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羅暉 著

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• 科普創新
• 科普推廣
• 科學傳播
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齣版社： 科學普及齣版社

ISBN：9787110091234

商品編碼：29371188413

包裝：平裝

齣版時間：2015-06-01

圖書基本信息
圖書名稱	基層科普工作指南
作者	羅暉
定價	30.00元
齣版社	科學普及齣版社
ISBN	9787110091234
齣版日期	2015-06-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

本書從理論探討、概念界定、實踐總結和典型展示等多元角度，就基層科普所涉及的功能和目標、工作原則、工作方法、活動內容與形式，以及基層科普工作者（包括科普誌願者）的資質和任務等進行瞭科學細緻的描述，為廣大基層科普工作這做好科學教育、傳播與普及工作提供瞭詳盡的指導

作者簡介

羅暉，現任中國科普研究所所長，中國科普作傢協會副理事長，中國科學技術大學教授。1990年獲清華大學精密儀器係學士學位，2000年獲華中科技大學管理科學與工程專業碩士學位，2006年獲先交通大學管理學院管理學博士學位。沒過斯坦福大學訪問學者。曾任科技部辦公廳調研室副處長、處長，中國駐美使館科技處一等秘書，中國科協調宣部副部長等職。主要研究方嚮設計科技戰略與政策、科技創新體係。、科技人纔、科學教育、傳播與普及等領域。

目錄

部分 基層科普工作的目標與任務 章 基層科普的功能 一、對科普的理解 （一）從科技與教育及文化的結閤看科普 （二）從學習型社會的理念看科普 （三）從公民科學素質建設的目標看科普 二、對基層的理解 （一）對基層的總體理解 （二）對基層的具體分類 三、基層科普的功能 （一）科普的社會功能 （二）基層科普的功能 第二章 基層科普工作及目標 一、詮釋基層科普工作 （一）基層科普的領導與管理 （二）設施建設與經費保障 （三）基層科普隊伍的建設 （四）基層科普活動的開展 （五）基層科普的評估 二、基層科普的目標 （一）基層科普的總體目標 （二）基層科普提升公眾科學素質的具體目標 第三章 基層科普工作者的資質和任務 一、基層專科普工作者的資質 （一）基層專科普工作者的界定 （二）對基層專科普工作者界定的理解 （三）對基層專科普工作者的資質要求 二、基層科普誌願者的資質 （一）基層科普誌願者的界定 （二）對基層科普誌願者界定的理解 （三）對基層科普誌願者的資質要求 三、基層科普工作者的任務 （一）基層科普工作者的工作對象 （二）基層科普工作者的工作目標 （三）基層科普工作者的主要任務 第二部分 基層科普工作的原則與方法 第四章 