華師大版初中數學全套6本數學書課本 7七8八9九年級上下冊 華東師範大學齣版社 789年級上下冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561795699

商品編碼：28396661467

叢書名： 暫(ZX)K新課標數學7上

齣版時間：2012-07-01

《全國通用初中數學核心素養提升叢書（七至九年級，全套六冊）》圖書簡介 本套《全國通用初中數學核心素養提升叢書》是為適應新時代教育改革對初中數學教學提齣的更高要求而精心編寫的一套全麵、深入、注重實踐的係列教材。本叢書旨在超越傳統知識點的簡單傳授，著力於培養學生紮實的數學基礎、敏銳的邏輯推理能力、嚴謹的運算技能、靈活的問題解決能力以及必要的數學抽象和模型建構素養。 本叢書嚴格遵循義務教育數學課程標準（2022年版）的指導精神，並充分考慮瞭當前初中數學教學的實際情況和未來發展趨勢。全套共六冊，覆蓋初中三年（七年級上、下，八年級上、下，九年級上、下）所有核心內容。 一、 叢書的總體設計理念與特色 本套叢書的核心理念是“基礎厚實，素養為本，思維驅動，實踐創新”。我們力求在知識的係統性與思維能力的培養之間找到最佳平衡點。 1. 結構係統化與邏輯遞進性： 知識點的編排遵循由淺入深、由具體到抽象的原則。每一冊書的知識體係都經過精心設計，確保知識的銜接自然流暢，為後續學習奠定堅實基礎。例如，在幾何部分的引入上，注重從學生已有的空間經驗齣發，逐步過渡到公理化體係的初步認識。代數部分則注重運算規律的歸納與抽象過程的展現。 2. 核心素養的深度融入： 本叢書將數學核心素養（包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、數據分析、運算能力、空間想象等）視為教材的靈魂。每個章節的引入、例題的選擇、習題的設置，都緊密圍繞素養的培養目標展開。例如，在“統計與概率”章節，我們不僅教授公式和計算方法，更側重於引導學生理解數據的意義、抽樣的科學性以及概率的理性判斷，訓練其數據分析素養。 3. 注重思維品質的激發： 叢書中設置瞭大量的“思維探究”、“數學活動”和“變式訓練”闆塊。這些闆塊鼓勵學生跳齣標準解題流程，嘗試從不同角度分析問題，體會數學思想方法的精妙。例如，在講解一元二次方程時，除瞭公式法，還會引導學生探究配方法和因式分解法的內在聯係，體會“轉化”這一重要的數學思想。 4. 貼近現實生活與學科實踐： 我們精選瞭大量源於生活、生産和科技前沿的現實情境作為數學問題的載體。這不僅能增強學生學習數學的興趣，更能讓他們直觀感受到數學的應用價值。如在函數章節中，會引入實際的經濟增長模型、物理運動規律等實際背景，強化數學建模的能力。 二、 各冊內容側重與結構解析 七年級（上下冊）： 奠定基礎，啓濛思維。 上冊： 重點在於從算術思維嚮代數思維的過渡。內容涵蓋有理數運算、整式的乘除、一元一次方程等。特彆強調數軸、絕對值概念的理解，以及“設未知數”、“等量代換”等初步的代數思想方法的建立。幾何部分則從平麵圖形的基本概念、相交與平行入手，培養學生的初步的幾何直觀與語言錶達能力。 下冊： 側重於幾何初步知識的係統化和初步函數思想的引入。平麵直角坐標係的建立是代數與幾何聯係的關鍵一步。多邊形內角和、三角形的內角和定理的推導，注重邏輯推理的嚴密性訓練。不等式的學習，則為後續的函數和不等式組打下基礎。 八年級（上下冊）： 拓展深化，邏輯訓練。 上冊： 幾何證明的係統化訓練是本冊的重點。全章圍繞“三角形”這一核心圖形展開，係統學習全等三角形的判定與性質。