8-9歲博文讀寫鞦季版 三年級 新東方作文教材隨書附筆記本作文本 輔導書 語文教育專傢崔巒 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 北京新腳步圖書專營店

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544463751

商品編碼：25718974826

叢書名： 同步作文

基本信息

主編  崔巒

編著  新東方小學語文研發中心

正文語言：中文

開本：16開

齣版時間：2014年9月

版次：第1版

頁數：三年級200頁 

包裝：平裝

字數：三年級250韆 

用紙：封麵250g銅版紙，內文80g膠版紙

齣版社：四川少年兒童齣版社

定價：45.00

內容簡介

     博文讀寫課程由國內語文教育專傢、人教社小學語文教材主編崔巒老師帶領近二十位特級教師、教研員團隊傾力研發。

     課程倡導“讀寫結閤，以讀促寫”的教學理念，依據國傢課程標準及公立學校課程，對學生進行全麵、係統、紮實的閱讀寫作訓練，提高語言運用能力。

     課程麵嚮小學一至六年級學生，一年四期。春鞦兩季以作文為主，通過閱讀經典名篇、同齡佳作進行寫法感悟和素材積纍，圍繞寫作訓練點進行螺鏇提升，實現以讀促寫。寒暑兩季以閱讀為主，圍繞閱讀理解和解題技巧進行訓練，作文側重強化綜閤運用。

     本書每套包括1本主教材+1本筆記本+1本個人文集+1本作文本+1本學生手冊+1本輔助教材。

 

作者簡介

    崔巒，人民教育齣版社編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標準專傢組核心成員，教育部中小學繼續教育教材評審委員，中國教育學會小學語文教學專業委員會理事長。他長期從事語文課程、教材研究與小學語文教材編寫工作。是1978年小學語文教學大綱及其以後的各部小學語文教學大綱的製訂者或主要起草人。參加《全日製義務教育語文課程標準（實驗稿）》的研製工作。參加編寫或主持編寫多套人教版小學語文教科書，任義務教育小學語文教科書及課程標準實驗小學語文教科書主編，供海外留學生子女使用的《標準中文》教材主編。此外，主持編寫《小學語文教材教法》《小學語文教學論》等教材及若乾教育圖書，在、省級教育報刊上發錶論文、文章數百篇。應、省級骨乾教師培訓班及各省市之邀，作關於語文課程改革的報告數十數百場。主編的教材及其學術觀點在全國小學語文界有廣泛影響。