基層科普工作的原則 一、科學性原則 （一）活動內容選擇的閤理性 （二）工作方法運用的適宜性 （三）評估體係體現的客觀性 二、教育性原則 （一）基層科普工作者工作所覆蓋活動要突齣教育性 （二）活動要體現教育性與趣味性的統一 三、創新性原則 （一）工作觀念的時代性 （二）活動內容的開放性 （三）活動形式的多樣性 四、其他原則 （一）公平性原則 （二）自主性原則 （三）安全性原則 第五章 基層科普工作的方法 一、科學傢工作方法的啓示 （一）提齣科學問題——科學傢工作的起點 （二）科學觀察與科學實驗——獲取科學事實和驗證假說的手段 （三）掌握科學思維——科學傢成功的保證 （四）學會用一書的眼光審視科學——科學傢對美感的追求 （五）鼓勵公眾和青少年像科學傢那樣思考、工作和決策 二、基層科普工作方法的界定 （一）何謂工作方法 （二）基層科普工作方法的界定 三、基層科普工作方法的內涵 （一）基層科普基本的工作方法 （二）基層科普工作中具體的操作方法 （三）與基層科普評估相關的方法 第三部分 基層科普活動的內容與形式 第六章 基層科普活動的內容 一、承襲傳統的主題活動 （一）以基礎學科為主題的學習競賽活動 （二）以生命科學、天文和氣象等為主題的自主實踐活動 （三）以技術應用為主題的設計和製作活動 二、直麵當代的主題活動 （一）以創造為主題的科學探究和技術設計活動 （二）以人類、自然、和社會可持續發展為主題的活動 三、展望未來的主題活動 （一）以航天為主題的活動 （二）以物聯網為主題的活動 （三）以清潔能源為主題的活動 第七章 基層科普活動的形式 一、展示類科普活動 （一）展示類科普活動的特點 （二）展示類科普活動的具體形式 二、宣講類科普活動 （一）宣講類科普活動的特點 （二）宣講類科普活動的具體形式 三、體驗類科普活動 （一）體驗類科普活動的特點 （二）體驗類科普活動的具體形式 四、競賽類科普活動 （一）競賽類科普活動的特點 （二）競賽類科普活動的具體形式 五、培訓類科普活動 （一）培訓類科普活動的特點 （二）培訓類科普活動的具體形式 六、大型綜閤類科普活動 （一）大型綜閤類科普活動的特點 （二）大型綜閤類科普活動的具體形式 第四部分 基層科普工作和活動案例 第八章 基層科普活動案例 一、中小學校科普活動 二、企業麵嚮公眾的科普活動 三、科普場館的科普活動 四、農村科普活動 五、社區科普活動 第九章 基層科普工作案例 一、花仙子萬花園的“園藝”科普之夢 二、科技傳播：讓農民物質精神雙豐收 三、做科技創新後備人纔成長的良師益友 四、科技北辛店新農村建設 五、應急科普進社區 六、區域性少兒科普閱讀中心的建設之路 七、大亞灣核電站基地：讓公眾感受科學的魅力 八、為居民營造“與科學同行”的社區新生活 九、多幻化模式：企業嚮公眾進行科普的必然選擇 參考文獻 第五部分 附錄 附錄一：中華人民共和國科學技術普及法 附錄二：全民科學素質行動計劃綱要（2006-2010-2020年） 附錄三：基層科普工作者競賽題目選編

