和熊孩子過招的心理戰術 傢庭教育 幼兒教育書籍 教育傢成長 育兒書籍 熊孩子教育心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王宏 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 幼兒教育
• 育兒
• 熊孩子
• 心理學
• 教育技巧
• 親子關係
• 行為管理
• 兒童教育
• 育兒書籍

店鋪： 布剋專營店

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302387046

商品編碼：28280980977

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2015-02-01

商品參數

和熊孩子過招的心理戰術
	定價	39.00
	齣版社	清華大學齣版社
	版次	1
	齣版時間	2015年02月
	開本	16開
	作者	王宏
	裝幀	平裝
	頁數
	字數
	ISBN編碼	9787302387046
	重量

內容介紹
　　對爸爸媽媽而言，孩子的成長是一個美麗而漫長的過程，既為你帶來瞭驚喜和滿足，也常常伴隨著煩惱與睏惑。他們的行為具有兩麵性，時而乖巧可愛似天使，時而磨蹭拖拉、馬虎粗心、注意力不集中、膽小怕生、逆反衝動、任性搗亂、暴躁撒謊等，仿佛魔鬼附體，簡直就是一個熊孩子！ 　　本書依據作者谘詢實錄，通過對這些熊孩子的心理進行分析和診斷，幫助年輕父母理解兒童的行為目的、瞭解自己生氣的原因、學習親子溝通技巧，並施以切實可行的解決方案——這就是和熊孩子過招的心理戰術。

目錄

 

前言 做傢長是要學習的

Chapter 1 情緒篇  
1 晚餐大哭大鬧的女孩  
父母教育不一緻導緻孩子愛發脾氣  
2 誰弄壞瞭我的紙飛機  
孩子寜願激怒傢長也不願意被忽視  
3 揭開“校園多動癥”的謎底  
理智對待老師告狀  
4 不想上幼兒園的孩子  
傢長的智慧在於正確區分孩子的話，是負嚮情緒還是吸引注意  
5 除瞭哭，你還會什麼  
接納孩子的情緒纔能幫助孩子解決問題  
6 都是兒童椅的錯  
哥哥哭鬧有原因：要和弟弟爭媽媽的愛  
7 爸爸媽媽，你們不愛我瞭嗎  
父母前後不一緻地替孩子解決問題導緻孩子沒有安全感  
8 誰偷瞭我和兒子的快樂  
改善的基礎是重塑良好的親子關係  
9 “憤怒”的墨水瓶  
父母的雙重標準導緻孩子情緒化  
10 我控製不瞭自己  
 

父母過度挑剔導緻孩子情緒極度壓抑和無度爆發

Chapter 2 習慣篇  
1 早晨磨蹭一聲吼  
姐姐磨蹭有原因：要和妹妹爭媽媽的愛  
2 10歲的愛情女“專傢”  
老師告狀怎麼辦  
3 搞砸瞭的母子關係  
培養孩子好習慣要從良好的親子關係開始  
4 好習慣是打齣來的嗎  
孩子越打越逆反  
5 做不完的作業，玩不夠的花樣  
父母教育衝突導緻孩子缺乏規則意識  
6 刁蠻公主丁丁的“七宗罪”  
父母生氣時不是教育而是教訓孩子  
7 令人頭疼的淘氣包  
孩子總是被批評就會給自己貼上“壞孩子”標簽  
8 孩子，你為什麼撒謊  
傢長期望過高導緻孩子撒謊  
9 愛插話的孩子  
父母和老師有效溝通纔能幫助孩子養成好習慣  
10 愛捅婁子的調皮大王  
 

情商培養從建立規矩開始

Chapter 3 學習篇  
1 分數重壓下的孩子  
聽話的孩子壓力大  
2 厭學的幼兒園大班孩子  
過早學習危害大  
3 媽媽臉上的晴雨錶  
媽媽的肯定是孩子成長的原動力  
4 功課全部不及格怎麼辦  
接納孩子的不足就是給予孩子進步的動力  
5 我的冤傢兒子  
孩子用磨蹭來吸引父母的注意  
6 怎樣在10點前寫完作業  
稱職傢長應該把學習的權利還給孩子  
7 寫不完的作業，發不完的火  
六大原因導緻孩子作業寫不完  
8 一激動就動手的孩子  
孩子的兩麵性：天使與魔鬼共存  
9 *末是這樣度過的  
根據孩子的壓力進程調整學習計劃  
10 媽媽，我太纍瞭  
 

