《孩子们：儿童心理发展(第9版)/欧美心理学译丛》 (加)勒弗朗索瓦(Lefrancoi pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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加勒弗朗索瓦Lefrancois著，王全志 著

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• 欧美心理学
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• 第9版

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出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301069028

商品编码：28733394494

包装：平装

出版时间：2004-07-01

基本信息

书名：孩子们：儿童心理发展(第9版)/欧美心理学译丛

定价：55.00元

作者：(加)勒弗朗索瓦(Lefrancois)著,王全志

出版社：北京大学出版社

出版日期：2004-07-01

ISBN：9787301069028

字数：880000

页码：663

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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本书全面阐述了儿童与青少年心理发展的历程，内容丰富、知识丰厚。作者不仅运用*的有关儿童的研究成果。全书共分为五个部分，分别以儿童发展的不同阶段作为各个部分的研究重点；生命之初、婴儿期、童年早期、童年中期与青春期，并且分别分析了儿童在不同发展阶段的身体、认知、社会性与情感的发展情况。

目录

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部分 生命之初
章 儿童研究
一、《孩子们》的结构
二、过去与现在有关儿童的观点
三、儿童的权利
四、儿童研究
五、反复出现的问题与观点
六、研究儿童的方法
七、对发展发育方面的研究进行评价
第二章 发展理论
一、心理学中的理论
二、一种心理分析的方法：弗洛伊德
三、一种社会心理学的方法：埃里克森
四、行为主义的方法
五、阿尔波特·班杜拉的社会认知理论
六、认知主义的方法：皮亚杰
七、生物学的方法：习
八、社会生态学的方法：维果茨基与布隆芬布瑞纳
九、动态系统方未能
十、一种人本主义的方法：亚伯拉罕·马斯洛
十一、有关理论的总结
第三章 怀孕、遗传与环境
第四章 胎儿发育与出生
第二部分 婴儿期
第五章 婴儿期身体与认知的发展
第六章 婴儿期的社会性与情感发展
第三部分 童年早期
第七章 儿童早期的身体和认知发展
第八章 儿童早期的社会性和情感发展
第四部分 童年中期
第九章 童年中期的身体发育和认知发展
第十章 童年中期情感和社会性的发展
第五部分 青春期
第十一章 青春期的身体发育和认知发展
第十四章 青少年时期的社会性与情感的发展
结束语
参考文献

