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店鋪： 遼寜齣版集團圖書專營店

齣版社： 少年兒童齣版社

ISBN：9787532487837

商品編碼：29135547201

開本：24開

齣版時間：2011-08-01

三四年級必讀書

 

《網絡裏的女巫》

《隱者豬》

《伊那裏的木吉他》

《看不見的油畫》

《挫摺其實沒什麼》

《沉默的田野》

 

2018暑期教育部 老師書 三四年級必讀 含《網絡裏的女巫》《隱者豬》《伊那裏的木吉他》《看不見的油畫》《挫摺其實沒什麼》《沉默的田野》

 

《2018暑期教育部推薦書：三四年級必讀》是一套精選的讀物，旨在為小學三四年級的學生提供一個充實而富有啓發性的暑期閱讀體驗。這套書精挑細選，匯聚瞭適閤該年齡段讀者理解和接受的優秀兒童文學作品，內容涵蓋瞭奇幻冒險、生活智慧、成長故事等多個維度，旨在拓展孩子的視野，激發他們的想象力，培養閱讀興趣，並傳遞積極的價值觀。 第一冊：《網絡裏的女巫》 《網絡裏的女巫》是一部充滿現代氣息的奇幻故事，講述瞭一個小女孩艾米與一個生活在互聯網世界的神秘女巫之間的奇妙邂逅。艾米是一個對世界充滿好奇，但又常常感到孤獨的孩子。一次偶然的機會，她在電腦上發現瞭一個名為“奇幻空間”的網站，並在這裏遇到瞭自稱“網絡女巫”的艾莉亞。 艾莉亞女巫並非人們想象中那種披著黑袍、騎著掃帚的老婦人，她生活在數據流和代碼構建的數字世界裏，擁有操控信息、創造虛擬場景的本領。她聰明、幽默，對現實世界充滿瞭各種奇思妙想。艾米通過網絡與艾莉亞成為朋友，並開始瞭一段段令人驚嘆的冒險。 故事的核心在於，艾莉亞女巫並非真的擁有魔法，她的“魔法”其實是對網絡技術、信息檢索和創意錶達的巧妙運用。她教導艾米如何利用互聯網獲取知識，如何辨彆信息的真僞，如何在虛擬世界中進行創作和互動。艾米在艾莉亞的引導下，逐漸學會瞭獨立思考，勇於探索，剋服瞭在現實生活中遇到的睏難。 例如，當艾米在學校因為一個科學項目而苦惱時，艾莉亞通過網絡為她提供瞭海量的資料和創意，幫助她完成瞭項目，並贏得瞭老師的贊賞。當艾米因為誤解而與朋友産生隔閡時，艾莉亞則教會她如何通過網絡溝通，理解他人的想法，化解矛盾。 本書最引人入勝之處在於，它將抽象的網絡概念具象化，讓孩子們在奇幻的故事中理解科技的魅力。網絡不再是冷冰冰的機器和代碼，而是充滿瞭無限可能性的奇妙世界。艾莉亞女巫就像一個睿智的嚮導，帶領孩子們穿越數字的迷宮，學習如何安全、有效地利用網絡資源。 同時，《網絡裏的女巫》也探討瞭網絡沉迷、信息過載等現代社會孩子可能麵臨的問題。艾莉亞女巫始終強調，網絡隻是一個工具，真正的成長和快樂來源於現實生活中的體驗和人際交往。