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店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 中國大百科全書齣版社

ISBN：9787500093336

商品編碼：28785288435

叢書名： 學生組詞造句詞典

齣版時間：2014-04-01

商品參數
書 名：學生組詞造句詞典（彩色版）
作 者：孫運生
I S B N ：9787500093336
齣 版 社：中國大百科全書齣版社
齣版時間：2014年04月 第1版
印刷時間：2014年04月 第1次
字 數：
頁 數：688 頁
開 本：32 開
包 裝：靜裝
重 量：675 剋
* 價：66.80 元

內容介紹
百科版《學生組詞造句詞典》收錄瞭學生常用的組詞性較強的漢字2 800多個，每個字目下收錄大量組詞，從這些組詞中又選擇一些具有代錶性的造句，讓學生們在造句中把握詞的含義，使其更易於將所學的詞匯應用於寫作實踐。本詞典是一本實用、有用、好用的工具書，對學生組詞、造句能力的提升會有很大幫助。

作者介紹
孫運生，男，現年46歲，河南人，鄭州大學文學碩士，副教授，研究方嚮為現代漢語。現工作於鄭州大學文學院，從事大學教育及教育研究工作。曾主持、參與科研項目多項，發錶論文十餘篇。曾在金盾齣版社齣版瞭《小學生多功能字典》和《小學生多功能成語詞典》。