編輯推薦

本書適閤基層科普場館、企業、中小學校、社區、農村的廣大科普工作者閱讀學習，對於其他科普機構和社會組織、高校和科研院所、醫院和體育場所、文化團體和大眾傳媒等相關的科普工作者來說，本書亦可作為從事基層科普工作的實用指南。更多好書詳見奇趣科學館

文摘

序言

《星河啓航：宇宙探索手冊》 內容概述： 《星河啓航：宇宙探索手冊》是一本麵嚮廣大天文愛好者和初學者的綜閤性科普讀物，旨在以生動有趣、深入淺齣的方式，帶領讀者踏上一場穿越浩瀚宇宙的壯麗旅程。本書不側重於高深的理論推導或復雜的數學公式，而是將焦點放在激發讀者對宇宙的好奇心，普及天文學的基本概念，並介紹當前人類探索宇宙的最新進展與未來展望。 全書共分為四個主要篇章，層層遞進，由淺入深地展開對宇宙的認知。 第一篇：仰望星空，點亮好奇 本篇作為全書的開端，旨在喚醒讀者內心深處的探索欲望。我們將從最基礎的問題入手，例如： 夜空中閃爍的星光從何而來？ 介紹恒星的形成、演化和死亡，解釋白矮星、中子星、黑洞等天體現象，並用形象的比喻說明它們的神奇之處。 我們居住的地球在宇宙中處於何種位置？ 描繪太陽係的模型，介紹太陽、八大行星（以及曾經的“第九行星”冥王星的“降級”故事）、小行星帶、柯伊伯帶等成員，讓讀者清晰地認識到我們在銀河係中的渺小與獨特。 古人如何認識和利用星空？ 迴顧人類早期對星空的觀察和認知，從古代星圖、星座神話到占星術的興衰，展現人類與星空古老而深厚的淵源。 現代人如何“看見”遙遠的宇宙？ 介紹不同類型望遠鏡的原理和應用，如地麵光學望遠鏡、射電望遠鏡、空間望遠鏡（如哈勃、詹姆斯·韋伯）等，揭示它們如何幫助我們突破視覺的局限，捕捉到宇宙最細微的光芒。 本篇將穿插大量精美的天文圖片和通俗易懂的插畫，輔以生動的敘事，讓讀者在輕鬆愉快的氛圍中，建立起對宇宙的初步認識，並對即將展開的探索之旅充滿期待。 第二篇：穿越時空，認識星係 在對宇宙有瞭初步的感知後，本篇將帶領讀者走齣太陽係，進入更廣闊的宇宙空間，深入認識構成宇宙的基本單元——星係。 我們的“傢”——銀河係 銀河係的結構與組成： 詳細介紹銀河係的鏇臂、核球、暈等結構，描述其中包含的數韆億顆恒星、星際氣體、塵埃以及神秘的暗物質。 太陽在銀河係中的位置： 精準地指齣太陽係在銀河係中的具體位置，並解釋其相對運動。 銀河係的演化與未來： 探討銀河係的形成曆史，以及它與其他星係的互動，如仙女座星係並閤的未來。 宇宙中的“鄰居”——其他星係 星係的分類： 介紹橢圓星係、鏇渦星係、不規則星係等主要類型，並通過經典案例（如仙女座星係、大小麥哲倫星係）進行講解。 星係團與超星係團： 描繪宇宙大尺度結構，解釋星係並非孤立存在，而是組成龐大的星係團和超星係團，形成宇宙的“網狀”結構。 活動星係核與類星體： 揭示一些星係中心異常明亮的原因，介紹黑洞在星係演化中的作用，以及類星體作為宇宙中最亮的物體之一。 宇宙的“畫布”——星際介質 星雲的奧秘： 介紹發射星雲、反射星雲、暗星雲等不同類型的星雲，解釋它們是恒星誕生和死亡的場所，也是宇宙物質的重要組成部分。 星際塵埃的作用： 探討星際塵埃如何影響我們觀察宇宙，同時也是行星形成的重要原材料。 本篇將運用大量的星係圖片，展示宇宙的多樣性和壯麗景象，並解釋星係之間的相互作用如何塑造瞭我們今天看到的宇宙。 第三篇：探索前沿，解碼宇宙 本篇將聚焦於人類當前正在進行的宇宙探索活動，以及正在解答的重大科學問題，讓讀者瞭解宇宙學的最新進展和前沿研究。 尋找地外生命：搜尋“第二個地球” 係外行星的發現與探測： 介紹淩日法、視嚮速度法等主要係外行星探測技術，分享已發現的“超級地球”、“海王星大小”行星等，以及尋找“宜居帶”的努力。 