8-9岁博文读写秋季版 三年级 新东方作文教材随书附笔记本作文本 辅导书 语文教育专家崔峦 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京新脚步图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544463751

商品编码：25718974826

丛书名： 同步作文

基本信息

主编  崔峦

编著  新东方小学语文研发中心

正文语言：中文

开本：16开

出版时间：2014年9月

版次：第1版

页数：三年级200页 

包装：平装

字数：三年级250千 

用纸：封面250g铜版纸，内文80g胶版纸

出版社：四川少年儿童出版社

定价：45.00

内容简介

     博文读写课程由国内语文教育专家、人教社小学语文教材主编崔峦老师带领近二十位特级教师、教研员团队倾力研发。

     课程倡导“读写结合，以读促写”的教学理念，依据国家课程标准及公立学校课程，对学生进行全面、系统、扎实的阅读写作训练，提高语言运用能力。

     课程面向小学一至六年级学生，一年四期。春秋两季以作文为主，通过阅读经典名篇、同龄佳作进行写法感悟和素材积累，围绕写作训练点进行螺旋提升，实现以读促写。寒暑两季以阅读为主，围绕阅读理解和解题技巧进行训练，作文侧重强化综合运用。

     本书每套包括1本主教材+1本笔记本+1本个人文集+1本作文本+1本学生手册+1本辅助教材。

 

作者简介

    崔峦，人民教育出版社编审，教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标准专家组核心成员，教育部中小学继续教育教材评审委员，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长。他长期从事语文课程、教材研究与小学语文教材编写工作。是1978年小学语文教学大纲及其以后的各部小学语文教学大纲的制订者或主要起草人。参加《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的研制工作。参加编写或主持编写多套人教版小学语文教科书，任义务教育小学语文教科书及课程标准实验小学语文教科书主编，供海外留学生子女使用的《标准中文》教材主编。此外，主持编写《小学语文教材教法》《小学语文教学论》等教材及若干教育图书，在、省级教育报刊上发表论文、文章数百篇。应、省级骨干教师培训班及各省市之邀，作关于语文课程改革的报告数十数百场。主编的教材及其学术观点在全国小学语文界有广泛影响。