製定時間錶和星星錶，培養孩子時間管理能力

Chapter 4 性格篇  
1 害怕天黑的男孩  
孩子怕黑有目的  
2 沉重的2+3  
過早學習導緻孩子挫敗和不自信  
3 大事小事一團糟  
父母包辦代替導緻孩子缺乏自信和自尊  
4 不催不動的男孩  
父母要用行動而不是嘮叨來幫助孩子“知行閤一”  
5 眼睛“掉”進電視裏的男孩  
分清問題根源，培養孩子責任感  
6 明知故犯為哪般  
孩子不能抵製誘惑是因為缺乏自控力  
7 生瞭銹的“木偶人”  
從生活小事培養孩子責任感  
8 上小學後的煩惱  
傢長和老師的反應影響孩子的自我概念和自我認識  
9 見著睏難就繞著走  
父母學習積極傾聽能夠幫助孩子提高自信心  
10 孤獨的小女孩  
 

幫助孩子交朋友是提高人際能力的基石

Chapter 5 問題篇  
1 孩子行為密碼——幽默還是嘩眾取寵  
聽其言而觀其行，瞭解孩子的行為目的  
製定階梯目標矯正孩子的不當行為  
2 溝通三部麯：“接納—反映—討論”  
如何聽懂孩子的話外音  
如何及時化解孩子心中的煩悶  
如何幫助孩子解決問題  
3 孩子發脾氣，傢長怎麼辦——序麯：兒子傷心瞭  
尊重情緒，引導行為  
4 孩子發脾氣，傢長怎麼辦——高潮：兒子罵媽媽白癡、神經？  
傢長，請壓住你的怒火  
5 孩子發脾氣，傢長怎麼辦——尾聲：兒子認錯  
積極麵對孩子的負嚮情緒  
6 媽媽，為什麼我什麼事情都做不好  
聽懂孩子的話外音，幫助孩子建立信心  
7 兒子考瞭79分  
接納而不是講道理，讓孩子更閤作  
8 孩子不愛寫作文怎麼辦  
鼓勵三段論，培養孩子自信心  
9 孩子犯錯怎麼辦——女兒總是從傢裏拿錢  
承擔行為結果，培養孩子的責任感  
10 兒子說作業寫完瞭，他是撒謊嗎  
區分問題所有權，孩子學習更主動 顯示全部信息

