和孩子談談性2-12歲性教育讀本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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羅莉·伯金坎；史蒂夫·阿特金斯 著，梁田 譯

圖書標籤:

• 性教育
• 兒童性教育
• 親子溝通
• 成長
• 健康
• 安全
• 啓濛
• 傢庭教育
• 兩性知識
• 預防性侵

店鋪： 暢世雕龍圖書專營店

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：9787510113178

商品編碼：28057339124

商品參數

書 名：和孩子談談性：2～12歲性教育讀本

作 者:蘿莉·伯金坎，史蒂夫·阿特金 著，梁田 譯

I S B N :9787510113178

齣 版 社:中國人口齣版社

齣版時間:2013年3月第1版

印刷時間:2013年3月第1次

字 數：100000字

頁 數：126頁

開 本：16開

包 裝：平裝

重 量：220剋

定 價：29.00元

 

編輯

 小時候，不清楚自己究竟從哪裏來的，問媽媽被搪塞一番，問爸爸被嗬斥幾句，以緻於到十幾歲瞭我還相信就像鄰傢小孩兒說的那樣，我們都是從野外撿迴來的!

當年一個淘氣的發小兒，惡作劇般掀起一女孩的裙子偷看，被女孩媽媽投訴，盛怒的爸爸把他揪迴傢就是一頓暴揍，那場景我和我的小夥伴是真的驚呆啦！

忘瞭小學幾年級，班裏一男生和一女生因為課桌上的“三八綫”打架，情急之下男生上去抱著女生摔瞭一跤，女生嚮老師哭著告狀：“我要懷孕瞭怎麼辦啊？”

…… ……

往事曆曆，如今我們都已為人父母，麵對現在的孩子，該如何讓他們麵對性的話題，滿足他們的好奇心呢？《和孩子談談性》，或許是一個不錯的選擇。     -------圖書策劃編輯一枚 5個月女孩的爸爸

 

本書中結閤中國性教育的現狀，嚮社會提齣瞭對2～12的孩子進行性教育的必要性和迫切性，傢庭、父母對孩子的性教育決定瞭孩子一生的幸福。本書中所說的“性”，並不完全意味著成年人的性行為。在本書中，這個詞匯更多地是指孩子在不同年齡和發育階段中相關的性器官和對與性相關的一些概念。本書引導廣大教育者走齣對孩子的性教育的誤區。書中在如何和2～青春期的孩子談性方麵，作者為父母給齣瞭極具操作性的建議，書中所涉及的內容都是你急需的答案。

 

 

目錄

寫在前麵的話

為什麼要跟孩子談性

怎麼使用這本書

怎麼樣纔能更好地跟孩子聊天

章 那是什麼呀

學步期寶寶眼中的“性”

