2017版 英才教程 2年级数学上/二年级数学上 苏教版/江苏版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 诚达互联图书专营店

出版社： 1

ISBN：8506346241161

商品编码：27531905554

《基础数学启蒙：幼儿园大班上学期》图书简介 专为学前儿童设计，搭建坚实数学认知基石 适用对象： 幼儿园大班（5-6岁）在园或准备进入小学一年级的幼儿及其家长、幼教工作者。 版本特点： 本书严格遵循国家学前教育指导纲要精神，结合当前认知科学在学龄前儿童数学启蒙方面的最新研究成果，旨在提供一套系统、有趣、富有探究性的数学学习体验。全书以“玩中学、做中学”为核心理念，不追求早期知识点灌输，而是着重培养幼儿的数感、空间想象力、逻辑推理的萌芽以及解决简单问题的能力。 内容结构与核心能力培养： 本书共分为八个单元，每个单元围绕一个核心数学主题展开，力求将抽象的数学概念融入幼儿的日常生活经验和游戏情境中。 第一单元：数与量——认识身边的“多”与“少” 本单元重点是建立幼儿对数量的直观感知，而非机械地背诵数字名称。 1. 初步的量感培养： 通过比较日常生活中的物体，如“哪堆积木更高？”、“哪个盘子里的水果更多？”，让幼儿在操作中体验“多、少、一样多”的概念。不强求精确点数到20以上，而是侧重于5以内数量的整体把握。 2. 数概念的引入与一一对应： 学习1到10的数序，但强调“数数”与“实物”的对应关系。例如，进行“摘草莓”的游戏，每摘一个，数一个，确保幼儿理解“数”是用来描述集合大小的。 3. 序数概念的萌芽： 引入“第几”的概念，如队列中的“第一个”、“第三个”，通过排队、点名等活动，建立空间位置与数字的联系。 第二单元：图形与空间——探索我的三维世界 本单元旨在激发幼儿对周围环境的观察兴趣，培养空间推理的初步能力。 1. 平面图形的感知： 认识圆形、方形、三角形等基本形状。重点不在于记住名称，而在于发现它们在生活中的共同特征（例如：圆形没有角，方形有四个角）。采用拼贴、描摹等方式加深印象。 2. 立体图形的初探： 引入球体、立方体、圆柱体，通过触摸、滚、推等感官体验，区分它们的不同属性。鼓励幼儿用身体模仿这些形状，增加互动性。 3. 空间方位认知： 学习“上、下、前、后、左、右”的相对概念，并能根据指令进行简单的方向转换，如“向右转一步”。 第三单元：测量与比较——学会用不同标准衡量 测量是数学思维的重要组成部分，本单元侧重于非标准单位的测量体验。 1. 长度的比较： 不使用尺子，而是使用“我的手掌”、“积木块”、“铅笔”作为测量单位，比较不同物体的长度。重点在于理解“测量需要统一单位”。 2. 容量的感知： 通过大、小不同的杯子进行水的转移游戏，理解“装得多”和“装得少”的概念，为后续的容积学习打下基础。 3. 时间概念的萌芽： 建立对“长和短”时间概念的理解，如“早晨”、“晚上”，以及“活动前”和“活动后”的顺序感。 第四单元：简单的排序与规律——发现世界的内在秩序 此单元是逻辑思维训练的关键环节，通过重复和变化来感知规律。 1. 分类能力的发展： 引导幼儿根据一个或两个标准（颜色、形状、大小）对物品进行分类，如将所有红色的积木放在一起。 2. 模式的识别与延续： 学习简单的重复模式，如“红-蓝-红-蓝”的颜色序列，或“大块-小块-大块-小块”的形状序列。鼓励幼儿自己创造并延续这些规律。 第五单元：初步的加减运算——数量的组合与分离 本单元的运算是建立在具体情境和实物操作之上的，避免脱离实物的抽象计算。 1. “合起来”与“拿走”： 利用手指、水果或玩具，进行5以内的加法和减法实例演示。例如：“我有2个苹果，妈妈又给了我1个，现在一共有多少个？”强调运算是数量的变化过程。 2. 分解组合： 探索数字的几种不同组成方式（如3可以分成1和2），为小学一年级的“凑十法”做准备，但主要通过点数卡或实物进行。 第六单元：数学游戏与生活应用 本单元将前述知识点融入大型主题活动中，培养幼儿运用数学解决实际问题的能力。 1. 超市购物游戏： 学习物品的标价（用点数表示价格，如3个点代表3元），计算简单地买卖，理解“付钱”与“找零”的初步概念。 2. 建构与设计： 利用图形和空间知识搭建复杂的结构，如一座桥或一个动物园，要求结构稳定，并能描述自己作品中用到的形状和数量。 --- 本书的教学理念： 本书坚决反对“小学化”的超前教育模式。我们认为，学龄前儿童的数学教育应是以操作为中心的。书中的每一页设计都鼓励孩子动手触摸、移动、比较和讨论。 鼓励试错： 题目设计多为开放性问题，没有唯一标准答案，鼓励幼儿用自己的方式表达“为什么”。 视觉友好： 采用大字号、高对比度的图画，大量使用拟人化的角色引导，确保视觉信息的清晰和吸引力。 亲子互动指南： 每章后附有“家长温馨提示”，为家长提供如何在家庭环境中延伸和巩固本单元知识的方法，建议家长多带孩子进行户外观察和实际操作，而非单纯的笔算练习。 总结： 《基础数学启蒙：幼儿园大班上学期》不是一本知识的“预习本”，而是一份培养数学“思维习惯”的工具书。它帮助孩子在轻松愉快的氛围中，建立起对数、形、量、序的直观感知，为他们未来顺利过渡到小学阶段的系统数学学习，打下一个扎实、有趣、充满自信的认知基础。学习数学，从热爱身边的世界开始。

