Welcome to the world of high-powered investment banking. Please check your soul at the door. Meet John and Peter, two young business school graduates, grabbing their chance to become lords of the investment universe, as they run willingly into the open arms of one of Wall Street's giants, DLJ. Frustrated foot soldiers in a designer white-collar army, the two find themselves embedded in the strata of overworked and overlooked lemmings furiously trying to spin straw into gold. It's a high-stakes pressure cooker fueled by 20-hour days, inflated salaries, senseless prospects, outlandish characters, and strip club lap dances. Suddenly, escaping with their sanity seems like the wisest investment of all -- if it's still on the market.
John Rolfe graduated from Virginia Tech, The University of Florida, and Wharton Business School. At Wharton, he was the editor of The Wharton Vulgarian. Following his sentence with DLJ, he spent several years working at a private investment fund. In 2001, he co-founded an equity-oriented money management firm, and today manages the firm from a top secret location deep in Vermont. He lives with his wife and two children, and is currently attempting to learn how to produce maple syrup. Peter Troob graduated from Duke University and Harvard Business School. At Harvard, he was the humor editor for Harbus. After a gross error in judgment caused him to return to the investment banking world at DLJ, he left for the greener pastures of distressed debt investing at a private investment fund. In 2002 he co-founded a debt-oriented money management firm, which he continues to manage today. He lives with his wife and two children outside of New York City, where he can often be seen limping around the neighborhood and complaining about his bad knees.
这本书的封面设计简直是一场视觉盛宴,那种复古又带着一丝狡黠的插画风格,一下子就把你拉进了一个光怪陆离的世界。我记得我第一次在书店看到它的时候,光是盯着那个烫金的标题和那只仿佛在嘲笑一切的猴子图案,就足足站了有十分钟。装帧的质感也非常好,拿在手里沉甸甸的,翻开书页,纸张的触感也令人愉悦,看得出来作者或者出版社在实体书的呈现上下足了功夫。这绝对不是那种随随便便就能丢在沙发角落的快餐读物,它更像是精心打磨的一件工艺品,让人忍不住想珍藏。而且,书脊的设计也很有巧思,当你把它和其他书放在一起时,它的独特气质会立刻跳脱出来,像是一个秘密的暗号,只有懂得的人才会心领神会。每一次翻阅,都会发现一些新的细节,比如扉页上的小小的涂鸦,或者章节分隔页上那些不易察觉的暗喻图案,这些都极大地增强了阅读的沉浸感和乐趣。它不仅仅是一个故事的载体,更像是一个精心布置的剧场,等待着读者去探索每一个布景。
评分这本书的配乐——如果用音乐来比喻的话——简直是爵士乐与古典交响乐的完美混搭。它的背景设定虽然扎根于一个看似固定的框架内,但作者却在这片土地上构建了一个又一个令人惊奇的文化景观。我不是说它描绘了多少异域风情,而是指那种“精神上的异域感”。你能在文字中嗅到某种特定的、难以名状的气味,听到某种特定年代特有的喧嚣和寂静。作者对于细节的把控到了近乎偏执的程度,无论是描述一个老旧的打字机如何运作,还是描绘一场深夜会议中空气中弥漫的雪茄烟雾,都栩栩如生,拥有强大的嗅觉和触觉穿透力。这种细腻的感官体验,让这个故事的世界不再是二维的平铺直叙,而是拥有了深度的纹理和温度,让你感觉这个世界在故事结束很久之后依然在某个角落真实地运转着,这种构建的真实感,是很多大制作作品都难以企及的高度。