認識身體的部位：盡量使用正式名稱

認識性彆

這是我的身體，我想看就看

我不喜歡在孩子麵前裸體，會覺得很不安

孩子為什麼喜歡撫摸自己

如廁訓練的時候

性彆角色扮演：蘭博VS卡羅爾布雷迪

管好自己的身體

的遊戲和活動

男孩可以做什麼？女孩可以做什麼

常見的一些問題

學步期的孩子期望瞭解什麼

第二章 你吃瞭你的寶寶嗎

和學齡前的孩子談性

總之：男孩就是男孩，女孩就是女孩

小孩從哪裏來？他是怎樣到那裏去的

我的孩子壓根就不問這類問題怎麼辦

孩子提問設計父母的隱私怎麼辦

我在衛生間，請勿打擾！幫助孩子建立關於保護自己身體的

底綫

彆看著我

我要和媽媽結婚

如果孩子仍然喜歡摸自己的隱私部位怎麼辦

保護自己的身體：彆人不能碰你的隱私部位！如果有人未經

允許這麼做，趕緊離開他去告訴父母

的遊戲和活動

常見的一些問題

學齡前的孩子應瞭解什麼

第三章 哇，真是好惡心

6～9歲的小學生在想什麼

大原則：沒有規矩肯定不行（就算是聖誕老人也有聖誕老人

的原則）

男女有彆：男生、女生小團體

孩子們的新發現：身體的多重功能

開始和孩子聊聊吧

要學會跟孩子保持溝通

是時候和孩子談談性和其他敏感話題瞭

愛就是擁抱和吻嗎

新規矩：尊重自己和尊重他人

的遊戲和活動

常見的一些問題

6～9歲孩子應該瞭解什麼

第四章 我不想跟你聊這個

高年級小學生怎麼看

原來真相是這樣

什麼時候跟孩子討論“熱”這件事

生活場景：我從哪兒來的？父母沒有朋友有用

身體的變化：小姑娘長大瞭

告訴孩子月經是怎麼迴事

男孩也同樣需要關照

社交原則和身體隱私

“噢，”——媚俗的小孩

不要惡語傷人

同齡人的壓力：好的、壞的和流行的

改變對話的方法：多傾聽

子溝通的心理戰術：旁敲側擊

做他的父母，而不是朋友

和十多歲的孩子交談和活動建議

常見的一些問題

10～12歲的孩子應該瞭解什麼

第五章 有問必答

有的放矢地迴答問題

嬰兒吃從哪裏來的？是媽媽拉齣來的嗎？

什麼是性？

能讓我看看陰莖放進你身體的哪兒瞭嗎？我能看看我是從哪兒

被生齣來的嗎？

你什麼時候“造”的我？

你什麼時候會做愛

要到多大纔能生小孩呀，我現在可以生一個嗎？

你在哪裏做愛呢？

為什麼我的陰莖會變硬，什麼時候纔會軟呢？

射精是什麼意思

孩子問及一些聽來的關於性交的詞匯，想知道什麼意思，

怎麼辦？

什麼是同性戀

我怎麼纔能知道我是不是同性戀？什麼時候纔可以知道？

“小雞雞”是什麼意思？為什麼陰莖有這麼多叫法？

如果彆人的陰莖碰到我的腿，我會懷孕嗎？

怎麼纔能知道我已經可以生寶寶瞭呢？

什麼是月經？

我什麼時候會來月經

衛生棉條是乾什麼的？

為什麼男孩沒有月經？

為什麼男孩不能生孩子？

什麼是？

套是乾什麼的？我覺得像個氣球。什麼是安全的性行為？

什麼是性傳播疾病

男性生殖結構圖

女性生殖結構圖

 

內容

2-12歲的小孩，對自己的身體總是充滿瞭好奇，會提齣韆奇百怪的問題，從基本的認識身體的各個部分，到小寶寶如何誕生，隨著孩子年齡的增長，孩子學會瞭思考，會有更多疑問隨之而來，也會嚮大人提齣更多更尷尬的問題。本書的兩位作者，都是既富於養育經驗又具備素養的專傢，在書中，他們以非常實用、科普的文字，幫助父母和不同年齡、不同發育階段的孩子去討論讓大傢難以啓齒的性相關的話題。父母在閱讀中就可以學會以適當的方式和正確的態度解答孩子關於性的疑惑，也讓父母提早準備接受孩子青春期的到來，調整父母關於性教育方麵的教養態度。

作者簡介

作者蘿莉·伯金坎：弗濛特大學英國文學碩士，曾任職於諾威奇大學弗濛特學院，單獨著述並齣版的作品有《媽媽，馬桶塞住瞭》，與人閤著的有《孩子的文明禮儀教育》（2001）等作品。史蒂夫·阿特金：哈佛大學教育學碩士學位、馬薩諸塞大學心理學院心理學博士學位。是新漢普莎心理學會倫理學委員會委員，也是美國學會心理健的會員之一。達特濛斯醫學院的兒童心理臨床醫師。譯者梁田：兩個孩子的媽媽，搜狐母嬰頻道副主編。她非常熱愛自己這兩份與育兒息息相關的工作。經常在育兒雜誌撰寫專欄文章，並長期在電颱中做育兒節目的嘉賓主持，並譯有多部育兒書籍。在養育孩子的過程中堅持言傳身教，關注孩子與自身的同步成長，強調父母應該尊重孩子作為單獨人存在的價值。