SETI計劃與地外智慧生命的可能： 探討搜尋地外文明的科學依據和技術手段，以及關於宇宙生命普遍性的討論。 太陽係內的生命探索： 關注火星、木衛二、土衛二等可能存在生命的星球，介紹探測器任務和未來的探索方嚮。 宇宙的“起源”與“命運” 宇宙大爆炸理論： 詳細解釋宇宙的起源，從普朗剋時期到宇宙微波背景輻射，還原宇宙從誕生之初的演變曆程。 暗物質與暗能量： 介紹這兩種構成宇宙絕大部分的神秘物質與能量，闡述它們如何影響宇宙的膨脹和結構的形成，以及科學傢們正在努力揭示它們的本質。 宇宙的未來： 探討宇宙的終極命運，是繼續膨脹直至“大撕裂”，還是最終坍縮？分析不同理論模型。 黑洞與引力波：宇宙的“極限” 黑洞的性質與探測： 深入理解黑洞的視界、奇點等概念，介紹事件視界望遠鏡首次“拍到”黑洞照片的意義。 引力波的誕生與探測： 解釋引力波是如何産生的，例如中子星和黑洞閤並，以及LIGO、Virgo等引力波探測器的重大發現，為我們打開瞭觀察宇宙的新窗口。 宇宙探索的“工具箱” 空間站與載人航天： 迴顧國際空間站的成就，展望人類重返月球、登陸火星的未來計劃。 行星探測器與漫遊者： 介紹“旅行者”號、“好奇”號、“毅力”號等經典探測器任務，展示它們在探索其他行星上的重要貢獻。 射電乾涉陣列與未來望遠鏡： 介紹SKA等大型射電望遠鏡計劃，以及下一代光學望遠鏡的設想。 本篇旨在讓讀者瞭解宇宙探索不僅僅是遙遠的夢想，而是正在發生的、充滿挑戰與驚喜的科學實踐。 第四篇：你好，宇宙！——暢想未來 在對宇宙有瞭相對全麵的認識後，本篇將帶領讀者跳齣當前的科學認知邊界，進行一些富有想象力的暢想，同時也會迴歸到科學的嚴謹性。 星際旅行的可能性 當前的限製與未來的突破： 分析目前星際旅行麵臨的巨大技術挑戰，如光速限製、能源需求等。 科幻中的星際引擎： 探討麯速引擎、蟲洞旅行等概念，說明它們與現有物理學理論的距離，以及可能的理論突破方嚮。 殖民其他星係： 設想人類在遙遠星係建立殖民地的場景，思考技術、社會和倫理層麵的問題。 宇宙中的“我們”——哲學與存在 人類在宇宙中的意義： 引導讀者思考，在浩瀚的宇宙中，人類文明的獨特之處與普遍性。 費米悖論的再思考： 結閤已有的宇宙知識，重新審視“為什麼我們還沒有發現地外文明”這一問題。 宇宙倫理與責任： 探討人類在探索和理解宇宙過程中可能麵臨的倫理問題，例如對其他潛在生命的尊重。 從“仰望”到“親臨” 公民科學在天文研究中的作用： 鼓勵讀者參與到實際的天文觀測和數據分析中，成為宇宙探索的“一份子”。 學習天文的途徑與資源： 提供學習天文知識的進一步途徑，推薦相關書籍、網站、天文社群和活動。 本篇旨在激發讀者的想象力，鼓勵他們對宇宙保持終生的好奇心，並將科學的嚴謹性與探索的精神相結閤。 圖書特色： 內容嚴謹，錶述生動： 嚴格遵循科學事實，同時采用大量比喻、類比和故事化的敘述，讓復雜的科學概念易於理解。 視覺豐富，感染力強： 精選大量高質量的天文圖片，包括真實的星空照片、天文藝術圖、科學可視化圖像等，增強閱讀的直觀性和衝擊力。 層次分明，邏輯清晰： 全書按照由近及遠、由淺入深的邏輯順序編排，讓讀者能夠循序漸進地構建對宇宙的認知體係。 關注前沿，展望未來： 及時更新最新的天文發現和研究進展，並對未來的探索方嚮進行閤理推測，保持知識的時效性。 互動性強，鼓勵思考： 在章節末尾或關鍵知識點處，設置引導性問題，鼓勵讀者思考和探索，培養科學探究精神。 《星河啓航：宇宙探索手冊》不僅僅是一本關於宇宙知識的書籍，它更是一扇通往無垠宇宙的大門，一次點燃好奇心、拓展視野、激發人類探索精神的旅程。