奇迹幼儿数学3-4岁全六册 幼小衔接 欧式情景互动幼儿数学书 让孩子们品尝数学真味的有机数学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商品名称：奇迹幼儿数学3-4岁全六册 幼小衔接 欧式情景互动幼儿数学书 让孩子们品尝数学真味的有机数学

商品编号：29186184635

店铺： 大视野图书专营店

商品毛重：1.65kg

货号：九州出版社

书名 奇迹幼儿数学3-4岁1-6全6册套装 主编/作者 （韩）Naon教育研究所 出版社 九州出版社 ISBN 9787510836992 版次/印次 2016年11月 定价 128.00元  

    作为一名数学教育工作者，我经常为孩子们感到惋惜。幼儿的数学教育必须立足于时代的发展前端，可现状却是如此惨淡，流通在市面上的大部分教材延续的都是三四十年前广为流传的“计算中心主义”的机械式反复学习法。在世界各国的教科书中早已失去踪影的、密密麻麻填满纸张的数学教材正用近乎拷问的魔鬼训练强迫孩子们。在这种情形下，教育不再是教育，而是类似于动物训练了。

洞悉早期数学启蒙的奥秘，开启智慧萌芽的奇幻之旅 在孩童成长的璀璨长河中，数学，宛如一颗璀璨的星辰，闪耀着逻辑的光芒，指引着探索的道路。尤其对于3-4岁的幼儿而言，这段时期是他们认知发展最迅猛、可塑性最强的黄金阶段。在此关键时刻，一套精心打磨的数学启蒙读物，不仅能为孩子播下逻辑思维的种子，更能点燃他们对数字和世界的无限好奇。 我们深知，幼儿的数学学习并非枯燥的数字演算，而是与生活紧密相连的奇妙探索。它应是充满乐趣、富有情境、能够激发主动学习的体验。基于这样的理念，我们为您精心策划了一系列旨在“让孩子们品尝数学真味的有机数学”的早期数学启蒙读物。这些读物并非简单罗列知识点，而是以一种“欧式情景互动”的方式，将抽象的数学概念融入生动有趣的故事场景，让每一个孩子都能在玩乐中自然而然地理解并掌握数学的奥秘。 “奇迹幼儿数学3-4岁全六册”，顾名思义，我们为您呈现的是一套专为3-4岁幼儿量身打造的，涵盖了他们认知发展所需的关键数学领域。这套书共计六册，每一册都聚焦于一个或几个密切相关的数学主题，循序渐进，层层递进，确保孩子在轻松愉快的氛围中，稳步提升数学素养。 为何选择“欧式情景互动”？ 欧式教育理念，历来注重培养孩子的独立思考能力、创造力以及解决问题的能力。我们将这一理念融入数学启蒙，通过精心设计的“情景互动”环节，让孩子不仅仅是 passively 接受知识，而是 actively 参与到学习过程中。想象一下，当孩子在故事中扮演小助手，帮助小熊数清楚它采摘了多少蘑菇；或者当他们在游戏中，学习如何将不同形状的水果分给可爱的卡通人物时，数学概念便在他们的指尖、眼中、脑海中，生动地活了起来。这种沉浸式的体验，能够极大地增强孩子的学习兴趣，让他们感受到数学的“真味”，而非仅仅是“知道”。 “幼小衔接”，是这套读物的另一重要设计理念。我们深谙，3-4岁的幼儿正处于从家庭教育迈向幼儿园乃至未来更广阔学习环境的过渡期。因此，这套书的内容编排，不仅符合幼儿的认知发展规律，更兼顾了为他们日后的小学数学学习打下坚实基础。我们关注的核心，是培养孩子对数量、形状、空间、模式等基础数学概念的直观理解，以及初步的逻辑推理能力。这些能力的培养，将是他们未来在小学阶段学习更复杂数学知识的基石，帮助他们更自信、更从容地面对新的学习挑战。 “有机数学”，这个词汇承载着我们对早期数学教育的深刻理解。它意味着，数学的学习不应是割裂的、僵化的，而是与孩子的日常生活、情感体验、甚至是身体运动融为一体的。就像有机农业一样，我们追求的是一种自然、健康、可持续的生长方式。我们的读物，旨在让数学成为孩子认识世界、理解世界的一种方式，而不是一种负担。通过将数学概念融入孩子熟悉的生活场景，例如数数家里的玩具，认识路边的车辆，理解简单的顺序和排列，孩子会在潜移默化中，将数学的学习转化为一种内在的驱动力。他们会发现，数学无处不在，并且充满乐趣。 深入剖析，“奇迹幼儿数学3-4岁全六册”将为您和您的孩子带来什么？ 第一册：奇妙的数字之旅（Focus: 数量、数数、数字1-5） 情景设定： 孩子们将跟随小兔子“叮当”去森林里采摘浆果。 互动设计： 通过数一数小兔子采了多少颗红莓果、蓝莓果，引导孩子认识数字1到5，并理解数量与数字的对应关系。书中会设计翻页小机关，例如翻开一页，浆果的数量会变化，让孩子动手去数。 欧式情景： 描绘的是充满阳光的欧洲田园风光，小兔子一家其乐融融，孩子们在温馨的场景中学习。 学习目标： 能够用手指或口头说出1-5的数字，理解“一个”、“两个”等数量概念，初步感知数字的顺序。 