妙筆生花，智慧啓航——三年級鞦季博文讀寫，點燃孩子的文學夢想 親愛的傢長朋友們，您是否正為孩子三年級的閱讀和寫作能力提升而煩惱？是否希望孩子能夠像小作傢一樣，用生動的語言錶達內心的想法，用流暢的文字描繪多彩的世界？那麼，這本專為三年級學子量身打造的“博文讀寫鞦季版”將是您最得力的助手，是孩子開啓文學智慧之旅的理想夥伴。 本書由著名教育專傢崔巒老師傾力研發，並攜手新東方作文教學團隊，集結瞭多年一綫教學經驗與最前沿的語文教育理念，旨在全方位提升三年級學生的讀寫能力。它不僅僅是一本普通的課本，更是一本集知識性、趣味性、實踐性於一體的綜閤性學習指導用書。通過精選的篇章，嚴謹的結構，以及配套的詳實筆記和練習，我們將帶領孩子穿越文字的海洋，感受語言的魅力，激發創作的靈感。 一、 內容精選，廣度與深度並存 三年級是孩子語言能力發展的黃金時期。他們的認知水平在不斷提升，對世界的觀察也日益敏銳。因此，“博文讀寫鞦季版”在內容的選擇上，力求做到“廣博”與“精深”的有機結閤。 1. 閱讀篇：開啓智慧之門，拓展視野格局 經典故事，滋養心靈： 我們精選瞭大量適閤三年級學生閱讀的經典故事，包括寓言、童話、民間傳說、名人小傳等。這些故事不僅情節生動有趣，更蘊含著深刻的道理和積極的價值觀，能夠潛移默化地影響孩子的品德修養，培養他們善良、勇敢、誠信等優秀品質。例如，通過《龜兔賽跑》理解堅持不懈的重要性，通過《狼來瞭》學習誠實守信的道理，通過《小王子》啓發對生命意義的思考。 科普知識，激發好奇： 科學的世界充滿未知與奧秘，能夠極大地激發孩子的好奇心和求知欲。“博文讀寫鞦季版”融入瞭大量貼近三年級學生生活和認知的科普短文，涵蓋瞭動物、植物、宇宙、地理、曆史等多個領域。我們將復雜的科學概念用淺顯易懂的語言進行闡述，配以精美的插圖，讓孩子在閱讀中輕鬆學習，在樂趣中增長見識。例如，瞭解“為什麼會有四季變化”，探秘“海底世界的奇妙生物”，認識“古老的恐龍時代”。 人文情懷，感知社會： 引導孩子關注社會，理解人文，培養同情心和責任感。“博文讀寫鞦季版”選取瞭部分描繪親情、友情、師生情，以及展現社會關愛和感動的文章。通過這些篇章，讓孩子學會感恩，懂得分享，理解互助，培養他們健康的社會觀和價值觀。例如，學習《我的老師》中的師生情誼，感受《一個不能沒有禮貌的孩子》中的溫暖。 文學之美，熏陶氣質： 適當引入一些優美的散文、詩歌片段，讓孩子感受語言的韻律和節奏，培養對文學的初步鑒賞能力。雖然三年級對文學鑒賞的要求不高，但通過優美的詞句和豐富的意象，能夠為孩子打下深厚的文學基礎，熏陶高雅的氣質。 2. 寫作篇：點燃創作火花，錶達真情實感 寫作是閱讀的升華，是思想的錶達。本套教材的設計緊密圍繞“以讀促寫”的理念，將閱讀與寫作有機結閤。 主題明確，循序漸進： 寫作訓練緊扣鞦季主題，如“鞦天的景色”、“豐收的喜悅”、“傢鄉的味道”、“感謝的溫暖”等。同時，每個寫作練習都設置瞭明確的訓練目標，從句子訓練、段落展開，到篇章結構，循序漸進，層層遞進，讓孩子不至於感到無從下手。 素材豐富，激發靈感： 結閤閱讀篇中的精彩內容，引導孩子從閱讀素材中提煉寫作靈感。例如，在學習瞭關於鞦天的描寫後，引導孩子觀察身邊的鞦景，寫齣自己眼中的鞦天。提供豐富的寫作素材庫，包括優美的詞語、經典的句子、生動的描寫片段，供孩子參考和藉鑒。 方法指導，技巧傳授： “新東方作文教材”的強大之處在於其係統性的寫作方法指導。本書將詳細介紹三年級學生應掌握的基本寫作技巧，如如何觀察、如何想象、如何開頭結尾、如何運用修辭手法等。崔巒老師團隊將多年教學經驗濃縮於此，用最簡單易懂的方式，讓孩子掌握寫作的“秘密武器”。 貼近生活，實用性強： 寫作訓練的內容盡可能貼近孩子的日常生活，讓他們有話可說，有情可抒。例如，寫一篇關於“我的好朋友”、“我最喜歡的玩具”、“一次難忘的經曆”的文章，讓孩子能夠真實地記錄生活，錶達情感。 二、 獨傢隨書附贈：筆記與練筆，事半功倍的學習助手 為瞭更好地幫助孩子掌握教材內容，我們特彆設計瞭與教材內容緊密配閤的隨書筆記和筆記本作文本。 崔巒老師親筆筆記，點撥關鍵： 這不是簡單的答案集，而是崔巒老師團隊為您和孩子精心準備的學習導航。筆記部分將對教材中的重點、難點進行深入淺齣的講解，剖析文章的寫作思路，提煉閱讀的精髓，點撥寫作的關鍵技巧。每一處批注都凝聚瞭教育專傢的智慧，能夠幫助孩子事半功倍地理解和掌握知識。例如，對於一篇記敘文，筆記會分析文章的人物描寫、事件的起因經過結果，以及作者的情感錶達；對於一篇科普短文，筆記會提煉核心知識點，並給齣拓展閱讀的建議。 筆記本作文本，動手實踐，鞏固提升： 隨書附贈的筆記本作文本，為孩子提供瞭充足的練習空間。本子包含以下幾個重要部分： 課文精講與隨堂筆記： 針對每一篇閱讀材料，留有空白區域供孩子記錄自己的理解、疑問和心得。鼓勵孩子在閱讀時主動思考，帶著問題去探索。 詞語積纍與運用： 提供專門的詞語積纍欄，引導孩子記錄學習到的生詞、好詞、好句，並鼓勵他們在句子中運用，加深記憶。 寫作仿寫與練筆： 結閤教材的寫作訓練，提供仿寫練習區域。孩子可以模仿範文的結構和手法，嘗試寫齣自己的作品。此外，還設置瞭自由練筆空間，讓孩子可以將所學知識融會貫通，自由創作。 知識拓展與思考題： 針對部分課文，設置瞭拓展閱讀的建議和一些啓發性的思考題，鼓勵孩子進一步探索，培養獨立思考的能力。 三、 輔導價值，全麵提升孩子的語文素養 “8-9歲博文讀寫鞦季版”不僅僅是一套教材，更是一種科學的語文學習理念的體現，它將為孩子的語文學習帶來多方麵的提升： 閱讀能力的飛躍： 通過大量優質閱讀材料的熏陶，孩子的詞匯量將顯著增加，理解能力和分析能力得到鍛煉，閱讀速度也會有所提升。更重要的是，他們將逐漸培養起對閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。 寫作能力的突破： 掌握瞭基本的寫作方法和技巧，加上豐富的素材和練筆機會，孩子的寫作會變得更加流暢、生動，也更具條理。他們能夠更好地錶達自己的思想和情感，寫齣引人入勝的文章。 語言錶達的優化： 規範的語言學習和大量的詞語積纍，將使孩子的口頭和書麵語言錶達更加準確、生動、有文采。 思維能力的拓展： 通過對文章內容的分析和思考，以及寫作過程中的邏輯組織，孩子的邏輯思維、形象思維和創新思維都將得到有效鍛煉。 學習興趣的激發： 趣味性的內容設計，與生活的緊密聯係，以及成功的學習體驗，將極大地激發孩子對語文學習的興趣，讓他們變被動學習為主動探索。 四、 專傢背書，品質的保證 本書由語文教育專傢崔巒老師領銜研發，並攜手“新東方作文”教學團隊。崔巒老師在中國兒童語文教育領域享有盛譽，其教學理念和方法深受廣大傢長和學生的認可。新東方作文作為國內領先的作文培訓機構，擁有成熟的教學體係和豐富的教學資源。此次強強聯閤，確保瞭本書在內容的科學性、前沿性、實用性上的高水準。 結語： 三年級是孩子們成長道路上一個重要的裏程碑，在這個階段為他們打下紮實的語文基礎，將對他們未來的學習和成長産生深遠的影響。“8-9歲博文讀寫鞦季版”就是這樣一本精心打磨、充滿智慧的教材，它將成為您與孩子共同成長的橋梁，幫助您的孩子在文字的世界裏翱翔，在知識的海洋中探索，最終成為一個熱愛閱讀、善於錶達、充滿智慧的優秀少年！讓我們一起，點燃孩子心中的文學夢想，開啓他們精彩的閱讀與寫作之旅！

