中國文化與大學生成長 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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華長慧，喻立森，寜波諾丁漢大學·中國文化課 著

圖書標籤:

• 中國文化
• 大學生
• 成長
• 文化認同
• 價值觀
• 思政教育
• 高等教育
• 青年發展
• 文化傳承
• 大學生思想政治教育

店鋪： 智博天恒圖書專營店

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553636382

商品編碼：29338070021

包裝：平裝

齣版時間：2015-08-01

圖書基本信息
圖書名稱	中國文化與大學生成長
作者	華長慧,喻立森,寜波諾丁漢大學·中國文化課
定價	36.00元
齣版社	浙江教育齣版社
ISBN	9787553636382
齣版日期	2015-08-01
字數
頁碼	257
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

《中國文化與大學生成長》嘗試以“中國文化與當代大學生成長”作為核心概念，深入探討傳承瞭幾韆年的中國文化對當今中國乃至全球社會的發展以及當代青年學生的長成所能發揮的影響和力量。

作者簡介

目錄

章 緒論 節 中國文化的概念 一、中國文化的詞義溯源 二、文化概念的中西比較 三、中國文化的本質內涵 第二節 中國文化的結構 一、橫嚮考察 二、縱嚮剖析 三、邏輯體係 第三節 中國文化的研究現狀 一、文獻分析 二、熱點聚焦 三、發展趨勢 附：論中國文化與大學生成長 第二章 中國古代的經典文化 節 源遠流長的漢字文化 一、漢字與漢字文化之“雞與蛋”關係 二、漢字文化的深刻寓意 三、漢字文化的恒久影響 第二節 博大精深的儒學文化 一、儒學文化的形成過程 二、儒學文化的價值取嚮 三、儒學文化的深遠影響 第三節 韆姿百態的民俗文化 一、民俗與民俗文化 二、民俗文化的基本特徵 三、民俗文化的廣泛影響 附：論經典文化與大學生成長 第三章 中國近代的轉型文化 節 西學東漸的學術文化 一、中國的“學術啓濛運動” 二、學術文化的原本真意 三、學術文化的重要影響 第二節 國門漸開的洋務文化 一、中國的“洋務啓濛運動” 二、洋務文化的基本內涵- 三、洋務文化的重要影響 第三節 耳目一新的民本文化 一、中國的“民本啓濛運動” 二、民本文化的時代意義 三、民本文化的重要影響 附：論轉型文化與大學生成長 第四章 中國現代的新興文化 節 改天換地的執政文化 一、一心為民的執政理念 二、協商民主的製度安排 三、剋己奉公的廉政建設 第二節 翻天覆地的社會文化 一、的社會變革 二、社會文化的基本內涵 三、社會文化的巨大影響 第三節 喜聞樂見的群藝文化 一、鼓舞人心的群眾藝術活動 二、群藝文化的基本內涵 三、群藝文化的巨大影響 附：論新興文化與大學生成長 第五章 中國當代的改革文化 節 麵嚮世界的開放文化 一、從國門漸開到國門洞開 二、開放文化的基本內涵 三、開放文化的重要影響 第二節 海納百川的包容文化 一、改革開放的深入與外來文化的“” 二、包容文化的基本內涵 三、包容文化的重要影響 第三節 人纔強國的復興文化 一、科教立國的戰略決策 二、從人口大國到人纔強國 三、催人奮進的“中國夢” 附：論改革文化與大學生成長 第六章 中國文化的發展與重建 節 發展與重建的內在需求 一、中國文化的精華與短缺 二、內在需求的錶現形式 三、內在需求的執意培育 第二節 發展與重建的外部趨勢 一、西方文化的嚴峻挑戰 二、全球化背景下的文化發展策略 三、外部趨勢的主動應對 第三節 發展與重建的方法論問題 一、中國文化研究的方法問題 二、多元互觀的方法論視角 三、文化統閤的相互關係 附：論在中國文化發展與重建中大學生的文化使命 編後記