评分初读这本小说时,我最深刻的感受是作者那近乎于手术刀般精准的笔力。叙事节奏的掌控简直出神入化,时而如同湍急的瀑布,信息量和情绪的爆发力让人喘不过气,让你几乎要合上书本去平复一下心跳;而转瞬间,笔锋又变得如同慢镜头回放,对人物内心最细微的挣扎和矛盾进行抽丝剥茧般的剖析。这种张弛有度的叙事节奏,使得即便是那些看似冗长的人物内心独白,也绝不拖沓,反而成了推动情节发展的关键齿轮。我尤其欣赏作者在构建对话场景时的功力,那些台词充满了潜台词,每个人说的话都像是冰山一角,水面下暗流涌动,你得全神贯注去解读言语间的每一个停顿和选择,才能真正领会角色之间的微妙角力。读到高潮部分时,我完全失去了对周围环境的感知,仿佛自己就置身于那个高度紧张的场景之中,每一次抉择的后果都伴随着真实的紧张感,读完一章后,常常需要起身走动,清醒一下被故事紧紧攫住的神经。
评分作者的叙事视角如同一个高空盘旋的鹰眼,冷静地俯瞰着所有参与者,却又时不时地会突然俯冲下来,以最亲密的第一人称视角钻入某个角色的灵魂深处。这种多焦点的叙事策略,成功地避免了任何单一角色的局限性,使得整个事件的复杂性和多面性得到了极大的展现。读者看到的不是一个简单的好人与坏人的对立,而是一系列在特定压力下做出“合理”选择的个体群像。对我而言,这本书最迷人之处在于其哲学思辨的深度。它没有直接给出答案,而是像一个经验丰富的老教师,抛出了一系列尖锐的问题,逼迫你停下来,审视自己对权力、道德边界乃至人性的基本认知。读完后,你可能会发现自己对一些曾经深信不疑的观念产生了动摇,这种思想上的“震撼教育”,远比情节上的跌宕起伏更具持久的影响力。
评分我必须得说,这本书的后劲儿实在太大了。很多人可能在合上书本的那一刻会觉得意犹未尽,仿佛错过了什么关键的线索,但这恰恰是作者的高明之处——它拒绝提供一个廉价的、整洁的结局。那种未尽的余韵,像是空气中残留的香水味,久久不散,让你在接下来的几天里,走路、吃饭、甚至做梦时,脑海中都会时不时地闪回某一个场景或某一句意味深长的话。它迫使你回到文本中,重新去解读那些先前被你忽略的伏笔和象征意义。我甚至开始去查阅书中提及的某些历史背景和专业术语,想要探究作者知识储备的广度,这简直是一场意料之外的知识拓展之旅。总而言之,这不是一本读完就可以束之高阁的书,它更像是一个引子,开启了一场关于人性复杂性与社会结构本质的漫长思考,非常值得反复品味。
评分音乐里的情绪小心的渗透在画面里,叙述着寻找失去归于平淡。
评分京东东东越来越齐了,连英文版的都买到了。到货也快。加油,京东。
评分爱情就像小说,越不真实越想继续看下去。
评分现在拼命的奔跑却是为一起结束游戏。
评分已经分开的人,离的再近却也看不到。
评分在京东买书有一年了,买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。思想有提升了。这是读书心得: 师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。 古人说“天地君亲师”,特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的,可享受任何特权的。对学生,教师可以有等同于父母的权利。而如今的未成年人保护法出台后,结果怎样呢?学生是越来越自由了,对教师也越来越不尊敬了!以前,我们在老师面前唯恐做错事的心态,恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了,老师,还算什么“灵魂的工程师”?自己都不爱自己的职业了,还能用心教学吗?不用心教学,这不是教师本质的腐败吗? 年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生…… 如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事! 还有,学校领导作为教师的一份子,同样存在着腐败,甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展,而只照顾几个重点学科,就是一种腐败;一天忙不完的会议,不能引领师生身心健康发展,同样也是腐败;除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署,不能创性地开展教育活动,更是一种腐败…… 于是,一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了,连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验,心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步,还是社会的退步? 人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分碰到自己喜欢的人小聪明也变的伤感。
评分碰到自己喜欢的人小聪明也变的伤感。
评分很好的书籍很好的学习必备佳品,,,,希望宣传能给力的,能越做也好,下次还会在来的额,京东给了我不一样的生活,这本书籍给了我不一样的享受,体会到了购物的乐趣,让我深受体会啊。
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