作者介绍

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文摘

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序言

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《孩子们的心理世界：理解成长的足迹》 本书并非《孩子们：儿童心理发展(第9版)/欧美心理学译丛》(加)勒弗朗索瓦(Lefrancoi 的内容概述，而是旨在以引人入胜的方式，带领读者一同探索儿童心理发展的宏大图景，深入理解那些塑造孩子心灵的隐形力量，以及他们如何一步步走向成熟。我们将以一种更加亲切、生动的方式，呈现儿童成长的多维画卷，而非仅仅是学术理论的罗列。 第一章：生命的黎明——从感知世界开始 生命的起点，是一个充满好奇与探索的阶段。婴儿并非一张白纸，他们带着与生俱来的能力，积极地与周围环境互动。本章将聚焦于新生儿的核心能力，例如他们敏锐的感官系统如何捕捉外界信息，他们的基本反射如何帮助他们生存，以及他们最初的学习模式——习惯化和去适应化。我们将深入探究婴儿如何通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉来构建对世界的初步认识，理解他们是如何从混沌中辨识出重要线索的。 我们会详细阐述婴儿早期视觉发展的里程碑，他们如何从模糊的感知逐渐聚焦，并开始关注人脸等重要刺激。听觉方面，婴儿对声音的偏好，尤其是对人声的敏感性，将是重点。触觉则是他们感知物体、建立亲密关系的重要途径。此外，我们将探讨婴儿的运动发展如何与其认知发展相互促进，例如抓握、爬行等动作不仅是身体技能的提升，更是他们探索空间、理解物体属性的重要手段。 本章还将介绍婴儿社会性发展的萌芽，例如他们如何通过眼神交流、微笑等方式与照料者建立情感连接。早期依恋理论将以通俗易懂的方式呈现，强调父母（或其他主要照料者）的及时回应和情感支持对婴儿安全感形成的关键作用。我们将通过生动的案例，说明这种早期连接如何奠定孩子未来人际关系的基础。 第二章：语言的翅膀——沟通的魔力 语言是人类文明的基石，也是儿童社会性、认知性发展的核心驱动力。本章将详细描绘儿童语言发展的奇妙旅程，从最初的咿呀学语到流利表达，每一个阶段都充满了令人惊叹的进步。我们将追溯婴儿如何从发出元音、辅音，到模仿成人语音，再到理解和使用第一个词汇。 重点在于，我们将解析语言发展的关键机制，例如模仿、强化以及语言习得的内在机制。我们将深入探讨儿童如何学习词汇的含义，理解句法结构，并最终能够进行复杂的交流。这个过程不仅仅是记忆，更是一种主动的建构。我们将介绍一些有趣的语言实验，展示儿童在早期就展现出的惊人语言学习能力。 除了语言的“输入”和“输出”，本章还将关注语言的“理解”层面。儿童如何理解指令，如何通过语言进行思考，以及语言如何影响他们的认知加工方式。我们会探讨双语环境对儿童语言发展的影响，以及早期阅读的重要性。通过介绍一些鼓励儿童语言发展的家庭互动策略，例如亲子阅读、对话式交流等，我们将为家长提供切实可行的建议。 第三章：思想的萌芽——探索认知的天地 儿童的心智如同正在萌发的幼苗，以惊人的速度汲取养分，构建着对世界的理解框架。本章将聚焦于儿童认知发展，从最初的感知到复杂的思维，探索他们是如何学习、记忆、解决问题以及发展出逻辑思维的。 我们将深入浅出地介绍皮亚杰的认知发展阶段理论，但会用更加生动的语言和贴近生活的例子来解释感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期这些概念。例如，在解释“物体恒存”概念时，我们会描述孩子在捉迷藏游戏中寻找玩具的喜悦，以及他们是如何逐渐理解即使看不到，物体依然存在。 本章还将探讨儿童的记忆发展，从最初的短暂记忆到能够记住更多信息。我们会介绍儿童如何学习和应用策略来改善记忆，例如重复、分类等。此外，儿童解决问题的能力也是一大亮点。我们将分析儿童在面对新问题时是如何思考的，他们会运用哪些策略，以及他们的推理能力是如何随着年龄增长而发展的。 信息加工理论也将以直观的方式呈现，将儿童的心智比作一个正在升级的计算机系统，分析他们是如何接收、处理、存储和检索信息的。我们还会探讨儿童的注意力发展，以及如何帮助他们提高专注力。最后，本章将触及儿童在概念形成过程中的一些独特方式，例如他们是如何形成关于动物、植物、甚至抽象概念的早期理解的。 