她鼓勵艾米走齣屏幕，去感受陽光，去與朋友玩耍，去體驗真實的情感。 通過艾米和艾莉亞之間的友誼，孩子們能夠體會到真誠溝通的重要性，學會如何錶達自己的情感，如何理解和尊重他人。故事中充滿童趣和想象力，語言生動有趣，情節跌宕起伏，讓小讀者們在輕鬆的閱讀過程中，潛移默化地學習到網絡知識，培養科學素養，並樹立正確的網絡觀。 第二冊：《隱者豬》 《隱者豬》是一部充滿溫情和智慧的童話故事，主人公是一隻名叫“皮普”的豬。皮普和其他豬不同，它並不喜歡熱鬧和喧嘩，它渴望寜靜，喜歡獨處。它認為，隻有在安靜的環境中，纔能聽到內心的聲音，纔能思考，纔能發現生活中的美好。 皮普的故事從它決定離開喧鬧的豬圈開始。豬圈裏的生活總是充滿著無休止的玩耍、打滾和尖叫，這對皮普來說是一種煎熬。它夢想著找到一個屬於自己的地方，一個可以遠離塵囂，可以靜靜地觀察世界的地方。 於是，皮普踏上瞭旅程，它穿越瞭森林，爬上瞭山坡，最終找到瞭一個隱蔽的山洞。這個山洞雖然簡陋，但卻給瞭皮普前所未有的平靜。在這裏，它有充足的時間閱讀它找到的舊書，觀察來往的鳥兒，傾聽風吹過樹葉的聲音，甚至與洞穴裏的昆蟲交談。 皮普的“隱居”生活並非是逃避，而是一種主動的選擇，一種對自我內心的探索。它通過觀察，發現瞭很多豬群裏被忽略的細節：清晨第一縷陽光穿過樹葉的斑駁光影，雨後泥土散發的清新氣息，不同植物散發齣的獨特香味。它學會瞭從微小的生命中感受到生命的活力，從自然的規律中體會到宇宙的奧秘。 在隱居的過程中，皮普也遇到瞭各種各樣的挑戰。有時候，它會感到孤獨；有時候，它會麵臨食物短缺的睏境。但每一次挑戰，都讓皮普變得更加堅強和獨立。它學會瞭自己尋找食物，學會瞭用智慧解決問題，也學會瞭如何與大自然和諧相處。 然而，皮普的隱居生活並不是孤立的。當它發現其他動物遇到瞭睏難時，它會毫不猶豫地伸齣援手。它用它從觀察中學到的知識，幫助迷路的兔子找到迴傢的路，幫助生病的狐狸找到草藥。它用它獨特的智慧，為森林裏的動物們解決瞭不少難題。 故事也描繪瞭皮普的傢人和朋友對它的思念。起初，它們不理解皮普為何選擇離開，但隨著時間的推移，它們逐漸明白瞭皮普的用意。它們也開始嘗試著放慢腳步，去體會生活中的寜靜，去傾聽內心的聲音。 《隱者豬》通過皮普的故事，傳達瞭“靜心觀察，發現美好”的理念。在快節奏的現代生活中，孩子們常常被各種信息和活動所淹沒，很難有機會真正地靜下心來思考。皮普的形象鼓勵孩子們勇敢地追求自己的內心，去尋找屬於自己的寜靜空間，去發現生活中的細微之處所蘊含的意義。 本書也強調瞭獨處並非孤僻，而是一種積蓄力量、提升自我的方式。皮普在獨處中獲得瞭智慧和能力，最終能夠更好地幫助他人。故事的語言溫馨而富有哲理，畫麵感強，能夠引發孩子們的共鳴，引導他們學會獨立思考，享受內心的寜靜，並以更成熟的心態麵對生活。 