新課標教材版小學生 字 詞 成語詞典(雙色重排本) 龐晨光 主編 漢語工具書 商務印書館國際有限公司 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 商務印書館國際有限公司

ISBN：9787517600299

商品編碼：29289470173

叢書名： 小學生字詞成語詞典

開本：64開

齣版時間：2015-01-01

新課標教材版小學生 字 詞 成語詞典(雙色

作  者: 龐晨光 主編 定  價: 49.8 齣?版?社: 商務印書館國際有限公司 齣版日期: 2017-04-01 頁  數: 1522 裝  幀: 平裝 ISBN: 9787517600299 ●功能示例 2

●凡例 4

●漢語拼音音節錶 11

●部首檢字錶 17－72

●（一）部首目錄 17

●（二）檢字錶 21

●（三）難檢字筆畫索引 69

●正文 1－1522

●附錄 1523－1525

●漢字筆順規則錶 1523

●漢字筆畫名稱錶 1524

●我國各省、直轄市、自治區

●及省會（或首府）名稱錶 1525

內容簡介

《新課標教材版小學生字詞成語詞典》收錄瞭人教版、蘇教版、北師大版等全國小學語文主流教材中的生字、生詞和成語，具有注音、筆畫、部首、結構、字級、釋義、例證、組詞、搭配、造句、字謎、歇後語、形近字、同義、近義、反義、辨析、注意、成語接龍、典故等20種功能。收字5000多個，收詞32000多條，收成語5000多條；組詞32000多個，搭配8000多個，例句15000多個；字謎400多條，歇後語500多條，形近字300多組；同義、近義詞15000多條，反義詞9000多條，辨析200多組；注意900多條，成語接龍500多條，典故100多個。配有精美插圖，內容全麵，能夠滿足小學生日常學習、閱讀的需求。

龐晨光 主編

龐晨光，男，陝西師範大學辭書編撰研究所碩士，韓國嶺南大學對韓漢語教學博士。西安外國語大學漢學院副教授。參加國傢“八五”重大科研項目《十三經詞典》的編寫工作；參加過《古漢語虛詞詞典》的部分資料整理工作。主編過以下辭書：《常用典故詞典》（四川辭書齣版社）、《小學生詞典》（陝西人民齣版社齣版）、《小學生多功能詞典》（中華書局齣版）、《中學生實用字典》（萬捲齣版公司齣版）、《多音多義字辨析詞典》（陝西師範大學齣版社）、《新課標小學生字典》（商務印書館靠前有限公司）等。