第二册：形状魔法师（Focus: 认识基本形状：圆形、方形、三角形） 情景设定： 小松鼠“皮皮”正在用不同的形状建造自己的家。 互动设计： 孩子们需要帮助皮皮找到圆形的小石头、方形的木块、三角形的叶子，将它们组合起来，完成房子的搭建。书中会提供可撕、可贴的形状卡片，让孩子动手操作。 欧式情景： 展现的是一个充满童趣的欧洲小村庄，房屋造型各异，色彩鲜艳，激发孩子对形状的探索欲。 学习目标： 能够识别并说出圆形、方形、三角形，并能在日常生活中找到这些形状。 第三册：小小分类家（Focus: 简单分类、按颜色、大小、形状分类） 情景设定： 小狐狸“菲菲”在整理自己的玩具箱。 互动设计： 引导孩子帮助菲菲将积木按颜色（红、黄、蓝）、大小（大、小）或形状（圆形、方形）进行分类。书中会设计带有不同颜色、大小、形状的图片，让孩子进行配对和归类。 欧式情景： 描绘的是一个整洁而充满活力的欧式儿童房，各种玩具摆放有序，教会孩子整理和分类的习惯。 学习目标： 能够根据简单的标准（颜色、大小、形状）对物品进行分类，初步理解“相同”与“不同”。 第四册：空间探险家（Focus: 位置关系：上、下、前、后、里、外） 情景设定： 小熊“布朗”在花园里玩捉迷藏。 互动设计： 帮助布朗找到藏在“花盆下面”、“大树后面”、“篱笆里面”的朋友们。通过图画中的指示，让孩子理解和运用“上、下、前、后、里、外”等空间方位词。 欧式情景： 呈现的是一个充满自然气息的欧洲古典花园，小径蜿蜒，花团锦簇，孩子们在探索中学习空间概念。 学习目标： 能够理解并使用简单的空间方位词，感知物体之间的位置关系。 第五册：模式的秘密（Focus: 规律、排序：ABAB模式、AABB模式） 情景设定： 小兔子“叮当”在为派对装饰彩带。 互动设计： 帮助叮当按照“红、蓝、红、蓝……”或“黄、黄、绿、绿……”的规律完成彩带的编织。书中会提供不同颜色、图案的图案卡片，让孩子练习按照简单的模式进行排序。 欧式情景： 描绘的是一个充满节日气氛的欧式派对场景，孩子们在欢声笑语中感受规律的乐趣。 学习目标： 能够识别并延续简单的重复性模式，初步感知规律性。 第六册：小小测量员（Focus: 简单比较：长、短、高、矮、轻、重） 情景设定： 小猴子“奇奇”在为森林里的朋友们制作玩具。 互动设计： 帮助奇奇选择“最长”的树枝做秋千，用“最高”的竹竿做旗杆，比较“最轻”的羽毛和“最重”的石头。通过直观的对比，让孩子理解和运用“长、短、高、矮、轻、重”等比较性词语。 欧式情景： 展现的是一个充满生活气息的欧洲乡村工坊，孩子们在动手制作的过程中，学习比较和测量。 学习目标： 能够对物体进行简单的比较，理解“长/短”、“高/矮”、“轻/重”等概念。 “奇迹幼儿数学3-4岁全六册”的独特优势： 图文并茂，趣味盎然： 我们聘请了经验丰富的儿童插画家，创作出色彩鲜艳、形象可爱的图画，让每一个场景都充满吸引力。故事性的叙述方式，将枯燥的数学知识巧妙地融入其中，让孩子在阅读故事的同时，就完成了数学的学习。 互动设计，动手实践： 每本书都设计了丰富的互动环节，如翻页机关、可撕可贴的卡片、需要孩子动手操作的谜题等。这些设计鼓励孩子用多种感官参与学习，加深理解，培养动手能力和解决问题的能力。 情景化学习，学以致用： 所有的数学概念都融入了贴近孩子生活的欧式情景中。孩子们会发现，数学不仅仅存在于书本里，更存在于他们每天的生活中，例如数家里的碗筷，比较衣服的长短，认识路上的交通信号灯等，从而激发他们主动运用数学知识的兴趣。 科学循序渐进，为幼小衔接奠基： 内容的编排充分考虑了3-4岁幼儿的认知发展特点，由易到难，由浅入深。每个主题的难度适中，确保孩子在获得成就感的同时，逐步建立对数学的信心，为日后的小学数学学习打下坚实的基础。 情感连接，培养数学情感： 我们注重通过故事中的角色，与孩子建立情感连接。孩子们会爱上聪明可爱的小动物，与它们一起探索数学的乐趣，从而培养积极的数学情感，让他们觉得数学是一件有趣、有益的事情。 “有机数学”理念的践行： 这套书是“有机数学”理念的生动实践。我们不追求拔苗助长，而是希望数学像种子一样，在孩子心中自然、健康地生长，与他们的认知、情感、生活融为一体，最终绽放出智慧的花朵。 拥有一套优秀的早期数学启蒙读物，是为孩子智慧成长添砖加瓦的关键一步。“奇迹幼儿数学3-4岁全六册”，以其独具匠心的“欧式情景互动”设计，以及“让孩子们品尝数学真味的有机数学”的理念，必将成为您陪伴孩子探索数学奥秘的得力助手。让您的孩子在这套书中，开启一段充满惊喜的数学奇旅，为他们的未来，播下最宝贵的智慧种子。

