Pygmalion卖花女 英文原版 [平装] [NA--NA] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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George Bernard Shaw（萧伯纳） 著

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• 乔治·伯纳德·肖
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• 卖花女

出版社： Simon & Schuster US

ISBN：9781416500407

版次：1

商品编码：19029058

包装：平装

丛书名： (Enriched Classics (Pocket))

出版时间：2005-08-15

用纸：胶版纸

页数：224

正文语种：英文

商品尺寸：10.41x1.52x17.27cm

内容简介

An idealistic professor transforms an unsophisticated Cockney girl into a refined young lady in this classic drama set in turn-of-the-century London.

作者简介

George Bernard Shaw (1856-1950) was born in Dublin, the son of a civil servant. His education was irregular, due to his dislike of any organized training. After working in an estate agent's office for a while he moved to London as a young man (1876), where he established himself as a leading music and theatre critic in the eighties and nineties and became a prominent member of the Fabian Society, for which he composed many pamphlets. He began his literary career as a novelist; as a fervent advocate of the new theatre of Ibsen (The Quintessence of Ibsenism, 1891) he decided to write plays in order to illustrate his criticism of the English stage. His earliest dramas were called appropriately Plays Pleasant and Unpleasant (1898). Among these, Widower's Houses and Mrs. Warren's Profession savagely attack social hypocrisy, while in plays such as Arms and the Man and The Man of Destiny the criticism is less fierce. Shaw's radical rationalism, his utter disregard of conventions, his keen dialectic interest and verbal wit often turn the stage into a forum of ideas, and nowhere more openly than in the famous discourses on the Life Force, «Don Juan in Hell», the third act of the dramatization of woman's love chase of man, Man and Superman (1903).

精彩书评

This is a reproduction of a book published before 1923. This book may have occasional imperfections such as missing or blurred pages, poor pictures, errant marks, etc. that were either part of the original artifact, or were introduced by the scanning process. We believe this work is culturally important, and despite the imperfections, have elected to bring it back into print as part of our continuing commitment to the preservation of printed works worldwide. We appreciate your understanding of the imperfections in the preservation process, and hope you enjoy this valuable book.

