具体描述
用户评价
拿到这本《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》的时候，我内心是充满期待的，因为我深知英皇考级在音乐教育领域的权威性。我一直希望给我的孩子提供最系统、最专业的音乐启蒙，而这本教材，无疑成为了我的不二之选。从翻开第一页开始，我就被它所呈现出的深度和广度所折服，它不仅仅是一本简单的乐理书，更是一扇通往音乐世界的奇妙大门。 这本书最大的亮点在于它将抽象的乐理知识，通过一系列精心设计的游戏和活动，转化为孩子能够理解和参与的具体体验。例如，在讲解“音符的家族”时，它没有直接给出它们的时值，而是用“音符小侦探”的游戏，让孩子去观察不同音符的外形，然后通过“节奏影子配对”的方式，让孩子在模仿和猜测中，逐渐理解它们各自的“寿命”——也就是时值。这种互动式、探究式的学习方式，极大地激发了孩子的好奇心和参与感，让他们在主动探索中获取知识，而非被动接受。 我特别喜欢它在引入“拍子”和“节奏”概念时的处理。它并没有一开始就纠结于复杂的数学计算，而是从孩子最熟悉的生活场景出发。比如，用“心跳声”来比喻恒定的拍子，用“小狗汪汪叫”、“大象慢慢走”来模拟不同的节奏型。然后，它会引导孩子用手指敲击、用身体律动来模仿这些节奏，让孩子在运动中感知音乐的脉动。我观察到，我家孩子在跟着书里的提示打节奏时，脸上洋溢着快乐的笑容，并且能够准确地把握住节奏的强弱和长短。 书中对于“音高”的讲解也做得非常巧妙。它用“音乐爬梯”的比喻，让孩子看着音符在五线谱上“爬行”，从低到高，从高到低。每一个“台阶”都对应着一个音，并且通过色彩的区分和不同乐器的音色示范，让孩子能够直观地感受到音高的变化。我甚至发现，当书里播放一段简单的旋律时，我家孩子已经能够尝试着去辨别旋律的走向，并用手指去比划出音高的变化。 对于“音程”的讲解，这本书也显得尤为用心。它没有直接给出“二度”、“三度”等专业术语，而是用“音符的距离”来形容，并设计了“音符一家人”的连线游戏，让孩子去找出相邻的音符，理解它们之间的“距离”。这种循序渐进、由浅入深的学习方法，让原本可能让孩子感到困惑的音程概念，变得清晰易懂。 我尤其欣赏这本书在培养孩子“乐感”和“音乐欣赏能力”方面的努力。它不仅教授乐理知识，更是在引导孩子去感受音乐的情绪和色彩。比如，在讲解不同音乐速度时，它会引导孩子去思考：听到这样的音乐，你会想到什么？是奔跑的骏马，还是安详的湖水？这种将乐理与情感体验相结合的教育方式，能够让孩子更深刻地理解音乐，并学会用自己的方式去表达对音乐的感受。 书中的插图风格清新、典雅，又不失童趣。每一页的插画都仿佛是一个小小的音乐故事，与文字内容完美融合，让孩子在视觉和听觉的双重体验中，沉浸于音乐的魅力。这种高品质的视觉呈现，不仅能吸引孩子的注意力，更能培养他们良好的审美情趣。 我必须强调的是，这本书的练习设计也极具创新性。它不仅仅是简单的填空或选择，而是包含了大量的动手操作、涂色、连线、甚至简单的音乐创作。比如，让孩子为一段节奏画上自己喜欢的图画，或者让孩子尝试为一段旋律写上简单的歌词。这些练习鼓励孩子发挥想象力和创造力，将学到的乐理知识运用到实际的创作中。 语言风格方面，这本书采用了非常亲切、鼓励性的叙述方式，就像一位知心的音乐伙伴在与孩子交流。它尊重孩子的个体差异，用充满智慧的语言，引导孩子一步步地探索音乐的奥秘。这种充满爱与尊重的交流方式，让孩子在学习过程中感到自信和愉悦。 总而言之，《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》不仅仅是一本教材，更是一份精心准备的音乐启蒙礼物。它以其独特的教学理念、生动有趣的内容、高品质的视觉呈现以及丰富的互动环节，为孩子打开了通往音乐世界的大门。我相信，通过这本书的学习，我的孩子不仅能够掌握扎实的乐理基础，更重要的是，能够培养起对音乐持久的热爱和探索精神。
评分我当初选择这本《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》，是抱着一个非常明确的目的：为我的孩子打下坚实的音乐基础，并且为将来的音乐学习铺平道路。在接触到这本书之前，我也曾为孩子挑选过一些号称“启蒙”的书籍，但往往内容不够系统，趣味性也大打折扣，最终都以不了了之告终。而这本英皇考级的官方配套教材，果然没有让我失望，它的专业性和科学性，以及对孩子学习过程的细致考量，都让我眼前一亮。 最让我印象深刻的是，这本书并没有将乐理知识简单地“翻译”成儿童语言，而是真正地从儿童的认知特点出发，设计了一系列“玩中学”的活动。比如，在讲解“音名”时，它并没有直接给出 C, D, E…，而是设计了一个“音乐字母迷宫”的游戏。孩子需要根据提示，将一个个小精灵（代表音名）送回它们的“家”（音符在五线谱上的位置），在这个过程中，孩子自然而然地就记住了每个音符对应的音名。