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• 西安小升初
• 宝典
• 2018版

店铺： 秋色宜人图书专营店

出版社： 新疆青少年出版社

ISBN：9787559015440

商品编码：27140457635

丛书名： 重点中学招生分班真题超详解

出版时间：2017-04-01

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智慧启航，梦想高飞：小升初升学宝典 这是一本专为即将踏入初中生活的六年级学子打造的升学启蒙与能力提升指南。 随着小学学业的圆满落幕，一场全新的挑战——小升初面试，正悄然来临。这不仅是对孩子们知识掌握程度的检验，更是对其综合素质、学习能力、思维方式以及未来发展潜力的综合评估。本书正是基于这一深刻理解，汇集了资深教育专家、一线教师及优秀中学招生官的智慧与经验，力求为每一位有志于迈入理想初中的学子提供全方位的备考支持和精神引导。 本书特色与内容亮点： 一、 全面解析小升初面试，掌握核心考察点 不同于传统的知识性复习资料，本书将重心放在对小升初面试环节的深度解读上。我们深入剖析了当前国内主流初中在招生面试中所关注的重点，包括但不限于： 学科知识的融会贯通与应用： 并非简单的知识点背诵，而是考察学生能否将语文、数学、英语等学科知识在实际情境中灵活运用，展现思维的广度与深度。例如，语文方面，不仅要求掌握字词句篇，更注重考察阅读理解能力、写作构思能力、口语表达的条理性和感染力；数学方面，强调逻辑思维、解题思路的清晰度以及对抽象概念的理解，而非 rote learning；英语方面，则侧重于听说能力的实际应用，能否用流利的英语进行日常交流、表达观点，甚至理解简单的指令。 综合素质的多元展现： 除学科成绩外，学校更看重学生的品德修养、行为习惯、特长爱好、团队协作精神、抗压能力以及对未来的规划与憧憬。本书将引导学生认识到这些“软实力”的重要性，并提供具体的实践建议，帮助他们发掘并展现自身独特的闪光点。 思维方式与学习能力： 面试官往往会通过一些开放性问题、逻辑推理题或情境模拟，来观察学生的思考过程、解决问题的能力以及学习新知识的潜力。本书将提供大量的思维训练题，帮助学生建立清晰的逻辑框架，学会从多角度分析问题，并形成良好的学习习惯。 二、 历年真题精选与深度剖析，知己知彼，百战不殆 本书收录了近年来部分重点初中面试的真实题型，并由专家团队进行逐题解析。我们不仅仅给出答案，更重要的是剖析出题者的意图、考察的关键点、不同类型题目的解题思路和方法，以及不同分数段的答题策略。 语文面试宝典： 涵盖了文学常识、古诗文默写与赏析、阅读理解题（包括主旨概括、细节分析、情感态度等）、写作审题与构思指导、口语表达训练（如自我介绍、话题演讲、故事复述等）。 数学思维训练： 汇集了计算能力、逻辑推理、图形几何、行程问题、应用题等常见题型，并提供多种解题路径，鼓励学生形成多元化的解题思维。 英语口语实战： 提供了丰富多样的英语面试场景模拟，包括自我介绍、家庭情况、兴趣爱好、学校生活、读后感、话题讨论等，并附带标准发音示范和得分要点，帮助学生提升流利度、准确性和表达的自信心。 综合素质评价指导： 针对一些考察学生品德、兴趣、特长、团队合作、抗压能力的题目，本书将提供范例回答，并指导学生如何真实、生动地展现自己的优势。 三、 实战模拟演练，提升临场应变能力 理论学习固然重要，但实战演练是检验学习成果、提升应试技巧的关键。本书精心设计了多套模拟面试题，涵盖了从个人陈述到情境反应的各个环节。 情境化练习： 模拟真实的面试场景，让学生在“模拟考场”中进行练习，体验面试的紧张与氛围，并从中学习如何克服紧张情绪，保持镇定。 多维度评估： 鼓励家长或老师扮演面试官的角色，对学生的表现进行评估，并根据本书提供的评估标准，指出学生的优点和不足，给出改进建议。 “听、说、读、写”全方位提升： 通过模拟练习，学生可以不断打磨自己的语言表达能力，提升逻辑思维清晰度，并学会如何在有限的时间内，准确、高效地完成答题任务。 四、 全面素质培养，塑造未来精英 小升初不仅仅是一个升学过程，更是孩子们自我认知、能力发展和品德塑造的重要阶段。本书除了提供应试技巧，更致力于引导学生： 树立正确的学习观： 培养对知识的渴望，理解学习的意义，形成主动学习、深度学习的习惯。 发展健全的人格： 引导学生懂得感恩，尊重他人，乐于助人，培养积极向上、乐观自信的心态。 挖掘自身潜能： 鼓励学生勇于探索自己的兴趣爱好，发展特长，成为一个有独特个性和闪光点的人。 培养解决问题的能力： 面对困难和挑战时，不畏惧，不退缩，而是积极思考，寻找解决方案。 本书目标读者： 所有准备参加小升初面试的六年级学生。 关注孩子小升初升学事宜的家长。 希望全面提升孩子综合素质的教育工作者。 使用本书，你将获得： 清晰的备考思路： 了解小升初面试的全部流程和考察重点。 实用的应试技巧： 掌握如何在面试中脱颖而出，展现最佳状态。 扎实的知识储备： 巩固提升语文、数学、英语的学科能力。 强大的心理素质： 学习如何自信、从容地面对面试挑战。 全面的能力提升： 促进自身在沟通、逻辑、解决问题等方面的全面发展。 智慧的种子，在此播撒；成功的翅膀，由此高飞！ 愿本书成为您小升初旅途中的得力助手，助您顺利开启精彩的初中新篇章！