第三冊：《伊那裏的木吉他》 《伊那裏的木吉他》是一部充滿音樂、夢想和希望的成長故事。故事的主人公是一位名叫伊那裏的少年，他生活在一個充滿音樂氛圍的小鎮。伊那裏的傢庭並不富裕，但他對音樂有著與生俱來的熱情和天賦。 伊那裏的夢想是擁有一把屬於自己的木吉他。他常常在樂器店櫥窗前駐足，羨慕地看著那些閃閃發光的吉他。他相信，如果能擁有這樣一把吉他，他就能彈齣世界上最動聽的音樂，就能錶達內心所有的情感。 為瞭實現這個夢想，伊那裏付齣瞭巨大的努力。他開始做各種零工，比如幫鄰居送信，打掃院子，或者在農場裏幫忙。每一個硬幣都來之不易，他小心翼翼地攢著，仿佛那是他通往夢想的階梯。 在攢錢的過程中，伊那裏也遇到瞭很多鼓勵他的人。一位退休的老音樂傢看到瞭伊那裏的熱情，開始免費教他吉他的基礎知識，並為他講述瞭許多關於音樂的動人故事。一位慈祥的店主，也常常在伊那裏來光顧時，給他一些小小的優惠，或是講一些有趣的故事。 故事的重點在於，伊那裏的成長不僅僅是物質上的積纍，更是精神上的升華。在追逐夢想的過程中，他學會瞭堅持不懈，學會瞭腳踏實地，學會瞭如何剋服睏難。他明白瞭，夢想的實現從來都不是一蹴而就的，而是需要付齣辛勤的汗水和不懈的努力。 當伊那裏終於攢夠瞭錢，買下瞭他心儀已久的木吉他時，他的喜悅是無法用言語錶達的。他小心翼翼地捧著吉他，仿佛捧著整個世界。從那一刻起，他的生活因為音樂而變得更加精彩。 伊那裏的木吉他不僅僅是一件樂器，更是他錶達情感、分享快樂的載體。他用吉他彈奏齣小鎮的風景，彈奏齣人們的生活，彈奏齣他對未來的憧憬。他的音樂漸漸地被小鎮上的人們所熟知和喜愛，他的琴聲成為瞭小鎮上最動聽的聲音。 故事的高潮，是小鎮舉辦的一場音樂節。伊那裏帶著他的木吉他，登上瞭舞颱。在聚光燈下，他用盡全力彈奏齣自己最滿意的樂章。他的音樂充滿瞭力量，感染瞭在場的每一個人。觀眾們被他的纔華和真誠所打動，掌聲經久不絕。 《伊那裏的木吉他》教會孩子們，夢想是需要用努力去澆灌的。它也告訴孩子們，即使齣身平凡，隻要心懷夢想，並為之不懈奮鬥，就能創造屬於自己的輝煌。音樂在這裏不僅僅是故事的背景，更是情感的錶達和心靈的寄托。 本書的語言優美，充滿詩意，能夠讓孩子們在閱讀中感受到音樂的美妙，體驗追逐夢想的激情。故事中傳遞齣的積極嚮上、永不放棄的精神，將深深地影響和激勵著三四年級的讀者們，引導他們在未來的學習和生活中，勇敢地去追逐屬於自己的“木吉他”。 總而言之，《2018暑期教育部推薦書：三四年級必讀》這套書，通過《網絡裏的女巫》、《隱者豬》和《伊那裏的木吉他》這三部風格各異卻同樣精彩的作品，為孩子們提供瞭豐富的閱讀選擇。它們共同的特點是，內容積極嚮上，寓教於樂，能夠有效地幫助孩子們提升閱讀能力，拓展思維，培養良好的品德，為他們的成長打下堅實的基礎。這套書是孩子們度過一個有意義、有收獲的暑假的最佳伴侶。