妙笔生花，智慧启航——三年级秋季博文读写，点燃孩子的文学梦想 亲爱的家长朋友们，您是否正为孩子三年级的阅读和写作能力提升而烦恼？是否希望孩子能够像小作家一样，用生动的语言表达内心的想法，用流畅的文字描绘多彩的世界？那么，这本专为三年级学子量身打造的“博文读写秋季版”将是您最得力的助手，是孩子开启文学智慧之旅的理想伙伴。 本书由著名教育专家崔峦老师倾力研发，并携手新东方作文教学团队，集结了多年一线教学经验与最前沿的语文教育理念，旨在全方位提升三年级学生的读写能力。它不仅仅是一本普通的课本，更是一本集知识性、趣味性、实践性于一体的综合性学习指导用书。通过精选的篇章，严谨的结构，以及配套的详实笔记和练习，我们将带领孩子穿越文字的海洋，感受语言的魅力，激发创作的灵感。 一、 内容精选，广度与深度并存 三年级是孩子语言能力发展的黄金时期。他们的认知水平在不断提升，对世界的观察也日益敏锐。因此，“博文读写秋季版”在内容的选择上，力求做到“广博”与“精深”的有机结合。 1. 阅读篇：开启智慧之门，拓展视野格局 经典故事，滋养心灵： 我们精选了大量适合三年级学生阅读的经典故事，包括寓言、童话、民间传说、名人小传等。这些故事不仅情节生动有趣，更蕴含着深刻的道理和积极的价值观，能够潜移默化地影响孩子的品德修养，培养他们善良、勇敢、诚信等优秀品质。例如，通过《龟兔赛跑》理解坚持不懈的重要性，通过《狼来了》学习诚实守信的道理，通过《小王子》启发对生命意义的思考。 科普知识，激发好奇： 科学的世界充满未知与奥秘，能够极大地激发孩子的好奇心和求知欲。“博文读写秋季版”融入了大量贴近三年级学生生活和认知的科普短文，涵盖了动物、植物、宇宙、地理、历史等多个领域。我们将复杂的科学概念用浅显易懂的语言进行阐述，配以精美的插图，让孩子在阅读中轻松学习，在乐趣中增长见识。例如，了解“为什么会有四季变化”，探秘“海底世界的奇妙生物”，认识“古老的恐龙时代”。 人文情怀，感知社会： 引导孩子关注社会，理解人文，培养同情心和责任感。“博文读写秋季版”选取了部分描绘亲情、友情、师生情，以及展现社会关爱和感动的文章。通过这些篇章，让孩子学会感恩，懂得分享，理解互助，培养他们健康的社会观和价值观。例如，学习《我的老师》中的师生情谊，感受《一个不能没有礼貌的孩子》中的温暖。 文学之美，熏陶气质： 适当引入一些优美的散文、诗歌片段，让孩子感受语言的韵律和节奏，培养对文学的初步鉴赏能力。虽然三年级对文学鉴赏的要求不高，但通过优美的词句和丰富的意象，能够为孩子打下深厚的文学基础，熏陶高雅的气质。 2. 写作篇：点燃创作火花，表达真情实感 写作是阅读的升华，是思想的表达。本套教材的设计紧密围绕“以读促写”的理念，将阅读与写作有机结合。 主题明确，循序渐进： 写作训练紧扣秋季主题，如“秋天的景色”、“丰收的喜悦”、“家乡的味道”、“感谢的温暖”等。同时，每个写作练习都设置了明确的训练目标，从句子训练、段落展开，到篇章结构，循序渐进，层层递进，让孩子不至于感到无从下手。 素材丰富，激发灵感： 结合阅读篇中的精彩内容，引导孩子从阅读素材中提炼写作灵感。例如，在学习了关于秋天的描写后，引导孩子观察身边的秋景，写出自己眼中的秋天。提供丰富的写作素材库，包括优美的词语、经典的句子、生动的描写片段，供孩子参考和借鉴。 方法指导，技巧传授： “新东方作文教材”的强大之处在于其系统性的写作方法指导。本书将详细介绍三年级学生应掌握的基本写作技巧，如如何观察、如何想象、如何开头结尾、如何运用修辞手法等。崔峦老师团队将多年教学经验浓缩于此，用最简单易懂的方式，让孩子掌握写作的“秘密武器”。 贴近生活，实用性强： 写作训练的内容尽可能贴近孩子的日常生活，让他们有话可说，有情可抒。例如，写一篇关于“我的好朋友”、“我最喜欢的玩具”、“一次难忘的经历”的文章，让孩子能够真实地记录生活，表达情感。 二、 独家随书附赠：笔记与练笔，事半功倍的学习助手 为了更好地帮助孩子掌握教材内容，我们特别设计了与教材内容紧密配合的随书笔记和笔记本作文本。 崔峦老师亲笔笔记，点拨关键： 这不是简单的答案集，而是崔峦老师团队为您和孩子精心准备的学习导航。笔记部分将对教材中的重点、难点进行深入浅出的讲解，剖析文章的写作思路，提炼阅读的精髓，点拨写作的关键技巧。每一处批注都凝聚了教育专家的智慧，能够帮助孩子事半功倍地理解和掌握知识。例如，对于一篇记叙文，笔记会分析文章的人物描写、事件的起因经过结果，以及作者的情感表达；对于一篇科普短文，笔记会提炼核心知识点，并给出拓展阅读的建议。 笔记本作文本，动手实践，巩固提升： 随书附赠的笔记本作文本，为孩子提供了充足的练习空间。本子包含以下几个重要部分： 课文精讲与随堂笔记： 针对每一篇阅读材料，留有空白区域供孩子记录自己的理解、疑问和心得。鼓励孩子在阅读时主动思考，带着问题去探索。 词语积累与运用： 提供专门的词语积累栏，引导孩子记录学习到的生词、好词、好句，并鼓励他们在句子中运用，加深记忆。 写作仿写与练笔： 结合教材的写作训练，提供仿写练习区域。孩子可以模仿范文的结构和手法，尝试写出自己的作品。此外，还设置了自由练笔空间，让孩子可以将所学知识融会贯通，自由创作。 知识拓展与思考题： 针对部分课文，设置了拓展阅读的建议和一些启发性的思考题，鼓励孩子进一步探索，培养独立思考的能力。 三、 辅导价值，全面提升孩子的语文素养 “8-9岁博文读写秋季版”不仅仅是一套教材，更是一种科学的语文学习理念的体现，它将为孩子的语文学习带来多方面的提升： 阅读能力的飞跃： 通过大量优质阅读材料的熏陶，孩子的词汇量将显著增加，理解能力和分析能力得到锻炼，阅读速度也会有所提升。更重要的是，他们将逐渐培养起对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 写作能力的突破： 掌握了基本的写作方法和技巧，加上丰富的素材和练笔机会，孩子的写作会变得更加流畅、生动，也更具条理。他们能够更好地表达自己的思想和情感，写出引人入胜的文章。 语言表达的优化： 规范的语言学习和大量的词语积累，将使孩子的口头和书面语言表达更加准确、生动、有文采。 思维能力的拓展： 通过对文章内容的分析和思考，以及写作过程中的逻辑组织，孩子的逻辑思维、形象思维和创新思维都将得到有效锻炼。 学习兴趣的激发： 趣味性的内容设计，与生活的紧密联系，以及成功的学习体验，将极大地激发孩子对语文学习的兴趣，让他们变被动学习为主动探索。 四、 专家背书，品质的保证 本书由语文教育专家崔峦老师领衔研发，并携手“新东方作文”教学团队。崔峦老师在中国儿童语文教育领域享有盛誉，其教学理念和方法深受广大家长和学生的认可。新东方作文作为国内领先的作文培训机构，拥有成熟的教学体系和丰富的教学资源。此次强强联合，确保了本书在内容的科学性、前沿性、实用性上的高水准。 结语： 三年级是孩子们成长道路上一个重要的里程碑，在这个阶段为他们打下扎实的语文基础，将对他们未来的学习和成长产生深远的影响。“8-9岁博文读写秋季版”就是这样一本精心打磨、充满智慧的教材，它将成为您与孩子共同成长的桥梁，帮助您的孩子在文字的世界里翱翔，在知识的海洋中探索，最终成为一个热爱阅读、善于表达、充满智慧的优秀少年！让我们一起，点燃孩子心中的文学梦想，开启他们精彩的阅读与写作之旅！

