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店铺： 亚丁祥瑞图书专营店

出版社： 上海大学出版社

ISBN：9787567112094

商品编码：28864070454

丛书名： 上海作业语文6年级(上)

出版时间：2014-05-01

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深入探索中华诗文的瑰丽世界：一套面向初阶学习者的诗词鉴赏与创作指导 书籍信息： 书名： 《锦绣中华：中小学生古诗词鉴赏与创作入门指南》 作者： [虚构作者名称，例如：李鸿飞、王静] 出版社： [虚构出版社名称，例如：翰墨书香出版社] 目标读者： 小学中高年级至初中低年级学生及对中国古典文学感兴趣的自学者。 --- 内容提要： 本册《锦绣中华：中小学生古诗词鉴赏与创作入门指南》并非针对特定学期或地区的课后同步训练材料，而是一部旨在系统引导青少年走进中国古典诗词宏伟殿堂的导览之作。本书的编写宗旨是超越机械的字词记忆和试卷训练，致力于培养读者对诗歌意境的感悟能力、对语言文字的审美情趣，并激发其尝试运用古典格律进行基础文学创作的兴趣。 本书共分为四个主要部分，层层递进，确保学习者能够平稳过渡，从初识到入门，最终迈向初步鉴赏和模仿创作的阶段。 第一部分：诗词之源——启蒙与基础夯实 本部分着重于打下坚实的文化和知识基础，帮助读者理解诗词产生的历史背景与基本元素。 1. 诗词的诞生与演变脉络： 简要梳理了中国文学史上从《诗经》、《楚辞》到唐诗、宋词的主要发展阶段。我们不追求百科全书式的罗列，而是选取了几个关键转折点，例如“风雅颂”的现实关怀、汉乐府的叙事力量、盛唐气象的蓬勃发展，以及宋词的婉约与豪放分流。这有助于读者建立起一个清晰的、动态的文学史认知框架。 2. 诗词的“骨架”：体裁与格律初探： 本章以最直观的方式介绍五言绝句、七言绝句、五言律诗和七言律诗的基本结构。重点讲解了“句”、“篇”、“押韵”和“平仄”这四个核心概念。我们避免使用过于深奥的专业术语，而是通过大量的实例对比，让读者理解平仄的抑扬顿挫如何模仿自然的声音，韵脚又是如何构建音乐美感的。例如，通过对比杜甫的“律严”与李白的“自然”，阐释不同体裁对诗人情感表达的制约与解放作用。 3. 诗眼与意象：捕捉诗歌的灵魂： 诗歌的魅力在于其凝练性。本章聚焦于如何识别和理解诗歌中的“意象”——那些承载着丰富情感和文化内涵的具体事物（如：月亮、柳树、孤舟、落日）。同时，深入剖析“诗眼”的寻找方法，即诗人如何用最精炼的词语点亮全诗，赋予其无穷的回味空间。这一部分配有丰富的图示和对比阅读，引导学生从“读懂字面意思”提升到“感受诗歌氛围”。 第二部分：名家经典赏析——穿越时空的情感共鸣 本部分精选了中国文学史上最具代表性、最适合初学者入门的经典篇目，进行深度解析，着重于情感共鸣而非繁琐的字词注释。 1. 