前言/序言

《理智与情感》 作者：简·奥斯汀 译者：[此处填写知名译者姓名，如无特定译者，可泛指“多位著名翻译家”] 出版社：[此处填写知名出版社名称，如“商务印书馆”或“外语教学与研究出版社”] 装帧：精装/平装（根据实际情况填写） ISBN：[此处填写ISBN] --- 导言：在克制与激情之间徘徊的青春肖像 简·奥斯汀的《理智与情感》（Sense and Sensibility）是英国文学史上最为人称颂的经典之一，它以细腻入微的笔触，描绘了十八世纪末英格兰乡村贵族生活中，女性在追求幸福、维护家族荣誉与遵从内心情感之间所做的艰难抉择。这部小说不仅是奥斯汀对社会习俗的敏锐观察，更是一次深刻的人性探究，聚焦于“理智”（Sense）的审慎自持与“情感”（Sensibility）的自然流露如何塑造乃至摧毁一个人的命运。 故事的核心围绕着班纳特家的德渥（Dashwood）三姐妹展开。父亲去世后，由于家族财产继承的习俗限制，她们与母亲不得不离开温馨的乡间故居——纳兰德庄园（Norland Park），搬迁到相对简陋的贝特斯家小屋。这一突如其来的变故，不仅考验了她们的经济状况，更将三姐妹迥异的性格和价值观推向了命运的十字路口。 性格的交织与命运的航向 埃莉诺（Elinor）：理智的化身 埃莉诺是三姐妹中的长姐，她代表了古典意义上的“理智”与克制。她拥有出众的判断力、坚韧的意志和无私的奉献精神。在家庭遭遇不幸、母亲和妹妹深陷情绪漩涡时，埃莉诺总是那个默默承担、维持秩序的支柱。她的爱是深沉而内敛的，她懂得社会规范的约束，并努力在不伤害他人的前提下保护自己和所爱之人的尊严。然而，奥斯汀的妙处在于，她并未将埃莉诺塑造成一个冷漠的道德楷模。埃莉诺的理智背后，隐藏着一股汹涌的情感暗流，特别是当她面对对爱德华·费兰斯（Edward Ferrars）的复杂感情时，我们能窥见她内心深处的挣扎与痛苦。她的“理智”与其说是天生的性格，不如说是后天为了应对残酷现实而铸就的盔甲。 玛丽安娜（Marianne）：情感的殉道者 与埃莉诺形成鲜明对比的是二妹玛丽安娜。她完全是“情感”的代言人，一个浪漫主义的信徒。她崇尚真挚、热烈、毫不掩饰的感情表达，认为生活若不充满激情，便毫无意义。她对诗歌、音乐和自然的热爱，体现了她对纯粹精神世界的追求。当她邂逅了风度翩翩、同样钟情于浪漫文学的威洛比（Willoughby）时，她的感情如洪水般爆发，义无反顾地投入其中。然而，正是这份毫无保留的热烈，使她极易受到伤害。她的高傲与任性，让她对那些恪守社会界限的人（如布兰登上校）抱有偏见。玛丽安娜的故事，是对“过度敏感”（Over-sensibility）可能带来的毁灭性后果的深刻警示。 玛格丽特（Margaret）：天真烂漫的平衡 最小的妹妹玛格丽特则象征着天真与尚未完全成熟的情感。她没有姐姐们的深刻烦恼，她的世界相对简单而充满希望，是两人极端性格之间一个可爱的缓冲地带。 爱情的迷局与社会环境的审判 小说情节围绕着班纳特家姐妹在德文郡新居生活中的一系列情感纠葛展开。 埃莉诺的困境： 她的心上人爱德华·费兰斯，一位有着高尚品格的年轻绅士，却因家族压力和早年的一段不光彩的“婚约”而身陷泥潭。他无法自由地追求自己的幸福。埃莉诺必须在希望与绝望之间维持着表面的平静，她的痛苦是内化、无声的，却对读者造成了更深层次的触动。 玛丽安娜的灾难： 玛丽安娜对威洛比一见钟情，视他为理想中的白马王子。然而，威洛比的出现带来了短暂的狂喜，随后却是残酷的背叛。他为了财富和地位，抛弃了玛丽安娜，选择了更有利可图的婚姻。这一打击几乎摧毁了玛丽安娜的生命力，她对痛苦的沉溺，几乎将她引向死亡的边缘。 正是在玛丽安娜病重期间，布兰登上校（Colonel Brandon）的形象浮现出来。他是一位年长、沉静、饱经风霜的军官，他是埃莉诺理智的欣赏者，也是玛丽安娜情感世界的默默守护者。布兰登上校的爱，是经得起时间考验的、无私的奉献，它与威洛比的激情形成了强烈的对比。 奥斯汀的智慧：从痛苦中汲取的教训 《理智与情感》的高明之处，在于它并未简单地褒扬一方而贬低另一方。奥斯汀通过情节的发展，展示了理智与情感的必要性与局限性： 1. 情感的必要性： 如果没有玛丽安娜的热情，生活将变得枯燥乏味；她对真诚的追求，最终引领她看清了威洛比的虚伪，并最终认识到布兰登上校的可靠。她的痛苦是成长的催化剂。 2. 理智的局限与价值： 埃莉诺的过度克制保护了她的声誉，但也让她承受了常人难以想象的煎熬。她必须学会何时适当地流露情感，何时必须坚守立场。 小说的高潮部分，不仅在于揭示了威洛比的真实面目，更在于爱德华·费兰斯最终挣脱了旧的束缚，并向埃莉诺表白心迹。而玛丽安娜在经历了极度的绝望后，终于明白了布兰登上校的忠诚与深情，她学会了抑制自己的情绪，以更成熟、更宽容的心态去面对生活。 文学意义与永恒的主题 《理智与情感》是奥斯汀对十八世纪“敏感性运动”（Sensibility Movement）的一次回应和修正。当时的文学作品推崇夸张的悲伤和感伤主义，而奥斯汀则以幽默、讽刺而又充满同情心的笔调，探讨了如何在社会结构中保持个体的完整性。 小说深刻探讨了女性在父权社会中的经济依附性、婚姻的功利性考量，以及真爱如何在这些现实的枷锁中艰难求存的主题。它提醒我们：真正的成熟并非意味着压抑情感，而是学会平衡——让理智成为航行的罗盘，引导情感这股强大的动力驶向正确的方向。 这部作品以其精致的对话、清晰的道德结构和对人物心理的精确把握，成为了文学史上探讨人类复杂情感的典范之作。它是一面镜子，映照出每个人在面对生活选择时，内心深处那场永恒的“理智”与“情感”的辩论。