这种寓教于乐的方式，让学习过程充满了趣味性，孩子不会感到枯燥乏味。 在节奏和节拍的教学上，这本书也展现出了极高的水准。它巧妙地运用了“拍手歌”和“律动操”的形式，让孩子在跟着音乐的节拍有节奏地拍手、跺脚、或者做简单的舞蹈动作时，就能深刻地体会到不同音符时值的差异。我亲眼看到，我家孩子在跟着书里的示范录音，用四分音符的节奏拍手时，脸上露出了满足的笑容，并且能够坚持完成一整段节奏练习。这种将身体感知与音乐学习相结合的方式，无疑是最高效的学习方法之一。 对于“高低音”的理解，这本书也设计得非常直观。它用“音符小山坡”的比喻，让孩子看着音符在五线谱这条“小山坡”上“爬行”，从低处到高处，从高处到低处。并且，书里还配有不同乐器的音色示范，让孩子能够听到真实的高低音变化，从而在听觉和视觉上都留下深刻的印象。我发现，我家孩子现在听到简单的旋律，已经能够尝试着去描述它“高高的”还是“矮矮的”。 音程的讲解方面，这本书也做得相当有耐心。它并没有急于让孩子记住专业的术语，而是从“音符邻居”的概念入手，引导孩子去认识相邻的音符，然后逐渐理解它们之间的“距离”。书中还设计了“音符配对”的游戏，让孩子通过图形或者颜色的匹配，来找出不同大小的音程。这种由近及远、由易到难的学习路径，让孩子能够稳步地掌握音程的概念。 我非常欣赏这本书对音乐情感的关注。它不仅仅是教授乐理的“规则”，更是在引导孩子去“感受”音乐。比如，在讲解不同速度的音乐时，它会引导孩子去联想：快节奏的音乐让你想到什么？是小鸟在歌唱，还是小猫在追逐？慢节奏的音乐又让你想到什么？是小溪在流淌，还是月光在洒落？这种将乐理与情感、想象力相联系的方式，能够让孩子更深入地理解音乐，并培养起对音乐的共情能力。 书中的插图风格我非常喜欢，它简洁而富有艺术感，色彩搭配柔和，但又不失活泼。每一幅插画都精心设计，完美地契合了文字内容，为乐理知识增添了生动的画面感，让孩子在欣赏艺术的同时，学习音乐。这种高品质的视觉体验，对于吸引孩子的注意力，并让他们保持学习的兴趣至关重要。 练习题的设计也是这本书的一大特色。它打破了传统教材的刻板模式，而是融入了大量的创意性和探索性练习。比如，让孩子自己设计一段简单的节奏，然后用拍手的方式表现出来；或者让孩子为一段旋律画上表情，表达自己听到的情绪。这些练习不仅巩固了知识，更重要的是，它们鼓励孩子成为音乐的创作者，而非仅仅是被动的接受者。 这本书的语言风格我非常赞赏。它采用的是一种平易近人、循循善诱的语气，就像一位经验丰富、充满耐心的音乐老师，用孩子能够理解的语言，娓娓道来。它充满了鼓励和引导，让孩子在学习过程中感到安全和自信，从而愿意去挑战更难的知识点。 总的来说，《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》是一本集专业性、趣味性、科学性于一体的优秀乐理启蒙教材。它不仅仅是为了帮助孩子通过考试，更是为了点燃孩子对音乐的热情，培养他们对音乐的感知能力和创造力。我坚信，通过这本书的学习，我的孩子将会在音乐的道路上，迈出坚实而快乐的第一步。
评分当我初次拿到这本《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》时，就感受到它与众不同之处。它没有像其他市面上的乐理书籍那样，简单地堆砌枯燥的理论知识，而是将音乐的魔法，通过一种孩子能够理解和喜爱的方式，娓娓道来。这本书，与其说是一本教材，不如说是一本引人入胜的音乐冒险故事书。 最让我惊喜的是，这本书在引入“音符”时，并没有直接给出它们的名称和时值，而是将其拟人化，赋予它们各自的“性格”和“故事”。比如，一个四分音符就像一个“活泼的小跳豆”，总是要蹦一下；一个二分音符则像一个“悠闲的小伙伴”，可以休息两拍。孩子很容易就能在这些生动形象的比喻中，记住音符的时值。我发现，我家孩子现在看到乐谱上的音符，都会主动地给它们起名字，并且尝试着模仿它们的“性格”来打拍子。 关于“拍子”和“节拍”的讲解，这本书也做得相当有创意。它用“音乐心跳”的比喻，让孩子去感受恒定的拍子，然后通过“小动物走路”的节奏游戏，让孩子去模仿不同长度的脚步声，从而理解节奏的快慢和强弱。我亲眼看到，我家孩子在跟着书里的节奏示范，用手指敲击桌面时，能够非常准确地掌握节奏的规律，并且脸上露出了快乐的表情。 对于“音高”的讲解，这本书也运用了非常形象的比喻。它用“音符小鸟”在“五线谱大树”上“唱歌”来形容音符在谱面上的位置和高低。孩子可以通过观察音符在“树枝”上的高低，来理解音高的变化。而且，书中还配有不同乐器的音色演示，让孩子能够真实地听到不同音高的声音，从而在听觉上建立起对音高的感知。我发现，我家孩子现在听到简单的旋律，已经能够尝试着去描述它“高高的”还是“矮矮的”。 音程的引入也做得非常巧妙。