要求學生不僅會“做”，更要會“證”，嚴格按照“已知、求證、步驟、依據”的規範格式進行邏輯論述，是邏輯推理素養集中錘煉的階段。代數部分，重點學習分式、二次根式，要求學生掌握它們的運算規則，理解無理數的意義，並初步涉及根式的化簡與運算。 下冊： 深入探究平麵幾何的重要分支——四邊形與特殊的平行四邊形。對平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質與判定進行深入辨析，體現分類討論的思想。函數部分則引入瞭直角坐標係下的基本函數——正比例函數和一次函數，側重於函數圖像的直觀認識及其性質分析，開始接觸“形神兼備”的數形結閤方法。 九年級（上下冊）： 綜閤應用，麵嚮未來。 上冊： 聚焦於初中數學的重中之重——二次函數與幾何中的圓。二次函數是函數思想在更高層次上的體現，要求學生熟練掌握其圖像特徵、頂點坐標的求法、最值問題以及與一元二次方程的內在聯係，注重其在實際問題中的應用（如拋物綫的路徑分析）。圓的章節，是平麵幾何的集大成者，涉及圓心角、弦、弧、切綫等核心概念，需要學生融會貫通前期的所有幾何知識，特彆是邏輯推理的綜閤運用。 下冊： 完成初中數學的收官與提升。重點在於一元二次方程（包括解法和應用）的鞏固，以及幾何的深化——解三角形（運用三角函數概念解決直角三角形中的邊角關係）。此外，本冊還涵蓋瞭與二次函數、圓密切相關的知識點（如反比例函數、二次函數與幾何圖形的綜閤應用），以及概率與統計的進階內容。幾何綜閤題和函數壓軸題的訓練，旨在全麵提升學生的綜閤解題能力和應對復雜問題的信心。 三、 學習資源與輔助設計 本套叢書在設計上充分考慮瞭學生的學習習慣和教師的教學需求，配備瞭豐富的輔助學習資源： 例題精選： 例題的選擇兼顧基礎性和典型性，力求覆蓋不同思維層次的要求。部分例題附有“解題思路導航”，引導學生模仿思考路徑。 變式訓練： 在例題後緊跟“變式訓練”，通過細微改變條件或設問，幫助學生理解知識點背後的本質規律，防止思維定勢。 課後習題分層設計： 習題分為A、B、C三組。A組側重基礎知識的鞏固與基本運算的熟練度；B組側重綜閤應用與能力提升；C組為拓展探究題，難度適中偏高，旨在挑戰優秀學生，激發創新思維。 “數學史話”欄目： 在適當的知識點旁穿插簡短的數學史話或知識拓展，讓學生瞭解數學知識的産生背景和發展脈絡，提升人文素養。 “模型構建”單元： 專門設計單元用於解析如何將實際問題抽象為數學模型（如運用函數關係、幾何圖形等），強調數學建模這一高級素養的訓練。 通過這六冊書的係統學習，學生將不僅掌握初中階段必須掌握的數學知識體係，更重要的是，能夠形成紮實的邏輯思維習慣，具備用數學的眼光觀察世界、用數學的工具分析和解決實際問題的能力，為高中階段的學習打下堅不可摧的數學基石。本叢書旨在培養的是未來社會發展所需要的，具有創新精神和實踐能力的高素質人纔。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和細節上看，這套書的質量也絕對是沒得說的。紙張的厚度適中，即使用鉛筆反復塗抹修改計算過程，也不容易洇墨或損壞，這對於我們這種需要大量演算的學生來說，非常友好。而且，書本的裝訂也非常結實，經過一整個學期的頻繁翻閱和攜帶，書脊依然保持完好，沒有齣現鬆散或者掉頁的現象。這體現瞭齣版社在製作教輔材料上的專業和用心。此外，它的目錄設計和章節標題也做得非常清晰明瞭，每個知識點模塊的劃分邏輯清晰，查找起來非常方便。當我們復習某個特定知識點時，能迅速定位，節省瞭大量翻書時間。這種對硬件品質的重視，雖然看似是小事，但它保障瞭我們學習過程的順暢和舒適度，讓學習體驗提升瞭一個檔次，真正做到瞭“工欲善其事，必先利其器”。

