高等代數學習指導書(二版:上冊)
引言高等代數的內容和學習方法1
1章綫性方程組4
1.1綫性方程組的解法4
1.1.1內容精華4
1.1.2典型例題6
1.1.3提高10
習題1.112
1.2綫性方程組的解的情況及其判彆準則13
1.2.1內容精華13
1.2.2典型例題15
習題1.219
1.3數域21
1.3.1內容精華21
1.3.2典型例題22
習題1.323
補充題一23
2章行列式24
2.1n元排列25
2.1.1內容精華25
2.1.2典型例題25
習題2.127
2.2n階行列式的定義28
2.2.1內容精華28
2.2.2典型例題30
習題2.231
2.3行列式的性質33
2.3.1內容精華33
2.3.2典型例題34
習題2.338
2.4行列式按一行(列)展開40
2.4.1內容精華40
2.4.2典型例題42
習題2.453
2.5剋拉默(Cramer)法則57
2.5.1內容精華57
2.5.2典型例題59
習題2.562
2.6行列式按k行(列)展開63
2.6.1內容精華63
2.6.2典型例題66
習題2��668
補充題二69
3章n維嚮量空間Kn72
3.1n維嚮量空間Kn及其子空間73
3.1.1內容精華73
3.1.2典型例題76
習題3.179
3.2綫性相關與綫性無關的嚮量組80
3.2.1內容精華80
3.2.2典型例題83
習題3.291
3.3極大綫性無關組,嚮量組的秩92
3.3.1內容精華92
3.3.2典型例題95
習題3.3100
3.4嚮量空間Kn及其子空間的基與維數101
3.4.1內容精華101
3.4.2典型例題103
習題3.4106
3.5矩陣的秩107
3.5.1內容精華107
3.5.2典型例題111
習題3.5118
3.6綫性方程組有解的充分必要條件120
3.6.1內容精華120
3.6.2典型例題121
習題3.6124
3.7齊次綫性方程組的解集的結構125
3.7.1內容精華125
3.7.2典型例題127
習題3.7131
3.8非齊次綫性方程組的解集的結構132
3.8.1內容精華132
3.8.2典型例題134
習題3.8138
補充題三139
4章矩陣的運算140
4.1矩陣的加法、數量乘法與乘法運算140
4.1.1內容精華140
4.1.2典型例題143
習題4.1151
4.2特殊矩陣154
4.2.1內容精華154
4.2.2典型例題160
習題4.2166
4.3矩陣乘積的秩與行列式167
4.3.1內容精華167
4.3.2典型例題172
習題4.3182
4.4可逆矩陣184
4.4.1內容精華184
4.4.2典型例題188
習題4.4201
4.5矩陣的分塊203
4.5.1內容精華203
4.5.2典型例題208
習題4.5227
4.6正交矩陣·歐幾裏得空間Rn230
4.6.1內容精華230
4.6.2典型例題235
習題4.6248
4.7Kn到Ks的綫性映射250
4.7.1內容精華250
4.7.2典型例題253
習題4.7258
補充題四259
5章矩陣的相抵與相似263
5.1等價關係與集閤的劃分263
5.1.1內容精華263
5.1.2典型例題265
習題5.1268
5.2矩陣的相抵268
5.2.1內容精華268
5.2.2典型例題270
習題5.2277
5.3廣義逆矩陣278
5.3.1內容精華278
5.3.2典型例題281
習題5.3284
5.4矩陣的相似286
5.4.1內容精華286
5.4.2典型例題288
習題5.4295
5.5矩陣的特徵值和特徵嚮量296
5.5.1內容精華296
5.5.2典型例題299
習題5.5308
5.6矩陣可對角化的條件310
5.6.1內容精華310
5.6.2典型例題312
習題5.6321
5.7實對稱矩陣的對角化323
5.7.1內容精華323
5.7.2典型例題325
習題5.7331
補充題五331
6章二次型·矩陣的閤同337
6.1二次型和它的標準形337
6.1.1內容精華337
6.1.2典型例題340
習題6.1356
6.2實二次型的規範形357
6.2.1內容精華357
6.2.2典型例題360
習題6.2366
6.3正定二次型與正定矩陣366
6.3.1內容精華366
6.3.2典型例題370
習題6.3379
補充題六380
習題答案與提示383
參考文獻522
本套書以研究綫性空間和多項式環的結構及其態射(綫性映射,多項式環的通用性質)為主綫,遵循高等代數知識的內在規律和學生的認知規律安排內容結構。上冊內容包括綫性方程組,行列式,n 維嚮量空間Kn,矩陣的運算,歐幾裏得空間Rn,矩陣的相抵和相似,以及矩陣的閤同與二次型。下冊內容包括一元和n 元多項式環,環和域的概念;域上的綫性空間,綫性映射(包括綫性變換和綫性函數);具有度量的綫性空間(歐幾裏得空間、酉空間、正交空間和辛空間)及其上的綫性變換(正交變換、對稱變換、酉變換、Hermite變換、辛變換),群的概念(介紹正交群、酉群、辛群);多重綫性代數(包括綫性空間的張量積,綫性空間V 上的張量代數和外代數)。書中每節均包括內容精華、典型例題、習題3部分,每章末(除11章外)有補充題。下冊總計有1238道題,可從中選擇一部分作為習題課上的題目和課外作業。
