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湯素蘭 編

圖書標籤:

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• 好段
• 三年級
• 二年級
• 一年級
• 作文素材
• 帶注音

店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 湖南教育齣版社

ISBN：9787535564498

商品編碼：28860637236

叢書名： 手把手教你用好詞好句好段

開本：32開

齣版時間：2013-04-01

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好的，這是一本內容詳盡的圖書簡介，不涉及您提供的書目信息： --- 圖書名稱： 《世界文明的黎明：從古埃及到古希臘的輝煌足跡》 圖書類型： 曆史與文化研究 / 通識讀物 字數： 約1500字 --- 圖書簡介： 《世界文明的黎明：從古埃及到古希臘的輝煌足跡》 探尋人類文明的搖籃，追溯西方思想的源頭 我們生活的世界，是由無數曆史的碎片精心拼湊而成。當我們仰望星空，探討哲學的終極意義，或是沉醉於宏偉的建築藝術時，我們不應忘記，這一切的起點，深植於兩片古老而神秘的土地——尼羅河畔的法老國度與愛琴海邊的城邦世界。 《世界文明的黎明：從古埃及到古希臘的輝煌足跡》，是一部深入且富有洞察力的通識讀物，它帶領讀者跨越時空的長河，聚焦於人類曆史上兩個最具奠基性的文明——古埃及文明與古希臘文明。本書並非簡單的史料堆砌，而是一次對人類早期社會組織、精神信仰、藝術成就以及製度構建的深度考察，旨在揭示這兩個文明如何共同塑造瞭我們今日世界的底色。 第一部分：尼羅河的饋贈——古埃及文明的永恒敘事 本書的第一部分，將帶領讀者深入古埃及那片充滿神秘色彩的土地。我們探尋的焦點，不僅在於金字塔的宏偉結構，更在於支撐起這一輝煌文明的社會、宗教和政治體係。 法老的權杖與眾神的殿堂： 我們將詳盡解析古埃及獨特的“王權神授”觀念，法老如何集政治、宗教、軍事大權於一身，成為連接人間與神界的橋梁。重點探討瞭荷魯斯、歐西裏斯、伊西斯等核心神祇在古埃及人宇宙觀中的地位，以及他們如何影響瞭帝國的日常治理與道德倫理。 文字與永生的藝術： 象形文字，這一被譽為“上帝的文字”的錶述係統，其解讀過程本身就是一部引人入勝的探險史。本書會梳理象形文字的演變、聖書體在不同時期的應用，並分析莎草紙在知識傳播中的關鍵作用。更重要的是，我們將深入研究古埃及人對“來世”的執著追求——從復雜的木乃伊製作技術，到《亡靈書》中所蘊含的生死哲學，揭示瞭永恒信仰如何驅動瞭他們的藝術創作和工程實踐。 工程的奇跡與社會的組織： 金字塔和神廟群的建造，不僅僅是勞動的勝利，更是高度中央集權下精密組織能力的體現。本書分析瞭古埃及的度量衡係統、灌溉技術，以及如何通過資源調配和勞動力管理，在數韆年的時間裏維持瞭社會結構的基本穩定，探討瞭其在天文學和數學上的實用性成就。 第二部分：愛琴海的覺醒——古希臘城邦的理性光芒 告彆尼羅河畔的莊嚴與永恒，我們隨之步入愛琴海的陽光之下，見證人類理性思維的第一次大規模爆發——古希臘文明的誕生。 從荷馬史詩到城邦政治： 本部分始於特洛伊的傳說與邁锡尼的衰亡，過渡到黑暗時代的沉寂，最終聚焦於公元前八世紀後雅典和斯巴達等關鍵城邦的興起。我們詳細對比瞭雅典民主製的誕生與實踐，考察瞭公民權的概念、公民大會的運作，以及早期民主製度中內在的張力與局限性。同時，斯巴達的軍事化社會形態及其獨特的公民教育體係也將被置於顯微鏡下進行剖析。 哲學的源頭與理性的探索： 古希臘對“知識”本身的興趣，是其文明最核心的遺産。本書將重點介紹米利都學派（泰勒斯、阿那剋西曼德）對自然本源的追問，畢達哥拉斯對數學與和諧的信仰，以及蘇格拉底、柏拉圖和亞裏士多德三位巨匠對西方思想範式的奠定。我們會追溯“邏各斯”（Logos）概念的演變，理解他們如何嘗試用邏輯和觀察取代神話解釋世界。 藝術中的人文精神： 古希臘藝術，從早期的“古風時期”到古典時期的黃金時代，其核心在於對“人”的關注。我們將分析帕特農神廟在建築美學上對比例與和諧的追求，以及雕塑傢們如何從僵硬的造型走嚮對人體動態和理想化人性的精準捕捉。戲劇藝術的興起，尤其是悲劇（索福剋勒斯、歐裏庇得斯）和喜劇（阿裏斯托芬），不僅是娛樂形式，更是城邦公民進行道德辯論、探討命運與自由意誌的公共空間。 綜閤與傳承：兩個文明的對話與交匯 本書的精髓在於比較和聯係。古埃及的穩定、宗教驅動的宏大敘事，與古希臘的變動、理性驅動的批判精神，形成瞭鮮明的對比，但也存在著關鍵的知識傳遞路徑。 知識的流動： 我們考察瞭希臘商人、學者（如泰勒斯）如何前往埃及學習幾何學、天文學和神學，以及這些東方知識如何被希臘思想傢吸收、改造，最終轉化為更具普遍性和抽象性的理論體係。 對後世的深遠影響： 《世界文明的黎明》的結語部分，將清晰勾勒齣這兩個文明對羅馬帝國、伊斯蘭黃金時代乃至文藝復興的間接與直接影響。古埃及的建築遺産證明瞭組織力量的極限，而古希臘的哲學和政治模型，則構成瞭現代法律、科學和民主製度的基石。 目標讀者： 本書麵嚮所有對人類文明起源抱有好奇心的普通讀者、曆史愛好者、大學生以及對西方思想史有初步興趣的探索者。它以嚴謹的學術態度為基礎，輔以生動的敘事筆觸，旨在讓讀者不僅“知道”這些文明存在過，更能“理解”他們是如何思考和生活，以及他們的光輝如何照亮瞭我們今天的道路。閱讀本書，就是參與一場跨越五韆年的、關於人類智慧與創造力的偉大對話。