评分☆☆☆☆☆

从家长的角度来看，这本教材的配套资源和整体易用性也是非常人性化的。书本的装帧结实耐用，这点对每天被各种书包折腾的孩子来说至关重要，它能经受住日常的磨损。更重要的是，每单元学习结束后，都有一个清晰的“知识回顾”板块，用流程图或者清单的形式，把本单元的重点难点进行了梳理和总结。这对于我这个辅导者来说，简直是福音，我不需要自己再去重新组织语言，可以直接利用教材提供的框架来检验孩子的学习成果。而且，这种总结的形式非常直观，孩子自己也能快速查漏补缺。总而言之，这是一本从设计、内容到配套都体现出高度专业性和人文关怀的优秀二年级数学教材，让人用起来省心、孩子学起来得心应手。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得非常活泼，那种明快的黄色和蓝色交织在一起，一下子就抓住了孩子的注意力。我记得我家那个小家伙，刚拿到手的时候，连午饭都顾不上吃，就迫不及待地翻开了。里面的插图也特别用心，每一页都有彩色的图画，而且画风很卡通，完全符合二年级孩子的审美。特别是那些与数学概念相关的图形，比如几何图形的展示，用拟人化的方式呈现，让原本枯燥的知识点瞬间变得生动有趣起来。这种视觉上的吸引力，对于激发低年级学生学习数学的兴趣，绝对是功不可没的。而且，纸张的质感摸起来也很舒服，印刷清晰，油墨味道不重，这点对注重环保和健康的家长来说，是个加分项。总的来说，光是这份“颜值”，就已经成功了一半，它让数学学习不再是任务，而变成了一种愉快的探索。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本教材在知识点编排上的那种循序渐进的匠心。它不像有些教辅材料那样，把所有知识点一股脑地堆砌在一起，让人看得眼花缭乱。相反，它是按照二年级学生认知发展的规律，非常精心地将乘法口诀的引入、两位数加减法的进位和退位，这些重点和难点，都拆解成了非常小的模块。每一个小模块后面都紧跟着大量的、不同类型的练习题，确保孩子在理解一个概念后，能够立刻通过实践来巩固。我注意到，它在设计练习题时，并不仅仅是重复性的机械运算，而是巧妙地融入了一些生活场景，比如“买文具”、“分糖果”之类的应用题，这让孩子能真切地感受到数学在日常生活中的实际用途，而不是空中楼阁。这种设计思维，真正体现了“学以致用”的教育理念，让孩子学得踏实，记得牢靠。

评分☆☆☆☆☆

让我感到惊喜的是，这套书里还穿插了一些拓展性的思维训练小栏目。这些小栏目虽然篇幅不大，但设计得极其巧妙，往往是图文结合的谜题或者逻辑推理的小游戏。比如有一次，孩子被一个关于“图形分割与重组”的小挑战迷住了，他足足花了半个小时，趴在桌子上对着那个图形琢磨。这些内容并非考试的硬性要求，但它们极大地激发了孩子的学习内在驱动力，让学习变成了一种主动的“解谜”过程。这比单纯的题海战术有效得多，它在悄无声息中，提升了孩子的空间想象力和逻辑分析能力。对我来说，一本好的教材，除了传授知识，更应该点燃孩子对未知世界的好奇心，这套书显然做到了这一点，它提供了一个广阔的思维游乐场。

评分☆☆☆☆☆

与市场上其他教材相比，这套“英才教程”在对基础知识的深度挖掘上做得尤为出色。它不仅仅是停留在“教会你如何算”，更注重“让你明白为什么要这样算”。比如在讲解“数位”和“位值”的概念时，它用了一个很形象的比喻，把个位、十位比作不同的“家”，强调了数字在不同位置上代表的意义是完全不同的。我发现，我家孩子在接触了这种深层次的解释后，做那些涉及凑十法、破十法的复杂计算时，思路明显清晰了很多，很少再出现概念混淆的情况。这说明编者在底层逻辑的构建上下了很大功夫，他们没有满足于表面的计算技巧，而是力求让孩子构建起一个坚实的数学思维框架。这种对“为什么”的解释，是培养未来数学学习能力的关键。