它并没有一开始就抛出“大二度”、“小三度”等专业术语，而是用“音符的距离”或者“音符的亲密程度”来比喻，让孩子能够直观地理解音程的概念。书中设计了大量的“音符连线”和“音符配对”游戏，让孩子在玩耍中，自然而然地就掌握了基本的音程知识。我发现，我家孩子在看到乐谱时，已经能够尝试着去辨别音符之间的距离了。 我特别欣赏这本书在培养孩子“乐感”和“音乐欣赏能力”方面的努力。它不仅仅教授乐理知识，更是在引导孩子去感受音乐的情绪和色彩。比如，在讲解不同音乐速度时，它会引导孩子去思考：听到这样的音乐，你会想到什么？是奔跑的骏马，还是安详的湖水？这种将乐理与情感体验相结合的方式，能够让孩子更深刻地理解音乐，并学会用自己的方式去表达对音乐的感受。 书中的插图风格清新、典雅，又不失童趣。每一页的插画都仿佛是一个小小的音乐故事，与文字内容完美融合，让孩子在视觉和听觉的双重体验中，沉浸于音乐的魅力。这种高品质的视觉呈现，不仅能吸引孩子的注意力，更能培养他们良好的审美情趣。 练习题的设计也是本书的一大亮点。它不仅仅是简单的填空或选择，还包含了大量的互动式、创造性的练习。比如，让孩子为一段节奏画一个表情，或者让孩子尝试为一段简单的旋律写上歌词。这些练习能够激发孩子的想象力和创造力，让他们在实践中巩固所学知识，并发现音乐的乐趣。 语言风格方面，这本书采用了非常亲切、富有感染力的叙述方式。它就像一位循循善诱的音乐导师，用充满智慧和爱心的语言，引导孩子一步步地探索音乐的奥秘。它充满了鼓励和启发，让孩子在学习过程中感到自信和愉悦，从而更愿意去主动学习和探索。 总而言之，《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》是一本集专业性、趣味性、系统性于一体的优秀乐理启蒙教材。它不仅仅是为了帮助孩子通过考试，更是为了点燃孩子对音乐的热情，培养他们对音乐的感知能力和创造力。我相信，通过这本书的学习，我的孩子将会在音乐的道路上，迈出坚实而快乐的第一步。
评分在我为孩子寻找乐理启蒙书籍的过程中，偶然发现了这本《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》。这本书给我的第一印象是它的专业性和严谨性，但翻阅之后，我更惊喜于它将这些专业内容以一种孩子能够理解并乐在其中的方式呈现出来。它不是枯燥的理论讲解，而是一场充满乐趣的音乐探索之旅。 这本书的语言风格是我非常欣赏的一点。它采用了非常亲切、生动的叙述方式，就像一位充满爱心和耐心的音乐老师，用孩子能听懂的话语，娓娓道来。它没有使用过于深奥的专业术语，而是通过大量形象的比喻和生动的故事，将抽象的乐理概念变得具体可感。例如，在讲解“音符时值”时，它会用“音符小伙伴”的“跑步速度”来比喻，四分音符就像一个“小跑健将”，八分音符就像“飞快的小兔子”，孩子很容易就能在这些有趣的比喻中，记住音符的长短。 在“节奏”和“节拍”的教学上，这本书也展现出了极高的水准。它不仅仅是教孩子认识音符，更重要的是让他们去“感受”音乐的律动。通过“音乐脚步”的游戏，让孩子去模仿不同长度的“脚步声”，从而理解节奏的快慢和强弱。我亲眼看到，我家孩子在跟着书里的节奏示范，用手指敲击桌面时，能够非常准确地掌握节奏的规律，并且脸上露出了快乐的表情。 对于“音高”的讲解，这本书也运用了非常形象的比喻。它用“音符小鸟”在“五线谱大树”上“唱歌”来形容音符在谱面上的位置和高低。孩子可以通过观察音符在“树枝”上的高低，来理解音高的变化。而且，书中还配有不同乐器的音色演示，让孩子能够真实地听到不同音高的声音，从而在听觉上建立起对音高的感知。我发现，我家孩子现在听到简单的旋律，已经能够尝试着去描述它“高高的”还是“矮矮的”。 音程的引入也做得非常巧妙。它并没有一开始就抛出“大二度”、“小三度”等专业术语，而是用“音符的距离”或者“音符的亲密程度”来比喻，让孩子能够直观地理解音程的概念。书中设计了大量的“音符连线”和“音符配对”游戏，让孩子在玩耍中，自然而然地就掌握了基本的音程知识。我发现，我家孩子在看到乐谱时，已经能够尝试着去辨别音符之间的距离了。 我特别欣赏这本书在培养孩子“乐感”和“音乐欣赏能力”方面的努力。它不仅仅教授乐理知识，更是在引导孩子去感受音乐的情绪和色彩。比如，在讲解不同音乐速度时，它会引导孩子去思考：听到这样的音乐，你会想到什么？是奔跑的骏马，还是安详的湖水？这种将乐理与情感体验相结合的方式，能够让孩子更深刻地理解音乐，并学会用自己的方式去表达对音乐的感受。 书中的插图风格清新、典雅，又不失童趣。每一页的插画都仿佛是一个小小的音乐故事，与文字内容完美融合，让孩子在视觉和听觉的双重体验中，沉浸于音乐的魅力。这种高品质的视觉呈现，不仅能吸引孩子的注意力，更能培养他们良好的审美情趣。 练习题的设计也是本书的一大亮点。它不仅仅是简单的填空或选择，还包含了大量的互动式、创造性的练习。比如，让孩子为一段节奏画一个表情，或者让孩子尝试为一段简单的旋律写上歌词。这些练习能够激发孩子的想象力和创造力，让他们在实践中巩固所学知识，并发现音乐的乐趣。 总而言之，《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》是一本集专业性、趣味性、系统性于一体的优秀乐理启蒙教材。它不仅仅是为了帮助孩子通过考试，更是为了点燃孩子对音乐的热情，培养他们对音乐的感知能力和创造力。我相信，通过这本书的学习，我的孩子将会在音乐的道路上，迈出坚实而快乐的第一步。