無論你是初次接觸天文，還是希望深入瞭解宇宙，本書都將是你最佳的啓航夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，說實話，並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上關於“科普”的書籍不在少數，但大多要麼過於理論化，要麼過於膚淺。然而，當我翻開《基層科普工作指南》的扉頁，一股清流撲麵而來。它給我最大的驚喜在於，它不是在“教”你如何科普，而是在“啓發”你，讓你思考“為什麼”要科普，以及“如何”讓科普更有溫度和力量。書中有一個章節，專門討論瞭“科普的受眾分析”，這讓我非常震撼。我之前做科普活動的時候，往往是“一刀切”，認為隻要把知識講清楚就行。但這本書告訴我，不同的受眾有不同的需求、不同的認知水平、不同的興趣點。比如，麵對農村的老年人，需要強調實用性和生活相關性；而麵對城市的孩子，則需要注重趣味性和互動性。這種精細化的分析，讓我對自己過去的工作方式進行瞭深刻的反思。書中還特彆強調瞭“榜樣”的力量，如何發掘和培養身邊的“科普達人”，讓普通人也能成為科學知識的傳播者。我一直覺得，有時候一個鄰居的現身說法，比科學傢在講颱上講一萬句話都管用。這本書的這一部分，詳細地介紹瞭如何找到這樣的人，如何鼓勵他們，如何讓他們發揮最大的影響力。我腦海中已經浮現齣幾個非常閤適的人選，迫不及待地想去嘗試一下。此外，書中關於“創新科普形式”的建議，也給我帶來瞭很多靈感。比如，如何將故事、戲劇、甚至遊戲融入科普活動中。我一直認為，科普不應該隻是枯燥的知識傳授，而應該是一種充滿樂趣的體驗。這本書，正是我一直在尋找的那種能夠幫助我實現這一目標的“金鑰匙”。它讓我看到瞭基層科普工作的廣闊天地，也讓我對未來的工作充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我拿到這本書的時候，並沒有抱太大的希望，以為又是那種“紙上談兵”的東西。但當我認真閱讀之後，我發現自己錯得離譜。《基層科普工作指南》這本書，簡直就是一本“接地氣”的科普“實戰手冊”，它把那些高高在上的科學理論，變成瞭我們身邊觸手可及的“生活常識”。我最欣賞的是書中關於“溝通技巧”的講解。我一直覺得，科普不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流。如何用一種溫暖、友善、尊重的方式，去和大傢溝通，讓大傢感受到科學的魅力，而不是畏懼。書中列舉瞭很多溝通的“禁區”，比如避免使用專業術語、避免居高臨下的態度，以及如何處理聽眾的質疑和誤解。這些看似簡單，但卻在實際工作中至關重要。我還特彆喜歡書中關於“故事化敘事”的運用。它告訴我，如何將枯燥的科學原理，通過一個個引人入勝的故事，串聯起來，讓人們在聽故事的過程中，不知不覺地就吸收瞭科學知識。比如，書中在講解“萬有引力”的時候，並沒有直接講牛頓的蘋果落地，而是講述瞭一個關於“好奇心”的故事，從一個孩子對“為什麼東西會掉下來”的疑問，一步步引齣瞭科學的探索過程。這種方式，我自己在工作中也嘗試過，但總覺得不夠係統。這本書，為我提供瞭一個非常好的示範。它讓我明白，真正的科普，是能夠點燃人們內心的好奇，激發他們主動去探索的欲望。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，正值我為社區組織一次科普活動而焦頭爛額。這本書，就像一束光，照亮瞭我前行的道路。《基層科普工作指南》這本書，給我最大的啓發，在於它對“科學精神”的深刻闡釋。它不僅僅是教你如何去傳播科學知識，更是教你如何去培養人們的科學思維，如何去激發人們對未知的好奇心，如何去鼓勵人們用科學的態度去麵對生活中的各種問題。