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谢尚江 编

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• 写话指导
• 日记作文
• 黄冈作文
• 1-2-3年级
• 彩图注音
• 作文起步

店铺： 海源阁图书专营店

出版社： 江苏美术出版社

ISBN：9787534436680

商品编码：26568673207

丛书名： 小学生趣味看图作文

开本：32开

出版时间：2011-06-01

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《小学生趣味看图作文全6册：看图说话写话1-2-3年级，日记作文起步，彩图注音版，黄冈作文一二三年级》 一、 适用对象与核心价值 这套《小学生趣味看图作文全6册》是专为小学低年级（一、二、三年级）学生量身打造的作文启蒙读物。它以“看图说话，写话起步”为核心，旨在激发孩子们的想象力和观察力，帮助他们跨出写作文的第一步。对于刚开始接触写作，或者在口语表达和文字组织上有所欠缺的学生来说，这套书提供了循序渐进的学习路径和生动有趣的实践平台。书中彩图注音的设置，更是充分考虑了低年级学生的阅读能力，降低了识字和阅读的门槛，让学习过程更加轻松愉快。 二、 内容构成与编排亮点 本套书共分六册，每册内容都经过精心设计，力求贴近小学生的认知水平和生活经验，同时又不乏趣味性和启发性。 看图说话： 这是本书最基础也最重要的板块。每页都配有精美、富有故事性的插图，这些图片涵盖了孩子们熟悉的生活场景（如家庭、学校、公园、节日庆典），也包含了一些充满想象力的童话故事片段或动物世界。每幅图下都设计了引导性问题，鼓励学生仔细观察图片中的人物、景物、动作、表情，并尝试用自己的语言描述出来。这些问题设计得非常巧妙，从“图上有什么？”、“你在图上看到了谁？”、“他们正在做什么？”、“你觉得他们心里在想什么？”到“如果换成你，你会怎么做？”、“这个场景让你想起了什么？”等等，层层递进，引导学生进行深入的思考和联想。 写话起步： 在“看图说话”的基础上，本书进一步引导学生将口语表达转化为文字。对于低年级的学生来说，直接写一篇完整的作文是困难的，因此本书采用了“仿写”、“填空”、“续写”等方式，降低了写作的难度。例如，针对一张图，书中可能提供一个开头，让学生根据图片内容进行续写；或者提供几个关键的词语，让学生围绕这些词语展开句子；也可能提供一些句子框架，让学生填充内容。这种方式能够有效地帮助学生掌握基本的句子结构和词语搭配，逐步培养他们组织语言的能力。 日记作文： 随着学习的深入，本书也开始引入“日记”的概念。日记是小学生接触最现实、最直接的写作形式，它可以记录生活的点滴，抒发内心的情感。本书提供的日记主题贴近生活，如“今天我做了什么”、“我的好朋友”、“我最喜欢的一天”、“一次难忘的经历”等。每一篇日记的范文都简洁明了，语言生动，字数适中，为学生提供了模仿学习的范本。同时，也会提供一些日记的写作提示和思路，帮助学生打开思路，找到写作的素材。 彩图注音： 本套书的最大特色之一就是大量的彩图和注音。鲜艳、活泼的插图不仅能吸引孩子的注意力，更能帮助他们理解文字内容，产生丰富的想象。几乎所有的文字都配有拼音，这对于识字量有限的低年级学生来说，起到了至关重要的作用。他们可以通过拼音自主阅读，无需家长或老师时刻在旁指导，大大提高了学习的独立性和自主性。同时，拼音的学习也有助于他们掌握汉字的读音。 黄冈名校经验： “黄冈作文”的品牌，通常意味着其教学方法经过了长期的实践检验，并积累了丰富的教学经验。这套书在内容设计上，也融入了黄冈地区在作文教学方面的成功理念，注重基础训练、方法引导和兴趣培养的有机结合，旨在帮助学生打下坚实的作文基础。 三、 学习目标与效果 通过系统学习本套《小学生趣味看图作文全6册》，学生能够达到以下目标： 1. 提升观察能力： 学习仔细观察图片，捕捉细节，理解画面内容。 2. 增强口语表达能力： 能够清晰、流畅地用语言描述图片内容，并表达自己的想法。 3. 初步掌握写作技巧： 了解简单的句子构成，学会使用恰当的词语，掌握仿写、填空、续写等基本写作方法。 4. 培养写作兴趣： 通过生动有趣的图文结合，激发学生对写作的兴趣，让他们乐于动笔。 5. 提高识字和阅读能力： 彩图注音的设计，帮助学生在阅读中识记汉字，巩固拼音。 6. 建立初步的日记写作习惯： 了解日记的意义和写法，能够记录生活中的点滴。 7. 拓展思维和想象力： 图画和引导性问题能够激发学生的联想和想象，丰富他们的内心世界。 四、 使用建议 为了最大化这套书的学习效果，建议家长或老师可以这样使用： 亲子共读： 家长可以陪伴孩子一起阅读，引导孩子观察图片，鼓励他们大胆说出自己的想法。 鼓励独立思考： 在孩子表达观点时，多鼓励他们，即使说得不完美也要给予肯定，逐步引导他们完善。 结合生活实践： 将书中的图片内容与孩子的生活经验联系起来，让他们能从生活中找到写作的灵感。 循序渐进： 按照书中的册序和页序进行学习，不要急于求成，让孩子在一个轻松愉快的氛围中逐步掌握写作技能。 多鼓励，少批评： 在写作过程中，多给予鼓励和表扬，帮助孩子建立自信心。 注重过程： 写作不仅仅是结果，更重要的是孩子思考、表达和创作的过程。 五、 总结 《小学生趣味看图作文全6册》是一套集趣味性、实用性、科学性于一体的作文启蒙教材。它以孩子们喜闻乐见的图文结合形式，配合注音辅助，将复杂的写作任务分解为易于理解和操作的步骤。从看图说话到写话起步，再到简单的日记写作，为小学低年级学生构建了一个完整、扎实的作文学习体系。这套书不仅是孩子们掌握写作技能的得力助手，更是激发他们学习兴趣、培养观察思考能力、拓展想象空间的重要伙伴，是帮助孩子在文学殿堂中迈出坚实第一步的理想选择。