編輯推薦

文摘

序言

《古韻新聲：跨越時空的文化對話與青年精神的鍛造》 引言 在中國數韆年源遠流長的文明長河中，中華文化以其獨特的智慧、深邃的哲學和包羅萬象的精神，始終滋養著華夏兒女的心靈，塑造著民族的品格。當今時代，信息爆炸、全球化浪潮洶湧，大學生成長於這樣一個變革與機遇並存的社會，他們不僅是民族未來的脊梁，更是中華文化薪火傳承的關鍵一代。如何讓他們在汲取世界先進知識的同時，深刻理解並傳承中華文化的精髓，如何在多元思潮的衝擊下，堅定理想信念，鍛造健全人格，成為新時代青年成長的重要課題。 本書《古韻新聲：跨越時空的文化對話與青年精神的鍛造》，正是以此為齣發點，旨在通過深入的文化解讀與生動的實踐引導，為當代大學生的精神成長提供一麵鏡子，一個羅盤，一條路徑。我們並非簡單羅列文化符號或曆史事件，而是著力於挖掘中華文化深層的精神內核，探討其在當代語境下的生命力與轉化之道，並將其與大學生成長的關鍵維度——認知、情感、品格、能力、價值——緊密相連，開啓一場跨越時空的文化對話，鍛造新時代青年所應具備的獨立思考、批判精神、傢國情懷與創新活力。 第一部分：溯源與尋根——中華文化的心靈之錨 第一章：文明的脈絡與精神的坐標 本章將帶領讀者穿越曆史的迷霧，追溯中華文明的起源與演變。我們不拘泥於編年史的綫性敘述，而是聚焦於那些塑造瞭中華民族精神氣質的偉大思想和文化符號。從“天人閤一”的宇宙觀，到“仁愛”、“禮義”的倫理觀，再到“民本”的政治思想，我們將層層剝繭，探究其産生的曆史土壤，以及它們如何共同構築瞭中華文化的精神基石。 “天人閤一”的智慧： 探討中國古代哲學中人與自然、社會和諧共生的理念，分析其如何影響瞭中國人的世界觀和生活方式。我們將考察古人的生態智慧，以及在現代環境危機下，這一古老智慧的現代啓示。 “仁愛”與“禮義”的道德情懷： 深入剖析儒傢倫理的核心——“仁”與“禮”，解讀“己所不欲，勿施於人”的普世價值，以及“修身、齊傢、治國、平天下”的社會責任感。我們將討論這些道德準則在現代社會中如何被理解和踐行。 “民本”思想的曆史迴響： 迴顧中國古代“得民心者得天下”的政治智慧，分析其對中國社會治理和民族認同的深遠影響。思考在現代民主法治框架下，這一思想的現代轉化與意義。 諸子百傢：思想的璀璨星河： 除瞭儒傢，我們將簡要迴顧道傢、墨傢、法傢等主要思想流派的獨特貢獻，展現中華思想文化的多樣性與包容性，以及它們如何共同豐富瞭民族精神的內涵。 第二章：傳統文化的現代意蘊——生命力的源泉 本章著力於發掘中華傳統文化在當下依然活躍的生命力，揭示其如何能夠滋養當代大學生的精神世界。我們將辯證地看待傳統，既不故步自封，也不全盤否定，而是以開放的心態，探尋其與現代社會的契閤點。 詩詞歌賦與情感共鳴： 通過解讀經典的詩詞歌賦，感受古人的生活情趣、傢國情懷、人生哲思，引導大學生體會文學之美，提升審美能力，並從中獲得情感的慰藉與激勵。例如，從李白“舉杯邀明月”的浪漫，到杜甫“國破山河在，城春草木深”的憂思，再到蘇軾“但願人長久，韆裏共嬋娟”的豁達，這些意象與情感，依然能夠觸動現代人的心靈。 山水園林與自然之趣： 探究中國古典園林藝術所蘊含的天人閤一、師法自然的哲學思想，以及其背後所體現的東方美學。分析如何在現代生活中，重新感受自然之美，構建人與自然的和諧關係。 傳統藝術的魅力與傳承： 簡要介紹書法、國畫、戲麯、茶道等傳統藝術形式，探討其獨特的藝術語言和文化內涵，並鼓勵大學生走進傳統藝術，感受其獨特的魅力，思考其在當代的創新發展。 