评分当我第一次拿起这本《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》时，我的脑海中并没有出现“枯燥”、“乏味”这些词语，反而涌现出“神奇”、“有趣”的联想。它打破了我对传统乐理书籍的刻板印象，用一种极其生动和富有创意的方式，将音乐的奥秘展现在孩子们面前。这本书，就像一个魔法盒，里面装满了各种关于音乐的惊喜。 最让我印象深刻的是，这本书将抽象的乐理知识，通过一个个精心设计的“音乐小游戏”来实现。例如，在讲解“音高”时，它并不是直接告诉孩子哪个音高，而是设计了一个“音符小爬梯”的游戏，让孩子看着音符在五线谱的“梯子”上“爬行”，从低到高，从高到低。通过不同的颜色和形状来区分音符，孩子在玩的过程中，就能自然而然地感知到音高的变化。我观察到，我家孩子在跟着书里的指示，在五线谱上“画”音符时，脸上充满了专注和快乐。 在“节奏”和“节拍”的讲解上，这本书也极具巧思。它用“音乐小脚丫”的比喻，让孩子去模仿不同长度的“脚印”，从而理解音符的时值。比如，四分音符就是“咚”的一声，八分音符就是“嘀嘀”两声。然后，它会引导孩子跟着书里的音频示范，用拍手、跺脚的方式来体验这些节奏。我发现，我家孩子在跟着书里的节奏进行模仿时，能够非常准确地掌握节奏的强弱和长短，并且开始尝试着自己去创造简单的节奏型。 对于“音程”的讲解，这本书也做到了化繁为简。它并没有一开始就灌输专业的术语，而是用“音符的距离”或者“音符的亲密程度”来比喻，让孩子能够直观地理解音程的概念。书中设计了大量的“音符连线”和“音符配对”游戏，让孩子在玩耍中，自然而然地就掌握了基本的音程知识。我发现，我家孩子在看到乐谱时，已经能够尝试着去辨别音符之间的距离了。 我特别欣赏这本书在培养孩子“乐感”和“音乐欣赏能力”方面的努力。它不仅仅教授乐理知识，更是在引导孩子去感受音乐的情绪和色彩。比如，在讲解不同音乐速度时，它会引导孩子去思考：听到这样的音乐，你会想到什么？是奔跑的骏马，还是安详的湖水？这种将乐理与情感体验相结合的方式，能够让孩子更深刻地理解音乐，并学会用自己的方式去表达对音乐的感受。 书中的插图风格清新、典雅，又不失童趣。每一页的插画都仿佛是一个小小的音乐故事，与文字内容完美融合，让孩子在视觉和听觉的双重体验中，沉浸于音乐的魅力。这种高品质的视觉呈现，不仅能吸引孩子的注意力，更能培养他们良好的审美情趣。 练习题的设计也是本书的一大亮点。它不仅仅是简单的填空或选择，还包含了大量的互动式、创造性的练习。比如，让孩子为一段节奏画一个表情，或者让孩子尝试为一段简单的旋律写上歌词。这些练习能够激发孩子的想象力和创造力，让他们在实践中巩固所学知识，并发现音乐的乐趣。 语言风格方面，这本书采用了非常亲切、富有感染力的叙述方式。它就像一位循循善诱的音乐导师，用充满智慧和爱心的语言，引导孩子一步步地探索音乐的奥秘。它充满了鼓励和启发，让孩子在学习过程中感到自信和愉悦，从而更愿意去主动学习和探索。 总而言之，《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》是一本集专业性、趣味性、系统性于一体的优秀乐理启蒙教材。它不仅仅是为了帮助孩子通过考试，更是为了点燃孩子对音乐的热情，培养他们对音乐的感知能力和创造力。我相信，通过这本书的学习，我的孩子将会在音乐的道路上，迈出坚实而快乐的第一步。
评分这本书的出现，简直是我家小宝贝音乐启蒙道路上的一盏明灯！之前给她买过一些市面上流行的音乐绘本，虽然色彩斑斓、故事有趣，但总觉得少了点系统性，孩子学着玩，我看着也心慌。知道英皇考级这个体系，是因为身边的朋友的孩子在学，他们都说体系非常完善，对孩子的乐理基础打得特别扎实。所以，当看到这本《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》时，我简直欣喜若狂。 拿到书的第一感觉就是它的专业性。装帧精美，纸张质量也很好，捧在手里很有分量感。更重要的是，内容编排非常符合孩子的认知习惯。它不是那种枯燥的理论堆砌，而是通过一个个生动有趣的小故事、形象的比喻，以及大量的插图，将乐理知识巧妙地融入其中。我最喜欢的是它引入的“音符小伙伴”的概念，把不同的音符拟人化，赋予它们各自的性格和故事，让孩子在玩乐中就能记住它们的时值、形状，甚至高低。