第四章：情感的温度——感受喜怒哀乐 情感是儿童内心世界的色彩，是他们连接自我与他人、感知生活意义的重要桥梁。本章将深入探索儿童情感发展的各个层面，从最基本的情绪表达，到复杂的情感理解和调控。 我们会从婴儿的情绪表达开始，例如哭泣、微笑、惊吓等，并分析这些基本情绪在婴儿期扮演的角色。随着年龄增长，儿童会发展出更加丰富的情感体验，例如快乐、悲伤、愤怒、恐惧，以及更复杂的情感，如内疚、羞愧、骄傲等。我们将探讨这些情感是如何产生、如何表达，以及儿童是如何逐渐学会识别和命名这些情感的。 本章将重点介绍情感的社会性学习，即儿童如何通过观察模仿、父母的引导以及与同伴的互动来学习管理自己的情绪。我们会深入探讨“情绪智力”的概念，以及家长和教育者如何在日常生活中培养儿童的情绪智力，例如帮助他们识别和理解自己及他人的情绪，以及发展出健康的应对机制。 我们会分析儿童在不同年龄阶段的情绪发展特点，例如幼儿期的“发脾气”现象，以及学龄期儿童在处理挫折和失望时的不同反应。依恋关系在情感发展中的核心作用将再次被强调，说明安全依恋如何帮助儿童建立更稳定的情绪基础。通过分享一些家庭教育的实例，我们将展示如何支持儿童健康地体验和管理他们的情感世界。 第五章：社会的涟漪——融入集体生活 儿童并非孤立的个体，他们生活在复杂的社会网络中，并在这个过程中学习如何与他人相处，如何成为社会的一员。本章将聚焦于儿童社会性发展的轨迹，从最初的个体互动到融入群体，再到理解社会规则。 我们将从儿童早期游戏和社交行为开始，例如平行游戏、联合游戏，以及他们是如何逐渐学会分享、合作和解决冲突的。性别角色发展也将被探讨，分析儿童是如何在社会环境中学习和内化性别规范的。 本章将深入阐述儿童的道德发展，从最初的规则服从到理解公平和正义。我们会介绍科尔伯格的道德发展阶段，并以日常生活中的具体事例来解释这些阶段的内涵，例如孩子如何从“怕受惩罚”发展到“关心他人感受”。 同伴关系的重要性将被充分强调。儿童是如何交朋友的？他们为什么会形成不同的社交群体？同伴压力以及如何应对这些压力，都将是本章探讨的内容。学校生活将作为儿童社会性发展的重要舞台，我们会分析他们在学校中遇到的各种社会挑战以及他们是如何适应和学习的。 最后，本章将触及儿童对社会规则和文化的理解。他们是如何学习遵守社会规范的？家庭、学校和社区在塑造儿童社会性方面扮演着怎样的角色？我们将通过一些关于儿童社会技能训练的建议，为读者提供更实际的指导。 第六章：自我的觉醒——认识我是谁 “我”是谁？这是儿童在成长过程中不断探索的根本问题。本章将聚焦于儿童自我概念和身份认同的发展，以及他们如何逐渐形成对自己的认识和定位。 我们会从婴儿期对身体的感知开始，例如他们是如何意识到自己的身体是独立于外界的。之后，我们将探讨儿童如何发展出对自己的称呼，并开始理解“我”这个概念。自尊心将是本章的一个重要议题，我们将分析自尊心的形成因素，以及家长如何通过积极的肯定和支持来帮助孩子建立健康的自尊。 性别认同的发展将是一个重要部分。儿童是如何认识自己的性别，并逐渐形成性别角色的？我们将探讨社会文化因素对此的影响。 本章还将深入探讨儿童的自我评价和自我监控能力。他们是如何评价自己的行为的？他们会因为做得好而感到骄傲，因为做得不好而感到沮丧吗？我们会分析儿童在自我认知过程中可能出现的误区，以及如何帮助他们建立更客观和积极的自我认知。 随着年龄的增长，儿童会开始探索自己的兴趣、能力和价值观，并逐渐形成初步的身份认同。我们会探讨青春期身份认同的形成过程，以及青少年在探索不同角色时可能面临的挑战。通过分享一些关于自我发展和积极心理品质培养的建议，我们将鼓励读者关注儿童内心世界的成长。 结语：成长的风景线 儿童心理发展是一个持续、动态且充满活力的过程。本书并非一本枯燥的教科书，而是一幅描绘孩子心灵成长的壮丽画卷，它邀请每一位读者——无论是家长、教育工作者，还是对儿童成长感兴趣的朋友——一同走进孩子们的内心世界，去理解他们的需求，去欣赏他们的进步，去陪伴他们走过每一个重要的成长阶段。 我们希望通过对儿童心理发展各个方面的深入剖析，能够帮助读者建立更科学、更富同情心的育儿观和教育观。理解孩子的行为，不仅是为了解决问题，更是为了更好地支持他们成长为独立、自信、有责任感、情感丰富的人。 本书所呈现的内容，旨在激发读者对儿童心理发展的更深层思考，鼓励大家在实践中不断探索和学习。孩子的成长是一场充满惊喜的旅程，让我们以智慧和爱，为他们保驾护航，让他们能够在这趟旅程中，绽放出最耀眼的光芒。

