2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集 978712109713 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教 著

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• 电子信息科学与工程
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• 协作会议
• 论文集
• 电子技术
• 信息技术

店铺： 花晨月夕图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121097133

商品编码：29425161831

包装：平装

出版时间：2009-11-01

基本信息

书名：2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集

定价：120.00元

作者：教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教

出版社：电子工业出版社

出版日期：2009-11-01

ISBN：9787121097133

字数：800000

页码：390

版次：1

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：1.180kg

编辑推荐

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内容提要

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本书是教育部高等学校电子信息科学与工程类专业教学指导分委员会负责召集的“2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议”论文集，内容涉及专业评估认证研究、教学团队与特色专业建设，课程及课程体系建设与教学改革，实验、实践教学和工程训练的改革与实践，创新型人才培养的探索与实践等方面的内容。
本书适合在电子信息科学与工程类本科专业从事教学与管理工作的教师、专家阅读。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》 引言 2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集，作为一场汇聚国内顶尖高校电子信息领域教育专家、学者和一线教师的学术盛会，其收录的论文深刻反映了当时中国电子信息科学与工程专业教学改革的前沿思想、实践经验和创新探索。本论文集不仅是一份珍贵的学术文献，更是观察中国高等教育在快速发展的电子信息产业背景下，如何调整教学理念、优化课程体系、更新教学方法、培养适应社会需求高素质人才的重要窗口。 一、 时代背景与学科发展 2009年，正值全球信息技术飞速发展、中国电子信息产业进入关键转型期。物联网、移动通信、集成电路、软件工程等前沿技术不断涌现并深刻影响着社会生活的方方面面。在此背景下，高等学校的电子信息科学与工程类专业面临着前所未有的机遇与挑战。一方面，国家对高素质电子信息人才的需求日益迫切，专业人才的培养质量和创新能力成为衡量教育水平的重要标尺；另一方面，传统的教学模式和课程内容在面对日新月异的技术变革时，显得力不从心，改革势在必行。 本次教学协作会议的召开，正是为了应对这一时代挑战，促进各高校之间的交流与合作，集思广益，共同探索新时期电子信息科学与工程专业教学发展的最佳路径。论文集中的每一篇论文，都承载着参会者对教育事业的思考、对学生成长的关怀，以及对行业发展的洞察。 二、 教学改革的重点领域与方向 论文集中的内容广泛涵盖了电子信息科学与工程类专业教学的多个核心层面，主要可以归纳为以下几个重点领域： 1. 人才培养模式的探索与创新： 随着信息产业的多元化发展，对人才的需求也呈现出多样化的趋势。论文集中的许多研究聚焦于如何打破传统的“通才”或“专才”培养模式，设计更加灵活、适应性更强的培养方案。例如，有论文可能探讨了“3+1”模式、本硕连读、跨学科人才培养、产学研深度融合人才培养等新型模式，旨在培养学生宽厚的专业基础、扎实的实践能力和持续的学习能力。特别是在面对软件开发、硬件设计、通信系统、嵌入式系统等不同细分领域人才需求时，如何进行有针对性的培养，成为研讨的重点。 2. 