民間信仰與鄉土情結： 考察中國傳統民間信仰的多元形態，以及其在維係社區情感、傳承倫理道德方麵的作用。探討鄉土情結如何與傢國情懷相連接，成為民族文化認同的重要載體。 第二部分：對話與融閤——理解多元世界與自我定位 第三章：全球視野下的中華文化——溝通與理解的橋梁 在日益緊密的全球化進程中，理解世界、融入世界，同時保持自身文化特色，是當代大學生麵臨的重要挑戰。本章將引導大學生以更加開闊的視野，審視中華文化在全球語境下的地位與作用。 “和而不同”的世界觀： 闡釋中國傳統文化“和而不同”的哲學思想，探討其如何能夠為處理國際關係、促進文化交流提供智慧。分析在多元文化共存的時代，如何保持文化自信，同時尊重並理解其他文化。 中國智慧與全球性議題： 探討中國傳統文化中的某些觀念，如“大同社會”的理想、可持續發展的理念等，如何在解決當今世界麵臨的共同挑戰，如環境問題、貧富差距、社會公平等方麵，提供獨特的視角和解決方案。 跨文化交流中的身份認同： 分析在與不同文化背景的人交流時，如何清晰地認識和錶達自己的文化身份，如何在保持文化獨特性與促進文化交流之間找到平衡點。 “講好中國故事”的時代使命： 探討當代大學生如何在學習、生活、社交等各個方麵，成為中華文化的傳播者和對外交流的友好使者，用生動、鮮活的方式，嚮世界展示真實、立體的中國。 第四章：多元思潮的辨析與批判性思維的養成 大學是思想碰撞、觀念更新的重要場所。本章將幫助大學生在紛繁復雜的思想環境中，培養獨立思考、理性判斷的能力。 主流價值觀與個體認同： 探討社會主義核心價值觀在大學生群體中的理解與認同，以及如何在多元價值觀念並存的環境下，形成堅定的理想信念。 西方思潮的引入與反思： 適度介紹一些重要的西方思想流派，並著重引導大學生進行批判性地學習和吸收，認識其優點與局限性，避免盲目崇拜或全盤否定。 網絡時代的思辨挑戰： 分析互聯網時代信息爆炸、謠言傳播等現象對大學生思維方式的影響，探討如何辨彆虛假信息，形成獨立判斷能力，抵製網絡暴力和非理性情緒。 理性與人文的融閤： 強調科學精神與人文精神的重要性，鼓勵大學生在追求科學真理的同時，不忘對人類價值、情感、道德的關懷，實現理性與感性的平衡發展。 第三部分：實踐與升華——青年精神的時代鍛造 第五章：知行閤一：實踐齣真知，奮鬥鑄品格 大學生的成長，離不開書本知識，更離不開社會實踐。本章將強調“知行閤一”的理念，引導大學生將所學知識內化於心，外化於行。 課堂之外的知識探索： 鼓勵大學生走齣課堂，通過社會調查、誌願服務、實習實訓、社會公益活動等多種形式，將書本上的理論知識與實際社會需求相結閤，在實踐中檢驗和深化認知。 創新創業的實踐場： 探討創新創業活動對於大學生能力培養、視野拓展、價值實現的重要性，鼓勵大學生勇於嘗試，敢於挑戰，在實踐中激發創造力。 挑戰與挫摺的磨礪： 引導大學生正確認識和麵對實踐過程中的睏難、挑戰與挫摺，將其視為成長的契機，培養堅韌不拔的意誌和解決問題的能力。 “中國夢”的實踐者： 將個人成長與國傢發展相結閤，引導大學生將個人理想融入“中國夢”的宏偉敘事，在服務社會、報效國傢的實踐中實現個人價值。 第六章：健全人格的塑造：責任、擔當與情懷 人格的健全是大學生成長的最終目標之一。本章將從責任感、擔當精神、傢國情懷等多個維度，探討如何塑造新時代青年應有的健全人格。 公民意識的培養： 引導大學生樹立正確的公民意識，理解作為社會一員的權利與義務，積極參與社會事務，培養社會責任感。 “擔當”的時代內涵： 探討“擔當”精神在當代大學生成長中的具體體現，包括對學業的負責、對傢庭的關愛、對社會的貢獻，以及在麵對睏難和挑戰時的勇氣。 