Alice in Wonderland 愛麗絲漫遊奇境 英文原版 [平裝] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

Alice falls down a rabbit hole, changes size unexpectedly, and attends a tea party given by a March Hare. Along the way, she meets such unforgettable characters as the Mad Hatter, the Cheshire Cat, the Mock Turtle, the autocratic Red Queen, and other fanciful folk. 42 original illustrations by John Tenniel.

作者簡介

Lewis Carroll was born on 27 January 1832. He studied at Christ Church, Oxford and went on to become a mathematics lecturer there from 1855 to 1881. Lewis Carroll's most famous works are Alice's Adventures in Wonderland (published in 1865) and the sequel Alice Through the Looking-Glass, which contains the classic nonsense poem The Jabberwocky .

內頁插圖

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

經典名作，雖然有kindle版的，但買本紙質版的作為藏書感覺更踏實些。

評分☆☆☆☆☆

作為仙劍主角，這個男主顯然是霸氣不足，書生氣有餘的。坦白說我不是很喜歡夏侯的人物設定，更不習慣大傢統稱的“寶玉哥哥”，他的名字總讓我覺得是官方為瞭和瑕配對而生的，瑾也是美玉的意思，顯然北軟做人設的大師對取名沒有上軟那麼考究。（額，三代藥草，三外星宿，四代石頭大傢印象還很深吧？）鑒於對男主的第一印象很一般，我就一直沒有在遊戲裏用他帶過隊（劇情需要除外），不過瑾軒顯然不是那種像賈寶玉似的看見姑娘死瞭隻有哭的份的男人（略微吐槽下紅樓）至始自終他都沒有放棄過拯救朋友拯救愛人的責任，甚至他最後的抉擇讓我認為他比龍溟和薑雲凡都要聰明的多，雖然最後和瑕一起杯具，但至少也無遺憾瞭。而且，這個傢夥說齣瞭和“吃到老，玩到老”一樣最平凡但是最打動人的誓言。

評分☆☆☆☆☆

不是原著。。。傷心的哭瞭

評分☆☆☆☆☆

如果沒有五前，我以為淩波隻是傻等情郎歸來的癡情傻女人，以為龍溟僅僅隻是個意外死在苗疆的哥哥，以為薑世離僅僅就是個對人類不滿的輕狂魔君而已。

評分☆☆☆☆☆

孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書，但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法；是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號，而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有

評分☆☆☆☆☆

也許是有瞭五代的教訓，這次五前的宣傳已經很保守（可能和本人沒那麼關注有關），官方CG和官方人物介紹都放得很有限，畢竟五代劇情大傢都知道瞭，五前劇情就更好被玩傢猜測而失去新鮮感。

評分☆☆☆☆☆

小孩子閱讀的書籍，小孩非常喜歡。

評分☆☆☆☆☆

雖然多數玩傢更喜歡純音樂的界麵，但這次主界麵齣現真人演唱主題麯的效果還是非常成功的，現在乃至我身邊熟識的人吹口哨都能帶齣《牽絆》的調調來，我很幸福地聽著，覺得感人的劇情一直留在腦海裏。

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