评分☆☆☆☆☆

评价二 坦白说，在拿起这本书之前，我对儿童心理学并没有太深入的了解，甚至觉得它可能离我有点遥远。但《孩子们：儿童心理发展》彻底改变了我的看法。这本书的写作风格非常吸引人，它并非简单地罗列理论，而是通过一个个引人入胜的故事和研究，将儿童发展的各个阶段娓娓道来。我最喜欢的部分是关于儿童游戏与发展关系的讨论。作者深入浅出地解释了为什么游戏对孩子的成长至关重要，不仅仅是娱乐，更是他们学习社交规则、发展想象力、解决问题能力的宝贵途径。我之前一直觉得让孩子玩就够了，但这本书让我意识到，游戏的类型和方式也会影响孩子的认知发展。它还详细阐述了不同年龄段儿童的认知特点，比如学龄前儿童的“自我中心”思维，以及青春期少年在身份认同上的挣扎。这些内容让我对自己的孩子，甚至是对小时候的自己，都有了全新的理解。这本书让我认识到，孩子的行为背后总是有其心理动因的，理解这些动因，才能真正有效地引导他们健康成长。它提供了一个宏观的视角，让我们能够站在更高的维度去审视孩子的成长过程，而不是局限于眼前的点滴。

评分☆☆☆☆☆

评价四 说实话，我曾经对儿童心理学抱有某种刻板印象，认为它过于理论化，与现实生活有些脱节。然而，《孩子们：儿童心理发展》这本书彻底颠覆了我的认知。它以一种极其贴近生活的方式，讲述了孩子们如何在这个世界上不断学习、成长和适应。书中的案例分析非常精彩，很多场景我都能在自己的生活中找到对应。例如，关于儿童在面对挫折时的反应，书中详细解释了他们可能出现的“习得性无助”或“成长型思维”的发展过程，这让我深刻反思了自己平时是如何鼓励孩子面对困难的。书里关于“同伴关系”的探讨也让我受益匪浅，它揭示了为什么在孩子成长的过程中，朋友的重要性会逐渐超越家庭。读到这些内容时，我仿佛看到了一个清晰的孩子成长轨迹图，每一个节点都充满了心理学的智慧。这本书让我明白，孩子的每一个行为，每一次情绪爆发，甚至是每一次沉默，都可能隐藏着重要的心理信号。它鼓励我去倾听、去观察，去理解孩子行为背后的真实需求，从而建立更深厚、更有效的亲子关系。

评分☆☆☆☆☆

评价三 作为一名教师，我一直在寻找能够深化我对学生理解的读物，而《孩子们：儿童心理发展》无疑是我的宝藏。这本书的内容非常系统且全面，涵盖了儿童从出生到青少年时期的所有关键发展阶段，从感知觉发展到认知、情感、社会性以及人格的形成，都有详尽的论述。我特别欣赏书中关于“儿童的道德发展”的章节，它解释了孩子们是如何从最初的服从权威，逐渐发展出内在的道德判断和同情心的。这让我更加理解课堂上学生们在处理人际关系和规则问题时所表现出的不同反应，也让我思考如何设计更有效的教学活动来促进他们的道德成长。书中的一些理论，比如“社会学习理论”，也为我提供了许多启发，让我认识到榜样的力量在儿童发展中的重要性。我开始更加注意自己在学生面前的言行举止，并尝试通过积极的示范来影响他们。这本书不仅仅是理论的堆砌，而是充满了实践的指导意义，它让我能够更科学、更理性地看待孩子们在成长过程中遇到的各种挑战，并为他们提供更恰当的支持和引导。

评分☆☆☆☆☆

评价五 这本书的阅读体验远超我的预期。它不是一本浅尝辄止的科普读物，而是一次深入儿童内心世界的探索之旅。作者弗朗索瓦先生以一种严谨而不失温度的方式，描绘了儿童心理发展的全景图。我最印象深刻的是关于“儿童的创造力发展”的章节，它不仅强调了想象力的重要性，还探讨了如何通过提供适宜的环境和鼓励来激发孩子的创造潜能。这让我重新审视了自己对孩子“玩耍”的定义，意识到那些看似“无用”的涂鸦和搭建，恰恰是他们创造力萌芽的证据。书中对“依恋关系”的深入剖析，也让我对如何建立安全稳定的亲子依恋有了更清晰的认识。它强调了父母的及时回应和情感支持对于孩子建立健全人格的重要性。总而言之，这本书是一部内容丰富、视角独特、极具启发性的著作，它让我能够更深入地理解孩子，也更深刻地认识到教育的本质在于理解和引导。它让我对“孩子”这个概念有了更丰富、更立体的认识，也让我对未来如何陪伴孩子成长充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

评价一 这本书，简直是给我打开了一扇新世界的大门！我一直对孩子们的成长过程感到好奇，尤其是他们为什么会表现出种种“奇怪”的行为。以前，我可能会简单地用“不懂事”或者“调皮”来解释，但读了这本书之后，我才明白，原来这背后有着如此复杂而精彩的心理发展规律。作者弗朗索瓦先生用非常生动形象的语言，结合大量的真实案例，一点点地剖析了从婴儿期到青春期，孩子们思维、情感、社交能力是如何一步步建立和完善的。我尤其被关于儿童语言习得的章节所吸引，原来我们每个人都是一个天生的语言学习天才，而孩子学习语言的过程，其实是一个不断试错、模仿、内化，最终形成复杂认知结构的过程。书里关于“依恋理论”的阐述也让我豁然开朗，我开始理解为什么我家的孩子有时候会因为一些小事而表现出强烈的情绪波动，这不仅仅是“任性”，更可能是他在寻求安全感和探索世界时的必然反应。这本书并没有用太多枯燥的学术术语，而是用一种非常人性化的视角，让我能够感同身受，也让我对如何更好地与孩子沟通有了更深的认识。它不是一本教条式的育儿指南，而更像是一位经验丰富的心理学家，循循善诱地引导你理解孩子内心的小宇宙。