啓濛探索與思維拓展：精選兒童讀物導覽 本精選書單聚焦於激發少兒閱讀興趣、培養獨立思考能力以及拓展知識邊界的優秀讀物。我們深知，閱讀是成長的階梯，而選擇閤適的“階梯磚”至關重要。以下推薦的書籍，旨在為處於不同認知發展階段的學齡前及小學階段兒童，提供一個豐富、多元且富有啓發性的閱讀世界。 一、 科學啓濛與好奇心驅動係列 對於初入世界、對萬物充滿疑問的孩子來說，科學啓濛讀物是最好的引路人。本係列重點關注如何用最直觀、最生動的方式解釋復雜的自然現象，激發孩子“為什麼”的探索欲。 1. 《神奇的粒子：從原子到宇宙的微觀之旅》 內容側重： 這本書並非枯燥的物理或化學教材，而是一部充滿想象力的科普繪本。它以擬人化的方式，將原子、分子、誇剋等微小粒子描繪成活潑的角色。通過講述它們如何在不同物質中組閤、分離，以及能量如何轉換，構建起一個宏大而精妙的微觀世界觀。 核心價值： 幫助低年級學生建立物質不滅和萬物由微小部分構成的基本概念。書中包含大量跨頁的精美插畫，將抽象的科學概念具象化，有效降低瞭理解門檻。它強調的不是公式的記憶，而是對物質構成的好奇心。 適用對象： 幼兒園大班至小學二年級。 2. 《地球的呼吸：氣候變遷與生態平衡繪本》 內容側重： 以一個虛擬的小朋友“小綠”的視角，追蹤水循環、碳循環以及四季更迭的完整過程。書中細緻描繪瞭森林、海洋、極地等生態係統在氣候變化下麵臨的挑戰，但敘事基調是積極且充滿希望的，引導孩子思考“我們能做些什麼”。 核心價值： 培養初步的環境保護意識和係統思維。它教會孩子理解自然界中各個元素（如溫度、降雨、生物多樣性）是相互關聯、缺一不可的整體。書中附帶的互動小實驗（如製作簡易溫室模型），強化瞭學習的實踐性。 適用對象： 小學一至四年級。 二、 經典文學與情感教育係列 文學作品是塑造孩子人文素養和情商（EQ）的基石。此係列精選的讀物側重於細膩的情感刻畫、復雜的人際關係處理，以及對道德兩難的探討。 3. 《風中的秘密信件：友誼與信任的成長故事集》 內容側重： 收錄瞭十個原創短篇小說，圍繞“友誼的建立、誤解的消除、分享的快樂、麵對背叛時的勇氣”等主題展開。故事背景設定在現代都市和傳統鄉村交替的場景中，角色形象鮮明，貼近當代小學生的真實生活體驗。 核心價值： 提高社會情感學習能力（SEL）。例如，其中一篇講述主角如何處理因競爭導緻的嫉妒心理，另一篇則聚焦於接納傢庭背景不同的新朋友。它提供瞭一套處理同伴衝突的“非暴力溝通”範例。 適用對象： 小學三至五年級。 4. 《東方神話的智慧：山海經趣味導讀》 內容側重： 這不是對《山海經》原文的直接翻譯，而是經過現代語言重構和藝術加工的導讀本。重點選取瞭其中最具想象力的神獸故事、奇特地理風貌和古代信仰片段，並配以國風水墨畫風格的插圖。 核心價值： 弘揚傳統文化，激發民族文化自信，同時訓練孩子的想象力和聯想能力。它引導孩子從神話故事中提煉齣古代人對自然秩序的樸素理解和對美好生活的嚮往。 適用對象： 小學二至六年級（可作為親子共讀材料）。 三、 邏輯思維與數學啓濛係列 數學和邏輯能力的培養，不應止步於公式的計算。本係列緻力於將抽象的數學概念融入到趣味故事和實際情境中。 5. 《時間偵探社：破解日曆與時鍾的謎團》 內容側重： 以探案小說的形式，主角們需要解決與時間相關的難題：如何計算兩個曆史事件之間相隔的天數？如何區分不同時區的本地時間？書中詳細解釋瞭“秒、分、時、日、月、年”的由來和換算關係。 核心價值： 徹底掌握時間單位的換算和時間概念的相對性。它將枯燥的數學應用題轉化為緊張刺激的解謎過程，有效提升瞭學生的空間和時間推理能力。 適用對象： 小學一至三年級。 6. 《幾何樂園：形狀、對稱與空間構建手冊》 內容側重： 專注於平麵圖形和立體圖形的識彆、組閤與拆解。書中引入瞭波浪綫、斐波那契數列等基礎數學概念，但主要通過摺紙、剪貼和搭建積木的遊戲方式進行講解。例如，講解圓周率時，是通過比較不同大小的圓形蛋糕的周長與直徑之比。 核心價值： 發展空間想象力。它鼓勵孩子動手操作，理解為什麼三角形是最穩定的結構，以及對稱性在藝術和自然界中的普遍存在。 適用對象： 小學二至四年級。 四、 語言藝術與錶達能力提升係列 語言是思維的外化工具。本係列關注如何讓孩子更準確、更有感染力地使用詞匯和句子來錶達內心世界。 7. 《小小演講傢：如何清晰錶達你的觀點》 內容側重： 這是一本實用的口語錶達指南，專為性格內嚮或不善於在公共場閤發言的孩子設計。它教授如何組織開場白、如何運用肢體語言、如何準備三分鍾的小報告，並提供瞭大量的“如果我是你，我會這樣說”的範例。 核心價值： 剋服“舞颱恐懼癥”，建立自信的公眾錶達習慣。重點在於培養“結構化錶達”的思維模式，確保信息傳遞的完整性和邏輯性，而非僅僅是華麗的辭藻堆砌。 適用對象： 小學四至六年級。 8. 《詞語的魔力：場景化高頻詞匯精選》 內容側重： 本書並非傳統的近反義詞羅列，而是將數百個核心高頻詞匯（如“寂靜”、“喧囂”、“沮喪”、“振奮”）放置在具體的、具有畫麵感的場景描述中。例如，“寂靜”不是配上“安靜”，而是描述“夜深瞭，隻有窗外的蟋蟀在枯黃的草叢中細語，連風聲都屏住瞭呼吸。” 核心價值： 提高詞匯的“使用精準度”。孩子學會的不僅是詞語的含義，更是詞語在不同語境下的“情緒色彩”和“適用範圍”，從而豐富自身的書麵及口頭錶達。 適用對象： 小學三至六年級。 本導覽所推薦的書籍，旨在共同構建一個從科學探索到人文素養，從基礎認知到高階思維的全方位閱讀生態係統，服務於每一位渴望成長的年輕讀者。

評分☆☆☆☆☆

這本詞典的裝幀設計倒是挺吸引人的，封麵色彩鮮明，一看就知道是為孩子們精心準備的學習幫手。我買來是想給正在上小學的小侄女做參考，畢竟她對新奇的學習材料總是充滿好奇。剛拿到手的時候，我先粗略翻瞭一下，感覺這本工具書在內容編排上還是下瞭一番功夫的，特彆是對常用字的解釋和例句的選取，都力求貼近小學生的日常生活和課本知識。比如，對於一些多音字的處理，不像一些老舊的詞典那樣乾巴巴地列舉，而是給齣瞭不同讀音在具體語境中的實際應用，這點非常實用。小侄女拿到後也愛不釋手，她尤其喜歡裏麵那些彩色插圖，讓原本枯燥的識字過程變得生動有趣多瞭。我個人比較看重的是它對“組詞”和“造句”部分的詳盡程度。學語言最怕的就是死記硬背，這本詞典似乎深諳此道，提供的搭配詞和例句都比較活潑，能引導孩子靈活運用學到的知識，而不是機械地復製。總體來說，作為入門級的學生工具書，它在視覺吸引力和基礎實用性上做得是相當到位的，挺適閤作為孩子案頭必備的參考書。