这比我小时候死记硬背要有趣多了！ 更让我惊喜的是，这本书的梯度设计非常合理。从最基础的音高、音量，到节奏、节拍，再到简单的音程、音阶，循序渐进，一点点地引导孩子进入乐理的世界。而且，每一章的练习都设计得非常巧妙，不是简单的填空题，而是结合了画图、连线、甚至简单的创作，让孩子在动手的过程中巩固所学。我发现，我家孩子现在看到书里的乐谱，都会主动地去识别那些“音符小伙伴”，有时候还会哼唱出旋律，这是我之前完全没有预料到的！ 而且，这本书的语言风格也很活泼，充满了童趣，读起来一点都不费劲。它不像很多教材那样板着脸讲道理，而是像一位和蔼可亲的音乐老师，在娓娓道来。比如，在讲解节奏的时候，它会用“小兔子蹦蹦跳”或者“大象慢慢走”来形容不同的节奏型，让孩子一下子就明白。这种形象的比喻，真的是太有帮助了！我相信，经过这本书的学习，我家宝贝对音乐的热爱会更加深厚，对乐理的理解也会更加透彻。 这本书的实用性也是我非常看重的。它完全是按照ABRSM幼儿乐理考试的大纲来编写的，这一点对于想要让孩子系统学习音乐，并且未来考虑考级的家长来说，简直是福音。我知道，英皇考级在国际上的认可度非常高，能够通过这个考试，对于孩子的音乐学习无疑是一个巨大的肯定。而且，这本书不仅是考试用书，更是一本非常好的音乐启蒙读物，即使不考级，也能让孩子打下扎实的音乐基础。 这本书的排版设计也让我印象深刻。大量的留白，清晰的字体，以及色彩鲜艳但不刺眼的插图，都让阅读体验非常舒适。孩子不像大人那样容易疲劳，但长时间盯着密密麻麻的文字，还是会觉得枯燥。这本书的设计，恰恰弥补了这一点，让学习过程变得轻松愉快。我看到孩子每天都会主动去翻阅这本书，有时候还会拉着我一起做练习，那种主动学习的劲头，让我感到非常欣慰。 这本书的逻辑结构也非常清晰。每一章节都围绕着一个特定的乐理概念展开，从概念介绍，到举例说明，再到练习巩固，环环相扣，非常严谨。我喜欢它在讲解过程中，会适时地回顾之前学过的知识点，帮助孩子建立知识体系。这样一来，孩子就不会觉得每一章都是孤立的，而是能够将它们串联起来，形成一个完整的音乐知识网络。 我特别赞赏这本书的互动性。它鼓励孩子动手去画，去写，去唱。比如，在讲解音阶的时候，它会引导孩子画出不同的音阶图形，用不同的颜色来区分，这种感官上的体验，会让孩子对抽象的乐理概念有更直观的理解。而且，书里还设置了一些小小的“音乐游戏”，让孩子在玩耍中学习，比如“节奏模仿游戏”、“音高配对游戏”等等，这些设计都极大地激发了孩子的学习兴趣。 让我印象深刻的还有它对音乐情感的引导。它不仅仅是教授乐理知识，更是在潜移默化地培养孩子对音乐的感受力。比如，在讲解不同速度的音乐时，它会引导孩子去感受音乐所带来的情绪，是欢快的、是忧伤的、还是宁静的。这种对音乐情感的关注，让乐理学习不再是冰冷的理论，而是与情感相连接的艺术体验，这对于培养一个真正热爱音乐的孩子至关重要。 总的来说，这本书不仅仅是一本教材，更像是一个孩子音乐启蒙的伙伴。它用孩子能理解的方式，将复杂的乐理知识变得生动有趣，让学习过程充满乐趣。它不仅为孩子的音乐学习打下了坚实的基础，更重要的是，它点燃了孩子对音乐的热情，让他们愿意主动去探索、去感受、去创造。我非常庆幸选择了这本书，它给了我和我的孩子一段美好的音乐学习旅程。
评分我一直坚信，音乐教育对于孩子的成长至关重要，而乐理知识则是理解和欣赏音乐的基石。在为孩子寻找合适的乐理入门教材时，我接触到了这本《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》。这本书给我带来的最大惊喜，便是它将复杂的乐理概念，以一种极其生动、形象、充满童趣的方式呈现出来，让孩子在不知不觉中就爱上音乐，爱上学习。 这本书最让我赞赏的一点，是它对“音符”的独特解读。它并没有将音符视为冰冷的符号，而是赋予它们生命，让它们成为书中活泼可爱的小伙伴。比如，它会把四分音符比作“蹦蹦跳的小精灵”，把八分音符比作“快速飞舞的小蝴蝶”，让孩子在这些生动形象的比喻中，轻松地记住音符的时值。我发现，我家孩子现在看到乐谱上的音符，就会主动地给它们起名字，并且尝试着模仿它们的“动作”来打拍子。 在“节奏”和“节拍”的讲解上，这本书也做得非常出色。它用“音乐的脉搏”来比喻拍子，让孩子去感受音乐的律动。然后，通过“小动物走路”的节奏游戏，让孩子去模仿不同长度的“脚步声”，从而理解节奏的快慢和强弱。我亲眼看到，我家孩子在跟着书里的节奏示范，用手指敲击桌面时，能够非常准确地掌握节奏的规律，并且脸上露出了快乐的表情。 对于“音高”的讲解，这本书也运用了非常形象的比喻。它用“音符小鸟”在“五线谱大树”上“唱歌”来形容音符在谱面上的位置和高低。孩子可以通过观察音符在“树枝”上的高低，来理解音高的变化。