评分☆☆☆☆☆

这套书的魅力在于它能真正触动孩子的内心，激发他们的表达欲。孩子天生就喜欢看图，而这套书恰好将图画和写作完美地结合起来。它不是简单地提供几个词语或句子让孩子填充，而是通过精心设计的图画，引导孩子去观察、去思考、去想象。我看到我家孩子对着书里的图画，一会儿指指点点，一会儿眉飞色舞，兴致勃勃地跟我讲他看到的“故事”。从一开始的零散的词语，到后来的完整句子，再到能够写出简单的小段落，这个过程充满了惊喜和成就感。书中的图片题材广泛，有发生在校园里的故事，有发生在家庭里的温情，也有关于小动物的趣事，这些都贴近孩子的生活，让他们有话可说，有感可发。而且，彩图和注音的设计，让孩子能够独立地完成阅读和初步的写作，极大地增强了他们的自信心。这套书，真正做到了寓教于乐，让写作不再是负担，而是孩子们表达内心世界的一种有趣方式。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，孩子的写作兴趣是培养出来的，而不是逼出来的。这套“小学生趣味看图作文”就做到了这一点。它不是死板的教材，而是充满童趣的阅读伙伴。我让孩子每天看一幅图，然后试着用自己的话来描述，有时还会鼓励他发挥想象，给图画里的主人公编个小故事。书中的彩图质量很高，色彩鲜艳，细节丰富，孩子看了就很有兴趣去观察和描述。而且，每幅图画都配有拼音，这对于一年级刚刚开始接触文字的孩子来说，简直是福音，他们可以自己读懂图画，自己尝试去写，不用过分依赖大人。我发现，孩子通过看图，不仅学会了如何组织语言，更重要的是学会了如何观察生活，如何捕捉细节。这种能力，是任何作文书都无法直接教授的，需要通过实践和引导。这套书提供了一个极好的平台，让孩子在轻松愉快的氛围中，自然而然地掌握写作的基本技巧，并且爱上表达。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我深知培养孩子的阅读和写作习惯至关重要，而这套“小学生趣味看图作文”无疑为我们提供了一个绝佳的工具。它以“看图说话，写话起步”为核心，将抽象的写作概念变得具象化、可操作。每组图画都设计得非常巧妙，能够激发孩子的观察力和想象力。我观察到，书里的图画不仅色彩丰富，而且人物的表情、动作都非常传神，这能帮助孩子理解和描写人物。更重要的是，它提供了不同年级的进阶内容，从一年级简单的句子组合，到二年、三年级相对完整的段落描写，孩子的写作能力能够得到一个持续、稳健的提升。我还会鼓励孩子在写完之后，读给我听，我也会适当地给予一些表扬和建议，让孩子感受到写作的乐趣和被认可的喜悦。这套书就像一位耐心的老师，一步步引导孩子走进文字的世界，让他们不再害怕动笔，而是乐于表达自己的所见所闻所想。

评分☆☆☆☆☆

对于低年级孩子来说，最难的就是如何将脑海中的想法变成文字，而这套“小学生趣味看图作文”恰好解决了这个痛点。它摒弃了枯燥的理论讲解，而是将写作融入到生动有趣的图画中，让孩子在玩乐中学，在观察中悟。我特别喜欢它循序渐进的编排方式，从一年级的简单图画和基础词汇，到二年级、三年级逐渐增加的复杂场景和叙述要求，孩子能够一步步地巩固和提升。书中的图片选择也非常贴近孩子的生活，有游乐园、动物园、节日场景等等，孩子有话可说，有情可抒。而且，它不仅仅是“看图写话”，很多图画都包含着一个小的故事线索，能够引导孩子思考因果关系、人物情绪等，为日后的记叙文写作打下坚实的基础。我还会让孩子对着图画先口头复述一遍，再尝试写下句子，这样能大大减少孩子“无从下笔”的焦虑。那些彩图和注音，更是给孩子提供了极大的便利，让他们能够独立完成阅读和初步的写作尝试，成就感十足。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是孩子写作启蒙的“神器”！我家孩子刚上一年级，以前一提到写字就头疼，不是涂改就是一句话都挤不出来。自从有了这套“小学生趣味看图作文”，情况发生了翻天覆地的变化。书里的图画色彩鲜艳，内容生动有趣，非常吸引孩子的注意力。每页都配有拼音，就算有些字不认识，孩子也能自己读，大大增强了自主学习的信心。最关键的是，每幅图都提供了引导性的问题，让孩子从观察到思考，再到表达，思路非常清晰。一开始，孩子只是照着书上的例句模仿，慢慢地，就能自己发挥想象，编出有趣的小故事了。我注意到，书上的句子结构也很简单，非常适合刚开始接触写作的小朋友。而且，每天让孩子看一幅图，说一说，写几句话，已经成了我们家固定的亲子阅读时间。这种潜移默化的方式，比硬生生让孩子背作文不知道要有效多少倍。看到孩子脸上洋溢着创作的快乐，我真的觉得这套书太值了！它不仅教会了孩子如何写，更重要的是点燃了他对写作的兴趣，这才是最重要的。