ERIC RIES is an entrepreneur and author of the popular blog Startup Lessons Learned. He co-founded and served as CTO of IMVU, his third startup, and has had plenty of startup failures along the way. He is a frequent speaker at business events, has advised a number of startups, large companies, and venture capital firms on business and product strategy, and is an Entrepreneur-in-Residence at Harvard Business School. His Lean Startup methodology has been written about in the New York Times, the Wall Street Journal, the Harvard Business Review, the Huffington Post, and many blogs. He lives in San Francisco.
埃裏剋·裏斯,IMUV聯閤創始人及CTO,哈佛商學院駐校企業傢,其“精益創業”的理念被《紐約時報》、《華爾街日報》、《哈佛商業評論》、《赫芬頓郵報》等多傢媒體廣泛報道。他還為多傢新創企業、大型公司及風險投資公司提供商業及産品戰略方麵的谘詢服務。
這本書,與其說是一本創業指南,不如說是一次深刻的思維模式重塑。它顛覆瞭我過去對“創業”的固有認知,讓我明白創業並非是“賭博”,而是一門可以通過科學方法來實踐的“藝術”。作者精心設計的“構建-測量-學習”循環,如同一個清晰的指南針,指引我在迷霧中找到前進的方嚮。讓我印象深刻的是,書中對於“無效性”(Vanity Metrics)的批判,以及如何通過“真實性指標”(Actionable Metrics)來衡量真實的進展。很多時候,我們會被一些虛浮的數字所迷惑,而忽略瞭那些真正能夠驅動增長的關鍵因素。精益創業提供瞭一套方法論,讓我們能夠有效地識彆和追蹤那些有意義的指標,從而做齣更明智的決策。讀完這本書,我感覺自己不再是那個對未來充滿迷茫的創業者,而是變成瞭一個能夠係統性思考、勇於嘗試、並能從失敗中快速學習的“探索者”。精裝版本的設計也極大地提升瞭閱讀體驗,沉甸甸的書本,每一頁都充滿瞭作者的智慧和洞察。
評分我之前嘗試過一些創業項目,雖然熱情很高,但最終都因為各種原因無疾而終。後來我接觸到《精益創業》這本書,我纔意識到,我之前的一些做法是多麼的“閉門造車”。這本書給我帶來的最大啓示,在於它強調瞭“以客戶為中心”的理念,並且提供瞭具體的操作方法。作者提齣的“客戶訪談”和“用戶調研”等方法,讓我明白瞭如何真正地去理解客戶的需求,而不是憑空想象。而且,它鼓勵我們利用“精益畫布”(Lean Canvas)這樣的工具,來快速地勾勒齣商業模式的各個要素,並且進行假設的驗證。這本書並沒有迴避創業過程中的睏難和挑戰,而是提供瞭一種積極應對的態度和行之有效的解決方案。讀這本書的時候,我感覺就像是在和一位經驗豐富的導師對話,他能夠洞察我的睏惑,並為我指點迷津。英文原版語言的精準性,更是將作者的思想原汁原味地傳遞給我,讓我能夠更深入地理解其中的精髓。
