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评分我一直很喜欢那种能引发孩子思考和创造力的绘本,而《Chicken Soup With Rice: A Book of Months》恰好满足了我的期待。它并没有直接告诉你“这是几月”,而是通过充满诗意的语言和富有想象力的插画,将每个月份的独特氛围和标志性元素呈现在孩子面前。我常常会指着插画问他:“你看,这里是什么样子的?和上个月有什么不一样?” 比如,当读到一月的时候,图画里有厚厚的雪,暖暖的炉火,我就会问他:“这么冷的天,我们应该穿什么衣服呢?妈妈给你做的鸡汤饭是不是特别暖和?” 到了四月,画面里鲜花盛开,小草发芽,我就会引导他:“春天来了,小鸟在唱歌,花儿也开了,我们是不是可以出去玩了?” 这种提问式、引导式的阅读方式,让孩子主动去观察、去联想、去表达。他不再是被动地听故事,而是成为了故事的参与者和创造者。我发现,通过反复阅读,他不仅记住了每个月份的名称,更重要的是,他对季节的变化、自然界的规律有了更深刻的理解。他会开始注意到窗外的天气变化,会主动告诉我“下雨了,是五月吧?” 这种从具象到抽象的认知过程,对于孩子的思维发展非常有益,也让我看到了他身上无限的可能性。
评分我家孩子的语言发展一直是我的关注重点,而《Chicken Soup With Rice: A Book of Months》在这方面简直给了我一个惊喜!书里的文字精炼而优美,充满了韵律感,非常适合用来作为早期语言启蒙的素材。每次读这本书,我都感觉像是在进行一场小型语言游戏。我不会生硬地去纠正他的发音,而是鼓励他模仿书中的词句,用夸张的语气和表情来演绎。比如,读到冬天的时候,我会故意让自己的声音变得颤抖,然后问他:“天气这么冷,你是不是也觉得冷呀?” 读到夏天的时候,我就会变得充满活力,模仿小孩子们在外面玩耍的声音。孩子在这种轻松愉快的氛围中,不知不觉地就学会了很多新词汇,也对语言的节奏和语调有了更敏锐的感知。更让我惊喜的是,他开始尝试用书里的句子来表达自己的想法。有一次,天气突然变冷,他指着窗外说:“妈妈,下雪了,像一月份一样!” 这种主动运用所学知识的例子,让我无比欣慰。这本书就像一座语言的宝库,每一次翻阅都能挖掘出新的乐趣和学习的机会,为孩子的语言世界增添了丰富的色彩。
评分这本书的另一个让我着迷的地方在于它所传递的那种平和而富有力量的生活哲学。它没有刻意去强调每一个月份的“重要性”,而是用一种随遇而安的态度,展现了时间流转中万物各自的美好。读这本书的时候,我常常会感到一种宁静。即使是在寒冷的冬天,书里描绘的围炉夜话也充满了温暖和满足;即使是在繁忙的夏天,书里描绘的户外嬉戏也充满了自由和快乐。这让我意识到,生活的美好并不取决于外部的环境,而在于我们如何去感受和体验。我也会将这种心态传递给孩子。当遇到不那么“好玩”的月份,比如可能因为天气原因无法出门玩耍时,我会引导他去发现书里描述的室内活动,去体会居家生活的温馨。这本书让我们学会欣赏每一个时刻,无论是热闹的还是安静的,是阳光明媚的还是细雨蒙蒙的。它让我们明白,时间就像一条河流,它静静地流淌,而我们在其中,需要做的就是去感受它的每一个浪花,去体会它的每一份馈赠。这是一种非常宝贵的生命教育,它教导孩子如何与时间和平相处,如何去发现生活中的美好。
评分这本《Chicken Soup With Rice: A Book of Months》简直是打开了我家小宝认识月份的大门!我一直觉得,对于小孩子来说,抽象的时间概念很难理解,但这本书的巧妙之处就在于它把每个月份都赋予了生动的画面和有趣的童谣。比如,一月份冷冷清清,大家围炉取暖,喝着热乎乎的鸡汤饭,这画面感多强啊!然后到了夏天,七月份,又是阳光灿烂,孩子们在外面玩耍,仿佛能闻到青草和阳光的味道。书中的插画色彩鲜艳,线条流畅,每个小动物和人物都栩栩如生,特别能吸引孩子的注意力。每次读到新的月份,我都会让孩子指出对应的季节特征,比如下雪、下雨、开花、落叶等等。一开始他可能只是跟着我念,慢慢地,他就能主动说出“这是秋天,树叶都掉了!”或者“夏天到了,要吃冰淇淋!”这种互动式的阅读体验,让他不再是被动地接受信息,而是主动地探索和学习。而且,那些朗朗上口的韵文,孩子很快就能跟着唱起来,有时候我还没开始读,他就会抢着念出下一句,那种成就感真的让他乐在其中。这套书不仅仅是认识月份,更是潜移默化地培养了孩子对自然变化的兴趣,对一年四季的规律有了初步的认识,这对我来说,比单纯的死记硬背要重要得多。
评分还可以。
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评分这次买了超多本,廖彩杏差不多集齐了,加油好好利用起来
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