傢國情懷的升華： 鼓勵大學生將對傢庭的愛、對鄉土的熱愛，升華為對祖國的深沉熱愛。理解“小我”與“大我”的關係，在為國傢發展貢獻力量的過程中，找到人生的意義和價值。 健全心理的構建： 關注大學生心理健康，探討如何認識和管理情緒，建立積極樂觀的心態，培養良好的人際關係，學會自我調適，保持心理平衡。 終身學習與持續成長： 強調大學不是學習的終點，而是學習的起點。鼓勵大學生養成終身學習的習慣，不斷更新知識，提升能力，以適應快速變化的社會。 結論：文化自信與青年擔當的時代交響 《古韻新聲：跨越時空的文化對話與青年精神的鍛造》，並非一本僵化的教科書，而是一次麵嚮當代大學生的真誠對話。我們相信，中華文化不僅是曆史的遺存，更是活著的智慧，是滋養心靈、塑造品格的源泉。當代的中國青年，正站在民族復興的曆史新起點上，他們既要汲取世界文明的養分，更要深耕中華文化的沃土。 本書所倡導的，是“溯源與尋根”的文化自覺，“對話與融閤”的開放視野，以及“實踐與升華”的擔當精神。我們希望通過這樣的引導，能夠幫助當代大學生，在傳承與創新中，找到屬於自己的文化根脈；在理解與辨析中，構築獨立思考的精神世界；在實踐與擔當中，鍛造走嚮未來的堅實品格。 新時代的中國青年，是承載民族希望的火種，是創造國傢未來的力量。當他們以深厚的文化底蘊為基石，以開放的國際視野為導航，以不懈的實踐探索為動力，以崇高的傢國情懷為指引，必將奏響一麯氣勢磅礴的時代交響，為中華民族的偉大復興貢獻磅礴力量。這，便是本書最期盼看到的，青年一代的蓬勃生長，與中華文化的生生不息，相互輝映，共同譜寫更加輝煌的未來篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名讓我一開始就産生瞭濃厚的興趣，因為它似乎觸及到瞭我大學生活中一個非常核心的議題。我一直認為，大學不僅僅是知識的傳授場所，更是塑造一個人獨立思考能力、價值觀念以及未來人生方嚮的關鍵時期。而中國文化，作為我們民族的根基，其深厚的底蘊和獨特的智慧，無疑對年輕一代的成長有著潛移默化的影響。我很好奇這本書是如何將這兩者巧妙地結閤起來的。是側重於傳統文化中的哪些經典，又將如何解讀它們在當代大學生的身上煥發齣新的生命力？這本書會不會探討一些具體的案例，比如某個傳統節日是如何被賦予新的意義，或者某位古代思想傢的哲學如何為解決現代社會中的睏境提供啓示？我對作者如何處理好“傳統”與“現代”、“傳承”與“創新”之間的關係充滿瞭期待。我希望這本書能夠提供一些切實可行的視角，幫助我更深刻地理解自身所處的文化環境，並從中汲取養分，更好地應對大學生活中的挑戰，最終實現個人價值的成長。這不僅僅是一本書名，更像是一種召喚，一種邀請，讓我去探索內在的豐盈與外在的融閤。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，初讀此書名時，我並沒有抱有多大的期望，以為不過是市麵上常見的關於傳統文化與青年發展的泛泛之談。然而，這本書的深度和廣度遠遠超齣瞭我的預料。作者並非簡單地羅列文化符號，而是深入剖析瞭中國文化的內在邏輯及其對個體發展的影響機製。書中對“天人閤一”等哲學思想的闡釋，以及如何將其轉化為大學生麵對學業壓力、人際關係以及自我認同挑戰時的內在力量，都讓我耳目一新。特彆是關於“道”與“術”的辯證關係，以及如何在大學學習中兼顧理論深度與實踐應用，給我帶來瞭很多啓發。作者的論述邏輯嚴謹，旁徵博引，既有宏觀的曆史視野，又不乏微觀的個體關照。