而且，书中还配有不同乐器的音色演示，让孩子能够真实地听到不同音高的声音，从而在听觉上建立起对音高的感知。我发现，我家孩子现在听到简单的旋律，已经能够尝试着去描述它“高高的”还是“矮矮的”。 音程的引入也做得非常巧妙。它并没有一开始就抛出“大二度”、“小三度”等专业术语，而是用“音符的距离”或者“音符的亲密程度”来比喻，让孩子能够直观地理解音程的概念。书中设计了大量的“音符连线”和“音符配对”游戏，让孩子在玩耍中，自然而然地就掌握了基本的音程知识。我发现，我家孩子在看到乐谱时，已经能够尝试着去辨别音符之间的距离了。 我特别欣赏这本书在培养孩子“乐感”和“音乐欣赏能力”方面的努力。它不仅仅教授乐理知识，更是在引导孩子去感受音乐的情绪和色彩。比如，在讲解不同音乐速度时，它会引导孩子去思考：听到这样的音乐，你会想到什么？是奔跑的骏马，还是安详的湖水？这种将乐理与情感体验相结合的方式，能够让孩子更深刻地理解音乐，并学会用自己的方式去表达对音乐的感受。 书中的插图风格清新、典雅，又不失童趣。每一页的插画都仿佛是一个小小的音乐故事，与文字内容完美融合，让孩子在视觉和听觉的双重体验中，沉浸于音乐的魅力。这种高品质的视觉呈现，不仅能吸引孩子的注意力，更能培养他们良好的审美情趣。 练习题的设计也是本书的一大亮点。它不仅仅是简单的填空或选择，还包含了大量的互动式、创造性的练习。比如，让孩子为一段节奏画一个表情，或者让孩子尝试为一段简单的旋律写上歌词。这些练习能够激发孩子的想象力和创造力，让他们在实践中巩固所学知识，并发现音乐的乐趣。 语言风格方面，这本书采用了非常亲切、富有感染力的叙述方式。它就像一位循循善诱的音乐导师，用充满智慧和爱心的语言，引导孩子一步步地探索音乐的奥秘。它充满了鼓励和启发，让孩子在学习过程中感到自信和愉悦，从而更愿意去主动学习和探索。 总而言之，《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》是一本集专业性、趣味性、系统性于一体的优秀乐理启蒙教材。它不仅仅是为了帮助孩子通过考试，更是为了点燃孩子对音乐的热情，培养他们对音乐的感知能力和创造力。我相信，通过这本书的学习，我的孩子将会在音乐的道路上，迈出坚实而快乐的第一步。
评分我一直在寻找一本能够真正帮助我家孩子系统学习乐理的书籍，既要专业严谨，又要趣味盎然，能够激发孩子的学习兴趣。在朋友的推荐下，我看到了这本《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》，初次接触，就被它的内容和编排深深吸引。这本书就像一位经验丰富的音乐向导，用一种孩子能理解的方式，带领着他们一步步探索音乐的奇妙世界。 这本书最让我赞赏的一点是它对“听觉训练”的高度重视。在讲解乐理知识的同时，它并没有忽略对孩子听觉能力的培养。比如，在讲解“音高”的时候，它会引导孩子去辨别不同乐器的音高，或者听一段旋律，尝试去模仿。在讲解“音量”时，它会通过“大声和小声”的对比，让孩子去感受音乐的力度变化。我发现，我家孩子在跟着书里的音频进行听辨练习时，能够越来越准确地捕捉到音乐的细微差别，并且在听到熟悉的旋律时，会主动地去分辨其中的音高和音量。 关于“节奏”的讲解，这本书同样做得非常出色。它不仅仅是教孩子认识各种音符，更重要的是让孩子去“感受”节奏的律动。通过“音乐节拍游戏”，让孩子在拍手、跺脚、或者敲击乐器时，去体会不同音符时值的长短和强弱。我注意到，我家孩子在跟着书里的节奏示范练习时，能够非常准确地掌握节奏的起伏，并且开始尝试着自己去创造简单的节奏型。这种将抽象的乐理概念转化为身体运动的体验，对于孩子的理解和记忆有着极大的帮助。 在“音程”的讲解上，这本书也展现出了极大的耐心和创意。它并没有一开始就用专业的术语来轰炸孩子，而是用“音符的距离”或者“音符的亲密程度”来比喻，让孩子能够直观地理解音程的概念。书中设计了大量的“音符连线”和“音符配对”游戏，让孩子在玩耍中，自然而然地就掌握了基本的音程知识。我发现，我家孩子在看到乐谱时，已经能够尝试着去辨别音符之间的距离了。 我特别喜欢这本书在“音阶”的引入方式。它并没有直接给出C大调音阶，而是从“音乐小乐园”的概念出发，让孩子在“小乐园”里认识一个个音符，然后按照一定的顺序排列起来，形成一条“音乐彩虹”。孩子可以通过色彩的区分和声音的演示，来理解音阶的构成和构成音之间的关系。这种形象化的教学方式，让原本可能枯燥的音阶学习变得生动有趣。 这本书的插图设计也是一大亮点。它色彩鲜艳，但又不失柔和，卡通形象生动可爱，并且与内容紧密结合，起到了很好的辅助教学作用。这些插图不仅能够吸引孩子的注意力，还能帮助他们更好地理解和记忆乐理知识。我发现，我家孩子非常喜欢书中的这些小插画，经常会指着它们给我讲故事。 练习题的设计也非常具有多样性和创新性。它不仅仅是简单的填空或选择，还包含了大量的动手操作、涂色、连线、甚至简单的音乐创作。