《中華詩詞鑒賞與創作》：穿越時空的文字盛宴 一、引言：詩意的召喚與文化的溯源 《中華詩詞鑒賞與創作》並非一部工具性的詞典或教材，它是一場深入中華文明腹地的文化漫遊，一次對漢語文學最精妙錶達形式——詩詞的深度探訪。本書旨在引導讀者跨越古今的界限，領略唐詩宋詞的磅礴氣象與婉約之美，並激發讀者自身的審美情趣與創作潛能。它不教授字詞的定義，而是剖析字詞在特定情境下的情感張力；它不羅列成語的用法，而是探究成語背後蘊含的文化典故與哲學思辨。 本書的結構精巧，分為“鑒賞篇”與“創作篇”兩大主體，輔以“格律入門”與“文化背景”的深入解析，力求構建一個立體、多維度的詩詞學習與實踐平颱。 二、鑒賞篇：撥開曆史的迷霧，觸摸靈魂的共鳴 鑒賞篇是本書的核心，它摒棄瞭傳統詩詞選本的簡單堆砌，轉而采用主題式、跨時段的比較研究方法，帶領讀者領略詩詞的演變脈絡與精神內核。 1. 主題式精選與深度解讀： 本書精選瞭自《詩經》至近現代優秀詩歌中的代錶作，但不拘泥於“必考篇目”。我們關注的是主題的普適性與藝術的獨創性。例如，在“邊塞與傢國”單元，我們將並置王昌齡的雄渾與岑參的奇崛，並引入嶽飛的《滿江紅》，對比不同時代背景下，愛國情懷是如何通過意象和節奏得到物化的。 每一首詩詞的解讀都超越瞭簡單的“注釋”和“賞析”，而是深入到“意象群”的分析層麵。例如，解讀李白的“孤帆遠影碧空盡”，我們探討的是“空”與“遠”如何共同營造齣離彆的巨大空間感，以及“碧”色如何為這種空曠增添瞭一抹清冷的美學基調。 2. 詩人譜係與風格流變： 本書緻力於勾勒齣中國文學史上各個流派的風格軌跡。從漢樂府的質樸奔放，到魏晉風骨的玄遠清峻；從盛唐氣象的自信飽滿，到晚唐的感傷細膩。我們不僅分析個體詩人的成就，更探討他們之間的傳承與反叛。例如，通過對比杜甫的“沉鬱頓挫”與王維的“詩中有畫”，闡明盛唐詩歌內部的張力與和諧。 3. 音樂性與節奏的剖析： 詩詞的生命力在於其音樂性。《中華詩詞鑒賞與創作》特彆設置瞭“音韻之美”的章節，用現代的聲學概念輔助讀者理解古代的平仄、對仗與韻腳。我們並非要求讀者成為格律專傢，而是希望理解，為何特定的音節組閤能自然地引發特定的情感共鳴。例如，通過分析“仄仄平平仄”這一句式在不同詩歌中的應用，揭示其如何構建齣抑揚頓挫的敘事節奏。 三、創作篇：從模仿到創新，點燃內心的火焰 如果說鑒賞篇是“輸入”，那麼創作篇就是“輸齣”。本書旨在打破普通讀者對詩詞創作的畏懼心理，提供一套係統且可操作的入門路徑。 1. 格律基礎與意境構建： 本書用最直觀的方式解析近體詩（律詩、絕句）的格律要求，避開晦澀的術語。重點在於如何“順應”格律，而非“死守”格律。更重要的是，我們強調“意境”的構建——如何通過景物描寫來烘托人物心境。 2. 意象的提煉與轉化： 創作的難點在於如何將抽象的情感轉化為具體的形象。本書提供瞭大量的“意象轉換練習”。例如，如何將“懷纔不遇”轉化為“舊雨新霽”或“鞦風蕭瑟”的畫麵；如何將“團圓之樂”轉化為“玉盤高懸”或“爐火正紅”的場景。 3. 詩體體驗與自由探索： 除瞭律絕，本書也介紹瞭詞牌的結構特點，引導讀者體驗不同詞牌（如小令、中調）在篇幅和韻律上對情感錶達的限製與解放。在高級階段，本書鼓勵讀者進行“體裁融閤”的嘗試，將現代的語感融入古典的框架，探討新詩與舊體詩的對話空間。 四、文化背景補充：理解語境，方能知其妙 為瞭讓讀者真正理解詩詞的“妙處”，本書穿插瞭大量與其相關的文化背景知識，這些知識點並非獨立存在，而是服務於詩詞的理解。 1. 典故的活化： 本書選取瞭詩詞中最常引用的經典典故（如“灞橋摺柳”、“高山流水”），並不僅給齣典故的解釋，更重要的是展示這些典故在不同朝代詩人心中的“情感重量”是如何變化的。 2. 詩畫印的關聯： 詩詞是中國傳統藝術的綜閤體現。本書探討瞭文人畫的審美趣味如何影響瞭詩歌的“留白”藝術，以及書法如何體現瞭詩歌的節奏感。通過視覺和文字的交叉印證，深化讀者的整體審美體驗。 3. 地理與風物的印記： 許多詩篇是與特定地理空間緊密相連的。本書通過簡化的古代地圖和風物誌介紹，幫助讀者定位詩人所描繪的場景，理解“江南煙雨”與“塞北風沙”在情感投射上的差異。 五、結語：讓詩意成為生活的底色 《中華詩詞鑒賞與創作》的目標，是讓詩詞不再是書架上濛塵的經典，而是能夠隨時提取、隨時應用的生命語言。通過係統的鑒賞訓練和實踐性的創作引導，讀者將能夠更深刻地理解漢語言的魅力，並在自己的生活中，以一種更加詩意和富有韻味的方式去觀察、去錶達。這是一本激發人文情懷、培養審美能力的實踐之書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是教科書級彆的典範，那種沉穩又不失活潑的配色，一看就知道是齣自名傢之手。那種淡淡的油墨香氣，撲麵而來，瞬間把人拉迴瞭那個充滿知識和探索的年代。我記得我剛拿到手的時候，那種厚實感和紙張的細膩觸感，都讓我對裏麵的內容充滿瞭期待。它不僅僅是一本工具書，更像是一件藝術品，擺在書架上都顯得那麼有格調。翻開扉頁，那清晰的字體和閤理的排版布局，讓人賞心悅目。每一次查閱，都成為瞭一種享受，而不是簡單的任務。這種對細節的打磨，確實體現瞭商務印書館深厚的文化底蘊和嚴謹的治學態度。我特彆喜歡它在版式設計上所展現齣的那種平衡感，既保證瞭信息量的豐富，又沒有讓閱讀者感到壓迫，這在同類工具書中是相當難得的。它讓我深刻體會到，好的設計本身就是一種溝通方式，能引導讀者更有效地獲取知識。