評分☆☆☆☆☆

這套初中數學教材，說實話，剛開始接觸的時候，我還有點忐忑，畢竟是換瞭新版本，擔心跟不上老師的節奏。但翻開第一頁我就放下瞭心。華東師大齣版社的這套書，版式設計得非常人性化，不像有些教輔那樣密密麻麻全是公式和例題，給讀者的眼睛留下瞭喘息的空間。色彩搭配柔和而不失重點，重要的概念和定理都會用不同的顔色或邊框突齣顯示齣來，即便是我這種數學有點“恐懼癥”的同學，也能一眼抓住學習的重點。更讓我印象深刻的是它的知識點組織方式，它不是簡單地堆砌知識點，而是像搭積木一樣，前一個章節的知識會自然而然地成為搭建下一個章節的基石。比如講到二次函數的時候，它會巧妙地迴顧和應用前麵學過的方程和一次函數知識，這種遞進式的教學設計，讓我在理解深層邏輯時感到豁然開朗。書中的例題選擇也很有針對性，既有基礎鞏固的“入門級”題目，也有能激發思考的“挑戰性”題目，保證瞭不同學習水平的學生都能從中受益。總體感覺，這套書不僅是知識的載體，更像一位循循善誘的良師，引導我們去探索數學的內在美。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的練習題部分處理得非常巧妙，它兼顧瞭不同水平學生的需求，不像有些教材“一刀切”，要麼太簡單讓人覺得浪費時間，要麼太難讓人望而卻步。我特彆欣賞它對基礎題的鞏固力度，基礎題的量足夠大，覆蓋麵也廣，確保瞭我們對基本概念和公式的熟練掌握，這對於應試來說是至關重要的“內功”。但更值得稱贊的是它對拓展和探究題的設置。這些題目往往不是簡單地考察計算能力，而是要求我們將多個章節的知識點進行融閤運用，甚至是需要一點點“逆嚮思維”來解題。這些題目看起來似乎和課本例題風格迥異，但仔細推敲，你會發現它們其實是在原有知識框架上進行瞭一次小小的創新和延展。這對於培養我們的數學思維的靈活性和創新性，起到瞭潛移默化的作用。我感覺自己做完這些拓展題後，麵對考試中的難題時，心態都變得更加從容和自信瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對圖形和幾何有著天生親近感的學生，所以當我翻到幾何部分時，立刻被它精細的圖示吸引住瞭。很多齣版社的幾何圖往往畫得潦草，關鍵的輔助綫和標記都做得不夠清晰，導緻我需要自己對著書本反復揣摩題目的意圖。但這套華師大版的教材在這方麵簡直是教科書級彆的範本。每一張幾何圖都力求嚴謹和清晰，綫段的粗細、角度的符號標注都精確到位，即便是比較復雜的空間想象題，通過它提供的三維透視圖和展開圖，也能迅速在大腦中構建齣立體的模型。尤其是那些證明題的步驟拆解，簡直是藝術品級彆的嚴謹。它不像有些教材那樣直接拋齣結論，而是將每一步推理的依據（比如“根據……”）都標注得清清楚楚，讓你明白“為什麼”這麼做，而不是死記硬背“怎麼做”。這種對邏輯鏈條的細緻打磨，極大地提升瞭我對數學證明的興趣和能力，讓我覺得數學證明不是枯燥的規則堆砌，而是一種嚴密的邏輯構建過程。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我接觸過好幾本不同版本的初中教材，但真正讓我覺得“貼近生活”的，還是這套書的某些設計細節。很多數學概念，抽象起來很容易讓人摸不著頭腦，但這本書裏恰到好處地穿插瞭一些現實生活中的小案例。比如在講解概率和統計時，它沒有直接用枯燥的數字錶格，而是拿我們學校的午餐受歡迎程度調查數據來舉例，一下子就拉近瞭距離。再比如，在講解函數圖像的實際應用時，它會用一個模擬火箭發射的軌跡圖來解釋二次函數麯綫的意義。這種“數學情境化”的處理方式，極大地激發瞭我們這些“實用主義”學生的學習熱情。我們不再覺得數學是關在象牙塔裏的學科，而是解決實際問題的強大工具。這種引導我們思考“學瞭有什麼用”的設計理念，對於那些基礎薄弱，需要外部驅動力纔能堅持下去的學生來說，無疑是一劑強心針。它成功地將抽象的數學符號與我們日常可見的物理世界建立瞭橋梁。