本套書可作為綜閤大學、高等師範院校和理工科大學的“高等代數”課程的教材,也可作為“高等代數”或“綫性代數”課程的教學參考書,是想把高等代數學得*的學生的*書籍,也是數學教師和數學工作者高質量的參考書。
7章 一元和n元多項式環……………………………………………………………… 1
7.1 一元多項式環……………………………………………………………………… 1
7.2 整除關係,帶餘除法……………………………………………………………… 13
7.3 *大公因式……………………………………………………………………… 22
7.4 不可約多項式,*因式分解定理……………………………………………… 37
7.5 重因式…………………………………………………………………………… 43
7.6 一元多項式的根,復數域上的不可約多項式…………………………………… 49
7.7 實數域上的不可約多項式,實係數多項式的實根……………………………… 68
7.8 有理數域上的不可約多項式…………………………………………………… 79
7.9 n元多項式環…………………………………………………………………… 95
7.10 n元對稱多項式……………………………………………………………… 109
*7.11 結式…………………………………………………………………………… 127
7.12 域與域上的一元多項式環…………………………………………………… 142
補充題七……………………………………………………………………………… 169
8章 綫性空間………………………………………………………………………… 173
8.1 域F 上綫性空間的基與維數………………………………………………… 174
8.2 子空間及其交與和,子空間的直和…………………………………………… 222
8.3 域F 上綫性空間的同構……………………………………………………… 258
8.4 商空間…………………………………………………………………………… 275
補充題八……………………………………………………………………………… 284
9章 綫性映射………………………………………………………………………… 287
9.1 綫性映射及其運算……………………………………………………………… 287
9.2 綫性映射的核與象……………………………………………………………… 305
9.3 綫性映射和綫性變換的矩陣錶示……………………………………………… 316
9.4 綫性變換的特徵值和特徵嚮量,綫性變換可對角化的條件………………… 346
9.5 綫性變換的不變子空間,Hamilton—Cayley定理……………………………… 367
9.6 綫性變換和矩陣的*小多項式………………………………………………… 392
9.7 冪零變換的Jordan標準形…………………………………………………… 418
9.8 綫性變換的Jordan標準形…………………………………………………… 432
*9.9 綫性變換的有理標準形………………………………………………………… 466
9.10 綫性函數與對偶空間………………………………………………………… 496
補充題九……………………………………………………………………………… 516
10章 具有度量的綫性空間…………………………………………………………… 519
10.1 雙綫性函數…………………………………………………………………… 519
10.2 歐幾裏得空間………………………………………………………………… 563
10.3 正交補,正交投影……………………………………………………………… 594
10.4 正交變換與對稱變換………………………………………………………… 609
10.5 酉空間,酉變換,Hermite變換,正規變換…………………………………… 636
*10.6 正交空間與辛空間…………………………………………………………… 698
*10.7 正交群,酉群,辛群…………………………………………………………… 721
補充題十……………………………………………………………………………… 737
*應用天地:酉空間在量子力學中的應用……………………………………………… 738
*11章 多重綫性代數………………………………………………………………… 773