唐诗的盛景：豪迈与细腻的交织 (重点篇目解析)： 李白与浪漫主义： 解析《静夜思》、《望庐山瀑布》，重点探讨其想象力的奇特与气势的磅礴。 杜甫与现实主义： 选取《春望》、《茅屋为秋风所破歌》片段，引导学生理解诗歌中蕴含的忧国忧民情怀，以及“沉郁顿挫”的语言风格。 王维、孟浩然与山水田园： 侧重于“诗中有画，画中有诗”的境界营造，如何通过自然景物描绘出宁静致远的禅意。 2. 宋词的韵味：婉约与豪放的对话 (重点篇目解析)： 苏轼的豁达与开阔： 分析《水调歌头·明月几时有》中的哲思，学习如何在逆境中保持积极的人生态度。 李清照的真挚与哀愁： 赏析其在不同人生阶段的作品，体会女性细腻而坚韧的内心世界。 辛弃疾的家国情怀： 探讨其词作中蕴含的壮志难酬与慷慨激昂。 赏析方法论： 每篇精选作品后，都设有“情境再现”、“修辞手法提炼”和“我思我感”三个互动环节，鼓励学生用自己的语言复述诗人的心境。 第三部分：诗词的艺术手法——解码文字背后的技巧 此部分是技术性的进阶学习，帮助读者了解诗人是如何“雕琢”文字的。 1. 常见的修辞手法辨识与应用： 系统讲解比喻、拟人、对仗、夸张、用典等在诗词中的应用。特别强调对仗的工整性与跳脱性，以及“用典”如何丰富诗歌的文化内涵。 2. 虚实相生与时空转换： 诗歌创作中的高阶技巧。讲解如何通过“虚景”（想象、回忆）与“实景”（眼前所见）的交织，增强诗歌的层次感。同时，探讨诗人如何在短短的篇幅内，实现时间的跳跃和空间的转换，如由眼前景物瞬间拉回到遥远的故乡。 3. 炼字之妙：动词与形容词的选择： 细致分析那些“点石成金”的动词和形容词。例如，同样是“看山”，换成“望”、“窥”、“眺”、“倚”或“临”，所表达的意境有何天壤之别。通过大量并列对比，训练读者的语感。 第四部分：初试身手——基础创作与仿写练习 本部分的目的是激发学生的创作潜能，让他们将所学知识付诸实践。这部分内容完全侧重于基础技能的训练，不涉及严格的应试要求。 1. 仿写练习：循序渐进的模仿： 提供大量基础的“半成品”句子或主题（例如：春天的早晨、雨后的竹林），要求学生模仿某一特定风格（如李白式的奔放或王维式的静谧）完成诗句的续写。 2. 自由主题的句式搭建： 指导学生如何将脑海中的画面，拆解成符合五言或七言句式的词组。例如，如何将“我感觉很孤独”转化为“独坐幽篁里”或“天涯共此时”的意境表达。 3. 基础韵脚的积累与运用： 提供常见且易于掌握的古代韵部（如平水韵的基础划分），指导学生在创作时如何挑选押韵的字，以保证初步作品的和谐感。 本书的特点： 本书摒弃了传统的应试导向，不包含任何针对特定考试大纲的模拟试题、单元测试或知识点填空。它是一本纯粹的文学启蒙读物，专注于提升读者的文学素养、审美情趣和对中国传统文化的亲近感。全书配有大量精美的中国传统绘画作为插图，旨在营造沉浸式的阅读体验，让学习过程成为一场穿越时空的艺术之旅。它旨在成为每一个渴望理解诗词之美的青少年书桌上，那本可以反复翻阅、常读常新的“心灵伴侣”。