课程体系的优化与更新： 传统的电子信息类专业课程往往侧重于基础理论和经典技术。然而，时代的发展要求课程体系紧跟技术前沿。论文集中可能包含了对核心课程的重新审视，如数字信号处理、通信原理、电路分析、微处理器技术等，探讨如何融入新的概念、技术和案例。同时，新的前沿课程的开设也成为热点，例如物联网技术、云计算、大数据分析、人工智能基础、信息安全等。论文的探讨可能涉及课程内容的更新频率、课程之间的衔接与整合、以及如何将最新研究成果转化为教学内容等。 3. 教学方法的改革与实践： 传统的“填鸭式”教学模式难以激发学生的学习兴趣和培养其解决实际问题的能力。论文集中的研究者们积极探索更加现代化、互动化的教学方法。例如，项目式教学（PBL）、翻转课堂、案例分析、虚拟仿真实验、在线开放课程（MOOCs）的初步探索等，都可能在论文中有所体现。这些方法旨在提高学生的参与度，培养其自主学习能力、团队协作能力和创新思维。同时，如何利用现代信息技术手段辅助教学，构建智慧课堂，也是一个重要的研究方向。 4. 实践教学环节的加强与改进： 电子信息类专业的实践性很强，实验、实习、毕业设计等环节对学生能力的培养至关重要。论文可能深入探讨了如何设计更具挑战性、更能体现行业特点的实验项目，如何规范和提升实习过程的管理和效果，以及如何指导学生完成高质量的毕业设计，使其能够真正接触和解决行业中的实际问题。虚拟实验平台、开放式实验教学、创新创业实践等内容也可能成为研讨的重点。 5. 师资队伍建设与专业发展： 高素质的教师队伍是高质量教学的基石。论文集可能包含了关于如何提升教师的专业技术水平、教学能力和科研创新能力的探讨。例如，如何鼓励教师参与企业实践，如何通过培训和交流提升教师的教学理念和方法，如何构建激励机制促进教师的持续发展，以及如何吸引和培养年轻教师等。 6. 专业评估与质量保障： 如何科学、有效地评估电子信息科学与工程专业的教学质量，是保障人才培养水平的关键。论文可能探讨了专业认证的标准与实践，教学效果的评估方法，以及如何建立持续的质量改进机制。这包括对学生能力、课程设置、教学过程、师资队伍等多个维度的评估。 三、 论文集中的具体研究视角与方法 从论文集收录的众多文章中，我们可以预见其研究视角和方法的多样性： 理论研究与教学设计： 一部分论文可能侧重于理论分析，对某一教学理念、方法或课程进行深入的学理探讨，并提出具体的教学设计方案。 实践经验分享与案例分析： 更多论文可能源于一线教学实践，分享各高校在教学改革中的成功经验、遇到的挑战以及解决方案。通过具体的案例分析，展现教学改革的落地过程和实际效果。 技术应用与工具开发： 随着信息技术的发展，一些研究可能聚焦于如何利用新的技术工具来改进教学，例如开发教学软件、搭建在线学习平台、利用仿真软件进行实验教学等。 调查研究与数据分析： 可能有论文通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、教师、行业专家的反馈意见，并进行数据分析，以科学地评估教学现状、发现问题并提出改进建议。 跨校合作与资源共享： 协作会议本身就体现了跨校合作的精神。论文集可能收录了关于如何促进高校之间在课程建设、师资培养、实验资源共享等方面的合作成果。 四、 结论与价值 《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》作为一份特定历史时期下的学术文献，其价值体现在： 记录了中国电子信息类专业教学改革的宝贵历程： 它记录了在快速发展的技术和产业背景下，我国高校如何积极应对挑战，探索和实践教学改革的轨迹，为后来的教学发展提供了重要的参考和借鉴。 汇聚了教育智慧与实践经验： 论文集集中了众多教育专家的智慧结晶和一线教师的实践探索，为电子信息类专业的教育工作者提供了丰富的信息资源和解决问题的思路。 推动了学术交流与合作： 会议的召开本身就促进了高校之间的交流与合作，论文集的出版则将这种交流成果进行固化和传播，为今后进一步的合作奠定了基础。 指导了未来教学发展方向： 论文中提出的前沿理念、创新方法和成功实践，为当前和未来的电子信息类专业教学改革提供了重要的启示和指导。 总而言之，这本论文集不仅仅是一份会议资料，更是中国高等教育在迈向信息时代、服务国家战略需求征程中，一次重要的思考、总结与展望。它所承载的教育理念、教学方法和实践探索，对于推动电子信息科学与工程类专业的持续发展，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，具有深远的意义。