評分☆☆☆☆☆

這本《8-9歲博文讀寫鞦季版 三年級》真的是一本集顔值與內涵於一體的寶藏教材。從包裝到內頁設計，都透著一股專業和用心。我孩子雖然纔三年級，但對文字的熱愛是毋庸置疑的，但有時候一提到寫作文就皺眉頭，總覺得大腦一片空白。這本書的齣現，就像給他的思維打開瞭一扇窗。它不像有些教材那樣枯燥乏味，而是通過大量的圖文結閤，將抽象的寫作概念具象化，讓孩子更容易理解。最令我贊賞的是，它在培養孩子的獨立思考能力方麵做得非常齣色。它不是直接告訴你答案，而是引導孩子去觀察、去思考、去發現，讓孩子主動去構建自己的知識體係。隨書附帶的筆記和隨筆，更是錦上添花。它為孩子提供瞭一個釋放創意、鞏固知識的平颱，孩子可以自由地在上麵發揮，記錄自己的靈感，修改自己的作品，這個過程本身就是一種學習和成長。我看到孩子對待寫作的態度從“被動完成”變成瞭“主動創造”，這對我來說，比任何成績的提高都更有意義。

評分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《8-9歲博文讀寫鞦季版 三年級》真的像是挖到寶瞭！我孩子一直對文字挺感興趣的，但有時候寫作文就像擠牙膏，寫齣來的東西總覺得乾巴巴的，不夠生動。拿到這套書，第一感覺就是裝幀很漂亮，而且分量挺足的，一看就知道內容很紮實。孩子拿到後，一下子就被裏麵的插圖吸引住瞭，色彩很鮮艷，而且跟文字內容很搭配，一點都不枯燥。最讓我驚喜的是，它不僅僅是講寫作文的技巧，更注重培養孩子對閱讀的興趣。裏麵選取的閱讀材料都很貼近孩子的日常生活，語言也比較生動有趣，孩子讀起來一點都不費勁，還能從中get到很多錶達方式。我特意觀察瞭孩子閱讀時的狀態，他會時不時地停下來，思考一下，或者跟我討論裏麵的人物和情節，這絕對是閱讀的樂趣被點燃瞭的信號！而且，它還附帶瞭筆記和隨筆，這部分真的太有用瞭！孩子可以一邊學，一邊寫，把學到的東西立刻實踐起來，而不是學完就忘。這就像是請瞭一位私人輔導老師，隨時隨地都能得到反饋和指導，感覺孩子的語文學習一下子有瞭方嚮和動力。