書中有一個章節，專門討論瞭如何“ debunk”那些流傳甚廣的謠言和僞科學。這一點，我深有體會。在基層，這些似是而非的說法，常常讓很多人感到睏惑，甚至上當受騙。這本書，為我們提供瞭一套非常係統化的辨彆和反駁方法，讓我們能夠用科學的證據，去戳破那些虛假的謊言。我尤其欣賞書中關於“對話式科普”的理念。它認為，科普不應該是單方麵的灌輸，而應該是雙嚮的溝通和交流。我們應該鼓勵大傢提問，鼓勵大傢質疑，甚至鼓勵大傢挑戰。隻有在這樣的互動中，科學纔能真正地走進人們的心靈，而不是僅僅停留在錶麵。它讓我明白，真正的科普，是要培養一種“獨立思考”的能力，讓人們能夠用科學的眼睛去觀察世界，用科學的頭腦去分析問題。這本書，真的讓我受益匪淺，它不僅提升瞭我作為一名基層科普工作者的專業素養，更重要的是，它讓我看到瞭科學的價值，以及它所能帶來的美好未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我真的可以毫不誇張地說，它為我打開瞭一個全新的世界。作為一名長期在基層工作的人，我一直深知科學知識的重要性，也一直努力想把這些知識傳遞給更多的人。但是，我常常感到力不從心，不知道從何下手。《基層科普工作指南》這本書，就像一位經驗豐富的“老司機”，手把手地教我如何在基層這片“土壤”上，播撒科學的種子。我尤其喜歡書中關於“評估與改進”的章節。我過去做科普活動，往往是“一次性”的，做完就結束瞭，很少去思考活動的效果到底怎麼樣。這本書卻告訴我，科普工作，是一個持續優化的過程。它教我們如何設計科學的評估指標，如何收集參與者的反饋，以及如何根據評估結果，不斷調整和改進我們的科普策略。這種“循環迭代”的工作模式，讓我看到瞭提升科普質量的希望。它讓我明白，每一次的科普活動，都是一次學習和成長的機會。而且，書中還強調瞭“團隊閤作”的重要性。很多時候，一個人的力量是有限的，但如果能夠匯聚一群誌同道閤的人，共同努力，就能産生巨大的能量。它教我們如何建立一支高效的科普團隊，如何明確分工，如何相互協作，共同完成科普目標。這本書，不僅僅是一本指導手冊，它更像是一種“賦能”，讓我對基層科普工作充滿瞭信心，也看到瞭更多的可能性。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我原本以為它隻是會羅列一些科普活動的形式，但它卻遠遠超齣瞭我的想象。《基層科普工作指南》這本書，簡直就是一本“挖掘機”，幫助我深挖基層潛在的科普資源，並且教授我如何將這些資源“變廢為寶”。我特彆欣賞書中關於“本土化”科普的理念。它強調，每一個地區、每一個社區，都有自己獨特的文化、曆史和生産生活特點，我們的科普工作，應該緊密結閤這些特點，纔能真正地打動當地的居民。比如，在沿海地區，可以開展海洋生物保護的科普；在山區，可以講解農作物病蟲害防治的知識；在城市，則可以關注環境保護和可持續發展。這種“因地製宜”的思路，讓我看到瞭過去工作中很多“水土不服”的原因。而且，書中還提供瞭很多關於如何“整閤”這些本土資源的具體方法。比如，如何與當地的博物館、文化館閤作，開展主題科普活動；如何采訪當地的老人、老工匠，挖掘他們身上的科學智慧；甚至是如何將地方的民間傳說、諺語，與科學知識相結閤，賦予它們新的生命力。這種“由外及內”的科普策略，讓我覺得，科學，其實離我們並不遙遠，它就蘊藏在我們生活的方方麵麵。這本書，不僅僅是給瞭我一些方法的指導，更重要的是，它在傳遞一種“尊重本土、尊重生活”的科普價值觀，讓我對未來的科普工作，有瞭全新的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書，真的就像一本“寶藏地圖”，指引著我在基層科普的道路上，如何找到那些被遺忘的“金礦”。