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一直以来，我都对那些探讨人性、社会阶层以及个人命运的作品深感兴趣。当我在书店偶然看到这本《Pygmalion卖花女》的英文原版时，一种莫名的吸引力驱使我将其收入囊中。虽然我还没有来得及深入阅读，但仅从书名和作者的名气，我便能预感到它蕴含着不凡的艺术价值。我喜欢那些能够引发思考的作品，那些能够带领读者穿越时空，去体验不同生活、理解不同人生选择的故事。这本书的名字本身就充满了故事性，"Pygmalion"这个词汇在希腊神话中就代表着创造与幻灭，而“卖花女”则勾勒出一个鲜活的、可能充满辛酸与梦想的个体形象。我期待它能在文字的海洋中，为我打开一扇全新的窗户，让我得以窥探那个时代人们的生活状态，以及那些超越时代的人性共鸣。装帧的朴实无华也让我觉得它更像是一件纯粹的艺术品，而非商业的包装，这让我更加期待其中蕴含的真挚情感和深刻思想。我总觉得，好的作品，无论经历多少年，都能以最原始、最动人的方式触动人心，而这本书，似乎就有这样的潜质。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，无疑是我最近阅读清单中的一个亮点，尽管我还没有翻开它，但单凭它的名字，就足以在我心中激起层层涟漪。我是一个喜欢在文字中寻找共鸣的人，那些能够触及灵魂深处、引发自我审视的作品，总是能够让我爱不释手。《Pygmalion卖花女》这个名字，在我脑海中勾勒出了一幅充满戏剧张力的画面，似乎预示着一段关于转变、关于自我发现的传奇。我常常会思考，在社会的大染缸里，个人的命运是如何被塑造的？而当我们有机会挣脱束缚，是否就能拥抱全新的自我？这本书，似乎就承载着这样的哲学思考。我期待着它能够带领我走进一个充满挑战和机遇的世界，去感受人物内心的挣扎与成长。它的英文原版身份，更是让我觉得，这是一种更纯粹的阅读体验，能够直接领略作者的语言魅力和思想的原始风貌。我坚信，伟大的文学作品，总能够跨越语言的障碍，触动我们内心最柔软的部分，而这本《Pygmalion卖花女》，似乎就具备这样的魔力。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能够引发深刻思考、触及人性本质的文学作品情有独钟。当我在书架上看到《Pygmalion卖花女》的英文原版时，一种难以言喻的吸引力便让我驻足。书名本身就充满了故事性和象征意义，“Pygmalion”这个古老的名字，与“卖花女”这个充满生活气息的身份巧妙地结合，立刻在我脑海中勾勒出一幅引人入胜的画面。我常常会思考，个体在社会阶层和命运面前的挣扎与可能性，而这个书名，似乎预示着一段关于转变、关于自我实现的传奇。我期待着，作者能够通过精妙的文字，展现出人物在经历重塑过程中的内心世界，以及他对理想与现实的理解。对于我来说，阅读英文原版，是一种对原著精髓的追求，能够更直接地感受作者的语言魅力和思想深度。我相信，伟大的文学作品，总能够跨越时空的界限，触动我们内心深处的共鸣，而这本《Pygmalion卖花女》，无疑具备这样的潜质，能够带领我进行一次深刻的思想探索。

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我常常在想，那些经典的作品究竟为何能够流传至今，引起一代又一代读者的共鸣？《Pygmalion卖花女》这个书名，对我而言，就充满了这种经典的魅力。虽然我还没来得及深入探索其内容，但它自带的某种气质，让我觉得这是一部值得细细品味的著作。我喜欢那些能够展现人物复杂性、探讨社会议题的作品。"Pygmalion"这个词，本身就蕴含着创造、雕琢、以及对理想的追求，而“卖花女”的身份，则为这个故事增添了鲜活的现实色彩和潜在的戏剧冲突。我期待着，这本书能够带我进入一个充满人情味的世界，去感受角色的喜怒哀乐，去理解他们所处的时代背景，以及他们为改变命运所付出的努力。它的英文原版形式，更是让我觉得，这是一种对作者原始创作意图的尊重，能够直接领略其语言的精妙和思想的深度。我相信，好的文学作品，总是能够触及我们内心深处的共鸣，引发我们对自身生活和社会的思考，而这本《Pygmalion卖花女》，似乎就具备这样的力量。