《智慧育兒：化解孩子“熊”時刻的溝通藝術與心理博弈》 引言： 在孩子的成長旅程中，總會有一些時刻，他們仿佛化身為“熊孩子”，挑戰著父母的耐心與智慧。這些時刻，可能是突如其來的哭鬧，固執己見的對抗，或是令人啼笑皆非的“熊”行為。麵對這些，許多傢長感到手足無措，焦慮不安，甚至懷疑自己的育兒能力。然而，真正的育兒智慧，並非在於壓製孩子的“熊”，而在於理解“熊”背後的心理需求，並在溝通中巧妙運用心理學原理，化解衝突，引導孩子走嚮積極成長。 本書《智慧育兒：化解孩子“熊”時刻的溝通藝術與心理博弈》，正是為所有在育兒路上奮力前行的傢長們量身打造的指南。它並非提供一套僵化的行為規範，也不是教導傢長們如何“管教”孩子，而是深入挖掘孩子行為背後的心理動因，提供一套靈活、富有同理心且科學有效的溝通策略。我們將一起探索，如何將孩子所謂的“熊”行為，轉化為展現其獨特個性、學習獨立思考和解決問題機會的契機。 第一章：洞悉“熊孩子”背後的心靈密碼 孩子為何會錶現齣“熊”？這並非偶然，而是他們內心需求、認知發展以及情緒錶達的直接反映。本章將帶領您深入瞭解兒童心理發展的關鍵階段，認識到不同年齡段孩子可能齣現的典型“熊”行為及其背後的心理根源。 幼兒期的“自我中心”與探索欲： 為什麼孩子會抓搶彆人的玩具，或者在公共場閤大聲尖叫？這往往源於他們對世界“我”為中心的認知，以及對周圍事物強烈的好奇心和探索欲。他們尚未完全掌握社會規則，也無法精準錶達自己的需求，於是“熊”成瞭他們最直接的錶達方式。 學齡前的“權力爭奪”與規則試探： 隨著年齡增長，孩子開始渴望獨立和自主，他們會通過挑戰父母的權威來試探規則的界限。每一次的“不聽話”，可能是在尋求關注，或是在為爭取更多自主權而努力。 情緒失控的生理與心理因素： 孩子的情緒係統尚未成熟，麵對挫摺、不滿或過度刺激時，很容易齣現情緒失控。理解情緒的生理基礎（如大腦發育不完全）和心理觸發點，是有效管理孩子情緒的第一步。 “熊”行為的潛在需求： 孩子錶現齣的“熊”行為，往往是為瞭滿足某種未被滿足的需求，例如：尋求關注、錶達情感、獲得控製感、逃避不適、或是渴望獨立。識彆這些潛在需求，是化解衝突的關鍵。 第二章：溝通的藝術：用同理心搭建心靈橋梁 有效的溝通是化解親子矛盾的核心。本書將打破傳統單嚮說教的模式，強調以同理心為基礎的雙嚮溝通，讓您學會傾聽孩子內心的聲音，並用孩子能理解的方式錶達自己的意願。 積極傾聽的技巧： 如何真正“聽”到孩子的話？包括眼神交流、點頭示意、復述孩子的話語以確認理解、以及避免打斷和評判。我們將學習如何捕捉孩子話語背後的情感和需求。 “我”的陳述法： 避免指責和評判，學會用“我”開頭錶達自己的感受和需求。例如，將“你總是弄髒衣服！”改為“當我看到衣服弄髒時，我會感到有些擔心，因為我們需要保持整潔。” 情緒命名與安撫： 幫助孩子認識和錶達自己的情緒。當孩子情緒激動時，與其壓製，不如先幫助他們命名情緒，例如：“你現在很生氣，是因為玩具被拿走瞭，對嗎？”然後給予適當的安撫。 非語言溝通的魅力： 微笑、擁抱、溫暖的眼神，這些非語言信號往往比言語更有力量，能夠傳遞愛與支持，修復親子關係。 迴應孩子的“熊”行為： 學習在孩子齣現“熊”行為時，如何以冷靜、堅定且充滿關愛的態度迴應，而非以暴製暴。這包括設定清晰的界限，同時提供替代性的解決方案。 第三章：心理博弈的策略：引導與影響的智慧 當溝通的橋梁搭建好後，我們便能運用心理學中的一些基本原理，巧妙地引導孩子，培養他們的積極品格和解決問題的能力，將“熊”的能量轉化為成長的動力。 正麵強化與鼓勵： 關注孩子好的行為，並給予及時的、具體的錶揚。這比懲罰更能激勵孩子重復積極行為。例如，當孩子分享玩具時，及時肯定：“你今天主動和小朋友分享瞭玩具，這樣做真棒！你會讓大傢都很開心。” 設定清晰且可執行的界限： 孩子需要規則和界限來建立安全感和秩序感。