新课标教材版小学生 字 词 成语词典(双色重排本) 庞晨光 主编 汉语工具书 商务印书馆国际有限公司 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 亚丁祥瑞图书专营店

出版社： 商务印书馆国际有限公司

ISBN：9787517600299

商品编码：29289470173

丛书名： 小学生字词成语词典

开本：64开

出版时间：2015-01-01

新课标教材版小学生 字 词 成语词典(双色

作  者: 庞晨光 主编 定  价: 49.8 出?版?社: 商务印书馆国际有限公司 出版日期: 2017-04-01 页  数: 1522 装  帧: 平装 ISBN: 9787517600299 ●功能示例 2

●凡例 4

●汉语拼音音节表 11

●部首检字表 17－72

●（一）部首目录 17

●（二）检字表 21

●（三）难检字笔画索引 69

●正文 1－1522

●附录 1523－1525

●汉字笔顺规则表 1523

●汉字笔画名称表 1524

●我国各省、直辖市、自治区

●及省会（或首府）名称表 1525

内容简介

《新课标教材版小学生字词成语词典》收录了人教版、苏教版、北师大版等全国小学语文主流教材中的生字、生词和成语，具有注音、笔画、部首、结构、字级、释义、例证、组词、搭配、造句、字谜、歇后语、形近字、同义、近义、反义、辨析、注意、成语接龙、典故等20种功能。收字5000多个，收词32000多条，收成语5000多条；组词32000多个，搭配8000多个，例句15000多个；字谜400多条，歇后语500多条，形近字300多组；同义、近义词15000多条，反义词9000多条，辨析200多组；注意900多条，成语接龙500多条，典故100多个。配有精美插图，内容全面，能够满足小学生日常学习、阅读的需求。

庞晨光 主编

庞晨光，男，陕西师范大学辞书编撰研究所硕士，韩国岭南大学对韩汉语教学博士。西安外国语大学汉学院副教授。参加国家“八五”重大科研项目《十三经词典》的编写工作；参加过《古汉语虚词词典》的部分资料整理工作。主编过以下辞书：《常用典故词典》（四川辞书出版社）、《小学生词典》（陕西人民出版社出版）、《小学生多功能词典》（中华书局出版）、《中学生实用字典》（万卷出版公司出版）、《多音多义字辨析词典》（陕西师范大学出版社）、《新课标小学生字典》（商务印书馆靠前有限公司）等。