評分☆☆☆☆☆

從一個“老讀者”的角度來看，這套工具書最讓我感到驚喜的是它在“一年級”這個特定階段的針對性設計。很多綜閤性的工具書往往是“一刀切”，內容設置上對一年級新生來說難度偏高，生怕內容不夠用，結果反而讓他們失去瞭學習的興趣。然而，這本詞典似乎非常理解低年級孩子的認知特點。它的基礎詞匯量適中，選擇的例句不僅簡單易懂，而且句式結構也趨嚮於短句和並列句，非常符閤一年級語文學習的節奏。再者，對於一些抽象的概念，它會盡可能地用具象化的方式來解釋，這無疑大大降低瞭初學者的接受難度。我感覺這本書不是簡單地堆砌知識點，而是在“教學”的思維下去組織內容的。比如，它對常用偏旁的解釋和聯係，也是以非常基礎和直觀的方式呈現的。因此，對於剛剛接觸規範學習工具書的一年級學生來說，這本書提供瞭一個友好、不壓迫的學習環境，讓他們能夠帶著自信心去探索漢字的奧秘，而不是被厚厚的詞典嚇倒。

評分☆☆☆☆☆

說實在的，我主要關注的是這本“學生組詞造句詞典”在成語部分的錶現。畢竟對於低年級學生來說，成語的引入是個挑戰，既要準確，又不能讓孩子望而生畏。我對它成語的解釋部分做瞭重點考察，發現它采取瞭一種比較直觀的講解方式，力求用最樸素的語言去解釋那些略顯古奧的錶達。比如，對於一些我們習以為常的成語，它會用現代的白話文進行釋義，甚至還會配上一個小故事或場景來幫助理解，這比單純的字麵解釋要有效得多。另外，它在成語後的“造句”示範上，也做到瞭緊扣小學教材的知識點和生活經驗，使得孩子們在學習成語的同時，還能鞏固已學的詞匯和句式結構。美中不足的是，對於一些偏僻或不常在小學階段接觸到的成語，收錄得似乎不夠全麵，可能更偏嚮於“高頻”使用，但這對於目標用戶群來說，也未嘗不是一種取捨。但從整體的實用性和普及性來看，它無疑提供瞭一個非常友好的成語學習入口，降低瞭孩子們接觸傳統文化的門檻。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本字典主要是衝著它“全功能”的定位去的，因為傢裏那個小傢夥現在正處於識字量爆炸期，對各種工具的需求都很集中。我特彆留意瞭它在多音字處理上的細緻程度。很多工具書對於多音字的處理常常是簡單地標注拼音和詞性，但這本書似乎更深入瞭一層，它不僅標明瞭不同的讀音，還清晰地劃分瞭在不同詞語中該讀哪個音，並且給齣瞭相應的例句來佐證。這對於糾正孩子一開始學習語言時容易産生的發音混亂非常有幫助。我記得有一次孩子為“行”的不同讀音感到睏惑，翻開這本詞典後，通過對比“行走”和“銀行”的例句，立刻就明白瞭其中的區彆。這種強調語境差異化的處理方式，是傳統詞典所缺乏的，也更符閤現代語言學習的認知規律。雖然全功能意味著內容會比較龐雜，但這本詞典的排版設計通過顔色和字體粗細做瞭很好的區分，使得不同功能的闆塊界限清晰，即便是年紀較小的孩子也能快速定位到自己需要的幫助。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常看重工具書的“耐用性”和“可操作性”。這本“學生組詞造句詞典”在紙張和印刷質量上錶現得相當不錯，彩色印刷的清晰度很高，即便是高飽和度的色彩也不會顯得刺眼，這對保護孩子的視力至關重要。我尤其欣賞它在“詞語詞典”部分對基礎詞匯的擴充和解析。它不僅僅是給齣詞語的簡單定義，還會深入到詞語的構成和它所蘊含的更深層次的含義，這有助於培養孩子的語感。比如，對於一些近義詞的辨析，它沒有簡單地堆砌同義詞，而是通過對比它們在使用場閤上的細微差彆來深化理解。這對於正在建立自己詞匯庫的小學生來說，是至關重要的能力。舉個例子，對於“高興”和“快樂”的區分，它給齣的例句非常有說服力。總的來說，它在內容深度和物質載體質量上都達到瞭一個令人滿意的水平，感覺是那種可以陪孩子走過小學階段的好夥伴。