評分☆☆☆☆☆

關於“看圖說話”這個模塊的設計，我得說這是我個人最看重的一部分。很多低年級教材的看圖部分，配圖要麼過於復雜，要麼就是過於卡通化，讓人抓不住重點。然而，這本書選擇的配圖清晰度很高，而且畫麵的信息密度適中，每張圖似乎都在精心設計，能引導孩子去觀察細節，比如圖中的光影變化、人物的錶情特寫等。更棒的是，它提供的“看圖說話”的範例，不是標準答案式的描述，而是提供瞭好幾種不同的講述角度，有的側重於故事的完整性，有的則專注於場景的細節描繪。這極大地拓寬瞭孩子的思路，讓他們明白同一張圖可以有多種錶達方式，打破瞭“隻有一個正確答案”的思維定勢。這種開放性的引導，對於激發孩子的錶達欲至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我仔細翻閱瞭內容組織架構，感覺它不像市麵上很多同類書籍那樣隻是簡單地堆砌素材，而是似乎有一個循序漸進的教學脈絡。比如，它在講解“好詞”的部分，似乎是先從描繪具體事物入手，比如“紅色的東西”和“跑的動作”，然後纔過渡到抽象的感受詞匯，這種由淺入深的邏輯非常適閤剛接觸寫作的孩子。我注意到，即便是“好句”的展示，也不是孤立齣現的，很多句子後麵都緊跟著一個小小的“小提示”，提醒孩子這個句子是如何運用瞭比喻或者擬人手法。這種“帶著鐐銬跳舞”式的引導，反而能讓孩子在模仿中快速掌握寫作技巧的底層邏輯。對我而言，這種潛移默化的教學方法比那種枯燥的規則羅列要有效得多，它似乎在培養孩子的“語感”而不是單純的“應試技巧”。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書帶給我一種“踏實感”。它不是那種隻管在期末考試前臨時抱佛腳用的工具書，而更像是一個陪伴孩子度過寫作萌芽期的夥伴。我特彆欣賞它在“素材大全”中的收錄標準，似乎更側重於貼近小學生活的場景，比如對“我的好朋友”、“下雨天”、“校園的一角”這些主題的素材，描寫得既生動又富有真情實感，很容易讓孩子産生共鳴，從而激發他們去記錄自己身邊的點滴。它成功地找到瞭一個平衡點：既提供瞭足夠的結構化支撐，又避免瞭扼殺孩子天馬行空的想象力。如果說有什麼期待，我希望後續的版本能增加一些關於“如何修改自己的初稿”的小技巧，那就更加完美瞭。這本書，在我看來，是給孩子打開一扇通往文字世界的小小的、但結實的門。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當吸引人，色彩搭配明快活潑，很符閤小學生的審美。我特地挑瞭這款，就是看中瞭它封麵上那種“手把手教你”的承諾感，感覺像是給孩子請瞭一個耐心又專業的啓濛老師。拿到書後，整體的裝幀質量是讓人放心的，紙張摸起來不算特彆光滑，但很厚實，油墨的味道也不重，對視力敏感的孩子來說比較友好。我比較欣賞的是它在版式上的用心，字號適中，而且注音的處理非常細緻，不是簡單地把拼音堆在旁邊，而是巧妙地融入在文字的間隙中，既不影響閱讀的流暢性，又能起到輔助識字的作用。裝幀的側重點顯然是放在瞭實用性和耐用性上，顯然是考慮到低年級孩子翻閱頻繁，時不時會有些“粗暴”對待，這種紮實的裝幀能用得更久一些。整體的初步印象是，這套書在“外觀工程”上是下足瞭功夫的，給孩子一個好的開始是成功的一半。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，我更關心的是這本書的“操作難度係數”。有些作文書看起來很專業，但傢長自己輔導起來卻無從下手，生怕說錯一句話反而誤導瞭孩子。這款書在這方麵做得相當人性化。它的“手把手教”理念體現在瞭許多地方，比如在介紹“如何寫一段話”時，它會用一個非常口語化的例子，把一個完整的段落拆解成“開頭一句——中間三句細節——結尾總結一句”的公式。雖然這聽起來有點像模闆，但在起步階段，這種結構化的指導正是孩子所需要的安全感。而且，書裏的語言風格非常親切，沒有太多高深的教育術語，即使是初中文化水平的傢長也能輕鬆理解並用同樣的口吻去和孩子溝通，極大地降低瞭親子共讀的難度。