评分☆☆☆☆☆

我是一名全职妈妈，每天都要面对孩子无穷无尽的“为什么”。在数学启蒙方面，我一直在寻找一本既能吸引孩子，又能真正帮助他理解数学的书。这套《奇迹幼儿数学》简直是我的“宝藏”。首先，它的“欧式情景”设计，充满了艺术感和故事性，每次阅读都像是在进行一次奇妙的数学探险。比如，有一课是关于“排序”的，书里设计了一个“小动物排队去野餐”的情景，让孩子根据不同的小动物身上的颜色或者大小来给它们排序。这种将数学概念融入到生活化场景中的方式，让孩子觉得数学无处不在，并且充满了乐趣。其次，它的“互动”设计非常到位，不是简单地翻翻页，而是有很多巧妙的小机关，比如可以拉动的滑条，可以打开的小窗口，让孩子在操作的过程中，主动去思考和解决问题。我孩子现在每天都要缠着我读这套书，而且读完之后，还会自己模仿书里的情景，用他的玩具来玩“数学游戏”。最让我欣慰的是，这本书真的在引导孩子“品尝数学的真味”。它没有过多的说教，而是让孩子在玩耍中，自然而然地体会到数学的逻辑和美妙。这种“有机数学”的教育理念，我认为非常重要，它能够帮助孩子建立起对数学的自信心和探索欲，为他们未来的学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直希望孩子能够建立起对数学的积极认知，而不是把它当成一项枯燥的任务。市面上很多数学启蒙书，要么就是过于强调“教”，让孩子觉得压力山大，要么就是过于“玩”，虽然有趣，但知识点不够系统，容易让孩子浅尝辄止。这套《奇迹幼儿数学》恰恰在这两个方面找到了一个绝佳的平衡点。它的“欧式情景互动”设计，让我眼前一亮。每一页都像是一个精心设计的微缩场景，充满了故事感。比如，有一页是关于“分类”的，它设计了一个“小熊的派对”，让孩子帮助小熊把不同口味的蛋糕放到相应的盘子里。这种通过故事引导孩子进行数学操作的设计，非常巧妙，让孩子在潜移默化中就掌握了分类、配对等概念。而且，它的互动设计也非常人性化，不会让孩子觉得操作困难，但又足够吸引人，能够让他们乐此不疲地去探索。最让我感动的是，这本书真的在引导孩子“品尝数学的真味”。它不是简单地灌输知识，而是让孩子在玩耍中体会数学的逻辑和规律，感受到数学的趣味和实用性。我孩子现在看到数字，不再是皱着眉头，而是会主动去数一数、比一比，有时候还会模仿书里的情景，自己编数学小故事。这种从“被动接受”到“主动探索”的转变，让我觉得这本书的价值远远超出了教材本身。