比如，让孩子为一段节奏画一个表情，或者让孩子尝试为一段简单的旋律写上歌词。这些练习能够激发孩子的想象力和创造力，让他们在实践中巩固所学知识，并发现音乐的乐趣。 语言风格方面，这本书采用了非常亲切、鼓励性的语气，就像一位充满智慧和耐心的音乐老师，在温柔地引导孩子。它充满了肯定和启发，让孩子在学习过程中感到自信和安全，从而更愿意去尝试和探索。 总而言之，《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》是一本集专业性、趣味性、系统性于一体的优秀乐理启蒙教材。它不仅仅是为了帮助孩子通过考试，更是为了点燃孩子对音乐的热情，培养他们对音乐的感知能力和创造力。我相信，通过这本书的学习，我的孩子将会在音乐的道路上，迈出坚实而快乐的第一步。
评分初次拿到这本《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》时，我脑海中闪过的第一个念头便是“终于有一本像样的乐理书了！”。我之前尝试过几本市面上声称是“幼儿乐理”的书籍，但要么内容过于成人化，要么插图幼稚到让人无法接受，要么就是缺乏系统性，学完之后孩子依旧是“一脸懵”。这本英皇考级的配套教材，果然名不虚传，从内到外的专业感和严谨性，一下子就吸引了我。 首先，它的内容呈现方式就与众不同。与其说是“教材”，不如说是“音乐故事绘本”更为贴切。书中的每一个乐理概念，都不是孤立地抛给孩子，而是通过一个引人入胜的小故事或者一个生动的场景来引入。比如，在讲解“音高”时，它并没有直接罗列do re mi fa so la ti do，而是通过一只会唱歌的小鸟，用不同高低音的叫声来区分，让孩子在画面和故事中，自然而然地感知到高低音的区别。这种“润物细无声”的教学方式，比生硬的灌输要有效得多。 其次，我对它在节奏和节拍的处理方式尤为赞赏。很多幼儿乐理书在这一块都做得比较抽象，容易让孩子感到困惑。但这本书却非常有创意地运用了“小动物走路”的比喻。比如，四分音符就对应着“小兔子跳一下”，八分音符就是“小燕子飞两下”，全音符则是“老牛慢慢走”。孩子很容易就能将这些形象与具体的节奏型联系起来，并且通过身体的模仿来感知节奏的长度。我亲眼看到我家孩子在听到书里播放的节拍示范时，能够跟着书里的节奏，用手指敲击桌面，准确地模拟出不同的节奏型。 再者，这本书在音程和音阶的讲解上也做得非常细致。它没有一开始就给孩子灌输复杂的专业术语，而是从“音符的家”——音符放在几线几间上开始讲起，然后逐步引导孩子去认识相邻的音符，理解它们之间的距离，也就是我们所说的音程。书中还设计了很多有趣的“找朋友”游戏，让孩子通过颜色或者形状来匹配不同的音程，比如“大二度”就是两个穿着相似衣服的朋友，“小三度”就是两个一个穿红色一个穿蓝色的朋友。这种游戏化的学习方式，让孩子在不知不觉中就掌握了基本的音程概念。 让我惊喜的是，这本书还非常注重培养孩子的乐感和音乐表现力。在讲解不同的音乐表情时，它会引导孩子去感受音乐所带来的情绪，并尝试用自己的方式去表现出来。比如，当音乐是欢快的时，鼓励孩子脸上露出笑容，用轻快的动作去跳跃；当音乐是忧伤的时，则引导孩子尝试用缓慢的动作和低沉的声音来表达。这种将乐理知识与情感体验相结合的方式，我认为是非常重要的，能够让孩子真正地体会到音乐的魅力，而不仅仅是停留在理性的层面。 这本书的插图设计也是我非常喜欢的一部分。不是那种廉价的卡通风格，而是艺术性很高，色彩搭配也很柔和，每一页都像是一幅精美的画作。这不仅能吸引孩子的注意力，还能在一定程度上培养孩子的审美能力。而且，插图与文字内容完美契合，相辅相成，让乐理知识变得更加形象生动。 我特别欣赏它在练习题设计上的创新。不同于市面上千篇一律的填空题和选择题，这本书的练习更加多样化，比如让孩子给音符涂上不同的颜色来区分它们，让孩子画出自己想象中的节奏，或者让孩子跟着录音哼唱简单的旋律。这些练习不仅能够巩固所学的知识，还能激发孩子的创造力和想象力，让学习过程变得更加有趣。 这本书的语言风格也让我觉得非常舒服。它采用的是一种温和、鼓励性的语气，就像一位经验丰富的老师在耐心教导孩子一样。没有苛责，只有引导；没有说教，只有启发。这种友好的沟通方式，让孩子在学习过程中感到放松和自信，从而更愿意去尝试和探索。 我一直认为，音乐启蒙的关键在于“兴趣”。很多孩子之所以对音乐失去兴趣，往往是因为一开始接触到的学习方式过于枯燥和功利。而这本《我爱乐理3》恰恰弥补了这一点。它以游戏化的方式，将枯燥的乐理知识变得生动有趣，让孩子在玩耍中学习，在快乐中成长。我相信，通过这本书的学习，不仅能为孩子打下扎实的乐理基础，更重要的是，能让孩子真正地爱上音乐，并在这个过程中找到属于自己的乐趣。 这本书的结构设计非常符合孩子的学习规律。它将一个大的主题分解成若干个小单元，每个单元都集中讲解一个核心知识点，并且通过多种形式进行巩固。这样层层递进的学习方式，能够让孩子更容易理解和吸收。我发现，我家孩子在学习完一个单元后，能够清晰地复述出学到的内容，并尝试在生活中寻找相关的例子，这让我感到非常欣慰。 总而言之，这本《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》是我近段时间以来最满意的一本儿童音乐启蒙读物。它专业、有趣、系统，并且能够激发孩子的学习兴趣和创造力。它不仅仅是一本考试用书，更是一本能够陪伴孩子度过快乐音乐启蒙时光的宝藏。我强烈推荐给所有希望为孩子开启音乐之旅的家长们。