《中华诗词鉴赏与创作》：穿越时空的文字盛宴 一、引言：诗意的召唤与文化的溯源 《中华诗词鉴赏与创作》并非一部工具性的词典或教材，它是一场深入中华文明腹地的文化漫游，一次对汉语文学最精妙表达形式——诗词的深度探访。本书旨在引导读者跨越古今的界限，领略唐诗宋词的磅礴气象与婉约之美，并激发读者自身的审美情趣与创作潜能。它不教授字词的定义，而是剖析字词在特定情境下的情感张力；它不罗列成语的用法，而是探究成语背后蕴含的文化典故与哲学思辨。 本书的结构精巧，分为“鉴赏篇”与“创作篇”两大主体，辅以“格律入门”与“文化背景”的深入解析，力求构建一个立体、多维度的诗词学习与实践平台。 二、鉴赏篇：拨开历史的迷雾，触摸灵魂的共鸣 鉴赏篇是本书的核心，它摒弃了传统诗词选本的简单堆砌，转而采用主题式、跨时段的比较研究方法，带领读者领略诗词的演变脉络与精神内核。 1. 主题式精选与深度解读： 本书精选了自《诗经》至近现代优秀诗歌中的代表作，但不拘泥于“必考篇目”。我们关注的是主题的普适性与艺术的独创性。例如，在“边塞与家国”单元，我们将并置王昌龄的雄浑与岑参的奇崛，并引入岳飞的《满江红》，对比不同时代背景下，爱国情怀是如何通过意象和节奏得到物化的。 每一首诗词的解读都超越了简单的“注释”和“赏析”，而是深入到“意象群”的分析层面。例如，解读李白的“孤帆远影碧空尽”，我们探讨的是“空”与“远”如何共同营造出离别的巨大空间感，以及“碧”色如何为这种空旷增添了一抹清冷的美学基调。 2. 诗人谱系与风格流变： 本书致力于勾勒出中国文学史上各个流派的风格轨迹。从汉乐府的质朴奔放，到魏晋风骨的玄远清峻；从盛唐气象的自信饱满，到晚唐的感伤细腻。我们不仅分析个体诗人的成就，更探讨他们之间的传承与反叛。例如，通过对比杜甫的“沉郁顿挫”与王维的“诗中有画”，阐明盛唐诗歌内部的张力与和谐。 3. 音乐性与节奏的剖析： 诗词的生命力在于其音乐性。《中华诗词鉴赏与创作》特别设置了“音韵之美”的章节，用现代的声学概念辅助读者理解古代的平仄、对仗与韵脚。我们并非要求读者成为格律专家，而是希望理解，为何特定的音节组合能自然地引发特定的情感共鸣。例如，通过分析“仄仄平平仄”这一句式在不同诗歌中的应用，揭示其如何构建出抑扬顿挫的叙事节奏。 三、创作篇：从模仿到创新，点燃内心的火焰 如果说鉴赏篇是“输入”，那么创作篇就是“输出”。本书旨在打破普通读者对诗词创作的畏惧心理，提供一套系统且可操作的入门路径。 1. 格律基础与意境构建： 本书用最直观的方式解析近体诗（律诗、绝句）的格律要求，避开晦涩的术语。重点在于如何“顺应”格律，而非“死守”格律。更重要的是，我们强调“意境”的构建——如何通过景物描写来烘托人物心境。 2. 意象的提炼与转化： 创作的难点在于如何将抽象的情感转化为具体的形象。本书提供了大量的“意象转换练习”。例如，如何将“怀才不遇”转化为“旧雨新霁”或“秋风萧瑟”的画面；如何将“团圆之乐”转化为“玉盘高悬”或“炉火正红”的场景。 3. 诗体体验与自由探索： 除了律绝，本书也介绍了词牌的结构特点，引导读者体验不同词牌（如小令、中调）在篇幅和韵律上对情感表达的限制与解放。在高级阶段，本书鼓励读者进行“体裁融合”的尝试，将现代的语感融入古典的框架，探讨新诗与旧体诗的对话空间。 四、文化背景补充：理解语境，方能知其妙 为了让读者真正理解诗词的“妙处”，本书穿插了大量与其相关的文化背景知识，这些知识点并非独立存在，而是服务于诗词的理解。 1. 典故的活化： 本书选取了诗词中最常引用的经典典故（如“灞桥折柳”、“高山流水”），并不仅给出典故的解释，更重要的是展示这些典故在不同朝代诗人心中的“情感重量”是如何变化的。 2. 诗画印的关联： 诗词是中国传统艺术的综合体现。本书探讨了文人画的审美趣味如何影响了诗歌的“留白”艺术，以及书法如何体现了诗歌的节奏感。通过视觉和文字的交叉印证，深化读者的整体审美体验。 3. 地理与风物的印记： 许多诗篇是与特定地理空间紧密相连的。本书通过简化的古代地图和风物志介绍，帮助读者定位诗人所描绘的场景，理解“江南烟雨”与“塞北风沙”在情感投射上的差异。 五、结语：让诗意成为生活的底色 《中华诗词鉴赏与创作》的目标，是让诗词不再是书架上蒙尘的经典，而是能够随时提取、随时应用的生命语言。通过系统的鉴赏训练和实践性的创作引导，读者将能够更深刻地理解汉语言的魅力，并在自己的生活中，以一种更加诗意和富有韵味的方式去观察、去表达。这是一本激发人文情怀、培养审美能力的实践之书。