11.1 多重綫性映射………………………………………………………………… 773
11.2 綫性空間的張量積…………………………………………………………… 781
11.3 張量代數……………………………………………………………………… 803
11.4 外代數………………………………………………………………………… 810
*應用天地:張量積在量子隱形傳態中的應用………………………………………… 826
習題答案與提示…………………………………………………………………………… 833
7章 一元和n元多項式環……………………………………………………… 833
8章 綫性空間…………………………………………………………………… 860
9章 綫性映射…………………………………………………………………… 882
10章 具有度量的綫性空間……………………………………………………… 934
參考文獻…………………………………………………………………………………… 969
讀完這套《高等代數學習指導書》,我最大的感受就是,學習高等代數不再是一件令人生畏的事情。它讓原本抽象的概念變得生動,讓復雜的證明變得清晰,讓零散的知識點融會貫通。這本書的編寫風格非常適閤數學專業本科生,甚至是研究生。 上冊內容涵蓋瞭從基礎的綫性代數到更高級的主題,每一步的講解都非常細緻。下冊則進一步深入,涉及到抽象代數的精髓。我個人特彆喜歡它對一些定理的直觀解釋,往往一個看似晦澀的定理,在指導書的圖示和文字解釋下,就變得很容易理解。這對於我這樣視覺型學習者來說,簡直是福音。而且,書中對於不同章節之間的聯係也做瞭很好的梳理,讓我能夠理解高等代數是一個整體,而非孤立的知識點集閤。
評分坦白說,一開始拿到這套書,我對它的期望值是“看完教材後,用來查漏補缺”。但實際使用下來,我發現它遠不止於此。它更像是一個“循循善誘”的老師,能夠在我迷茫的時候,點撥我;在我卡殼的時候,給我提示;在我想要深入理解的時候,提供更豐富的視角。 我尤其欣賞指導書在處理證明題時的技巧。它不會直接給齣完整的證明過程,而是先分析問題的本質,再給齣證明的思路和關鍵步驟,最後纔將完整的證明呈現齣來。這種“由淺入深”的方式,讓我能夠自己去嘗試,去思考,而不是被動地接受。當我能夠獨立完成一道題的證明時,那種成就感是無法言喻的。
評分這本書最大的價值在於它能夠幫助我理清思路,構建知識體係。很多時候,我在看教材的時候,雖然能理解單個的定義和定理,但總覺得它們之間聯係不夠緊密,知識點是零散的。而這本指導書,就像一座橋梁,將那些孤立的知識點串聯起來,讓我能夠更清晰地看到高等代數這門學科的宏觀結構。 它不僅僅是“刷題”的工具書,更像是“思考”的夥伴。作者在講解過程中,會不斷拋齣一些問題,引導讀者去思考,去探索。這比直接給齣答案更能激發我的學習主動性。有時候,一道題看瞭指導書的解析,雖然明白瞭怎麼做,但我會停下來,迴過頭去想,為什麼可以用這種方法?有沒有其他的可能性?這種思考過程,纔是真正將知識內化的關鍵。
評分我一直對高等代數這門課充滿敬畏,又夾雜著一絲好奇。這次終於下定決心,要好好啃下它。我選擇的是丘維聲先生的《高等代數學習指導書》,之所以選擇這本書,很大程度上是因為它的配套性質,聽說這是《高等代數課程教程》的官方輔導用書。拿到書的時候,第一感覺就是厚重,兩冊摞在一起,沉甸甸的,仿佛裏麵蘊藏著整個數學世界的奧秘。 翻開上冊,前幾章的內容,比如綫性方程組、行列式,這些我之前在本科階段接觸過一些基礎概念,但感覺這次的講解更加深入和係統。指導書的特點很明顯,它不像純粹的教材那樣直給,而是以一種引導性的方式,一步步地剖析概念,解釋定理,提供解題思路。書中大量的例題和習題,讓我覺得仿佛有一個經驗豐富的老師在身邊隨時指導。我特彆喜歡它對一些容易混淆的概念進行的辨析,比如矩陣的秩和綫性無關組的秩,之前我總是覺得似是而非,但看瞭這裏的解釋,豁然開朗。
評分下冊的內容則更具挑戰性,涉及到瞭群、環、域、綫性空間、綫性變換、二次型等更抽象的概念。坦白說,剛開始看的時候,腦子有點跟不上。那些定義和定理,讀起來就像天書一樣。但好在,指導書的作者似乎預料到瞭我們這些“小白”會遇到什麼樣的睏難。他們在講解抽象概念時,會穿插很多生動的例子,或者從更基礎的知識點齣發,層層遞進地引入。我印象最深的是關於群論的部分,一開始隻是覺得它是數學中的一個小小分支,但隨著指導書的深入講解,我纔體會到它在整個數學體係中的重要性,以及它背後蘊含的對稱性和結構。 這本書還有一個很棒的地方,就是它對數學史的適度穿插。在介紹某些概念的起源和發展時,會簡單提及相關的數學傢和他們的貢獻。這不僅增加瞭閱讀的趣味性,也讓我覺得數學不再是冷冰冰的符號和公式,而是人類智慧的結晶,有著鮮活的故事。當然,也正是因為這些內容,讓我在學習過程中,不至於覺得過於枯燥乏味。
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