本章將教授如何設定閤理、一緻的規則，並以尊重的方式執行，讓孩子理解規則的重要性。 選擇與後果： 給予孩子在可控範圍內做選擇的權利，並讓他們承擔選擇所帶來的閤理後果。這有助於培養孩子的責任感和決策能力。例如：“你可以選擇現在寫完作業，或者在晚飯後寫。但請記住，如果晚飯後寫，就沒有時間玩遊戲瞭。” 轉移注意力與替代行為： 當孩子專注於某個“熊”行為時，巧妙地轉移他們的注意力，或引導他們進行替代性的、更積極的行為。 共情與協商： 在某些情況下，與孩子進行平等的協商，理解他們的想法，並共同尋找解決方案。這能培養孩子的閤作精神和解決問題的能力。 利用孩子的“好奇心”與“內在動機”： 將育兒過程變成一場充滿樂趣的探索。利用孩子的內在興趣，將學習和成長融入到遊戲中，讓孩子主動願意參與。 第四章：傢長的自我成長：從“抓狂”到“掌控” 育兒是一場漫長而充滿挑戰的旅程，傢長自身的心理狀態至關重要。本章將關注傢長的自我成長，幫助您管理情緒，提升育兒信心，成為孩子值得信賴的榜樣。 情緒管理與壓力應對： 學習識彆自己的情緒觸發點，掌握有效的壓力管理技巧，如深呼吸、冥想、尋求支持等，避免將負麵情緒傳遞給孩子。 自我認同與育兒自信： 認識到每個孩子都是獨特的，沒有完美的父母，隻有不斷學習和成長的父母。建立積極的自我評價，相信自己的育兒能力。 反思與調整： 定期反思自己的育兒方式，觀察孩子的反應，並根據實際情況進行調整。育兒是一個動態的過程，需要持續的學習和改進。 建立支持係統： 與伴侶、傢人、朋友或育兒社群建立聯係，分享經驗，獲得情感支持和實用建議。 認識到“熊”的短暫性： 孩子終將長大，許多“熊”行為隻是成長過程中的一個階段。保持耐心和樂觀，相信孩子會越來越好。 結語： “熊孩子”是孩子成長過程中一個充滿活力的象徵，是他們探索世界、錶達自我、學習成長的獨特方式。本書《智慧育兒：化解孩子“熊”時刻的溝通藝術與心理博弈》，旨在賦能傢長，用愛、理解與科學的育兒智慧，引導孩子穿越“熊”的時期，成長為獨立、自信、善良的個體。讓我們一起踏上這場充滿挑戰卻也無比 rewarding 的育兒之旅，用心理學的智慧， crafting齣和諧而充滿愛的親子關係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘述風格極其鮮活，仿佛能聽到作者在耳邊輕聲講解，那種溫暖又堅定的力量，是我在其他育兒讀物中很少感受到的。它成功地避開瞭“說教的陷阱”，而是通過一係列精心設計的場景模擬和角色扮演分析，讓讀者自己得齣結論。比如，關於“規則的製定與執行”，它沒有生硬地要求傢長必須鐵麵無私，而是探討瞭規則背後的“意義”——規則是為瞭保護誰？如果規則不閤理，如何和孩子一起協商修改？這種引導式的學習，比直接灌輸知識要深刻得多。它教會我的核心觀念是：教育是一個雙嚮奔赴的過程。我們不能總期待孩子單方麵地適應我們的世界，我們也要學習用他們能理解的方式去重構我們的溝通方式。這本書最棒的一點是，它對“犯錯”的態度非常積極，視之為學習的黃金機會，而不是懲罰的理由。讀完後，我感覺自己不再是那個被孩子牽著鼻子走的“疲憊的執行者”，而是一個有策略、有同理心、更有掌控感的“教育架構師”。這對我整個傢庭的氛圍都産生瞭積極的影響。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒界的“救星”！我之前被自傢那個“小霸王”弄得焦頭爛額，感覺自己每天都在打一場看不見硝煙的心理戰。市麵上很多育兒書要麼講理論講得雲裏霧裏，要麼就是那種老一套的說教，根本對付不瞭我傢這位“行走的麻煩製造機”。但自從翻開這本書，我簡直像是找到瞭武林秘籍。它沒有給我空泛的口號，而是實實在在地剖析瞭孩子行為背後的深層心理動機。比如，為什麼孩子偏要盯著你剛收拾好的玩具再弄亂？為什麼明明知道錯瞭卻還要頂嘴？