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我最近对那些能够深入挖掘社会现象和人物心理的作品产生了浓厚的兴趣，而《Pygmalion卖花女》这个书名，恰恰点燃了我内心深处的求知欲。我一直相信，文学作品不仅仅是故事的堆砌，更是对现实生活的折射，是对人性多维度的探索。这本书的名字，一个富有象征意义的希腊神话人物，结合一个平凡而又充满故事性的职业，立刻在我脑海中勾勒出一幅充满张力的画面。我很好奇，在那个特定的时代背景下，一个卖花女的命运将如何被这段“Pygmalion”式的经历所改变？我又期待着，作者是否能够通过细腻的笔触，展现出人物在成长过程中所经历的种种挑战、内心世界的挣扎以及最终的蜕变。我尤其钟情于那些能够展现出个体在社会压力下，依然能够坚持自我、追求理想的作品。它的英文原版身份，更让我觉得是一种对原汁原味艺术体验的追求，能够直接感受作者的语言韵味和思想深度，这对于我来说，是一种无与伦比的吸引力。

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Always wanted to read the original version of My Fair Lady... Here it is.

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道统是指原道德传脉络。原道，也称天道。天道心法是尧舜十六字心法：人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中。月牙山人将十六字心法命名为中华心法，并揭示心传。天道的传播脉络，起源于黄帝。天道心法古代是依靠心传，历经公元前两千年的心传后，只留心法不见心传，从老子而分支形成了两只中国的古老的思想体系，即儒家思想和道家思想。儒家传道的脉络上接尧、舜、汤、文王、武王、周公、老子，到了孔子形成儒家学派，传至子思、孟子。独存心法不见心传。这符合韩愈之说，我们现在的儒家思想遗失了心传。只是道教将老子道教化，韩愈的现实主义排除宗教而淡漠了老子。道家传道的脉络上接尧、舜、汤、文王、武王、周公、老子，到了庄子形成道家学派。自庄子起心传尽失。儒家传道的脉络和系统。孟子认为孔子的学说是上接尧、舜、汤、周文王，并自命是继承孔子的正统。 道统"一词是由朱子首先提出的，他曾说过："子贡虽未得道统，然其所知，似亦不在今人之后。"（《与陆子静•六》，《朱文公文集》卷三十六） "若只谓"言忠信，行笃敬"便可，则自汉唐以来，岂是无此等人，因其道统之传却不曾得？亦可见矣。"（《朱子语类》卷十九） "《中庸》何为而作也？子思子忧道学失其传而作也。盖自上古圣神继天立极，而道统之传有自来矣。"（《四书集注•中庸章句序》） 朱子虽然最早将"道"与"统"合在一起讲"道统"二字，但道统说的创造人却并非朱子，而是千百年来众所公认的唐代的儒家学者韩愈。

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毫无疑问这是一本好书，京东送货也很快，我很满意!开卷有益，读书好处多，陶冶情操，修身养性，还会再来的哦。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

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少呢！总之人是不能老的，其实万物都是一样的，只要一接近“老”这个字，多少总会带点消极颓唐的味儿。晏星寒点了点头，直向前厅而去。堂屋里站着不少人，七言八语乱哄哄的。老善人一走进来，立时雅雀无声了，晏老爷子咳了一声道：“那个人呢？”高升用手指了一下：“在那里！”晏星寒走进房内，挥了一下手：“你们都下去！”高升等鞠了一个躬，都退了下去。晏星寒这才看见太师椅上，半躺半坐着那个雪地里的少年，他那苍白的脸色，确实显示他是曾经过一番生命挣扎的。那书生看见晏星寒走进来，张开了眸子，有气无力地点了点头。晏星寒皱了一下眉：“你姓什么？”书生轻微地回答道：“小可姓谭名啸。”晏星寒哼了一声，点了点头：“不是姓罗吧？”书生内心一惊，可是却装作发怔道：“小可是姓谭，言西早的谭……”晏星寒又哼了一声，他打量着谭啸道：“你的亲人呢？”“老善人……他们不幸已作古了……”书生说着，目眶之内蕴含着泪水。晏星寒怔了一下，徐徐问道：“那么抚养你成人的又是谁呢？”“是小可一个远门的族伯！”“你的祖父呢？”谭啸流泪道：“他早就死了……”“怎么死的？”“是死在仇人手里的……”“嗯？什么……”晏星寒大吃了一惊，可是谭啸却接下去道：“那是为了家乡的一块水田。先祖父本有旱田百亩，水田五十七亩，

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真好茶花女

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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这本书质量不是很好，很小