评分作为一位非常关注孩子早期教育的家长，我一直在寻找一本真正能够引导孩子进入音乐世界的优秀读物。市面上关于儿童乐理的书籍琳琅满目，但真正能够做到深入浅出、兼具趣味性和专业性的却屈指可数。当我第一次翻开这本《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》时，我的心中就涌起一股强烈的认同感，它不仅仅是一本书，更像是一位经验丰富的音乐导师，循循善诱地带领着孩子去探索音乐的奥秘。 这本书的结构安排非常科学合理，它遵循了儿童认知发展的规律，将复杂的乐理知识分解成一个个易于理解的单元，并且循序渐进地引导孩子进行学习。从最基础的音高、音量，到复杂的节奏、节拍，再到初步的音程、音阶，每一个环节都过渡得非常自然，不会让孩子感到突兀或者吃力。我非常欣赏它在引入新概念时，总是会先进行一次有趣的“预习”环节，通过一些形象的比喻或者小故事，让孩子对接下来的学习内容产生好奇和期待。 其中，关于“节奏”的讲解是我认为做得最出色的部分之一。它并没有枯燥地罗列各种音符的时值，而是通过“音乐脚步”的游戏，让孩子去模仿不同长度的“脚步声”。比如，四分音符就是“咚”的一声，八分音符就是“嘀嘀”两声，全音符就是“呜——”的一声长音。孩子可以通过拍手、跺脚等方式来体验这些节奏，并且还可以跟着书里的音频示范进行模仿和练习。这种身体力行的学习方式，能够让孩子在运动中感知节奏的律动，从而留下深刻的印象。 对于“音高”的讲解，这本书也运用了非常生动的比喻。它用“音符小鸟”在“五线谱大树”上“唱歌”来形容音符在谱面上的位置和高低。孩子可以通过观察音符在“树枝”上的高低，来理解音高的变化。而且，书中还配有不同乐器的音色演示，让孩子能够真实地听到不同音高的声音，从而在听觉上建立起对音高的感知。我发现，我家孩子现在已经能够根据书里的指示，尝试着去哼唱简单的旋律了。 音程的引入也做得非常巧妙。它没有一开始就抛出“大二度”、“小三度”等专业术语，而是用“音符哥俩好”的概念，引导孩子去认识相邻的音符，理解它们之间的“距离”。然后，通过“音符家庭”的连线游戏，让孩子去找出不同距离的音符。这种由浅入深、层层递进的学习方法，能够让孩子在没有压力的环境中，逐步掌握音程的概念。 我尤为赞赏的是，这本书不仅仅关注乐理知识的传授，更注重培养孩子的“音乐情感”和“音乐表达能力”。在讲解不同音乐速度和力度的变化时，它会引导孩子去感受音乐所带来的情绪，并鼓励他们用自己的方式去表现出来。比如，让孩子在听到欢快的音乐时，跟着音乐快乐地跳跃；在听到舒缓的音乐时，尝试着用柔和的声音去演唱。这种将乐理与情感、表达相结合的方式，能够让孩子更全面地理解音乐的魅力。 书中的插图风格非常吸引人，色彩明亮而不刺眼，线条流畅而富有童趣。每一页的插图都与文字内容完美融合，为抽象的乐理知识注入了生命力，让孩子在欣赏精美画作的同时，也能够更好地理解和记忆知识点。这种高品质的视觉呈现，无疑是吸引孩子持续学习的重要因素。 练习题的设计也是本书的一大亮点。它不仅仅是简单的填空或选择，而是包含了大量的互动式、创造性的练习。比如，让孩子为一段节奏设计一个画面，或者让孩子尝试为一段旋律写上简单的歌词。这些练习鼓励孩子发挥想象力和创造力，将学到的乐理知识运用到实际的创作中，从而真正地理解和掌握知识。 语言方面，这本书采用了非常亲切、富有感染力的叙述方式。它就像一位循循善诱的音乐导师，用充满智慧和爱心的语言，引导孩子一步步地探索音乐的奥秘。它充满了鼓励和启发，让孩子在学习过程中感到自信和愉悦，从而更愿意去主动学习和探索。 总而言之，《我爱乐理3 英皇考级 ABRSM 幼儿乐理考试用书》是一本集专业性、趣味性、系统性于一体的优秀音乐启蒙教材。它不仅仅是一本考试用书，更是一份珍贵的音乐启蒙礼物，能够点燃孩子对音乐的热情，培养他们对音乐的感知能力和创造力。我非常庆幸能够找到这本书，相信它会陪伴我的孩子度过一段美好的音乐学习旅程。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.idnshop.cc All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有