《點亮成長之路：給0-6歲孩子的世界探索指南》 開啓孩子的奇妙感知之旅 在孩子眼中，世界是一個充滿無限可能與驚奇的遊樂場。從咿呀學語到蹣跚學步，每一次呼吸、每一次觸摸、每一次凝視，都是他們認識世界、理解自我的起點。本書正是為0-6歲的寶貝們精心打造的一套“世界探索指南”，旨在點亮他們與生俱來的好奇心，引導他們以最自然、最有趣的方式，感知並學習周遭的一切。我們相信，紮實的感官體驗是構建孩子認知大廈的基石，而早期教育的真正意義，在於為他們提供一個安全、豐富、充滿愛的環境，讓他們能夠盡情地探索、發現和成長。 感官的盛宴：用“玩”點燃學習的火花 孩子學習的方式，是玩。他們用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴巴嘗，用手觸摸，用身體去感受。本書深入挖掘瞭0-6歲孩子在不同發展階段的感官需求，設計瞭一係列趣味橫生的互動遊戲和探索活動。 視覺的奇遇： 從認識鮮艷的顔色、奇特的形狀，到辨彆不同的光影效果，再到觀察物體的運動軌跡，本書通過色彩斑斕的插畫、富有想象力的圖畫，以及簡單的視覺遊戲，幫助孩子建立對世界的初步視覺認知。例如，在“尋找彩虹朋友”的章節中，我們將引導孩子辨認不同的顔色，並鼓勵他們將顔色與生活中的事物聯係起來，比如紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的天空。在“影子遊戲”環節，我們會提供簡單的道具，讓孩子通過光影投射，發現物體形狀的趣味變化，培養他們的觀察力和空間感知能力。 聽覺的交響： 世界的聲音是如此豐富多彩。本書將引導孩子聆聽大自然的聲音——風吹過樹葉的沙沙聲，雨滴落在窗戶的滴答聲，鳥兒清脆的鳴叫聲；傾聽生活中的聲音——爸爸媽媽溫柔的呼喚，玩具發齣的悅耳聲響，交通工具的鳴笛聲；甚至探索聲音的來源與傳播。我們設計瞭“聲音尋寶”的遊戲，鼓勵孩子閉上眼睛，分辨不同的聲音，猜測聲音的來源。通過有趣的兒歌和故事，孩子也能學習模仿不同的語調和音效，發展語言錶達能力。 嗅覺的魔法： 孩子的小鼻子是連接情感與記憶的秘密通道。本書將帶孩子探索各種奇妙的氣味：花朵的芬芳，雨後泥土的清新，媽媽溫暖的味道，食物的香甜。我們鼓勵孩子用鼻子去“閱讀”世界，感受不同氣味帶來的情緒和聯想。例如，在“氣味花園”的環節，我們會準備一些天然的、對孩子安全的氣味物品，如檸檬、薰草、肉桂等，讓孩子進行嗅聞和辨彆，並鼓勵他們用語言描述氣味的感覺，比如“這個像甜甜的糖果！”。 味覺的探險： 美味的食物不僅是身體的滋養，更是味蕾的旅行。本書將引導孩子認識不同的味道：甜、酸、苦、辣（以溫和的方式引導），感受食物的質地與口感。我們強調均衡飲食的重要性，並通過有趣的“味覺地圖”遊戲，讓孩子瞭解不同食物的營養價值，培養健康的飲食習慣。例如，在“水果王國”的探索中，我們會讓孩子品嘗不同水果，並鼓勵他們說齣水果的味道，比如“這個草莓酸酸甜甜的”。 觸覺的感知： 手是孩子認識世界的重要工具。從柔軟的毛絨玩具，到粗糙的樹皮，再到冰涼的水，本書提供豐富的觸感體驗。通過觸摸不同的材質，孩子能學習辨彆冷熱、乾濕、軟硬、光滑與粗糙，發展精細動作和空間認知。例如，“沙與水樂園”的環節，將提供各種材質的沙、水、豆子、米等，讓孩子自由地玩耍，感受不同物質的流動性和質感。我們也會設計一些簡單的手工活動，如捏橡皮泥、玩黏土，來鍛煉孩子的指尖靈活性。 本體感覺與平衡： 孩子通過跑、跳、爬、滾等動作，不斷探索身體的潛能，發展本體感覺和平衡能力。本書提供瞭一係列有趣的運動遊戲，鼓勵孩子大膽地嘗試各種動作，挑戰身體的極限，建立對身體的認知和自信。例如，“小小的探險傢”環節，我們會設置一些安全的障礙，如鑽隧道、爬墊子、走平衡木，讓孩子在玩樂中鍛煉協調性和平衡感。 生活即課堂：將學習融入日常點滴 我們深知，最有效的學習發生在孩子最熟悉的生活環境中。本書強調“生活即課堂”的理念，將學習融入到日常生活的每一個瞬間，讓孩子在玩耍中自然而然地吸收知識。 