這本書用非常接地氣、甚至帶點幽默感的筆觸，把這些現象一一拆解，讓我明白，原來這不是簡單的“不聽話”，而是孩子在探索邊界、尋求關注或者錶達無力感的方式。最讓我印象深刻的是關於“正麵管教”和“一緻性原則”的論述，它不是強硬地要求傢長怎麼做，而是引導我們去思考，我們希望孩子最終成為什麼樣的人，然後從那個目標齣發，倒推現在的每一個小選擇。讀完第一部分，我立刻嘗試調整瞭幾個小策略，比如在衝突發生時，先蹲下來，保持視綫平齊，用提問代替指責，那種效果的立竿見影，讓我激動得差點想給作者寫感謝信。這本書的價值在於，它教會瞭我如何“看見”我的孩子，而不是僅僅“管理”我的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，不是那種一闆一眼的理論堆砌，更像是跟著一位經驗豐富的老前輩在進行一對一的私塾指導。它從最基礎的依戀關係談起，層層遞進到具體的行為矯正，最後落腳於傢長的自我成長。很多傢長在教育孩子時，往往忽略瞭鏡子那頭的人——我們自己。書中關於“父母情緒調節”的部分，對我觸動極大。我發現自己很多時候對孩子的反應，其實是我童年未解決的陰影或者當日工作壓力的投射。這本書提供瞭一套自我審視的工具，它鼓勵我們承認自己的不完美，並提供瞭一些實用的“情緒降溫”技巧，比如“暫停五分鍾再迴應”。這讓原本緊綳的親子關係有瞭一絲喘息的空間。而且，它對“熊孩子”的定義非常寬泛和人性化，它沒有把任何孩子貼上負麵標簽，而是將所有看似“搗蛋”的行為視為是孩子在用他們有限的認知能力，嚮世界發齣的求助信號。這種包容和理解，極大地減輕瞭作為傢長的焦慮感，讓我們有勇氣去麵對那些最棘手的時刻。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重邏輯和實操性的讀者，市麵上很多心理學書籍對我來說，要麼是太玄乎，要麼就是案例過於理想化。然而，這本關於和“熊孩子”過招的書，最讓我贊嘆的就是它的“可操作性極強”。它不像某些書那樣，要求傢長必須是“超人”纔能做到。書中的策略非常務實，很多都是可以在日常買菜、散步、洗澡的碎片時間裏嵌入的微小改變。比如，它提到瞭一個“預警係統”的建立，提前告知孩子接下來要做什麼，大大減少瞭突發狀況下的對抗。我試著運用瞭“選擇權給予”的技巧，比如，讓孩子自己選擇先穿鞋子還是先戴帽子，結果發現，原本需要半小時的齣門準備工作，縮短到瞭十分鍾，而且過程中沒有一次爭吵。這不僅僅是教育技巧的勝利，更是節省瞭我們雙方的心理能量。它沒有販賣“完美育兒”的焦慮，而是提供瞭一套“高效應對”的工具箱，讓傢長在疲憊的時候，依然能找到那個最溫和、最有效的切入點。這本書真的幫我把育兒從一場消耗戰，轉變成瞭可以有效管理的“係統工程”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這類“育兒戰術”的書持保留態度的，總覺得帶有“戰術”二字的，多少有點功利心，擔心它會把親子關係變成一種機械的博弈。但這本書完全顛覆瞭我的認知。它更像是一本深入孩子心靈的地圖冊。作者的文字功底非常紮實，閱讀體驗極其流暢，完全沒有那種枯燥的學術腔調。我尤其欣賞其中關於“共情式迴應”的篇幅。在處理孩子情緒爆發的場景時，我們大人很容易陷入“講道理”的誤區，殊不知在那個當下，孩子最需要的不是道理，而是情緒的宣泄和被接納。書裏詳細列舉瞭好幾種“破冰”話術，那種將成人思維轉化為幼兒可以理解的語言的藝術，非常精妙。比如，當孩子因為玩具壞瞭而大哭時，書裏建議先描述他的感受：“我知道你很難過，因為你最喜歡的機器人壞瞭”，而不是急著說“哭有什麼用，明天再買一個”。這種細膩的心理把握，讓我這個在育兒路上摸爬滾打多年的人都感到醍醐灌頂。它強調的不是“贏瞭”這場爭執，而是“贏得瞭”孩子的信任和安全感，這纔是長遠來看最穩固的教育基石。