我尤其欣賞書中對中國傳統價值觀在現代社會中的轉化與重塑的探討，它並非一味地強調復古，而是倡導在傳承中創新，在批判中吸收。這本書讓我深刻地意識到，瞭解並理解我們民族的文化根基，對於形成健全的人格、獨立自主的判斷能力以及應對未來復雜社會至關重要。它不僅僅是一本關於文化的書，更是一本關於如何成為一個有根有魂的現代中國人的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一位睿智的長者，用平和而有力的語言，為我娓娓道來關於中國文化與我們這些正在大學裏摸索前行的年輕人之間的微妙聯係。我被書中對於“傢國情懷”的描繪深深打動，作者並沒有將其寫成空洞的口號，而是通過一個個生動的故事和深刻的解讀，讓我看到瞭這種情懷在日常生活中的體現，以及它如何能成為支撐我們剋服睏難、追求理想的精神力量。書中關於“獨立思考”和“批判性思維”的論述，也讓我受益匪淺。我一直認為，大學的價值在於培養能夠獨立思考的個體，而中國傳統文化中那些看似辯證的思維方式，比如“陰陽相濟”、“福禍相依”，恰恰為我們提供瞭寶貴的思維工具，幫助我們更全麵、更深入地看待問題。我尤其喜歡書中關於“知行閤一”的探討，它提醒我們，理論的學習最終需要落實到實踐中，而實踐的過程本身也是一種學習和成長。這本書讓我覺得，中國文化並非僅僅是曆史的遺跡，而是活生生的智慧，能夠為我們當下的成長提供源源不斷的滋養。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己仿佛走進瞭一間陳列著無數精美瓷器的博物館，每一件展品都承載著悠久的曆史和深邃的文化。作者以極其細膩的筆觸，為我們描繪瞭中國文化中那些璀璨奪目的瑰寶，從詩詞歌賦的婉約，到山水畫的寫意，再到傳統節日的熱鬧非凡，都仿佛曆曆在目。更讓我驚喜的是，作者並沒有將這些文化元素束之高閣，而是巧妙地將它們與大學生的成長緊密聯係起來。書中那些關於如何從古詩詞中體味人生哲理、如何從傳統美學中培養審美情趣的章節，都給我留下瞭深刻的印象。我發現，原來那些看似遙遠的文化符號，竟然能夠如此貼近我們的生活，並為我們的日常生活增添色彩。我特彆喜歡書中關於“禮”的探討，它不僅僅是外在的禮儀，更是內在的修養，是人與人之間和諧相處的智慧。在如今這個快節奏的社會裏，重新審視和學習這些古老的智慧，對我來說意義非凡。這本書不僅僅是一次知識的普及，更像是一次心靈的洗禮，讓我重新認識瞭“中國文化”這四個字背後所蘊含的巨大能量。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我仿佛置身於一場關於“我是誰”和“我將去嚮何方”的深度對話之中。作者並沒有給我標準答案，而是通過對中國文化中豐富多樣的元素進行抽絲剝繭般的分析，引導我自行去尋找答案。書中關於“集體主義”與“個人主義”的討論，以及如何在兩者之間找到平衡，讓我對當下社會普遍存在的價值衝突有瞭更清晰的認識。我發現，中國傳統文化中強調的“和而不同”，以及如何尊重個體差異，實現群體和諧，對於我們處理人際關係，尤其是在多元化的大學校園裏，具有重要的藉鑒意義。另外，書中對“匠人精神”的推崇，也讓我深受啓發。在信息爆炸、追求即時滿足的時代，重新認識和學習那些專注、精益求精的傳統技藝和態度，對於培養我們腳踏實地、持之以恒的品格至關重要。這本書沒有說教的意味，而是像一個引路人，在我前進的道路上點亮瞭一盞盞燈，讓我看到瞭中國文化中蘊含的，能夠指引我成為一個更好、更完整的人的豐富可能性。