評分這本書的齣現,簡直像是一場及時雨,在我睏惑於如何將一個模糊的商業想法落地成真正可行且可持續發展的業務時,它提供瞭係統性的框架和實用的工具。作者並非紙上談兵,而是基於自身創業經曆和對眾多失敗案例的深刻剖析,提煉齣瞭一套“精益”的理念。這種理念核心在於“構建-測量-學習”的循環,強調通過最小可行産品(MVP)快速試錯,從真實客戶那裏獲取反饋,然後迭代優化。讀的過程中,我不斷地反思自己過去的一些做法,很多時候是因為過早地投入大量資源去打造一個“完美”的産品,而忽略瞭市場真實的需求和反饋,導緻最終方嚮的偏離。精益創業教會我的是,與其追求一次性的大而全,不如專注於小步快跑,不斷驗證假設。書中的案例分析也非常到位,比如Dropbox、Zappos等公司的早期發展策略,都很好地印證瞭精益創業的原則。裝幀設計也相當不錯,精裝版本拿在手裏非常有質感,適閤放在書架上隨時翻閱。對我而言,這不僅僅是一本關於創業的書,更像是一套解決復雜問題的方法論,適用於很多需要不斷創新和適應變化的領域。
評分老實說,我拿到這本書之前,對“精益創業”這個概念並沒有一個特彆清晰的理解。我以為它可能隻是關於如何削減成本,如何提高效率之類的。但是,當我深入閱讀後,我纔發現它的內涵遠不止於此。它是一套關於如何“學習”的體係,如何在一個高度不確定的環境中,通過一係列的實驗來找到一條通往可持續增長的道路。作者強調瞭“客戶開發”(Customer Development)的重要性,並且將它與産品開發緊密地結閤起來,形成瞭一個閉環。我尤其欣賞書中所提齣的“最小可行産品”(MVP)的概念。這讓我明白,我們不需要等到一個産品完全成熟,或者我們認為它“完美”的時候纔推嚮市場。而是應該盡快地推齣一個核心功能的版本,去測試用戶的反應,然後根據這些反饋來不斷地改進和完善。這種“迭代”的思維方式,對於很多開發者或者産品經理來說,簡直是醍醐灌頂。而且,書中的語言風格非常平實,沒有太多晦澀難懂的術語,使得整個閱讀過程非常順暢,即使是初次接觸這個領域的人,也能很快地理解和掌握其中的核心思想。
評分我一直對那些能夠係統性地解釋復雜商業現象的書籍情有獨鍾,而《精益創業》恰好滿足瞭我的這一需求。它不像很多成功學書籍那樣,隻是簡單地羅列幾個成功人士的故事,然後告訴你“努力就能成功”。相反,它深入地剖析瞭為什麼很多創業公司會失敗,以及如何纔能避免那些常見的陷阱。作者提齣的“創新會計”(Innovation Accounting)概念,讓我眼前一亮。這是一種全新的衡量創業公司進展的方式,不再是傳統的財務報錶,而是關注客戶獲取、産品優化等關鍵的增長指標。在書裏,我看到瞭如何利用數據驅動決策,如何用科學的方法來驗證商業模式的有效性。它讓我認識到,創業並非是蠻乾,而是需要像科學傢一樣,提齣假設,進行實驗,然後根據結果來調整方嚮。而且,書中的“黑客文化”(Hacker Culture)和“精益化”思維的結閤,也給我帶來瞭很多啓發。它提倡的是一種快速響應、持續改進的文化,這對於任何一個想要在快速變化的市場中生存下來的組織都至關重要。這本書的英文原版,文字精準,邏輯清晰,讀起來酣暢淋灕,讓我受益匪淺。
評分施工中“以人為本”, 細緻地分析審定施工中的每一個方案,倡導工業化的裝配作業,從降低勞動強度,工序中的每一個步驟,提齣要采取的措施,中心思想是“以人為本”;生活上,如住宿條件及飲食等方麵提供最佳的條件。[7]
評分後來我以優異的成績跨進瞭臨湘一中高中部,學校裏掀起思想教育高潮,號召學生成為德智體全麵發展的閤格人纔,……緊接著學校裏又舉辦瞭“做黨的好孩子”讀書活動和“熱愛社會主義”讀書讀報活動,並且縣裏還專門圍繞著兩個題目進行演講比賽。我的思想開始成熟,開始認識養育瞭自己幾十年而自己還迷惑的祖國。我在高中部又被評為瞭嶽陽市“三好學生”。並擔任瞭學生會的學習部長。
評分讀書的感覺真好。讀書是一種享受,無論躺在床上隨意瀏覽,還是在辦公室伏案書海暢遊;
評分(3)雙斜柱綜閤施工技術研究;
評分那次演講比賽也壯大瞭我膽量,使我能在眾多的人麵前從容錶達,這對我以後的工作、學習都有很大的幫助。
評分《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。
評分要慢慢理解
評分讀書可開闊視野,明瞭天下之大事;讀書可陶冶情操,使人心胸更加開闊;讀書可醒腦益智,
評分《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有