评分☆☆☆☆☆

观点一： 拿到这本书，我首先被它的厚重感所吸引，沉甸甸的纸张和精美的装帧，都透露着一种严谨与专业。虽然我并非电子信息科学领域的专家，但作为一名对前沿科技充满好奇的学习者，我总想从这样汇集了行业精英思想的平台中汲取养分。书中提及的“教学协作会议”，立刻勾起了我对教育模式改革的关注。我一直在思考，在信息爆炸的时代，传统的教学方式是否还能跟上技术发展的脚步？高校的课程设置又该如何调整，才能培养出真正适应未来社会需求的复合型人才？这本书，或许能为我解答这些困惑。我特别期待那些探讨如何将最新的科研成果融入教学的篇章，以及关于跨学科融合的讨论。毕竟，未来的科技发展往往诞生于不同领域的碰撞与交融。此外，我还对其中关于如何培养学生创新能力和实践能力的内容很感兴趣，这不仅仅是技术层面的问题，更是教育理念的升华。我希望通过阅读这本书，能够了解当前电子信息科学与工程领域教学面临的挑战，以及同行们所探索出的创新解决方案，从而为自己的学习和未来的职业发展提供更广阔的视野和更具前瞻性的思考。

评分☆☆☆☆☆

观点二： 作为一名在教育一线摸爬滚打多年的教师，我拿到这本《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》时，内心是充满期待的。2009年，正是电子信息技术飞速发展的关键时期，那一年的教学会议，无疑汇聚了那个时代最前沿的教育理念和实践经验。我希望这本书能像一面镜子，让我清晰地看到当时行业内对人才培养模式的思考与探索。尤其是那些关于课程体系改革、实验教学创新、以及如何平衡理论与实践的论文，都将是我重点关注的对象。我一直认为，教育的本质在于“授人以渔”，如何设计出更具启发性、更能激发学生学习兴趣的课程，是每一位教育者都需要深思的问题。这本书中，我想一定能找到许多宝贵的经验和启示。同时，我也对书中关于如何评价和反馈教学效果的讨论很感兴趣，这直接关系到教学的有效性。我期待着，通过阅读这些论文，能够拓宽我的教学思路，借鉴同行们的智慧，从而更好地改进我自己的教学方法，为培养新一代的电子信息人才贡献一份力量。

评分☆☆☆☆☆

观点五： 收到这本《2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集》，我更多的是从一个“产品经理”的视角去审视。我总是思考，如何才能设计出真正满足用户（学生）需求，并且能够引领行业发展的“产品”（教育内容和教学模式）。这本书，汇集了众多教育者的智慧，我认为它一定包含了许多关于“用户研究”（教学需求分析）、“产品设计”（课程体系构建）以及“用户体验优化”（教学方法改进）的宝贵信息。我希望从中能够了解到，在那个年代，行业内是如何去定义“优秀人才”的标准，以及为了达到这个标准，在教学上做出了哪些努力。特别是我对那些探讨如何提升学生解决实际问题能力的章节非常感兴趣，这直接关系到教育产出的“市场竞争力”。我相信，通过阅读这本书，我能够从中获得许多关于“如何打造优质教育产品”的灵感，无论是对于教育机构，还是对于致力于个人能力提升的学习者，都具有参考价值。

评分☆☆☆☆☆

观点三： 坦白说，我拿到这本书时，并没有抱有太高的期望。一本汇集了众多学术论文的论文集，往往意味着枯燥、晦涩，与我日常的工作和生活似乎相去甚远。然而，当我随意翻阅几页后，我的看法悄然改变。我发现，尽管语言上可能有些专业术语，但字里行间流露出的对于教育的热情和对技术前沿的探索，是能够跨越专业壁垒的。我尤其被其中一些关于如何让学生理解抽象概念的讨论所吸引。比如，如何通过生动的案例，或者结合最新的技术发展趋势，来讲解那些看似难以理解的原理。这让我联想到，很多时候，我们学习知识，不仅仅是为了掌握某个技能，更是为了理解这个世界的运作方式。这本书，或许能为我提供一种全新的视角，去理解电子信息科学这个看似遥远却又无处不在的领域。我希望能从中了解到，这些研究者们是如何将复杂的科学知识，转化为能够被学生吸收和理解的内容，以及他们对于未来科技发展趋势的预判。

评分☆☆☆☆☆

观点四： 作为一名对技术发展史和教育史都感兴趣的旁观者，这本书对我来说，更像是一份珍贵的历史档案。2009年，中国的电子信息产业正经历着蓬勃发展的阶段，高校的教育也面临着前所未有的机遇与挑战。这本论文集，就像一个时间胶囊，封存了那个时代教育工作者们的思考与实践。我希望从中能够窥见，在那个时候，他们是如何应对技术变革对教学提出的新要求，如何调整课程内容，以培养出适应当时产业需求的工程师。我特别关注那些涉及到课程体系设计和教学方法创新的讨论，这能够帮助我理解，教育的演进并非一蹴而就，而是需要不断地反思和革新。我想，阅读这本书，就像是在与一群先行者对话，去了解他们是如何在当时的条件下，努力推动电子信息科学教育的发展。这对于理解中国高等教育的发展脉络，以及科技进步对社会的影响，都具有重要的意义。