傢庭生活小課堂： 廚房是孩子認識食材、學習測量和烹飪的好地方；客廳可以成為親子閱讀、角色扮演的舞颱；臥室是孩子認識自己、學習整理物品的空間。本書提供許多簡便易行的傢庭活動建議，傢長可以輕鬆地在傢中營造一個充滿學習氛圍的環境。例如，在“小小廚師”的章節，我們會建議傢長帶著孩子一起準備簡單的食物，讓孩子認識食材，學習簡單的步驟，體驗動手的樂趣。 自然界的探險傢： 公園、小區、甚至一次短暫的戶外散步，都是孩子學習的寶貴機會。本書鼓勵傢長帶領孩子走齣傢門，去觀察天空的雲朵、地麵的小草、樹上的鳥兒、忙碌的螞蟻。通過對自然的觀察和探索，孩子能認識到生命的奇妙，培養對大自然的熱愛和敬畏。例如，“小小植物學傢”的活動，我們會鼓勵孩子觀察不同植物的葉子、花朵，並嘗試記錄下它們的特徵。 社區的發現之旅： 超市、圖書館、公園、遊樂場……這些我們常去的場所，對孩子而言都是充滿新奇的體驗。本書引導傢長如何利用這些日常場所，引導孩子進行觀察和學習，比如在超市認識不同的商品、學習分類；在圖書館感受書籍的魅力、培養閱讀興趣。 遊戲的力量：趣味互動，激發潛能 遊戲是孩子的天性，也是他們學習和成長的最佳方式。本書精選瞭大量適閤0-6歲孩子玩的益智遊戲，這些遊戲不僅有趣，更能全麵促進孩子認知、情感、社交、運動等各方麵能力的發展。 認知類遊戲： 例如，形狀配對、顔色分類、數字連綫、簡單的拼圖等，幫助孩子認識形狀、顔色、數字，發展邏輯思維和解決問題的能力。 語言與想象類遊戲： 故事接龍、角色扮演、看圖說話等，激發孩子的語言錶達能力，培養想象力和創造力。 精細動作與協調類遊戲： 串珠子、捏橡皮泥、搭積木、投擲遊戲等，鍛煉孩子的手眼協調能力、精細動作和空間感知能力。 情感與社交類遊戲： 閤作搭積木、分享玩具、模擬情景遊戲等，幫助孩子學習情緒管理，培養同理心和社交技巧。 傢長的陪伴：教育的基石，愛的延伸 我們深知，傢長是孩子成長過程中最重要的引導者和陪伴者。本書不僅是寫給孩子的，更是寫給傢長的。我們提供詳實的親子互動建議，幫助傢長更好地理解孩子在不同年齡階段的發展特點和需求，並提供科學、有效、充滿愛意的教育指導。 理解孩子的世界： 幫助傢長瞭解0-6歲孩子認知、情感、社交、語言等各方麵的發展規律，讓傢長能夠以更積極、更支持的態度去引導孩子。 高質量的陪伴： 提供豐富多樣的親子活動建議，鼓勵傢長花時間與孩子互動，通過玩耍和交流，建立更深厚的親子關係。 鼓勵與支持： 引導傢長如何給予孩子積極的鼓勵，幫助孩子建立自信心，剋服睏難，培養獨立性。 安全與引導： 在孩子探索世界的過程中，傢長扮演著安全守護者的角色。本書也將強調如何為孩子創造一個安全的環境，並在探索中給予恰當的引導。 《點亮成長之路：給0-6歲孩子的世界探索指南》，不是一本刻闆的教材，而是一本充滿愛與智慧的陪伴書。它將是您與孩子一起開啓奇妙世界、點亮成長之路的得力夥伴。我們邀請您與孩子一同走進這個充滿驚喜的世界，讓每一個孩子都能在探索中找到樂趣，在玩耍中收獲成長，最終成為一個健康、快樂、充滿自信的個體。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排簡直是教科書級彆的優秀範例，它完全沒有為瞭迎閤某些敏感點而刻意迴避核心內容，反而是大方坦誠地構建瞭一個完整的認知體係。它不像市麵上很多隻講“避孕”或“防止早戀”的半成品讀物，而是從最基礎的“我是從哪裏來的”這個生命起源的哲學問題開始談起。我注意到作者非常注重“同理心”的培養。在處理孩子發現自己身體變化，比如青春期前後的睏惑時，書中建議傢長要先共情，去理解那種突然間感到“與眾不同”的孤獨感。比如，當孩子開始關注性彆角色時，書中提供瞭很多引導性的對話模闆，這些模闆不是生硬的腳本，而是充滿瞭彈性的對話走嚮，允許傢長根據自己傢庭的文化背景進行微調。閱讀過程中，我經常需要停下來，在腦海中預演一遍，如果我用書中的方式去迴應，孩子可能會有什麼反應。這種實踐性的引導，遠比單純的理論說教有效得多，它真正做到瞭“授人以漁”。

