第一講 符應理論與批判教育社會學的起源／1
第二講 矛盾的再生産與再生産的矛盾／27
第三講 符號暴力、文化資本與階級再生産／48
第四講 課程符碼、階級與社會控製／73
第五講 教育論述、教育機製與符碼理論的重構／97
第六講 霸權、意識形態與課程／123
第七講 資本的形式與轉換／149
第八講 學術人與教育場域的自主性／171
第九講 古典社會學大師論教育思想的演進／193
參考文獻／220
索 引／240
展開∨
· · · · · · (收起)
具體描述
本書介紹批判教育學的起源以及主要理論觀點，並通過鮑爾斯（Samuel Bowles）、葛蘭西（Antonio Gramsci）、布爾迪厄（Pierre Bourdieu）、伯恩斯坦（Basil Bernstein）及艾波爾（Michael Apple）的概念反思學校教育如何延續國傢權力及階級宰製。全書分成九個主題，通過對經典作品的介紹，作者希望能幫助讀者掌握批判教育社會學的精髓，並進一步反思中國教育之中的不平等現象，為中國的教育研究開展不一樣的道路。
用戶評價
##滿分講義，也是簡明扼要的導讀書，幾乎沒有廢話，體例賊棒，最後的索引十分良心，有待重讀整理。唯一的缺點是有點貴
評分##入門極佳
評分##滿分講義，也是簡明扼要的導讀書，幾乎沒有廢話，體例賊棒，最後的索引十分良心，有待重讀整理。唯一的缺點是有點貴
評分##雖然書還沒到手，但我覺得已經可以標讀過瞭，畢竟四年前整理瞭錄音稿……拖延癥黃老師萌萌的
評分##驚嘆於講義居然可以寫得如此之好，文風十分精煉、論述豐富，每一章都圍繞一部批判教育社會學的著作並以二十來頁的篇幅來談，作者本人對於理論運用的“去西方化”、“去中心化”及“去結構化”意識十分強烈。
評分##思路清晰 歸納到位 簡明扼要 適閤每一位對教育機製感興趣的學生閱讀 不推薦在高三看(逃
評分##雖然書還沒到手，但我覺得已經可以標讀過瞭，畢竟四年前整理瞭錄音稿……拖延癥黃老師萌萌的
評分##條理清晰 功底深厚 角度開闊
評分##驚嘆於講義居然可以寫得如此之好，文風十分精煉、論述豐富，每一章都圍繞一部批判教育社會學的著作並以二十來頁的篇幅來談，作者本人對於理論運用的“去西方化”、“去中心化”及“去結構化”意識十分強烈。
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有