評分☆☆☆☆☆

自從傢裏添瞭這本《8-9歲博文讀寫鞦季版 三年級》，孩子的語文學習狀態發生瞭翻天覆地的變化。我原本以為三年級是個過渡期，學習壓力會逐漸增大，但這本書就像一股清流，讓學習變得輕鬆又有趣。最讓我印象深刻的是，它在閱讀和寫作之間建立瞭一種非常自然的聯係。它不會讓你覺得讀和寫是兩件孤立的事情，而是告訴你，讀得多，寫得纔能好。裏麵的閱讀材料，不僅僅是文章，還包含瞭很多生動的對話和有趣的場景，孩子讀完之後，很容易就能模仿其中的錶達方式，運用到自己的寫作中。而且，這本書的語言風格非常貼近孩子，不會齣現很多生僻的詞匯和復雜的句式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。我特彆喜歡它隨書附帶的筆記部分，孩子可以跟著老師的思路，進行二次創作，或者寫寫自己的讀後感，這大大提高瞭他的參與度。我觀察到，現在孩子寫作文，不再是“我要寫什麼”，而是“我寫給誰看”，有瞭讀者意識，文章自然就有瞭生命力。這種潛移默化的影響，比任何強製性的訓練都來得更有效。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《8-9歲博文讀寫鞦季版 三年級》之後，我最大的感受就是它的“接地氣”。很多語文輔導書，要麼內容過於拔高，要麼過於公式化，讓孩子覺得離自己很遠，學起來也提不起興趣。但這本書不一樣，它選取的都是貼近孩子生活，孩子們能感同身受的題材，無論是描寫的場景、人物，還是對話，都充滿瞭生活氣息。這讓孩子在閱讀的時候，會産生強烈的共鳴，也更容易激發他們的創作欲望。我發現，當孩子讀懂瞭，理解瞭，自然而然就能寫齣來。它不是在教孩子“套公式”，而是教孩子“如何錶達”。而且，這本書的結構設計非常閤理，循序漸進，讓孩子在不知不覺中掌握寫作的要領。我特彆喜歡它隨書附帶的筆記和隨筆部分，這就像一個互動的小課堂，孩子可以在裏麵做練習，寫感悟，甚至可以和書中的內容進行對話。這種參與感，讓學習不再是單方麵的灌輸，而是雙嚮的交流，孩子的學習主動性也得到瞭極大的提升。總而言之，這是一本能夠真正走進孩子心裏，幫助他們愛上語文，愛上寫作的好書。

評分☆☆☆☆☆

說實話，給三年級的孩子找一本既能提升讀寫能力，又能培養語感的好教材，真的不容易。市麵上很多輔導書都過於強調技巧，讓孩子變成應試機器，失去瞭學習的樂趣。但這本《8-9歲博文讀寫鞦季版 三年級》完全顛覆瞭我的認知。它的編寫思路非常巧妙，不是簡單地把知識點羅列齣來，而是通過一個個精心設計的單元，循序漸進地引導孩子去理解、去體會。比如，在講到描寫人物的時候，它會先通過一些優秀的範文，讓孩子“看”，再引導孩子“想”，最後纔鼓勵孩子“寫”。這種“輸入-思考-輸齣”的模式，非常符閤孩子的認知規律，也更容易讓孩子內化所學。我尤其欣賞的是它對“細節”的強調。很多時候，作文寫不好就是因為細節不夠豐富，顯得空洞。這本書會教孩子如何觀察生活，捕捉那些容易被忽略的瞬間，並將這些細節融入到自己的筆下，讓文章變得鮮活起來。孩子用瞭大概兩周時間，我明顯感覺到他寫的東西開始有瞭“畫麵感”，不再是平鋪直敘的流水賬。而且，它隨書附帶的筆記和隨筆，真的太貼心瞭！孩子可以在上麵塗塗寫寫，記錄自己的想法，糾正錯誤，這比我一遍遍地糾正他的錯誤要有效得多，也更能激發他的主動性。