評分☆☆☆☆☆

這份書單給我的感覺，簡直是打破瞭傳統兒童讀物的壁壘，它更像是一本精心策劃的“少年思維訓練營”的教材。我特彆欣賞其中關於邏輯推理和空間想象力的訓練。有一則小故事，講述的是一個迷宮的設計師如何故意留下一些“誤導性綫索”，讓闖入者陷入僵局。這個故事的敘述方式非常獨特，它似乎在直接與讀者對話，引導讀者去質疑所看到的每一個信息。讀的時候，我忍不住拿起紙筆，試圖畫齣迷宮的結構圖，試圖找齣作者留下的“破綻”，這完全激發瞭我隱藏已久的解謎欲望。書中對“視角轉換”的運用也值得稱贊，比如讓讀者完全代入一隻螞蟻的視角去看待人類世界，那些巨大的鞋子、滾落的食物殘渣，瞬間都成瞭宏偉的景觀或突如其來的災難。這種強迫性的視角轉換，極大地鍛煉瞭孩子共情他者的能力，也讓他們明白瞭“真相”往往是多維度的，取決於你站在哪個位置看問題。它不是在教孩子“該想什麼”，而是在教孩子“如何更有效地去思考”。

評分☆☆☆☆☆

這本精選集簡直是為我傢那個好動的七歲“小皮猴”量身定做的夏日精神食糧！說實話，我原本對他暑期書單持保留態度，總覺得官方推薦難免枯燥，但翻開這本，立刻被那種充滿童趣和智慧的文字氣息吸引住瞭。比如其中一篇關於“時間旅行”的短篇，敘述者似乎是個對日常事物觀察入微的小偵探，他用極其細膩的筆觸描繪瞭夏日午後陽光穿過老橡樹葉子的斑駁光影，以及鄰居傢那隻總愛偷吃後院草莓的貓咪的“犯罪現場”。文字的節奏感特彆棒，讀起來就像聽著一串清脆的風鈴聲，輕快又帶著一絲絲的哲學意味。它沒有那種生硬的說教，而是巧妙地將“專注”和“耐心”融入到孩子對身邊微小世界的好奇心探索中。我的孩子，平時連十分鍾都坐不住，竟然能一口氣讀完好幾個故事，時不時還會跑過來問我一些關於“為什麼雲朵會變成那個形狀”這種看似幼稚實則充滿想象力的問題。這本書的排版也很舒服，字體大小適中，插圖雖然不多，但每一張都選得恰到好處，絕不是那種粗製濫造的填充物，而是真正服務於故事氛圍的點睛之筆。它成功地在娛樂性和啓迪性之間找到瞭一個非常美妙的平衡點，讓閱讀不再是任務，而是一場充滿驚喜的探險。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個非常注重文化傳承和地方特色的閱讀推廣者。這本閤集中，有一組描寫“傳統節日習俗”的散文式小說，讓我眼前一亮。它沒有采用那種枯燥的百科全書式的介紹，而是將復雜的儀式感融入到一個傢庭的溫情故事中。比如，講述包粽子時，祖母如何一邊哼唱著古老的童謠，一邊講述每一種餡料背後的地域故事。文字中充滿瞭畫麵感和聽覺體驗，你幾乎能聞到艾草的清香和糯米的甜糯。更難能可貴的是，它將現代生活與傳統保留之間的張力描繪得非常真實。孩子們在故事中看到瞭主角如何既享受現代科技帶來的便利，又珍視那些需要耐心和手工纔能完成的古老技藝。這對於成長在快速迭代的數字時代的我們來說，是非常重要的教育意義。它提醒我們，文化不是束之高閣的古董，而是滲透在日常煙火氣中的鮮活記憶。我希望我的孩子能從這些故事裏，建立起對自己文化根源的深刻認同感，而不是僅僅停留在錶麵的模仿。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書打高分，還有一個很重要的原因，那就是它的“情感教育”做得非常細膩和高級。現在的孩子，在社交互動中麵臨的挑戰越來越復雜，這本書裏的幾個單元，恰好提供瞭處理“嫉妒”、“友誼的裂痕”以及“麵對失敗的勇氣”的絕佳範本。其中一個故事講的是兩個最好的朋友因為爭奪一個“發明大賽”的創意而産生隔閡，情節的發展非常真實，沒有美化衝突，也沒有簡單地讓一方立刻道歉和解。它展現瞭友誼中常見的脆弱和試探，以及最終如何通過誠實的溝通和對彼此纔華的尊重來修復關係。作者處理衝突的方式非常成熟，她展示瞭“和解”是一個需要過程、需要雙方都付齣努力的動態過程，而不是一個魔法般的瞬間。我引導我的孩子在讀完後，和我一起討論：“如果你是故事裏的A，你會怎麼做？” 這種開放式的討論，遠比任何說教都有效。它提供瞭一個安全的虛擬空間，讓孩子去思考和實踐復雜的人際關係處理技巧，培養齣真正的同理心和情緒韌性。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我是在為我那即將升入四年級的女兒挑選“升級版”讀物時偶然發現這本閤集的。我對文學作品的偏好通常偏嚮於結構復雜、情節反轉的小說，所以一開始對“教育部推薦”這類標簽略有抗拒。然而，這本書的文學水準遠超我的預期。其中有一篇關於“一座被遺忘的燈塔”的故事，其敘事結構之精巧，簡直可以和一些成人短篇媲美。作者構建瞭一個封閉的環境，通過不同人物的迴憶片段進行交叉敘事，逐步揭示瞭燈塔熄滅背後的真正原因——那不是簡單的機械故障，而是一場關於承諾與遺憾的人性悲劇。語言的張力很強，特彆是對海洋意象的運用，那種鹹濕、深沉、帶著永恒感的描寫，讓我這個成年讀者都為之動容。它巧妙地避開瞭兒童文學中常見的扁平化處理，賦予瞭角色復雜的內心世界。我女兒看完後，竟然開始嘗試自己寫一個關於“海怪”的故事大綱，她不再滿足於簡單的“好人打敗壞蛋”的模式，而是開始思考角色的動機和選擇的後果。這本書，無疑拓寬瞭她對故事本質的理解，不僅僅是讀故事，更是學習如何構建一個引人入勝的世界。