经典的精魂如同汩汩溪流一般浸染进他们的心灵。 　　当然，这套读本的选材是宽泛的，有些还不被公认为经典的文章也选入了。我以为这恰恰是严先生的周到之处。经典有时候对于中学生来说过于深邃，于是我们应该为他们搭建起一个阶梯，让他们一步一步走向经典的峰巅，因此在这套读本里就选择了一些过渡性的文章，但我们仍能感受到，这些文章中包含着经典的精神，也许它们就是正在形成中的未来的经典。从这个角度说，严先生也是一位具有预见性眼光的思想者。

评分☆☆☆☆☆

书的质量不错，质地很轻，很喜欢

评分☆☆☆☆☆

A TO Z破案系列。很好看的故事。有些英文基础的小学中高年级孩子看，很好

评分☆☆☆☆☆

企鹅群143602660团购更低价格。孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号，而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是一朵小花，而是一个春天。