评分☆☆☆☆☆

我是一名幼儿园老师，平时在工作中也接触过不少幼儿数学教材。说实话，很多教材在设计上都存在一些问题，要么过于成人化，跟不上孩子的认知规律；要么就是知识点跳跃性太强，容易让孩子产生挫败感。偶然的机会，我看到这套《奇迹幼儿数学3-4岁》的样书，当时就被它的独特之处吸引住了。这套书最大的亮点在于它的情景互动设计，它将抽象的数学概念融入到一个个生动有趣的故事场景中。比如，在认识形状时，书里会设计一个“建房子”的情景，让孩子认识正方形、长方形等，并通过推拉书页来“搭建”房屋。在学习加减法时，则会设计一个“小兔子采蘑菇”的故事，让孩子在帮兔子数蘑菇的过程中，理解简单的加减运算。这种将数学融入生活情景的方式，非常符合幼儿的学习特点，能够有效地激发孩子的学习兴趣，让他们在玩乐中掌握数学知识。而且，书中的插画风格也非常精美，色彩柔和，人物造型可爱，给孩子一种视觉上的享受，让他们更愿意去翻阅和探索。我尤其欣赏它“有机数学”的理念，它不刻意去“教”数学，而是引导孩子去“发现”数学，让孩子在轻松愉快的氛围中，培养对数学的兴趣和自信心。这对于幼小衔接阶段的孩子来说，尤为重要，能够为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这套《奇迹幼儿数学》系列让我对幼儿数学教育有了全新的认识。我一直认为，三到四岁的孩子，最重要的是培养他们对数学的兴趣和初步的逻辑思维能力，而不是让他们死记硬背知识点。这套书的“有机数学”理念，正是我所追求的。它并非是将数学知识硬塞给孩子，而是将数学的种子播撒在孩子的生活中，让他们在熟悉的场景中，自然而然地感受到数学的魅力。比如，关于“空间认知”的内容，它设计了一个“小小建筑师”的游戏，让孩子通过摆放积木来理解长方体、正方体等形状，并通过翻页来观察不同角度的房屋。这种寓教于乐的设计，不仅让孩子在玩耍中巩固了知识，更重要的是，培养了他们解决问题的能力和空间想象力。我孩子现在看到家里的物品，都会主动去观察它们的形状，然后跟我说“妈妈，这个是长方形的！”，这让我非常惊喜。而且，书中的“情景互动”设计，也极大地提升了孩子的参与感。通过触摸、翻页、推拉等操作，孩子能够更直观地理解抽象的数学概念，将知识内化于心。这本书真的做到了让孩子“品尝数学的真味”，让他们在轻松愉快的氛围中，爱上数学，并且学好数学。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太棒了！我的孩子今年三岁，刚开始接触数学，我一直很担心他会不会觉得枯燥，会不会有畏难情绪。市面上很多幼儿数学书，要么就是枯燥的数字和图形堆砌，要么就是过于游戏化，脱离了实际的数学概念。直到我遇到了这套书，简直是我的救星！首先，它的设计风格就非常吸引人，那种欧式的场景设计，色彩鲜艳又不刺眼，充满了童趣和想象力。我孩子一看到书，就忍不住想要翻看。而且，书里的互动设计也非常巧妙，不是那种简单的撕拉或者粘贴，而是通过一些小机关、翻页、推拉等方式，让孩子在玩的过程中，自然而然地理解数学概念。比如，在认识数量的时候，可以通过推拉小火车来数车厢里的乘客，或者通过翻页来数花园里的花朵。这些设计不仅让学习过程变得有趣，更能加深孩子对数学概念的理解和记忆。更重要的是，这本书强调的是“品尝数学真味”，这一点我真的深有体会。它不是为了教会孩子多少道题，而是引导孩子去感受数学在生活中的应用，培养他们对数学的兴趣和探索欲。孩子在阅读的过程中，会发现原来数学不是冰冷的数字，而是藏在我们身边，和我们的生活息息相关的。这种“有机数学”的理念，让我觉得这本书非常有价值，不仅仅是知识的传递，更是对孩子思维方式的启蒙。