评分☆☆☆☆☆

自从家里添了这本《8-9岁博文读写秋季版 三年级》，孩子的语文学习状态发生了翻天覆地的变化。我原本以为三年级是个过渡期，学习压力会逐渐增大，但这本书就像一股清流，让学习变得轻松又有趣。最让我印象深刻的是，它在阅读和写作之间建立了一种非常自然的联系。它不会让你觉得读和写是两件孤立的事情，而是告诉你，读得多，写得才能好。里面的阅读材料，不仅仅是文章，还包含了很多生动的对话和有趣的场景，孩子读完之后，很容易就能模仿其中的表达方式，运用到自己的写作中。而且，这本书的语言风格非常贴近孩子，不会出现很多生僻的词汇和复杂的句式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。我特别喜欢它随书附带的笔记部分，孩子可以跟着老师的思路，进行二次创作，或者写写自己的读后感，这大大提高了他的参与度。我观察到，现在孩子写作文，不再是“我要写什么”，而是“我写给谁看”，有了读者意识，文章自然就有了生命力。这种潜移默化的影响，比任何强制性的训练都来得更有效。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到这本《8-9岁博文读写秋季版 三年级》真的像是挖到宝了！我孩子一直对文字挺感兴趣的，但有时候写作文就像挤牙膏，写出来的东西总觉得干巴巴的，不够生动。拿到这套书，第一感觉就是装帧很漂亮，而且分量挺足的，一看就知道内容很扎实。孩子拿到后，一下子就被里面的插图吸引住了，色彩很鲜艳，而且跟文字内容很搭配，一点都不枯燥。最让我惊喜的是，它不仅仅是讲写作文的技巧，更注重培养孩子对阅读的兴趣。里面选取的阅读材料都很贴近孩子的日常生活，语言也比较生动有趣，孩子读起来一点都不费劲，还能从中get到很多表达方式。我特意观察了孩子阅读时的状态，他会时不时地停下来，思考一下，或者跟我讨论里面的人物和情节，这绝对是阅读的乐趣被点燃了的信号！而且，它还附带了笔记和随笔，这部分真的太有用了！孩子可以一边学，一边写，把学到的东西立刻实践起来，而不是学完就忘。这就像是请了一位私人辅导老师，随时随地都能得到反馈和指导，感觉孩子的语文学习一下子有了方向和动力。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《8-9岁博文读写秋季版 三年级》之后，我最大的感受就是它的“接地气”。很多语文辅导书，要么内容过于拔高，要么过于公式化，让孩子觉得离自己很远，学起来也提不起兴趣。但这本书不一样，它选取的都是贴近孩子生活，孩子们能感同身受的题材，无论是描写的场景、人物，还是对话，都充满了生活气息。这让孩子在阅读的时候，会产生强烈的共鸣，也更容易激发他们的创作欲望。我发现，当孩子读懂了，理解了，自然而然就能写出来。它不是在教孩子“套公式”，而是教孩子“如何表达”。而且，这本书的结构设计非常合理，循序渐进，让孩子在不知不觉中掌握写作的要领。我特别喜欢它随书附带的笔记和随笔部分，这就像一个互动的小课堂，孩子可以在里面做练习，写感悟，甚至可以和书中的内容进行对话。这种参与感，让学习不再是单方面的灌输，而是双向的交流，孩子的学习主动性也得到了极大的提升。总而言之，这是一本能够真正走进孩子心里，帮助他们爱上语文，爱上写作的好书。