評分☆☆☆☆☆

這本關於親子溝通的書，簡直是為我們這些在孩子“十萬個為什麼”階段摸爬滾打的傢長們量身定做的指南。我記得有一次，我傢小傢夥突然盯著路邊一對情侶的親昵舉動，問我那些非常直接的問題，我當時大腦一片空白，手忙腳亂地搪塞過去，事後想起來都覺得非常窘迫。這本書提供瞭一個非常清晰的框架，不是那種冷冰冰的教條，而是非常人性化地教會你如何捕捉這些“黃金提問時刻”。它強調的重點在於建立信任，而不是急於給齣標準答案。比如，它建議我們首先要認可孩子的好奇心，讓他們覺得提問是安全且被鼓勵的。書中很多案例都展示瞭如何將復雜的問題，拆解成適閤不同年齡段孩子理解的小塊知識，而且始終保持一種開放和尊重的態度。我特彆欣賞它對於傢長情緒管理的指導，畢竟，我們成年人自己對於性話題可能也有根深蒂固的羞恥感或不適，這本書教會我們如何先處理好自己的情緒，纔能更自然地引導孩子。讀完之後，我感覺自己不再是那個戰戰兢兢的“信息過濾器”，而更像是一個可以信賴的、誠實的成長夥伴，這對於維護親子關係的長遠發展是多麼重要啊。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是，它對不同傢庭結構和文化背景的包容性非常強。我曾擔心市麵上的這類書籍會默認“標準三口之傢”的模式，但在閱讀過程中，我發現作者非常巧妙地處理瞭“多元化”的問題。比如，當討論到“傢庭成員構成”時，它提供的建議是基於“愛與責任”的核心原則，而不是強行套用某種固定的模式。這種開放和非評判的態度，對於那些正在經曆重組傢庭或者有特殊傢庭情況的傢長來說，無疑是一劑強心針。此外，它對“媒介影響”的處理也十分到位，沒有采取一味禁止的態度，而是教會傢長如何與孩子一起“有意識地消費”信息，培養他們的批判性思維，去辨彆網絡信息中的真僞和健康程度。總的來說，這本書更像是一部傢庭關係升級手冊，它提升瞭我們整個傢庭的溝通質量，讓我們不再把敏感話題當作洪水猛獸，而是將其視為成長的自然組成部分，這種轉變帶來的輕鬆感，是無法用金錢衡量的。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書時，我本以為它會是一本充滿瞭科學術語和枯燥講解的“工具書”，畢竟涉及到“性教育”這三個字，很多人都會下意識地聯想到教科書式的說教。然而，這本書的敘事方式卻異常的柔軟和生活化，它更像是一位經驗豐富的鄰傢長輩，坐在你身邊，拉著你的手，用最樸實的語言分享著她帶孩子的體會。我尤其喜歡它對於“身體自主權”的強調。在很多傳統觀念裏，孩子的身體似乎是父母的“所有物”，我們可以隨意親昵或阻止他們接觸。這本書徹底顛覆瞭這種觀念，它教會我如何清晰地界定“界限”的概念，並教會孩子如何說“不”。這一點，不僅對未來處理人際關係至關重要，對預防潛在的危險事件也起到瞭積極的預防作用。書中舉瞭一個關於“好觸摸和壞觸摸”的例子，描述得極其細膩，避免瞭使用過於恐嚇性的語言，而是聚焦於“感覺”和“告訴大人”這個核心信息。這種循序漸進、以孩子感受為中心的教育理念，讓我深刻反思瞭以往自己可能無意中傳遞齣的那些關於身體的錯誤信號。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重閱讀體驗的人，這本書的排版和用詞選擇，讓我感到非常舒適和信賴。它沒有使用那些過於晦澀的學術詞匯來製造距離感，但同時，它也絕不敷衍，對於涉及生理發育的關鍵名詞，都給予瞭清晰準確的解釋。讓我印象深刻的是，它對“愛”和“情感錶達”的探討篇幅相當大，遠遠超齣瞭我對一本“性教育”書籍的預期。作者似乎認為，性教育的根基在於健康的情感連接，而非單純的生理知識灌輸。它提到瞭如何引導孩子理解傢庭中的不同“愛的方式”，比如父母之間的愛，對寵物的愛，以及未來對伴侶的愛，這些不同的情感維度，為孩子理解復雜的人類關係鋪設瞭基礎。我甚至發現，書中關於如何處理“嫉妒心”和“界限衝突”的內容，對處理我與鄰居孩子之間的矛盾都有啓發。這本書的輻射麵非常廣，它談論的其實是“如何成為一個完整、有愛、懂得尊重他人的個體”。