评分☆☆☆☆☆

不得不提一下，这本词典所承载的“家校合作”的隐性功能。它不仅仅是孩子手中的“武器”，更是家长与孩子之间交流语言学习成果的“桥梁”。我发现，当我辅导孩子功课时，我们不再是互相争辩某个词语的准确含义，而是共同翻阅这本书，依据权威的释义进行探讨。这种“共同求证”的过程，极大地增强了亲子间的学习互动性，让学习不再是单向的灌输，而是双向的探索与发现。它建立了一种基于权威文本的共同语言标准，让家庭教育中的语文辅导变得更加科学和高效。这种无形的影响力，远超出了词典本身作为工具书的价值范畴，它正在潜移默化地重塑一个家庭的语言学习氛围，让“学习”这件事变得充满乐趣和共同的成就感。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，与其说是在“查阅”，不如说是一种“漫游”式的学习体验。它的编排逻辑非常贴合小学生的认知特点，那种层层递进的结构，让我这个成年人都能从中领悟到不少语言学上的妙处。我发现，即便是那些看似简单的词汇，经过细致的拆解和深入的释义后，其背后的文化内涵和使用语境都得到了极大的丰富。我尤其欣赏它在收录成语时的那种“精挑细选”，每一个都是经过反复推敲的，确保了实用性和准确性。举个例子，有一次我给孩子解释一个历史典故相关的成语，原本以为会很枯燥，结果通过书中提供的生动例句和背景介绍，孩子一下子就理解了，并且还主动去寻找了更多相关的知识点。这种由点带面的学习效果，是任何枯燥的课堂教学都难以比拟的，它真正激发了孩子对汉语学习的内在动力和好奇心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是教科书级别的典范，那种沉稳又不失活泼的配色，一看就知道是出自名家之手。那种淡淡的油墨香气，扑面而来，瞬间把人拉回了那个充满知识和探索的年代。我记得我刚拿到手的时候，那种厚实感和纸张的细腻触感，都让我对里面的内容充满了期待。它不仅仅是一本工具书，更像是一件艺术品，摆在书架上都显得那么有格调。翻开扉页，那清晰的字体和合理的排版布局，让人赏心悦目。每一次查阅，都成为了一种享受，而不是简单的任务。这种对细节的打磨，确实体现了商务印书馆深厚的文化底蕴和严谨的治学态度。我特别喜欢它在版式设计上所展现出的那种平衡感，既保证了信息量的丰富，又没有让阅读者感到压迫，这在同类工具书中是相当难得的。它让我深刻体会到，好的设计本身就是一种沟通方式，能引导读者更有效地获取知识。

评分☆☆☆☆☆

作为一位对语言学抱有一定兴趣的家长，我必须赞叹这部词典在“双色重排”处理上的高明之处。这种设计决策绝非为了炫技，而是实实在在地提升了信息的可读性和区分度。红色与黑色的巧妙运用，使得重点信息，比如词性、重点注释或者易混淆的用法，能够瞬间跳脱出来，极大地减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳。我记得以前用过的某些工具书，因为全是单一的黑色印刷，查找效率很低，尤其是在光线不佳的环境下，很容易看串行。然而，这本词典的设计，几乎可以称得上是“视觉友好型”的典范。这种细微的改进，背后是大量用户体验研究和专业排版知识的沉淀，它充分体现了主编庞晨光先生对中小学生学习痛点的深刻洞察。这让我觉得，这是一本真正“以用户为中心”的教育产品，而非冷冰冰的资料堆砌。

评分☆☆☆☆☆

从内容深度上来说，这部词典的广度与深度达到了一个令人信服的平衡点。它没有一味追求收录数量的庞大，而是将精力集中在了“小学生核心素养”的培养上。收录的词汇和成语，无一不是日常学习和生活中高频使用的“硬通货”。我最喜欢它的一个特点是，对于那些多义词，它能用极其简洁明了的语言，分别勾勒出不同语境下的侧重点，避免了小学生因理解偏差而用错词汇。这对于构建扎实的早期语感至关重要。很多时候，我们低估了小学阶段对语言精确掌握的要求，而这本书恰恰弥补了这种不足。它提供了一个坚实的基石，让孩子们在未来的文学创作和深度阅读中，能够自如地驾驭语言的复杂性，而不是停留在“会读会写”的初级阶段。这本工具书，绝对是为未来打基础的战略性投资。