评分☆☆☆☆☆

这本《8-9岁博文读写秋季版 三年级》真的是一本集颜值与内涵于一体的宝藏教材。从包装到内页设计，都透着一股专业和用心。我孩子虽然才三年级，但对文字的热爱是毋庸置疑的，但有时候一提到写作文就皱眉头，总觉得大脑一片空白。这本书的出现，就像给他的思维打开了一扇窗。它不像有些教材那样枯燥乏味，而是通过大量的图文结合，将抽象的写作概念具象化，让孩子更容易理解。最令我赞赏的是，它在培养孩子的独立思考能力方面做得非常出色。它不是直接告诉你答案，而是引导孩子去观察、去思考、去发现，让孩子主动去构建自己的知识体系。随书附带的笔记和随笔，更是锦上添花。它为孩子提供了一个释放创意、巩固知识的平台，孩子可以自由地在上面发挥，记录自己的灵感，修改自己的作品，这个过程本身就是一种学习和成长。我看到孩子对待写作的态度从“被动完成”变成了“主动创造”，这对我来说，比任何成绩的提高都更有意义。

评分☆☆☆☆☆

说实话，给三年级的孩子找一本既能提升读写能力，又能培养语感的好教材，真的不容易。市面上很多辅导书都过于强调技巧，让孩子变成应试机器，失去了学习的乐趣。但这本《8-9岁博文读写秋季版 三年级》完全颠覆了我的认知。它的编写思路非常巧妙，不是简单地把知识点罗列出来，而是通过一个个精心设计的单元，循序渐进地引导孩子去理解、去体会。比如，在讲到描写人物的时候，它会先通过一些优秀的范文，让孩子“看”，再引导孩子“想”，最后才鼓励孩子“写”。这种“输入-思考-输出”的模式，非常符合孩子的认知规律，也更容易让孩子内化所学。我尤其欣赏的是它对“细节”的强调。很多时候，作文写不好就是因为细节不够丰富，显得空洞。这本书会教孩子如何观察生活，捕捉那些容易被忽略的瞬间，并将这些细节融入到自己的笔下，让文章变得鲜活起来。孩子用了大概两周时间，我明显感觉到他写的东西开始有了“画面感”，不再是平铺直叙的流水账。而且，它随书附带的笔记和随笔，真的太贴心了！孩子可以在上面涂涂写写，记录自己的想法，纠正错误，这比我一遍遍地纠正他的错误要有效得多，也更能激发他的主动性。