评分☆☆☆☆☆

从一个“过来人”的角度来看，这本书在“面试技巧”上的指导也显得过时且有误导性。它强调了诸如“眼神要坚定”、“回答问题要简洁有力”等表层技巧，这固然重要，但却忽略了当代面试官更看重的核心素质——真实性（Authenticity）。书中的许多建议，如果生硬地运用到面试中，反而会让孩子显得过于“套路化”，缺乏应有的少年朝气和真诚。比如，它建议在回答“你最大的缺点是什么”时，用一个无伤大雅的优点来包装，这种老套路在如今的面试官面前很可能立刻被识破。我更欣赏那些鼓励孩子诚实面对自己不足，并展示出积极改进意愿的辅导材料。这本书的重点似乎完全放在了“如何伪装成一个完美的候选人”，而不是“如何清晰地展示出那个正在成长中的、真实的自己”。因此，我建议家长们在参考其中的“技巧”部分时，务必保持高度警惕，结合最新的面试理念进行筛选和取舍。

评分☆☆☆☆☆

这本所谓的“小升初面试宝典”着实让我捏了一把汗。我原本是满怀希望地想给孩子找一本能打好基础、把握考点脉络的参考书，毕竟小升初这道坎儿，家长和孩子都倍感压力。翻开目录，看到“综合素质评价”这几个字，我心里咯噔一下。现在的教育趋势确实越来越重视综合能力，但这本书的处理方式却显得有些空泛和应试化。比如，在谈到“创新思维”的考察时，它给出的例题大多是老生常谈的逻辑推理，而且给出的“标准答案”太过刻板，完全没有体现出鼓励个性化思考的导向。我更希望看到的是如何引导孩子在日常学习中培养真正的批判性思维，而不是死记硬背几套面试模板。尤其是在英语部分，对于口语表达的建议，更像是复述教科书上的生硬对话，缺乏真实情境的模拟和对语感培养的深入探讨。我花了大量时间对照我孩子目前学校的教学大纲和最近几年的区内选拔趋势，感觉这本书的知识点更新速度明显跟不上，更像是几年前的旧作贴了个新标签，对于想追求高阶层次学校的学生来说，参考价值非常有限，更像是给那些对小升初流程一无所知的家长的一份“入门级”安慰剂，深度远远不够。

评分☆☆☆☆☆

我尝试着从“西安小升初英语面试”这个特定需求去评估这本书的实用性，结果是相当失望的。如果我是一个计划让孩子走国际课程或者重点外语班路线的家长，这本书的内容几乎可以被直接忽略。它对听力理解和口语流利度的训练，停留在非常基础的水平——充其量就是小学五六年级的水平。我期待看到的是关于如何就近期时事热点进行简短的英语讨论，或者如何根据给出的情景卡片进行角色扮演的深度指导。然而，这本书提供的“面试口语模拟”场景，如“自我介绍”、“描述爱好”等，都极其模板化。更要命的是，对于发音和语调的指导，仅仅是通过文字描述来完成，完全缺失了音频资源或者二维码链接辅助学习，这对于学习语言来说是致命伤。如果这本书是针对一个特定城市的面试，它至少应该更紧密地结合当地学校往年可能出现的偏好话题，但很遗憾，它给出的内容是普适到近乎无用的程度，无法提供任何“本地化”的竞争优势。

评分☆☆☆☆☆

这份“综合素质评价”的模块，是我认为全书中最需要打个大问号的地方。它试图涵盖的范围太广，从社会责任感谈到艺术审美，再到团队协作能力，几乎涵盖了家长能想到的所有“高帽子”。但问题在于，每部分的论述都像是蜻蜓点水，缺乏实质性的指导案例。例如，在谈论“社会责任感”时，它只是简单地提倡“多参加志愿活动”，却没有提供任何具体的操作路径，比如如何筛选靠谱的社区服务项目，或者如何引导孩子在活动后进行有效的反思和总结，将活动体验转化为面试中可以言之有物的素材。我更倾向于那些专注于某个维度进行深度挖掘的书籍，而不是这种试图“包罗万象”却最终“一无是处”的合集。这种广度上的堆砌，只会让准备面试的孩子感到迷茫，不知道究竟哪个方面才是重点，最终导致准备工作失焦，效果自然大打折扣。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的排版和设计风格让我感到非常出戏。整体色调偏暗，字体选择也比较陈旧，读起来缺乏一种现代教育书籍应有的那种清新和条理性。尤其是在数学部分，那些用来解释复杂概念的插图简直是灾难性的——线条模糊，结构混乱，让我这个成年人看了都得花上几秒钟才能确定它到底想表达哪个几何关系或者代数公式。更让我头疼的是，语文部分的“面试题库”设置，似乎完全脱离了当代初中语文课程对文学鉴赏和深度阅读的要求。它大量堆砌了关于“名著人物性格分析”的标准化问答，但对于如何引导学生去理解文本背后的时代背景、作者意图以及如何形成自己的独特见解，几乎是只字未提。我一直认为，小升初面试考察的重点在于孩子的“潜能”和“学习态度”，这本书却把重点放在了如何“背诵”出符合面试官期待的答案。这种机械化的准备方式，只会扼杀孩子对语文学习的兴趣，让他们把阅读变成一种负担和完成任务的工具，而不是享受思想交流的过程。