评分☆☆☆☆☆

作为对比，市面上很多教辅材料的排版和用纸质量简直是对视觉的折磨，阅读体验极差，读久了眼睛又干又涩。但这一套上海的同步练习，在装帧和印刷质量上，绝对是上乘之作。纸张选择了那种哑光、柔和的米白色，长时间书写和阅读都不会有反光刺眼的感觉，这对于需要大量做题的六年级学生来说，是非常重要的“硬件”保障。更不用说它的版式设计了，布局疏密有致，重点突出，不像有些资料密密麻麻塞满了文字和题目，让人一看就产生畏难情绪。它把必要的讲解和练习分界清晰，让人一目了然。我特别喜欢它在基础知识点的“小贴士”设计，往往是在一个单元的开头或结尾，用小卡片的形式总结一些易错点或者易混淆的知识辨析，内容精炼但信息密度极高，孩子可以迅速过一遍，起到极好的查漏补缺效果。这种对用户体验的关注，让我觉得出版方对目标用户（老师、家长和学生）的需求洞察得非常到位，这不是随便哪个出版社都能做到的精细化运营。

评分☆☆☆☆☆

这本书真正体现了“实战演练”的价值，它并非仅仅停留在基础知识点的重复操练上，而是将目光投向了更具挑战性的综合应用题。我注意到，其中对“口语交际”和“写作表达”的训练部分，也做得非常到位，这通常是传统练习册容易忽略或敷衍了事的地方。它提供的写作任务往往是开放式的，比如要求学生结合所学的某篇课文主题，去构思一个发生在上海现代生活中的小故事，或者要求他们用新闻报道的形式，来评论学过的一篇历史事件。这种将课内知识与课外拓展、书面表达与口头表达相结合的练习模式，极大地锻炼了孩子的综合素养。我的孩子现在写作文时，思路明显比以前开阔了许多，不再局限于八股式的模板，而是能融入自己的观察和思考。可以说，这本配套的训练册，成功地将“学习”从被动的接受知识，转化为了主动的运用和创造，是真正意义上帮助孩子为初中学习打下坚实基础的得力助手。它确保了知识的掌握是立体的、可迁移的，而不是死板的、孤立的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为家长，对教材的辅助材料一直持有一种审慎的态度，毕竟市面上的太多都是粗制滥造，卖点大于内容。但接触到这本上海六年级上册的配套练习后，我立刻感觉到了它的专业性和严谨性，这绝对是出自深谙本地教育精髓的专家之手。我尤其欣赏它在文言文和现代文阅读理解板块的处理方式。上海的语文试题，向来以考察学生“语感”和“迁移能力”著称，死记硬背的知识点往往拿不到高分。这套练习册没有简单地给出答案和解析，而是花了大量的篇幅去剖析“解题思路”和“得分点结构”。比如，在解析一篇精读课文时，它会把课文中的关键句型、修辞手法的使用背景，乃至作者的写作意图都掰开了揉碎了讲，引导孩子建立起从字词句到篇章结构的完整认知体系。我们以前总觉得阅读理解是玄学，现在通过这套书的指引，发现它背后是有章法的，是可以通过系统训练提高的。孩子以前看到那些开放性问题就头疼，现在他知道如何组织语言，如何从原文中提取有效信息并进行逻辑重构，这种思维上的转变，比单纯的提分更有价值。这不仅仅是一本练习册，更像是一本“阅读方法论”的入门指南，非常适合那些希望孩子在语文阅读上实现质的飞跃的家庭。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们家六年级孩子量身定做的“救星”！说实话，自从进入高年级，语文这门课对他的要求简直是指数级增长，光靠学校发的课本和老师课堂上的讲解，总觉得有点抓不住重点，尤其是在面对那些需要深入理解和灵活运用的题型时，孩子常常感到无从下手。我之前也买过一些市面上声称是“同步辅导”的资料，但大多内容陈旧，或者讲解过于理论化，孩子看了直犯嘀咕，感觉像是老师在念教案，完全没有实战感。直到我发现了这套教材配套的练习册，那种感觉就像是找到了一个经验丰富、又特别懂现在的教学思路的私人家教。它的编排逻辑非常清晰，紧密贴合上海地区的教学进度和知识点分布，每一单元的同步练习都设计得恰到好处，既能巩固课本知识，又巧妙地引入了更高阶的思维训练。特别是那些单元测试部分，模拟的场景和题型设置，简直比期中、期末考试还要贴合实际，让孩子在做题的过程中，就能预先适应考试的节奏和难度梯度。孩子现在做完一套单元测试，不再是那种茫然无措的样子，而是能清晰地指出自己的薄弱环节，我们家长也能更精准地进行指导，这种效率的提升，真是让人惊喜。它不是那种堆砌题目的“题海战术”，而是真正做到了精准打击知识盲区，让每一次练习都掷地有声。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本辅导资料在细节处理上，体现出了极高的水准，让人感觉非常“贴心”。我们六年级上学期，正好是古诗文背诵和理解的攻坚期，内容开始变得深奥复杂。很多参考书在这一点上要么是干巴巴地罗列注释，要么是引用一些过于学术化的背景知识，孩子根本无法沉浸其中。这本作业本的设计则完全不同，它巧妙地将课文内容和上海地区的文化背景做了有趣结合。比如，学习某篇描绘江南水乡的文章时，它会配上一些和上海近代文学史相关的简短拓展阅读，瞬间让知识点“活”了起来，不再是书本上孤零零的文字。更棒的是，它的错题整理和订正空间设计得非常人性化。每一单元测试后都有一个专门的“我的错题反思区”，鼓励孩子自己去分析错误类型——是粗心，是概念不清，还是方法用错。这种自我诊断的机制，极大地培养了孩子的学习责任感和主动性。我们家长不再需要像“监工”一样催促，孩子自己会主动抱着这本书去找出自己的“知识漏洞”进行修补，这对我来说，是比任何分数增长都更让我欣慰的进步。