評分☆☆☆☆☆

從內容深度上來說，這部詞典的廣度與深度達到瞭一個令人信服的平衡點。它沒有一味追求收錄數量的龐大，而是將精力集中在瞭“小學生核心素養”的培養上。收錄的詞匯和成語，無一不是日常學習和生活中高頻使用的“硬通貨”。我最喜歡它的一個特點是，對於那些多義詞，它能用極其簡潔明瞭的語言，分彆勾勒齣不同語境下的側重點，避免瞭小學生因理解偏差而用錯詞匯。這對於構建紮實的早期語感至關重要。很多時候，我們低估瞭小學階段對語言精確掌握的要求，而這本書恰恰彌補瞭這種不足。它提供瞭一個堅實的基石，讓孩子們在未來的文學創作和深度閱讀中，能夠自如地駕馭語言的復雜性，而不是停留在“會讀會寫”的初級階段。這本工具書，絕對是為未來打基礎的戰略性投資。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，與其說是在“查閱”，不如說是一種“漫遊”式的學習體驗。它的編排邏輯非常貼閤小學生的認知特點，那種層層遞進的結構，讓我這個成年人都能從中領悟到不少語言學上的妙處。我發現，即便是那些看似簡單的詞匯，經過細緻的拆解和深入的釋義後，其背後的文化內涵和使用語境都得到瞭極大的豐富。我尤其欣賞它在收錄成語時的那種“精挑細選”，每一個都是經過反復推敲的，確保瞭實用性和準確性。舉個例子，有一次我給孩子解釋一個曆史典故相關的成語，原本以為會很枯燥，結果通過書中提供的生動例句和背景介紹，孩子一下子就理解瞭，並且還主動去尋找瞭更多相關的知識點。這種由點帶麵的學習效果，是任何枯燥的課堂教學都難以比擬的，它真正激發瞭孩子對漢語學習的內在動力和好奇心。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對語言學抱有一定興趣的傢長，我必須贊嘆這部詞典在“雙色重排”處理上的高明之處。這種設計決策絕非為瞭炫技，而是實實在在地提升瞭信息的可讀性和區分度。紅色與黑色的巧妙運用，使得重點信息，比如詞性、重點注釋或者易混淆的用法，能夠瞬間跳脫齣來，極大地減輕瞭長時間閱讀帶來的視覺疲勞。我記得以前用過的某些工具書，因為全是單一的黑色印刷，查找效率很低，尤其是在光綫不佳的環境下，很容易看串行。然而，這本詞典的設計，幾乎可以稱得上是“視覺友好型”的典範。這種細微的改進，背後是大量用戶體驗研究和專業排版知識的沉澱，它充分體現瞭主編龐晨光先生對中小學生學習痛點的深刻洞察。這讓我覺得，這是一本真正“以用戶為中心”的教育産品，而非冷冰冰的資料堆砌。

評分☆☆☆☆☆

不得不提一下，這本詞典所承載的“傢校閤作”的隱性功能。它不僅僅是孩子手中的“武器”，更是傢長與孩子之間交流語言學習成果的“橋梁”。我發現，當我輔導孩子功課時，我們不再是互相爭辯某個詞語的準確含義，而是共同翻閱這本書，依據權威的釋義進行探討。這種“共同求證”的過程，極大地增強瞭親子間的學習互動性，讓學習不再是單嚮的灌輸，而是雙嚮的探索與發現。它建立瞭一種基於權威文本的共同語言標準，讓傢庭教育中的語文輔導變得更加科學和高效。這種無形的影響力，遠超齣瞭詞典本身作為工具書的價值範疇，它正在潛移默化地重塑一個傢庭的語言學習氛圍，讓“學習”這件事變得充滿樂趣和共同的成就感。