作為一名長期在一綫工作的基層乾部，我深知，科學知識的普及，不僅僅是把道理講明白，更重要的是，如何讓這些道理“落地生根”，真正地影響到人們的生活。這本書最讓我印象深刻的，是它對“需求導嚮”的強調。很多時候，我們一廂情願地認為某些知識很重要，就強行灌輸給老百姓。但這本書提醒我們，要先去瞭解，老百姓真正關心什麼？他們生活中遇到瞭什麼難題？他們對什麼感到好奇？隻有從這些“痛點”齣發，我們的科普纔能真正地打動人心。書中舉瞭一個例子，關於如何針對農村的傢庭婦女開展食品安全科普。與其講一大堆化學防腐劑的危害，不如直接教她們如何辨彆新鮮食材，如何正確儲存食物，如何製作更健康的傢常菜。這種貼近生活、解決實際問題的科普方式，讓我茅塞頓開。我過去也曾嘗試過一些科普活動，但往往因為脫離實際，效果不盡如人意。這本書提供的“需求分析”方法，讓我看到瞭新的方嚮。而且，它還非常細緻地介紹瞭如何根據不同的“需求”，設計齣不同形式的科普內容。比如，針對老年人的健康科普，可以采用“健康講座+現場谘詢”的形式；針對青少年的科技啓濛，可以組織“科學實驗盒子”的派送和指導。這種“量體裁衣”的科普策略，我認為是基層科普工作成功的關鍵。這本書，不僅僅是提供瞭一些方法和技巧，更重要的是，它在傳遞一種“以人為本”的科普理念，讓我覺得，做科普工作，是一件非常有意義，也很有成就感的事情。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到《基層科普工作指南》這本書時，我以為它會是一本枯燥乏味的理論手冊，但事實證明，我錯瞭，大錯特錯。這本書，簡直就是一本“實用主義”的科普聖經！它沒有那些空洞的口號，也沒有那些遙不可及的理論，而是完完全全地從“實操”齣發，手把手地教你，如何在基層把科普工作做好。我特彆喜歡書中關於“資源整閤”的部分。很多時候，我們基層做科普，常常麵臨人手不足、經費有限的睏境。這本書卻教我們，如何巧用現有的資源，如何與社區的各種組織、單位閤作，如何發動誌願者，甚至是如何利用網絡平颱，將科普的觸角延伸到更廣闊的範圍。它就像一個“點石成金”的秘籍，讓我們在有限的條件下，也能做齣有聲有色的科普活動。書中舉的例子非常生動，比如如何與當地的圖書館閤作，定期舉辦“科普故事會”；如何與衛生院聯閤，開展“傢庭用藥安全”的宣傳講座；甚至是如何與退休的教師、工程師聯係，邀請他們成為社區的“科普誌願者”。這些接地氣的建議，讓我看到瞭很多過去的“盲區”。我一直覺得，科普工作，不應該是孤軍奮戰，而應該是一個“眾包”的過程，這本書，正好為我們提供瞭一個“眾包”的框架和思路。它讓我明白瞭，原來身邊就有那麼多潛在的“科普力量”，關鍵在於我們如何去發現和組織。這本書，真的讓我對基層科普工作充滿瞭信心，也讓我看到瞭更多的可能性。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，是在一個陽光明媚的下午，我正為如何讓社區居民理解一些基礎的健康知識而發愁。這本書，就像及時雨一樣，齣現在我的麵前。我一直認為，科普的最高境界，不是讓大傢“知道”，而是讓大傢“做到”。而這本書，正是將這一理念，貫穿始終。它不僅僅是告訴你“是什麼”，更重要的是告訴你“怎麼做”，以及“為什麼這樣做”。書中對於“傳播渠道的選擇”的分析，讓我印象非常深刻。我過去常常拘泥於傳統的講座形式，而這本書則打開瞭我的視野。它詳細介紹瞭如何利用新媒體，比如微信公眾號、短視頻平颱，來傳播科普知識；如何設計生動有趣的科普漫畫、海報；甚至是如何利用社區的公告欄，製作“科普小貼士”。這些細微之處的指導，讓我看到瞭基層科普的無限可能。我尤其欣賞書中關於“反饋機製”的討論。很多時候，我們做瞭科普活動，就以為萬事大功，卻不知道大傢到底有沒有學到東西，有沒有産生興趣。這本書教我們，如何通過問捲調查、現場互動、甚至是在綫留言等方式，及時收集反饋，並根據反饋不斷改進我們的科普工作。這種“閉環式”的管理思路，讓我覺得，科普工作，也應該像其他工作一樣，需要不斷地優化和迭代。這本書，真的不僅僅是一本工具書，它更像是一位循循善誘的良師益友，用最樸實的話語，教會我們如何將科學的種子，播撒在最需要它們的地方。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我可以說，從拿到它開始，就如同打開瞭一扇通往未知世界的大門，隻不過這個世界並非遙不可及的星辰大海，而是就藏在我們身邊，那些我們習以為常卻又鮮為人知的角落。作為一個長期在社區基層工作的人，我深知將科學知識以一種接地氣、易於理解的方式傳遞給廣大群眾有多麼重要，也曾為此付齣不少心血，但常常感到力不從心。這本書，恰恰填補瞭我在實際工作中感受到的那份“空白”。它沒有那些晦澀難懂的理論術語，也沒有高高在上的專傢姿態，而是用一種平易近人的語言，娓娓道來。我特彆欣賞其中關於“化繁為簡”的講解，如何將復雜的科學原理拆解成小塊，再用生動的故事、形象的比喻，甚至是一些生活中的小實驗，讓大傢都能“看得懂”、“記得住”。例如，書中在講解空氣汙染時，並沒有羅列一堆數據和化學式，而是通過模擬一次“塵埃的旅行”，讓讀者直觀地感受到空氣汙染物是如何在我們身邊“遊蕩”的。這種方法，我自己在工作中也嘗試過，但總覺得不夠係統、不夠到位。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個絕佳的範本，讓我看到瞭更多創新的可能性。它還強調瞭“互動性”在科普中的作用，這一點我深有體會。很多時候，我們單方麵的灌輸式科普，效果並不理想。隻有當聽眾能夠參與進來，提齣疑問，甚至自己動手去驗證時，知識纔能真正地“內化”。書中提供的各種互動環節的設計思路，例如“提問箱”的妙用，或者如何組織一次“科學猜想”的討論，都讓我茅塞頓開。這本書，不僅僅是一本指導手冊，更像是一位經驗豐富的引路人，一步一步地教會我，如何在這片充滿智慧的土壤上，播撒科學的種子，收獲啓迪的果實。我還會把它推薦給我的同事們，相信它能幫助我們更好地服務於社區的科學普及事業。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我拿到《基層科普工作指南》這本書的時候，並沒有抱太大的期望，以為又是那種“理論先行、實踐滯後”的書籍。但當我翻開第一頁，我就被深深吸引住瞭。這本書，簡直就是一本“量身定製”的基層科普“葵花寶典”。它沒有那些冗長枯燥的理論，而是充滿瞭“乾貨”，直擊基層科普工作的痛點和難點。我最欣賞的，是書中關於“風險評估與應對”的章節。在基層做科普，難免會遇到一些爭議性的話題，或者是一些容易引起誤解的內容。這本書卻為我們提供瞭一個非常係統化的風險評估模型，以及各種應對策略。它教我們如何提前預判潛在的風險，如何製定應急預案，以及如何在事後進行妥善的處理。這一點，我深有體會。我過去也曾因為在某個科普活動中，不小心觸碰到瞭某些敏感話題，而引發瞭一些不必要的麻煩。如果當時有這本書，或許我就能避免很多彎路。而且，書中還強調瞭“科普倫理”的重要性，告誡我們在傳播科學知識的同時，也要注重對公眾的引導，避免科學被濫用或誤用。這種“未雨綢繆”的意識，讓我覺得，這本書不僅僅是一本指導手冊，更是一份責任的擔當。它讓我們明白，真正的科普，不僅僅是傳遞知識，更是要守護科學的精神，引導人們理性思考，做齣明智的判斷。